语言文字规范化工作目标

语言文字规范化工作目标 为加强我校校园用语用字目标管理，进一步规范学校语言文字工作，深入开展语言文字规范化示范校的创建活动，根据上级有关文件精神，提出如下工作意见：  一、关于校园用语用字目标管理工作  校园用语用字目标管理工作要克服“重布置、轻落实；
强调终端考评结果，忽视目标过程管理”的弊病，尊重学校语言文字工作的规律，针对管理中的突出问题，切实采取积极措施，确保全校校园用语用字目标管理工作顺利达标。  1．学校要加大校园用语用字目标管理工作的宣传力度，增强学校全体教职工和学生语言文字规范化意识，促使自觉使用普通话和规范汉字。  2．分管领导落实对校园用语用字目标管理工作的领导职责；
各处室履行对校园用语用字目标管理工作的目标分解、工作部署、督办检查及考评工作，负责日常工作的指导；
学校“一把手”全面负责校园用语用字目标管理工作，分管校长具体负责抓好管理工作的布置和落实；
学校语言文字工作小组具体负责学校日常管理工作，落实常规检查与整改；
班主任老师、任课教师根据各自管理范围，落实班级规范用语用字目标管理和课堂教学用语用字目标管理。形成层层负责、层层管理、层层履职的校园用语用字目标管理工作格局。  3．校园用语用字目标管理工作关键在落实，重点在于过程管理。要求全体教师认真按照“三纳入一渗透”（把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；
渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中）的模式，将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中，使这项工作成为影响学校教职工和全体学生的日常行为规范的一项常规化工作。  二、关于创建语言文字规范化示范校的工作  （一）学校语言文字规范化示范校创建工作指导思想和工作目标  1．指导思想  认真贯彻落实《国家通用语言文字法》、《教育部国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》（教语用〔2004〕4号）精神，积极开展创建活动。按照“三纳入一渗透”的原则，建立完善学校语言文字与教育教学融为一体的工作机制，推进校园用语用字目标管理工作，增强全体教职工、学生语言文字规范化意识和提高学校语言文字规范化水平。  2．语言文字规范化工作目标：  ⑴教师、学生上课必须使用普通话；

     ⑵在各类集会和活动中必须使用普通话；

     ⑶在校园内交谈使用普通话；

       ⑷教师与学生之间交谈使用普通话；

     ⑸在社会和家庭中自觉使用普通话；

     ⑹教师板书、教案、批改作业和制作试卷用字规范；
  ⑺学生作业、作文用字规范，能用正楷字正确书写规范字。  （二）切实加强语言文字工作的综合管理  ⑴高度重视，加强管理。认真按照各级文件精神，布置创建工作，要求学校领导感到高度重视，在学校形成语言文字工作层层有人抓、事事有人管的良好局面，增强全体教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感。  ⑵健全机构，落实责任。学校建立语言文字工作领导小组并在实践中不断完善运作机制，由校长负责，分管校长牵头，语言文字工作小组具体负责，组织语言文字日常工作和创建活动。  ⑶制度渗透，确保实施。以《国家通用语言文字法》为依据，结合学校的实际情况，因校制宜，建立健全语言文字工作相关管理制度，确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字。