二年级美术教案第17课连续图形（1）

课题：《连续的图形》
教材：上教版小学美术第三册 课时：1课时 类型：
纸工 【教材分析】 本课为二年级第一学期第七单元“感受民间艺术”中的一课，本课通过学习连续图形的折剪方法，发现连续图形独特的装饰效果，感受连续图形整齐、有序的排列美，体验制作的乐趣。《连续的图形》一课作为第七单元中的一课是在一年级第一学期纸工课对折剪纸的基础上的延续和深入，内容是在多次对折的纸上运用一定的方法设计绘画出简单的基本图形，图形需与折痕两侧相连，再沿着画痕剪出并展开。

【学情分析】 对于本届二年级的学生，运用剪刀的能力有些薄弱，在前几节纸工课中有了初步认识和接触。本课在第一学期纸工课对折剪纸的基础上延续和深入。学生对纸工很感兴趣，但由于急于折剪，对折后的设计和绘画的过程缺乏思考，对于连续图形的装饰美认识还不够，有必要学习，了解制作方法，体验连续图形装饰之美。

【教学目标】 知识与技能：了解连续图形的特点，学会用折、剪的方法制作连续的纹样。

过程与方法：在欣赏和比较的过程中，发现连续图形独特的装饰效果，运用连续图形的折剪方法剪制纹样。

情感态度与价值观：感受连续图形整齐、有序的排列美，体会连续纹样美化生活的作用，体验创意制作的乐趣。

【教学重难点】 教学重点：连续纹样的折剪方法 教学难点：图形设计的连续性 【教学准备】 学具：
彩纸、剪刀、课件等 教具：欣赏作品、剪刀、胶、蛋糕道具、课件等 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 回顾 与 交流 1.情境导入：我们班级有四位同学快过生日或刚过了生日，今天我们特意为他们准备了生日会。

2.提问：蛋糕上再添加些什么会更漂亮？ 3、提问：我们提起准备的蛋糕设计图的花纹中的图案排列有特点？ 3.教师小结：点和线重复有规律排列后组成各种花纹，可以装饰蛋糕。这样的点和线可以画出来，怎样在纸上剪出来又不会断开呢？今天我们一起来解决这个难题，用剪刀剪出“连续的图形”。

揭示课题：《连续的图形》
1.学生进入创设的情境。

2.学生思考回答。

3.学生思考回答。

通过情境创设激发学生的学习兴趣。通过提问引导学生对学习内容有初步认识。

二、 观察 与 思考 1、教师引导：“让我们走进生活中去找找灵感。” 2.提问：（问题一）这些图案的组成有什么共同特点？ 教师总结（问题一）：这些图案都由某个相同的图形重复并连续组成。

3．提问：（问题二）连续的纹样给你什么样的感觉？ 教师总结让人感觉整齐、有序、富有韵律。

4.提问：（问题三）你知道到这些连续的图形是怎么制作出来的吗？ 教师总结：通过折剪的方法。

1.学生进入游戏情境。

2.学生欣赏图片，总结出图案组成的特点。

3.学生观察图形并回答问题。

4.欣赏连续图形剪纸作品，交流图形连续的方法。

通过观察图案 ，让学生感受生活中的连续图形并从中总结其特点。通过观察让学生发现交流图形连续的方法 使学生自主探究连续图形折、剪的方法。

三、 尝试 与 创作 1. 出示步骤：
2. 教师示范步骤：
① 放——横放 ② 折——对折 ③ 画——连接（注意图案需与纸条两边相连，提醒省略细节部分）。

④ 剪——整齐 ⑤ 展——小心 3．提出作业要求：
内容：剪出连续图形装饰蛋糕 要求：1）折剪正确，造型匀称 2）制作细致，装饰美观 4.教师巡回指导。

1. 了解作画方法与步骤。

2．学生观看老师示范，清楚制作过程中需要注意的细节。

3. 学生明确作业要求。

4. 学生创作。

教师亲自演示，使学生更清楚作画的方法与步骤。巡视指导，随时发现学生的问题，及时给予辅导。

四、 展示与 评价 1.帮助学生展示作品。

2、聆听自评、互评。

评价依据：
1）折剪是否正确，造型是否匀称 2）制作是否细致，装饰是否美观 3.教师点评。

1.分组将作品贴在蛋糕上。

2.学生自评、互评。

3．学生聆听教师的点评。

互相学习，加强学生间交流。

在观展中学习、欣赏与评价同学作品。

六、总结与拓展 1.教师总结本课的总体学习情况。

2.拓展：用连续的图形装饰生活中的其他事物，去装点我们的生活，体会生活的美好。