三年级下册数学教案-4.1,整体与部分,▏沪教版

整体与部分 教学内容：小学数学教材三年级第二学期P38 教学目标：1、通过观察、操作等活动，初步认识整体与部分之间的关系，会用语言来表述整体与部分的关系， 2、在争论辨析中初步体会到整体与部分是相对的。

3、在学习过程中感悟数学与生活的联系，体会学习的快乐。

教学重点：理解整体与部分之间的关系，并用语言正确表述。

教学难点：体会整体与部分是相对的。

教学过程：
一、引入新课 1、观察图片：
车子 中国地图 台灯 ↓ ↓ ↓ 车轮 新疆、西藏 灯罩 提问：看了这些图片后，你认为上面的图片与下面的图片有什么关系？ 2、揭示课题：
师：今天我们就来学习整体与部分。

二、学习新知 （一）认识连续模型中的整体与部分 1. 看图说一说：把什么看作整体？什么就是它的一部分？ 图一：小狗 图二：时钟 2. 结合生活，举例子，说说整体与部分。

3．动手操作 （1）把一个圆形或一个长方形看作一个整体，涂出它的一部分。

（2）学生交流作品，进一步理解整体与部分的关系 （二）认识离散模型中的整体与部分 1．打开书本，翻到第38页，看着书上的三组图片说一说整体与部分 由第三组图（一群鸭子和一只鸭子）引出 师：我们可以把一个物体看成一个整体；
也可以把一群物体看成一个整体。

2.巩固练习 （1）出示图：10个笑脸圈起来 把（ ）个笑脸看成整体，（ ）个笑脸就是它的一部分。

（2）出示图：50个五角星圈起来 把（ ）个五角星看成整体，（ ）个五角星就是它的一部分。

（3）出示图：4串糖葫芦 把（ ）糖葫芦看成整体，（ ）糖葫芦就是它的一部分。

（4）（从上图中取出其中一串糖葫芦）
把1串糖葫芦看成整体，（ ）就是它的一部分。

（三）感悟整体与部分的相对性 1、出示一条小鱼，提问：你认为它是整体还是部分？ 可能出现三种不同意见：它是整体；
它是部分；
不能确定 小组讨论，各自说理 引导学生得出：
对于一个物体是不能说它是整体或部分的，必须要找到一个物体与它对照，也就是说整体与部分是相对来说的。

三、全课总结 师（生）：这节课我们学习了整体与部分（板书课题），知道了可以把一个物体看成整体，也可以把一群物体看成整体，还知道了整体和部分是相对来说的。