大海呀故乡教案

　 大海呀故乡

　教学目标 :

　知识目标：感受歌曲中丰富的思想情感、能够自信地、 深情地演唱歌曲《大海啊 , 故乡》。

　能力目标：以各种不同的形式表现歌曲 ,培养学生的创新 意识能力。

　情感目标：通过一系列教学活动激发学生对自己家乡的 热爱之情。

　教学重点： 在理解音乐作品的基础上， 有感情地演唱 《大 海啊故乡》。

　教学难点：准确把握三拍子节奏，唱准大跳音程。

　教学方法：分析、示范 、对比法 、体验

　教学过程：

　（ 一 ） 导入：

　1、听一听：闭上眼睛，你听到什么了？（教师播放海风 和海浪，海鸥的声音。）

　2、说一说：形容大海的词语，你印象中大海的样子是怎 样的？

　3、看一看：教师播放大海的一段视频。

　引出课题： 板书：《大海啊故乡》

　（ 二） 聆听感悟 :

　1、 初听 :播放歌曲《大海啊 ,故乡》初步感受歌曲

　2、作者简介（请一位学生来介绍）

　王立平 （1941 年 8 月 5 日 —— ）男，满族，吉林省 长春 市 人。大学本科学历，从事知识产权工作 16 年。国家一级

　作曲，中国电影乐团艺术指导，爱好 音乐 、文学、摄影；主 要作品有：《潜海姑娘》、《鸽子》、《海港之歌》等。

　问： 歌曲抒发了怎样的情感 ?歌中所展现的大海带给你怎 样的印象 ?

　讨论总结： 歌词质朴深情，如叙家常。借助对大海的思念与赞颂， 抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。

　歌曲旋律流畅舒展，优美动听，平易亲切，节奏严谨。

　3 、采用听唱法学唱歌曲：

　（1）跟录音学唱；

　（2）跟老师学唱：

　（3）跟伴奏学唱：

　（4）生试唱，老师纠正错误的地方；

　（5）节奏：

　①这首歌曲节奏有何特点 ?运用到的典型节奏型是什么 ? 歌曲节奏较为舒展 ,xx x.xx xx x- 切分节奏的运用较明显 重复多 （ 节奏练习 ）

　②这一节奏的运用有什么作用 ?

　xx x.xx xx x- 切分节奏的运用生动描绘出大海带给我们 的印象 :

　平静中略带波澜 ,使我们很自然想到大海的潮起潮落 ③这首歌的旋律线的起伏和节奏特点对与表达歌曲的情 感有联系吗 ?

　,简切分节奏 xx x.xx xx x- 的运用及旋律线都象是真切展现 出大海波涛起伏的样子 ,二者巧妙融合在一起 ,

　,简

　（6）指名唱，其他学生点评。

　（7）听听多种形式的演唱

　（8）全班齐唱

　（三）情感升华

　述： 一首歌曲可以通过多种形式的演唱来表达，那除了 刚刚 “唱家乡 ”的方式外，你还能用哪种方式来表达你对家乡 的而爱呢？

　（ 1 ） 唱家乡

　（ 2 ） 画家乡（让学生自己动动手画画家乡的美景）

　（ 3 ） 说家乡（让学生自己说说家乡的特色美景、风俗 等）

　（ 4 ） 颂家乡（让学生自己写写一些短诗歌来歌颂家乡） 述： 同学们一口气说了很多种对家乡表达爱的方式，可 是同学们说漏了一种最重要的方式 ——实际行动。

　希望同学们能努力学习，为以后家乡的建设做出贡献， 用实际行动来表达对家乡的爱！

　（四）、最后全班神情的齐唱歌曲《大海啊故乡》

　板书设计：《大海啊故乡》

　一、 听、说、看

　二、 学唱歌曲《大海啊故乡》

　三、 情感升华