期盼世界和谐助推中国崛起

　期盼世界和谐 助推中国崛起——人教版选修三《 HYPERLINK "/gzls/js/tbjx/kb/dzkb/xx3/201008/832102.htm" \t "_blank" 和平与发展：当今世界的主题》基于时政新闻的案例教学偶谈吕准能本文发表于《中国多媒体教学学报·历史》2011年第5期

　本文预览：战争与和平是一个千百年来无法回避的历史话题，也是是现代人类面临的重大课题之一。本课主要介绍当今世界两大主题──和平与发展的基本含义、形成背景、相互关系、重要力量及面临的挑战等问题，以及概述了中国在维护世界和平中的作用和地位。

　众所周知，战争与和平是一个千百年来无法回避的历史话题，也是是现代人类面临的重大课题之一。本课主要介绍当今世界两大主题──和平与发展的基本含义、形成背景、相互关系、重要力量及面临的挑战等问题，以及概述了中国在维护世界和平中的作用和地位。右图为中国送联合国60华诞的贺礼“世界和谐钟”。第一、教学目标：1、识记：注意和平、发展的基本概念；了解两次世界大战的历史教训；知道霸权主义、强权政治；掌握中国外交政策的基本目标；归纳中国对和平发展事业的贡献。2、理解：了解和平与发展是当今两大时代主题的客观依据，把握当今国际形势发展的总体趋势，充分认识中国在国际舞台上维护和平所发挥的角色。3、运用：结合所学史实并立足现实，认识和平与发展两大时代主题的辩证关系，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响。4、引导学生收集、整理和解读时政新闻材料，尝试研究性学习，促进历史与现实的契合互动，学会史论结合，论从史出。5、理解中国是维护世界和平的坚定力量，这与经历的屈辱与不幸的历史密切联系，以进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操；提高保卫世界和平、推动世界和谐发展的自觉性。6、致力于面向世界的新世纪公民素质的养成，胸怀祖国，放眼世界，树立忧患意识与和平意识，自觉抵制暴力和殖民文化。第二、教学过程及设计要点：新课导入：20世纪的生产力迅猛发展，科技成就日新月异，全球联系空前加强，人类文程度明显提高……在这个波澜壮阔的百年里，“和平”是国际关系或世界政治中的一个基本概念，在现实中就是战争的间歇或者没有战争的状态，与之相对的是“暴力”、“冲突”和“战争”。请同学们阅读课件上提供的文字材料并欣赏右图照片：二战结束时经典照片女主角现身纽约 2008年11月10日 来源：中国新闻网当二战结束的消息传到纽约的时代广场，一位狂喜的海军士兵搂过正在身旁路过的陌生护士热烈地亲吻着，旁边的人则报以会心的微笑：毕竟胜利来临了，是值得高兴的事！而最近有报道，经典照片女主角当年护士现身纽约，现已90岁的伊迪丝·沙因(Edith Shain) 。同学们，你观看了照片后想说点什么呢？一、和平与发展：历史和时代的呼唤千百年来，人类对和平怀着真诚的梦想，然而千百年来，和平的梦想又总是被一次次的战争所打破和纠结。“战争与和平”的历史风云惊心动魄，让我们穿透战争烟云，探寻和平的曙光……1、和平与发展主题的基本含义和提出：和平：是指世界范围内的总体和平——关系人类的生存与命运。发展：是指世界范围内的繁荣与发展——关系世界的兴盛与发达。中国的改革开放的总设计师邓小平把握时代脉搏，及时调整了新时期的外交政策。右图为1985年邓小平在北京会见由日本商工访华团。指出对战争与和平问题看法的改变。“看起来，我们过去对国际问题的许多提法，还是站得住的，现在旧的格局在改变中，但实际上并没有结束，新的格局还没有形成。和平与发展两大问题，和平问题没有得到解决，发展问题更加严重。……”──邓小平《国际形势和经济问题》(1990年3月3日)(节录)邓小平的这句话审时度势，高屋建瓴，阐述了当今世界有两大带有全球性的战略问题，也就是现在常说的两大主题，和平与发展。这是人们总结无数的历史经验教训的结果，也是对20世纪下半期越来越明显的世界潮流的高度把握。学生活动实录一： HYPERLINK "/international/index.shtml" 你们应该感觉到幸运，能长期生活在和平岁月里。下图所示，据重庆晚报2010年8月31日报道：8月31日，对于美国人和伊拉克人而言，都是值得纪念的一天：按照奥巴马去年制定的时间表，从这一天起，驻伊美军正式宣布结束在伊拉克的作战任务，并将安保任务移交给伊拉克安全部队。这场由美国前总统小布什发动的“伊拉克自由行动”将“寿终正寝”，但伊拉克会迎来国泰民安的新曙光吗？请问伊拉克战争的爆发时间呢？与伊战国际风云人物有哪几位？沈玉灵：我查阅过资料，美国从2003年3月20日入侵伊拉克到2010年8月撤出全部战斗部队，历经了7年零5个月。张呈晖：我了解到耗费军费7630亿美元，超过了朝鲜、越南战争的费用。卢妙馨：伊战国际风云人物有小布什、萨达姆、奥巴马、布莱尔等。吕高操：通过互联网搜索后，提到了为“伊”消得人憔悴，衣带渐宽终不悔的布莱尔提前2年下台，他在内政上颇有建树，创造了英国二战后最长经济繁荣期的傲人佳绩。由于他在伊拉克战争问题上一错再错，从而也终结了他一手创造的“不败传奇”，恰恰说明了战争不得人心。（设计意图）选择可靠、贴近、有针对性的材料能活跃课堂气氛，促使学生亲近历史，增加学生的参与程度，进而增强教学效果。……中国对外政策的目标是争取世界和平。在争取世界和平的前提下，一心一意搞现代化建设，发展自己的国家，建设具有中国特色的社会主义。

　 ——《邓小平文选》邓小平的上述论述代表了新时期的中国，把和平与发展看做全球性的发展趋势和需要解决的两个重大课题。在我们看来，世界范围内的总体和平，不仅是人类社会存在和发展的基本条件，又是人们一个根深蒂固的信仰和人之常情，更是人类世代追求不息的理想。世界范围内的繁荣与发展，它涉及的也是世界未来的兴盛与发达，上述理念并被越来越多的人们所认可。2、“和平与发展”成为当今世界主题的背景：右图为芬兰前总统阿赫蒂萨里，曾获2008年诺贝尔和平奖。颁奖词是：“因其在过去30多年来，横跨几大州，为解决国际间争端所发挥的重要作用。”固然，历史不会简单的重复，但也不能被人为的割裂，不用讳言，世界日益成为了休戚与共的整体。20世纪生产力突飞猛进，一方面把世界放大，同时又把它缩小了，周游世界的时间从世纪之初的几个月，缩短为今天的几小时，世界不再是难以达到的天涯海角，而是一个小小的“地球村”；覆盖全球的媒体网络，使通信联络和信息传递极为快捷高效，人类的眼界和交往的能力前所未有地扩大了。信息时代的来临，使世界牵一发而动全身，整个人类的更加息息相关。请同学们谈谈近年来的热点问题“索马里海盗猖獗备受世界关注”问题：学生活动实录二：以世界关注亚丁湾护航为例说明：刘晓承：全世界包括联合国在内，一致谴责索马里海盗的恶劣行径,，索马里海盗已绑架了无数的船只，已经“捞”了不少“洋财”，目前可能接近2亿美元。王金琴：“杯具”，让我感到十分困惑的是，他们为什么会成为海盗？他们为什么会走到今天这一步? 金隆灿：据我所知，由于战略地理位置重要，长期的殖民统治和战乱，英国、意大利、法国等列强残酷的殖民侵略和掠夺，以及苏联和美国插手和干预内政，挑拨邻国之间的争端，导致了索马里国弊民穷,连年饥荒，至今仍然处于混乱困窘状态。林翊璇：没有国家稳定，谈何民众的安居乐业？一些人常常铤而走险，成为了亡命之徒。（设计意图）引导学生畅所欲言，学以致用，开始意识到“和平”、“发展”两者是当今世界的没好追求，“战争与和平”问题关系到所有民族的生存与发展，关系到人类每个个体的命运和全球文明的兴衰荣辱。（1）历史的诉求：前面已经学过了两次大战，其中的起因都往往源于富于侵略的强国热衷于对外扩张，加之一些大国的绥靖纵容而引起局部冲突与战争，最后酿成世界大战。要避免重蹈覆辙，各国都应负起共同的责任。历史不堪回首，战争曾给人类带来了太多的不幸和灾难。据初步统计，第一次世界大战，把整个欧洲及西亚、非洲和远东抛进了硝烟和死亡的阴影，１５亿人卷入战争漩涡，３０００多万人伤亡，无数的财产受损。第二次世界大战，６１个国家和地区参战，１７亿人卷入战争，９ ０００多万军人和平民在战争中伤亡，经济损失高达４万亿美元。（2）现实的选择：通过左右两个示意图的解读，我们知道，发展中国家不仅占全球人口、地域的大多数，占联合国成员国绝大多数，而且是社会动荡、军事冲突的多发地区。有材料统计，1945年至1975年间世界上共发生143次局部战争和大规模武装冲突，其中，发生在亚洲的74次，非洲的44次，美洲的20次，欧洲的只有5次。这是引起南北差距进一步扩大和难民人数增长的首要缘由。显然，直至今日，“生命至上、同类相悯”这些最基本的普世价值观，还远没有深入人心。对此，通过教育来正视暴力和战争的残酷，感受生命的价值尤其是和平的弥足珍贵。世人呼唤有更多关于和平、宽容、非暴力、反恐怖的内容进入教育的视野，让民族和解、社会信任、人群和睦的信念，逐渐播撒并扎根于青少年的心灵深处。首先，和平与发展还是当今世界的发展趋势，是许多国家都在竭力追求的目标。在全球化进程中，会遇到许多问题。如教材中提到的环境污染、人口急增、自然资源枯竭、艾滋病蔓延等。其次，从现实国际社会来看，威胁世界和平与发展的因素依然存在，和平的道路并不一帆风顺，发展进程中依然是严峻的挑战。对世界和平构成威胁的因素错综复杂：①小规模地区冲突和局部战争连绵不断，例如最近的北非和中东动荡；②霸权主义和强权政治远未消失，中国周边的争端例如东海和东海都有美国背后的黑手作祟；③各种分裂势力、恐怖势力和极端势力越来越成为危害国际社会安宁、稳定的重要因素，尽管拉登已死，但基地组织仍在兴风作浪，新疆和西藏问题不能掉以轻心；④走私贩毒、环境恶化等问题更为突出，日本大地震和海啸以及核泄漏震惊世界等。学生活动实录三：又即将到了品味一年一度的高考盛宴的时候，观看右图，借用网友戏称“北约”、“华约”对阵，2011年清华和北大都延续了2010年联盟其他高校进行自主招生考试，清华与南大、科大、上海交大、西安交大五校为“北约”一方，北大与港大和北京航大三校为“华约”一方。同学们，你怎么看呢？ 于春君：北大清华分别组建自主招考同盟在于竞争生源，希望不要热衷于“冷战”，搞得考生备受干扰，倒期望与两大阵营相互借鉴，和平竞赛，相互学习来整体提高大学的质量。楼俏婕：呵呵，这些网友“太有才了”，可见当年的历史学得不错，活学活用了，哈。沈俊晓：我主张不结盟，我的高考我做主，是吧，我们要认真了解情况，毕竟还有一年多再说么，今后招生的选择余地只会越来越大。（设计意图）利用学生“利用身边的历史”来充分激发学生的求知欲，培养学生自主、合作和探究式的学习方式，促进学生在教师指导下富有个性地学习与表达。并旨在促使中学生对和平理应倍加珍惜之、呵护之、甚至身体力行之。同学们，面对霸权主义及恐怖主义的威胁，克服狭隘民族主义，是适应全球化的良策之一。鉴于此，抓住机遇，优先维护世界稳定，推进全球性战略对话，实现世界的可持续发展任重道远。二、和平与发展：相互促进的进程古希腊哲学家曾说过：“战争是万物之王，它是一些人成为神，是一些人成为人，是一些人成为奴隶。”无庸讳言，在“战争与和平”理念上的某些迷失、延误和缺位，让我们为之焦虑、拷问、探索……1、和平与发展的相互关系：维护和平是促进发展的前提；促进共同发展是维护和平的有力保证。右图为钱江晚报 2011、2、26，B5的报道：受中东北非地区重要产油国利比亚冲突升级刺激，市场恐慌情绪蔓延，纽约油价23日盘中上冲破百，继2008年10月之后首次冲上三位数大关。伦敦油价也突破每桶110美元，创下2008年8月以来收盘新高。

　在饱受20世纪两次世界大战蹂躏和冷战阴影后的21世纪，人类梦寐以求和平与发展，一个和谐的世界无疑将是人类所共同畅想的文明主旋律。“和则两利”，和平共处才能共生共荣，和谐总会共赢。但你也应该看到，今天的世界，是一个既充满希望，又遍布危机的世界，可谓是强国林立的擂台，也是新兴力量崛起的舞台，更是各国竞争的平台。

　 2、发展中国家在和平与发展中的地位作用：发展中国家人口占全球人口的90%，占联合国成员国总数的84%，在国际事务中起着重要作用。在此，广大发展中国家在体现和平与发展的趋势、解决和平与发展面临的任务上，具有不可忽略的分量。左图为国际上热炒的“金砖五国”，其中有中国、印度、巴西、南非等举足轻重的发展中国家。

　3、面临的挑战和国际社会的努力：和平与发展是抵御和消除全球性问题（如环境污染、人口暴涨、资源枯竭、艾滋病蔓延等）的关键；解决和平与发展问题需要国际社会的共识与协调。我们应该看到解决和平与发展问题需要国际社会的不懈努力。右图为参加G20峰会部分领导人的卡通图片，其中有中国的胡锦涛主席和印度的辛格总理名列其中。三、中国——维护世界和平的坚定力量中国古代哲学家老子“天之道，利而不害；圣人之道，为而不争。”意思是上天的道理养育了万物而无加害之心，做人的道理与世无争而懂得用方法来实践，反映了中国古代圣贤的智慧和气度。左图为胡锦涛发表《共同推进人类和平与发展的崇高事业》 贺词 历史：深知和平与独立来之不易尽管历史反复告诉我们，自古以来国人倡导“和为贵”，而且中国近代悲惨遭遇和无数劫难，历历在目，让人刻骨铭心，况且，现代中国的对外政策和实践都表明中国人民历来是爱好和平的。右图为北京奥运会开幕式上的活字印刷术的“和”字，表达了倡导和平的奥运精神与国人爱好和平的愿望。2、现实：中国是维护世界和平的坚定力量我国处于和平崛起的愿景下，置身于世界和平与发展的主流大势中，游刃于历史与现实之间，力图在风云变幻的和此消彼长的时代更替中，去感受和破解20世纪战争与和平发展的玄机。同学们，你可能已经注意到了，“中国威胁论”有一定的市场，尤其是伴随中国实力的增强，这种谬论不断蔓延。学生活动实录四：下面为西方漫画版的中国龙宣扬中国威胁论，请观察思考并加以分析： （给龙（Dragon）加油） （中国和资本主义） 中国龙嘲弄美国鹰 星条旗是美国国旗是美国的象征孙顺喜：西方人太夸张了吧，怎么如此不“淡定”呢？中国还是发展中国家呢就如坐针毡了。刘晔阳：我们认为：中国龙和美国鹰“和则两利”，和平共处才能共生共荣共赢。陈天建：西方炒作“中国威胁论”别有用心，试图延缓中国的发展进程，我们应该保持清醒头脑，把国内的事情办好需要更“给力”。李欣哲：中国奉行的和平外交政策以及它在国际社会的活动，证明了中国是维护世界和平的不可或缺的力量。请外国放心，相信中国的和平诚意及其努力。（设计意图）通过美国《大西洋月刊》网站2010年9月15日发表《中国龙与美国梦》这些反面事例，来警醒同学们，只有始终坚守了爱国主义、和平主义和人本主义宗旨，和平共处的世界才有希望。当前国际形势风云变幻，极端民族主义容易陷入歧途，无论是麻木不仁还是冲动蛮干都会损人害己。于是，只有有效把握国际形势，才能认清中国在当今世界上的定位，减少“极端民族主义”现象。因而，从外交理论层面上看，我国始终遵循独立自主的和平外交方针；基本目标是维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展；对外政策的宗旨是维护世界和平，促进共同发展。从外交实践层面上看，中国是和平共处五项原则的首创国之一和积极的践行者，是反对霸权主义和强权政治的坚定力量，是以内为先、与邻为善的发展中国家，是建立和平稳定、公正合理的国际政治经济新秩序的促进派。观察右图，中国多次参与了联合国的维和行动，在多灾多难的海地、黎巴嫩、利比里亚、苏丹、东帝汶等地，出色担起了大国的责任。英国学者霍布斯鲍姆曾指出：“20世纪是人类有记载的历史上最杀人不眨眼的世纪……21世纪的战争不大可能像20世纪的那样血腥。但造成不成比例的苦难与损失的武装暴力仍将在世界很多地方无处不在和泛滥成灾。一个和平的世纪的前景是遥远的。”尤其在饱受20世纪两次世界大战蹂躏和冷战阴影后的21世纪，理性和良知的人们梦寐以求和平与发展。为了和平与发展，同学们，你是怎么看待的？应该抑或能够做些什么？右图为胡锦涛主席主持的“金砖五国”第三次峰会于2011年4月14日在三亚举办（中新网4月14日电）。学生活动实录五：上完本课后用一句话来概括其中的主题：张顺洪：和平来之不易。赵琍琴：战乱造成生灵涂炭，玉石俱焚。王冬梅：和平是人心中一道绚丽的风景线。周永道：和平是发展的前提，只有发展才能更好地维护和推进、享受和平。肖锦靓：没有发展就难以奢望和平，发展才是硬道理。钱慧颖：世界的和平与和谐离不开全球的协调发展，中国的发展与崛起有赖于国际和国内的稳定…… 大家说得十分精彩，最后老师这样来概括本课的主题：“和平共赢是目标，合作发展是途径”；或者“期盼世界和谐，助推中国崛起”，同学们是否有更合适的表述呢？（设计意图）引领学生感悟历史，穿越时空，去感受那段逝去的扣人心弦的历史，体验历史的凝重与时代的脉搏。以便于理解和平与发展成为当今世界的主题，既是历史的产物，也是时代的产物。本课结语：同学们，自古以来，国人总在祈祷太平盛世，不少人曾以“和平”来起名，一个和谐的世界无疑将是人类所共同畅想的文明主旋律。于是，正如右图上海合作组织所倡导的“和平、友谊、进步、发展”的宗旨那样，因而我们的理智选择是，反对暴力文化，树立从和平的心境到和平的理想，再到学会以和平的方式解决矛盾冲突，增强综合国力，把国内的事情办好。从我做起，刻不容缓！同学们，你说呢……第三、作业布置（暑期完成，任意选做一题）：1. 制作有关本课内容的手抄报。2. 设计某一对于世界和平与发展做出贡献人士的网上虚拟纪念馆，包括设计解说词和图片。3、暑假历史小论文：历史告诉我们的普世价值……2005年上海历史卷第36题“请结合所学史实，以野蛮贱踏文明，文明战胜野蛮为主题，要求撰写一篇反思第二次世界大战的历史小论文”。这次请以“历史的诠释：战争没有赢家；文明的解说：文明没有优劣；现实的真理：地球没有替身……”为主题，写一篇反思20世纪和平与发展问题的历史小论文，题目自拟，字数在1200字左右。

　吕准能：浙江师大附中历史高级教师，男，1965年生，浙江永康人。邮编：321004；手机电子邮箱： HYPERLINK "mailto:lzn3478@163.com" lzn3478@163.com