一年级语文教师工作述职报告一年级语文教师述职报告

　一年级语文教师工作述职报告I 一年级

　语文教师述职报告

　教师述职报告幼儿园教师述职报告小学教师述职报告 初中教师述职报告高中教师述职报告踏实地做好每一件事 情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，伴 随着孩子成长的足迹，这就是老师。小编为大家推荐了 “一年级语文教师工作述职报告”，喜欢我们的文章可以关 注我们。

　一年级语文教师工作述职报告（一）匆匆忙忙中一个学 年又已度过，20XX年真的让我难忘。带着希望、好奇来到 了天润小学，接受了一年级的语文教学任务。回首这一学 年工作，充满了机遇与挑战。在这一年中，我收获了许多。

　外出听课学习，了解了小学低年级班级管理，备课流程;学 习魏书生的讲座，知道老师要为学生的“需要”服务，相 信学生，做好引导，敢于放手；向有经验的年轻教师请教， 学会了班班通的简单运用和简单课件的制作。我始终铭记 “作为一位老师一定要有责任心。”踏实地做好每一件事 情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，，伴随着孩子成长的足 迹，咀嚼着埋藏在心底的记忆，现将本学期的工作总结如 下：

　、思想

　认真贯彻襄州区教育工作精神，把“德”放在首位， 教育学生做人，自己首先学会做人，严于律己，为人师表, 坚持爱我所爱，尽我所能，结合天润小学倡导的“儒” “雅” 文化，工作中确立了一种新的意识：以人为本，以学生为 主体，抓两条主线：养成教育，教学常规管理。以先进的 教育理念为指导，坚定不移的抓好每一位学生的学习，用 真心关心爱护每一位学生，用一个教师应有的职业道德与 责任心辛勤地耕耘着生活的每一天。

　二、品德工作

　1、培养学生良好的习惯

　作为一年级的老师有多少苦，多少累我不清楚，但无 论风和雨，泪与汗，我都会下定决心将普通而又平凡的教 学工作做好。一年以来，孩子在我眼中明显的长大了，尤 其是良好习惯的养成，一年级孩子年龄小，纪律涣散，自 控力差，我主要从培养学生良好习惯入手，课堂上尽量进 行趣味教学，吸引学生的注意力，从点滴做起，组织好学 生的课堂纪律。强调“三管”和“三个一”的养成。通过 每周的常规训练，促进学生良好习惯的养成。点滴中发现 学生已经形成良好的读书、写字、纪律、卫生等习惯。目 前学生的主人翁意识已初步形成。教育学生知道“个人要 服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，

　另外我更珍惜每次与家长的沟通，及时了解学生的思 想和学习动向、协调班主任班级工作的顺利进行。

　2做学生的知心朋友。我尽自己最大的力量做好学生心 理沟通工作，在学生心中我已成为他们的知心朋友，学生 有什么不愉快或是高兴的事都愿意与我一同分享，我也愿 意为他们保密，健全他们的人格促进师生关系和谐发展。

　三、教学工作

　教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师 工作成败的关键。一年来，在坚持将新课程理念学习运用 到教育教学实践中去，并积极探索教育教学规律，充分运 用学校班班通等各种教育教学资源，，教学成绩取得了明显 效果，具体表现在：

　（一）发挥教师为主导的作用

　1、 备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种 资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学 目标时，非常注意学生的实际情况，以学定教。

　2、 注重课堂教学效果。教学中我很注重面向全体学生, 挖掘每名学生的闪光点，因材施教，充分发挥评价、赏识 作用，利用评价优势促进学生学习意识，增强学习兴趣。

　在课堂上让学生成为真正会思考、会学习的小主人。每一 个孩子都能体会成功的喜悦。

　3、 在作业批改上，认真及时，做到全批全改，重在订 正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放 矢。

　4、坚持学习，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的 教学水平。

　（二） 调动学生的积极性。

　在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受 和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求 一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游 戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积 极性。极大地活跃了课堂气氛，提高了课堂教学效率。

　（三） 做好后进生转化工作

　作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺 点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于 发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老 师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生 的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓 好后进生转化工作：

　1、 用发展的观点看学生。

　应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使 不然，也应相信他的明天会比今天好。

　2、 因势利导，化消极因素为积极因素。

　首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺 点。其次以平常的心态对待，让他们享有与其它学生同样 的平等和民主，稍有一点进步时，老师应予以肯定和鼓励。

　总之，一分耕耘，一分收获。教育是一项长期的工作, 更需要长久的投入，才能看到硕果。“路漫漫其修远矣， 吾将上下而求索。”屈原千年呼唤，言犹在耳，我深感一位 人民教师的责任，收获属于过去，未来才属于自己，我始 终抱着一颗爱学生之心，严以待己，唯有活到老，学到老, 敢于进取，不但创新，争做一位名副其实的学生喜欢的好 老师。

　一年级语文教师工作述职报告（二）各位老师大家好：

　回首这一学年工作，充满了机遇与挑战。在这一年中, 我收获了许多。我始终铭记“作为一位老师一定要有责任 心。”我踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的 喜悦，也有不足与遗憾，伴随着孩子成长的足迹，咀嚼着 埋藏在心底的记忆，现将本学期的工作总结如下：

　一、工作思想

　认真贯彻教育工作精神，把“德”放在首位，教育学 生做人，自己首先学会做人，严于律己，为人师表，坚持 爱我所爱，尽我所能，结合学校实际情况，工作中确立了 一种新的意识：以人为本，以学生为主体，抓两条主线： 养成教育，班级常规管理。以先进的教育理念为指导，坚 定不移的抓好每一位学生的学习，用真心关心爱护每一位 学生，用一个优秀教师应有的职业道德与责任心辛勤地耕 耘着生活的每一天。

　二、德育工作

　（一）培养学生良好的习惯

　作为一年级的老师有多少苦，多少累我很清楚，但无 论风和雨，泪与汗，我都会下定决心将普通而又平凡的班 主任工作做好。一年以来，孩子在我眼中明显的长大了， 尤其是良好习惯的养成，一年级孩子年龄小，纪律涣散， 自控力差，我主要从培养学生良好习惯入手，课堂上进行 趣味教学，让学生在玩中学、学中玩，尽量吸引学生的注 意力，从点滴做起，组织好学生的课堂纪律。没有规矩不 成方圆，班级相应制定了一系列的考核、评分标准并在实 践中验证，收效较好。

　1、通过每周的常规训练，促进学生良好习惯的养成。

　点滴中发现学生已经形成良好的读书、写字、纪律卫生等 习惯。通过班会、品德课教育，强化班集体的建设，目前 学生的主人翁意识已初步形成。其次，定期向学生进行课 堂常规、集会和出操常规、卫生、劳动常规、参观常规等 方面训练，教育学生知道“个人要服从集体，服从命令” 的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证班级表现出 “活而不乱，严而不死”的班貌。根据孩子的特点定期向 孩子渗透《小学生守则》、小学生日常行为规范》，利用语 文课强化人文教育、基础道德与日常行为规范的养成。

　2、有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工 作只有细致入微，才能使班级管理见成效。一年里班级开 展了有意义的体验活动，如“学雷锋做好事”''学做家务” “感恩母亲节”“我为妈妈洗脚”等，目的是让孩子从活动 中受到思想熏陶，学会感恩。根据学校大队部的要求，根 据学生的兴趣、爱好，结合“校园吉尼斯”活动，在班内 开展了古诗大王、跳绳能手的评选。通过活动，学生的合 作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类 活动乐此不彼，兴趣盎然。

　（二）培养良好的班集体

　1、班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学

　生的个性才能百花齐放。集体活动最能培养学生的凝聚力、 集体荣誉感。孩子们就是在这样的活动中能力得到了锻炼, 情感受到了熏陶，集体荣誉感也进一步增强。另外我更珍 惜每次的家长会，通过与家长有效的沟通，宣传班级特色、 学生个性，协调班级工作的顺利进行。

　2、加强心理健康教育，在这一方面，我尽自己最大的力量做好学生心理沟通工作，在学生心中我已成为他们的 知心妈妈，学生有什么不愉快或是高兴的事都愿意与我一 同分享，我也愿意为他们保密，健全他们的人格促进师生 关系和谐发展。

　三、教学工作

　教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师 工作成败的关键。一年来，在坚持将新课程理念学习运用 到教育教学实践中去，并积极探索教育教学规律，充分运 用学校班班通等各种教育教学资源，大胆改革课堂教学， 加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现 在：

　（一） 发挥教师为主导的作用

　1、 备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种 资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学 目标时，非常注意学生的实际情况，以学定教。

　2、 注重课堂教学效果。教学中我很注重面向全体学生, 挖掘每名学生的闪光点，因材施教，充分发挥评价、赏识 作用，利用评价优势促进学生学习意识，增强学习兴趣。

　在课堂上让学生成为真正会思考、会学习的小主人。每一 个孩子都能体会成功的喜悦。

　3、 在作业批改上，认真及时，做到全批全改，重在订 正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放 矢。

　4、 坚持学习，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的 教学水平。

　（二） 调动学生的积极性。

　在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受 和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求 一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游 戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积 极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生 在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变〃要我学〃为〃 我要学〃，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效 率。

　（三）做好后进生转化工作

　作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺 点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于 发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老 师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生 的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓 好后进生转化工作：

　1、 用发展的观点看学生。

　应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使 不然，也应相信他的明天会比今天好。

　2、 因势利导，化消极因素为积极因素。

　首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺 点。其次以平常的心态对待，让他们享有与其它学生同样 的平等和民主，稍有一点进步时，老师应予以肯定和鼓励。

　总之，一分耕耘，一分收获。教育是一项长期的工作, 更需要长久的投入，才能看到硕果。在今后的工作中，我 将继续努力，以更饱满的热情投入其中，让教育的光芒更 灿烂，为教育事业奉献自己的力量。