“主客相分”与“天人合一”——对中国传统文化现代性转型哲学反思
来源:公务员考试 发布时间:2020-09-11 点击:
“主客相分”与“天人合一”——对中国传统文化现代性转型的哲学反思
第lO卷第3期
2008年6月
武汉科技大学(社会科学版)
J.ofWuhanUni.ofSci.&Tech.(SocialScienceEdition)
Vol.10,NO.3
jun.2008
"主客相分"与"天人合一"
对中国传统文化现代性转型的哲学反思
梅珍生张俊程伟
(武汉理工大学政治与行政学院,湖北武汉430063)
摘要:从科学与技术哲学现代性的话语中来审视中国传统文化,可以看到,对现代性缺失的中国传统文化,必
须在思维方式上实现"天人合一''到''主客相分''的转换;在本体论上,重构具有现代特质的概念形而上学,这样
才有可能实现自身的现代性转型.
关键词:主客相分;天人合一;传统文化;现代性转型
中图分类号:B502.121;B516.31;B223文献标志码:A文章编号:1009—3699(2008)03—0033—04
"主客相分"作为西方思维方式的内核,是从
古希腊时期初步确立起来的."柏拉图的'理念
说'把理念世界与感性世界对立起来,破坏了'物
化论',在一定意义上分离了思维与存在,主体与
客体.近代以降,人从宗教束缚中解脱出来,
人的主体性得到高扬;同时,西方近现代科学与技
术也得到了长足的发展.从科学与技术哲学现代
性的话语中来审视中国传统文化,可以看到,对现
代性缺失的中国传统文化,必须融合和整合西方
传统文化中的合理要素,才能实现自身的现代性
转型.
一
,实现"天人合一''到
"主客相分''的转换
主客相分是西方传统哲学与文化的核心和灵
魂,它以古希腊文化为背景和前景,把世界与人分
离开来.世界由神掌管,人的灵魂在宗教里得到
拯救."从这个神谱,以后发展出伊奥尼亚派的学
说来.伊奥尼亚派的学说乃是以后西洋天文学,
气象学,物理学,生物学等学科的始祖.伊奥尼亚
派和它的后继者作理论方面的研究,不再涉及人
的行为,管理人的行为的任务交给宗教去."Ez]也
就是说,西方传统哲学从起点上就是以主客相分
为表征的.
从诞生之日起,西方传统哲学就把主客相分
与认识相融合在一起.人既在与自然的二元分割
下成为主体,也在与社会的二元对峙中成为主体.
毋庸置疑,人的主体地位是通过对自然和社会主
宰的双重预设而最终确立起来的.正因如此,"人
升格为自然的主宰,而自然沦为人的奴仆","把人
就是最高目的推广到人类共同体之外而及于人与
自然之关系,就会滑向人类中心主义,就会认为宇
宙间的万事万物都应无条件地服从于人类,应听
任人类自由意志的摆布,,_.
西方传统哲学"主客二分"关系的基本思想直
接导致西方传统文化的价值取向.随着近代科学
的发展,进一步加剧了主客之间的对立;与此同
时,反过来也促进了近代科学的长足性的发展.
西方传统哲学中"主客二分"的思想,不仅提
升了源于宗教,神话向度上的主客相分观念,使之
凝固化,理性化,合理化并更加充实和丰富,而且
使之成为西方文化的核心和灵魂.
相对于科学的产生和发展而言,主客二分的理念通过铸就主客关系的理智主义而为之打下了
坚实基础,并提供了概念上的基础和前提.西方
传统哲学立足于主客二分基础之上的关于人与自
然分离对立,人是自然的主宰,人具有主体性的思
想,无疑成为西方工业化和现代化的强大精神动
力与思想基础.西方人在这种哲学的麾下,以主
体,自然与宇宙的主宰自居,征服和统治自然,使
自然从人属世界,自在世界向属人世界集聚转化,
从而促进了社会生产力的飞速发展和科学与技术
收稿Et期:200803—28
基金项目:国家社会科学基金项目(编号:05BZX026);中国博士后科学基金项目(编号:2005038104).
作者简介:梅珍生(1965一),男,湖北蕲春人,武汉理工大学政治与行政学院教授,哲学博士,中国社会科学院哲学所博士后,主要从事
中国哲学与科技文化研究.
34武汉科技大学(社会科学版)2008年第3期
的巨大进步,实现了农业文明向工业文明的跃迁.
概而言之,西方现代化的标志和表征为科学与技
术.而中国传统文化的现代化,主要的或关键的就在于吸取西方文化中科学与技术的要素和特
质,即现代性.当然,首先要明白融合的条件和基
础是什么,然后弄明白应该吸取什么以及如何吸
取,同时还要弄清楚中国传统文化中有什么潜在
的以及可以利用,改造,吸纳和融合的"现代
性——后现代性"思想资源的要素或成分.
从现代化的标志——科学与技术的哲学维度
看,西方传统文化和哲学主客相分的观念,正是中
国传统文化和哲学中最为需要,也是最为匮乏的.
中国传统文化和哲学的核心与灵魂是"天人
合一".张载在《正蒙?乾称篇》中日:"儒者则因
明致诚,因诚致明,故天人合一,致学而可以成圣,
得天而未始遗人."因对"天"的不同阐释,"天人合
一
"又经历了三个阶段:以《周易》为代表的人顺从
于自然,人与自然调和的"天人合一"说;道家无道
德意义的"道"与人合而为一,即"天地与我并生,
而万物与我为一"的境界;儒家有道德意义的义理
之天与人合而为一说.中国传统文化最根本的表
征亦即"天人合一".《周易》中的"乾道成男,坤道
成女"(《易经?系辞上传》),"天地氤氲,万物化
醇.男女媾精,万物化生"(《易经?系辞下传》),
描绘了一种天人同构的模式.可以说,中国传统
文化和哲学一开始就未把自然作为认识对象,从
而阻塞了对于外部自然界的探求,更无对自然界
探究的科学态度和兴趣.
中国传统主流文化不仅缺乏"主客相分"关键
点的"科学——知识"文化要素,而且还制约了理
性思维的高扬.在中国传统主流文化中,与"主客
相分"相对接的思想资源是苟子的"天人相分".
"天行有常,不为尧存,不为桀亡.应之以治则
吉,应之以乱则凶.强本而节用,则天不能贫;养
备而动时,则天不能病;修道而不贰,则天不能
祸.故水旱不能使之饥,寒暑不能使之疾,祆怪不
能使之凶.本荒而用侈,则天不能使之富;养略而
动罕,则天不能使之全;倍道而妄行,则天不能使
之吉.故水旱未至而饥,寒暑未薄而疾,祆怪未至
而凶——受时与治世同,而殃祸与治世异,不可以
怨天,其道然也.故明于天人之分,则可谓至人
矣."(《荀子?天论篇第十七》)为人要知晓"天行"
独立于人事,才能达到最高境界.不可否认,荀子
追求的是政治伦理.王夫之日:"境之俟用者日
'所',用之加乎境而有功者日'能'.……乃以俟
用者为'所',则必实有其体;以用乎俟用而可有功
者为'能',则必实有其用.体俟用,则因'所'以发
'能';用用乎体,则'能'必副其'所'.体用一依其
实,不背其故,而名实各相称矣."(《尚书引义》卷
五)"能"指人的认识;"所"指外界事物.其要义表
明主客相分的认识关系依然是以伦理为关怀的.
科学知识即是人对于外于己的物的认识.张
载的"见闻之知"对于主客二分的认识关系是绝好
的回应."见闻之知,乃物交而知,非德性所知;德
性所知,不萌于见闻"(《正蒙?大心篇》),明确强
调了"德性之知"是高于"见闻之知"的更高的人生
大智慧.宋明时期也正是中国古代技术达到高峰
之时,社会上开始形成以技术人结盟的群体,这种
社会群体已进入哲学的视野."见闻之知"已凸现
了科学哲学意义.在中国传统主流文化中,道家
用"道"规范外部世界,强调"道法自然";同时,又
主张"无为".如此,道家把人和世界割裂开来并
对立起来.道家哲学是延续原宗教文化而发展,
老子却彻底褪尽了"天"的人格色彩,将天道诠释
为天性天意的自然世界."天道不仁,以万物为刍
狗"(《老子》),认为自然界按其本身的方式运行,
人力并不能对它产生影响,人要生存就只能顺从
自然.因此,道家"自然无为"的人生态度多多少
少含有反思技术的思想观念.
二,重构具有现代特质的概念形而上学观
西方传统形而上学主要包括本体论和存在论
两部分,两者之间有着深刻的本质联系.假如说
西方文化是科学文化,那么形而上学的本体论(宇
宙观)则规定了科学文化的价值取向,也就是面向
大自然求知,求理;同时,还决定了科学文化的科
学品格.无疑,相对科学文化而言,本体论对于西
方文化具有普照之光的意义.尽管其他文化也包
含对自然求知,求理的价值取向,但却未能产生科
学,其根源是缺乏西方文化的本体论,即形而上的本体论.
始于泰勒斯(约公元前624~前547年)的古
希腊哲学,最初研究的就是宇宙论和宇宙演化论,
随后发展到追问"何物存在",进而把世界分为现
象世界和本质世界.柏拉图把世界划分为"可见
世界和可知世界";同时他又把"可知世界"进一步
划分为可见事物的"影像"和理念."这个世界划
分成两个部分,在第一部分里面,灵魂把可见世界
中的那些本身也有自己的影像的实物作为影像;
研究只能由假定出发,而且不是由假定上升到原
理,而是假定下降到结论;在第二部分里,灵魂相
2008年第3期梅珍生,等:"主客相分"与"天人合一"35
反,是从假定上升到高于假定的原理,不像在前一
部分那样使用影像,而只用理念,完全用理念来进
行研究"[4].在柏拉图看来,存在即"理念";而何
物存在?超越事物经验作为事物本身的理念,则
以概念而存在;理念世界由各事物的理念构成.
柏拉图的理念论奠定的形而上学的基础,在亚里
士多德的各门具体科学中得到了继承和发展.
亚里士多德(公元前384~前322年)对概念
形而上学是以范畴即最高概念建构超越的本质世
界.他在《形而上学》中指出,第一哲学(即形而上
学)专门研究存在本身,因存在凭本性具有的各种
属性.存在本身即是作为存在的存在."作为存
在的存在"是对自身,也就是对整体而言的存在,
即实体.形而上学本体论是以"实体"来建构世
界,如此,在主客相分所凸现出来的理智主义和客
观主义精神基础上,缔造了理性主义精神.这样,
亚里士多德是以"实体"和"性质"为核一fl,的逻辑范
畴体系来构建实在的,从而使逻辑在理念世界有
了主心骨.换言之,到了亚里士多德时才有真正
的概念形而上学.
康德(公元1728~1804年)则把概念形而上
学推向顶峰.他也是从逻辑来发展概念形而上学
的.康德对形式逻辑判断作了本体论的探究,得
出概念."譬如说由量的判断有三种:全称,特称
(fa称)和单称,构成全称判断的逻辑学为一切
(al1),特称的为有些(some),单称的为一个(a,
an).一切,有些,一个,这就都是属于量的逻辑学
……
由此等逻辑学,通过一超越的原则,可以引申
出知性中的先验概念,康德称为范畴,也即纯粹概
念(pureconcept).由全称判断引申出'总体性'
(totality),由特称判断引申出'众多性(plurari—
ty),由单称判断引申出'单一性(singularity),这
些是量方面的范畴,即总体,众多,单一,简称一,
多,总.这些量方面的范畴,先验概念,一定涉及
对象,对对象有所决定,决定'对象之量的范畴,
以哲学词语言之,即为存有论的概念(ontological
concept)之属于量者.这些是实的,此不能当作
逻辑学看,逻辑学是虚的.我们知道外在的对象
大体有量,质,关系等三方面的特性,这些都是存
有论的概念所决定的".而康德强调的比亚里
士多德的范畴既广且深,而且把存有论范畴建成
一
个体系.只有建成体系,范畴才成为本体论上
的范畴,这样,范畴才能决定客体和感觉经验对象
的概念.
概念形而上学作为本质世界的存有论,主要
是用概念给人们认识主体规定和构建了对象世
界.这是近代科学和现代科学的首要前提和基
础.同时,概念形而上学的主要表征在于"超越",
它所建立的世界超越感觉经验,而且事物内在的概念必须由人用内心去把握.诸如人囿于感知,
是无法去认识的,而最根本者,这概念世界原本也
是人心创造的.因此,西方哲学的概念形而上学
的主要表征为:超越,范畴,体系,人心创造.
以"天人合一"为核心观念的中国传统主流文
化(包括哲学),无疑不可能产生像西方那样的概
念形而上学,尤其是中国传统哲学缺乏"作为事物
本质规定之综合的概念"这一西方概念形而上学
的核心和灵魂.这也就是为什么中国古代不可能
产生作为科学的生命和灵魂的知性概念的原因,
进而也就无法形成以概念体系为支撑的分门别类
的科学来.因此,"天人合一"的思维方式也难凸
显人心的创造力.
中国传统主流文化现代性转型问题之一,即
在中国文化中构建"作为事物本质规定之综合的概念"这一西方文化概念形而上学的灵魂.因此,
必须在中国传统哲学中去寻找可与西方文化这一
灵魂会通的思想资源.
中国传统哲学的"天人合一"和"道器合一"不
可能有超越感性的概念世界.但"道器合一"之中
的"道"对"器"多多少少有某种超越的因素."形
而上者谓之道,形而下者谓之器"(《易经?系辞
上传》)."器,皿也,象器之口"(《说文》).段玉裁
注日:"皿,饭食之用器也,然则皿专谓食器,器乃
凡器统称.""器"与"械"有莫大相关性,"械,器之
总名.有所盛日器,无所盛日械"(《说文》)."器"
本义人造之物,进而转化为哲学范畴.孑L颖达在
《周易正义?疏》中说:"道是无体之名,形是有质
之称.凡有从无而生,形由道而立.是先道而后
形,是道在形之上,形在道之下,故自形外已上者
谓之道也,自形内而下者谓之器也.形虽处道器
两畔之际,形在器不在道也.既有形质可为器用,
故云形而下者谓之器."这已经很明确地说,形是
物质,形在器不在道.由此可见,形就是物.然
而,形由道而立,道就是阴阳流转的规律,一切物
都是阴阳构精而生,这就是"凡有从无而生"的意
思."器",有形,有质,又有体."道器合一"是从
形而上学上表征的.道存在于世界一切有形质的事物之中."夫道若大路然,岂难知哉?人病不求
耳.子归而求之,有馀师"(《孟子?告子下》).
也就是说,道器不二.正如王夫之言:"天下惟器
而已矣,道者器之道,器者不可谓之道之器也.无
其道,则无其器,人类能言之.……无其器,则无
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其道,人鲜能言之,而固其诚然者也."(《周易外
传》卷五).因此可知"道器合一"更加偏重于人事
上的伦理之道和伦理实践,也就是说,"天,人,道,
器"皆合一.如果认为西方文化概念形而上学的超越是"外在的超越",那么"道器合一"则无疑包
含有"内在的超越".这种超越姑且可以作为与西
方外在的超越会通的平台.不可否认,中国传统
文化重天人合一,重生存,生活.人作为知,情,意
的整体生存于天地万物之中,与万物融合为一体,
人在这种"一体"中所体验到的不可能是外在于人
与外在于物的东西,而只能是内在于人和物之中
的东西,因此,人通过体验所寻求到的本根,虽然
是超越的,但它仍在具体事物之中.缘于此,即使
像朱熹那样断裂道与器为二,比较明确地承认有
超时空的世界,我们仍应肯定他的道或理之超越
是内在的,断裂道与器为二不等于是西方的分裂
本体与现象口∞.中国传统文化中的"道",既不
是确定的逻辑范畴,更不可能成为概念体系,"有
物混成,先天地生.寂兮寥兮,独立而不改,周行
而不殆,可以为天地母","道之为物,惟恍惟惚.
惚兮恍兮,其中有象;恍兮惚兮,其中有物.窈兮
冥兮,其中有精;其精甚真,其中有信"(《老子》).
也就是说,"道"是说不清,道不明的东西.若要用
"道"去同西方文化概念形而上学会通,融合,那么
"道"自身必须经过彻头彻尾的改造.超越假若仅
仅停留在内在向外在的转换上,那将永远无法实
现现代性的转型.因此,只有实现传统文化中追
求"德性之知"的人生理想,向具有知性精神的"见
闻之知"致思趋向的转型,才有可能重构与现代性
相一致的概念形而上学,从而跳出传统的道德形
而上学的圈子,实现道器不二,天人合一的德性思
维向知性思维的转换.
哲学反思,思考的根本就是人的创造力表征.
张载日:"人本无心,因物为心.若只以闻见为心,
但恐小却心.今盈天地之问者皆物也.……穷
理,则其问细微甚有分别.至如礼乐,其始亦但知
其大总,更去其间比较,方尽其细理."(《张子语录
下》)这也就是中国传统主流哲学之中的天下事
物之"理",需要进一步充实"见闻之知"的内容.
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"Separationofsubjectfromobject''and"harmonybetweenheavenandman":
phil0s0phicalreflectionsonmoderntransformation
oftraditionalChineseculture
MeiZhenshengZhangI,ChengWei
(SchoolofPoliticsandAdministration,WuhanUniversityofTechnology,Wuhan430063,China)
Abstract:WhenexaminingthetraditionalChineseculturefromtheperspectiveofmodernscienceand
technology,itcanbeseenthatthetraditionalChinesecultureischaracterizedbvtheabsenceofmo—
dernityandmustbetransformedfromthe''harmonybetweenheavenandman''to''separationofsub—
jectfromobject"inthemodeofthinking.Onlybyreconstructingtheconceptofmetaphysicsofmod
erncharacteristicsintheontologycanmoderntransformationoftraditionalChinesecuitureberea1一
ized.
Keywords:separationofsubjectfromobject;harmonybetweenheavenandman;traditiohalCUiture:
rooderntransformatjon
[责任编辑李:gJ-葵]
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