幼儿园中班语言说课稿 甜蜜家

　 幼儿园中班语言说课稿甜蜜的家

　　设计意图：

　　今天我抽到的说课题目是《甜蜜的家》，这是一个童话故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，编制生动的情节来反映生活。《甜蜜的家》就是以家这个现实为基础，通过想象，把小房子拟人化描写他想成为一个甜蜜的家，它向好几只小动物询问要不要一个家，但结果都被拒绝了。直到有一天，北极熊一家搬进了小房子，终于让它拥有了一个甜蜜的家，也感受到了有家的幸福感觉。故事情节虽然比较简单，但是我们可以较清晰地感受到小房子前后的情绪变化，正是通过小房子的情绪变化，蕴涵着一个教育价值：家是甜甜的、暖暖的，是我们每个小朋友幸福的港湾，我们要爱我的家。然而生活在温暖而又甜蜜家庭的孩子们是体会不到没有家的孤单的，自然也不懂得去爱家，甚至关爱自己的家人。因此，这样的情感教育对小朋友是非常必要而有意义的。中班幼儿已经具备一定的生活经验，他们对家有了初步的认识，情感发展逐渐形成，并且他们也正逐渐开始使用一些丰富的、完整的语言来表达想法，故事中出现的“高高的大树，深深的地底，绿色的森林”都是幼儿可以值得学习的短句。于是，我设计了中班语言活动《甜蜜的家》。

　　活动目标：

　　根据中班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，确定本活动的目标为：

　　1.理解故事内容，学习故事中的简短对话，初步感受小房子的情绪变化。

　2.知道家是幸福甜蜜的地方，懂得爱家。

　1.小房子（一座贴有伤心的表情，一座贴有高兴的表情）图片；小鸟、小老鼠、大象、北极熊图片各一张。帮助幼儿理解故事。

　2.音乐：让爱住我家。最后一个环节提升活动时播放，目的是渲染爱的气氛，让幼儿充分体验有家的温暖和甜蜜。

　　1.出示图片：伤心的小房子

　　1.于是，小房子决定去找家。我们来看看吧

　2.小房子找到谁了？小鸟是怎么说的？小老鼠是怎么说的？大象又是怎么说的。

　3.小房子知道它们都有自己的家，而自己去没有，它感到怎么样？

　　通过以上两个片段，幼儿完全理解了小房子的伤心，家是它多么渴望得到的啊。

　　1.最后谁住进来了？

　2.这时小房子心里感到怎么样？（同时出示高兴的小房子）。

　　1.你有家吗？你的家里有谁？

　2.你爱他们吗？是怎样爱他们的？一家人在一起，你感到怎么样？

　3.播放“让我住我家”的音乐，幼儿绘画一家人在一起的欢快场景。