较详细的二年级数学复习计划资料|小学二年级上册数学课本

　　【导语】九年义务教育全日制小学数学大纲（试用）指出：“要根据数学学科的特点,对学生进行学用的教育,爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,辩证唯物主义观点的启蒙教育.培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神.”这就是说,小学数学,不只是传授知识、培养能力和发展智力,还要体现社会主义教育性质,体现素质教育的目的。所以学好数学，势在必行。以下是大范文网整理的相关资料，希望对您有所帮助。

　　一、米和厘米角和直角

　　1、常用的长度单位：米、厘米。

　　2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。

　　3、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。

　　也可以从其他刻度对准物体的左端，再看纸条有段对这几，用右端的数字减去左端的数字就是几厘米。

　　在整个过程中尺子一定要对正。

　　4、1米=100厘米100厘米=1米。

　　5、线段的特点：①线段是直的。②线段有两个端点。③线段可以测量出长度。

　　画线段要求：①标出长度,②直

　　画法：①先点“点”，②放上尺子，用0刻度压住“点”，③找到长度，在上面画第二个点④连线⑤标长度

　　6、角有一个顶点，两条边。它的两条边是射线不是线段。射线就是只有一个端点，不能测量出长度。如：

　　（边）

　　（顶点）

　　（边）

　　7、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。

　　要求：①用尺子②标角的符号（直角标直角符号）③画规范④如果在方格纸中画，顶点在方格纸的“十”字交叉点上

　　画直角的方法：①用三角板可以画出直角（课本41页图例）。②课上教的把角画画直的方法

　　8、三角板上的3个角中，有1个是直角。正方形、长方形都有4个角，都是直角。

　　9、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。

　　10、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的宽度有关。例如桌子上的直角和三角板上的直角同样大。

　　直角

　　比直角大或大于直角的角

　　比直角小或小于直角的角

　　会区分，并会画，上图的三个角要有角的标记

　　二、100以内的笔算加法和减法

　　1、用竖式计算两位数加法时：①相同数位对齐，加号写在高位下行之前。

　　②用尺子画横线。

　　③从个位加起

　　④如果个位满10，向十位进1，写在个位、十位之间，

　　不进位不写1

　　用竖式计算两位数减法时：①相同数位对齐，减号写在高位下行之前。

　　②用尺子画横线。

　　③从个位减起

　　④如果个位不够减，从十位退1，到个位作10再减（借一要在头上写点），计算时十位要记得减去退掉的1。不借位不写点

　　⑤得数写在横式上

　　2、估算：把一个接近整十整百的数看作整十整百来计算。

　　方法：个位小于5的少看，个位等于或大于5的多看，看成最为接近的整十或整百数。“四舍五入”

　　如：49+42≈9028+45+24≈10098-17≈80

　　504030502010020更深一步的估计是能够估出比80大

　　注：当问题里出现“大约”两个字时，就需要估算。

　　3、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算，用“比”字两边的较大数减去较小数。

　　4、多几、少几已知的问题。比谁少几，就用谁减去几；未知数比谁多几，就用谁加上几。

　　方法：①根据已知，判断出与要求的未知，谁多谁少②求多的用加法，求少的用减法③

　　三、表内乘法

　　1、几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示。用乘法表示更加简捷。

　　几个相同的数相加，才能用乘法，不同数相加不能用乘法

　　2、相同加数相加写成乘法时，用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。

　　如：5+5+5+5表示：5×4或4×5

　　3、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。

　　4、乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。

　　5、算式各部分名称及计算公式。

　　乘法：因数×因数=积加法：加数+加数=和减法：被减数—减数=差

　　和—加数=加数被减数=差+减数

　　减数=被减数—差

　　3个4相加或4个3相加都能用3×4表示，

　　提到因数、积先想乘法，提到加数、加数和想加法

　　6、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。

　　如：1×9=10—19×5=50—5

　　7、看图，写乘加、乘减算式时：

　　乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

　　乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。

　　计算时，先算乘，再算加减。

　　如：

　　加法：3+3+3+3+2=14乘加：3×4+2=14乘减：3×5-1=14

　　8、“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，用这个数×倍数或倍数×这个数。

　　9、有几个相同加数，就是这个相同加数的几倍。如：3个5就是5的3倍。

　　10、分清：

　　2和5相加是多少？2+5、

　　2个5相加是多少？5+5、

　　2个5相乘是多少？5×5、

　　2和5相乘是多少？2×5

　　2的5倍是多少？2×5

　　理解2的5倍也就是5个2相加，会画图

　　四、观察物体

　　1、每个图形的左、右或上、下都是一样的，我们就把这样的物体叫做对称。

　　2、用虚线把图形平分成完全对称的两个部分，这个虚线叫做对称轴。

　　3、倒影属于上下对称。照镜子时，前后、上下位置不发生变化，只有左右的位置发生对换，属于镜面对称。能够找出与其镜面对称的图形

　　看镜子里钟表上的时间，两种方法：

　　①以6、12这条线所在的直线为对称轴，左右对折，画出来对称的指针，就是真实时间

　　②从试卷背面看

　　4、长方形、正方形、圆都是对称图形。

　　长方形有2条对称轴。正方形有4条对称轴。圆有无数条对称轴。

　　5、画对称轴要求：1、用尺子2、用虚线3、穿过图形4、画标准

　　6、根据所给图形，画出对称的另一半方法：

　　先找对称轴，根据对称轴画出对称点，再连线

　　7、能够找到物体是人物从哪个方向看的

　　五、统计

　　1、“正”字表示法，“正”表示数量5。

　　2、在统计图中，如果一格表示数量2，那么半格就表示数量1。

　　三种类型：

　　第一种：已知统计表，来涂出统计图，再做题

　　要求：涂时看清每个格子表示数量几，涂得美观大方方、有半格时要在格中间画一条直线

　　第二种：已知统计图，填出统计表，再做题

　　要求：先看统计图中每个格子表示数量几，看好几后，再填数

　　第三种：根据题中给的已知条件，填统计表，涂统计图

　　最重要的就是要根据已知找对数字，

　　还能提出哪些问题？要求：一定要提出与前几题不一样的、要用问号、要解决

　　做应用题时：①算式写对②得数算对③单位④答

　　六、数学广角

　　1、在排列和组合中，要按一定的顺序进行，才不会选重或选漏。

　　排数字的题：看清要求写几位数，固定一个，其他的调换

　　握手、搭配的题：先固定第一个分别与后边搭配；再固定第二个，分别与后边搭配；依次类推

　　搭配钱的题：先固定最小面值，以最小面值的0张、1张、2张、3张……来判断有多少种

　　路线的题：左边第一条小路，与右边小路分别搭配，左边第二条小路与右边分别搭配