人教版语文(学科)三年级上册第四单元（模块）教学计划

人教版语文(学科) 三 年级 上 册第 四 单元（模块）教学计划 组长：万成峰 成员：王虹 段良辉 高思宁 韩璐璐 郭爽 单元主题 预测 课标要求 1. 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2. 能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

3. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4. 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

5.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

单元教学内容（结构化）
字词、预测后面发生的内容 《总也倒不了的老屋》
《不会叫的狗》
边读边预测后面的内容，预测结局 预测 语文园地 交流平台：预测内容 日积月累 《胡萝卜先生的长胡子》
听故事，预测后面发生的事情 口语交际：
习作：
名字里的故事 续写故事 核心知识 一边读一边预测，顺着故事情节去猜想 学习预测的一些基本方法 尝试续编故事 单元教学终点目标 1.认识36个字，会写13个字，正确读写13个词语。

2.边读边预测故事情节，能用连贯的语言叙述，体会作者表达的感情。

3.抓住讲话的主要内容，听别人讲的时候，礼貌回应。

4.培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。

5.掌握提示语的用法，积累字词和谚语。

单元教学计划及课时备课分工 课时 课题 学习目标 主备人 2 总也倒不了的老屋 1.会认“暴、凑”等8个生字，会写“晒、洞、准”等13个生字。正确读写“准备、吃饱、晒太阳”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容想想画面。

3．品味语言，感受故事独特的表达方式，并在反复朗读中预测将要发生的故事。并从课文中画出相关的依据。

高思宁 1 胡萝卜先生的长胡子 1．借助阅读，在观察、想象、发现中，让学生享受阅读的情趣。

2．能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理，并学会有理有据的预测故事将要发生的事情。

3．合理地续编故事或创编故事。

高思宁 1 不会叫的狗 1．熟读课文，认读课文中出现“吗、讨、厌、怒、批、访”等16个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，改编或续编故事，编排课本剧，培养学生的理解、想象创造的能力。

高思宁 1 口语交际 1.通过调查交流，了解自己名字里的故事。

2、敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。

3、乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。

高思宁 3 习作 1.引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么。

　 2.锻炼学生语言能力，培养学生的想象力，能够把故事续编完整，并且能尽量做到续编的故事生动有趣。

高思宁 3 语文园地 1.交流平台，交流预测的好处，使学生喜欢预测，善于预测。

2.识字加油站，复习认识生字，识记生字。

3.词句段运用，认真读词语，区分多音字读音，朗读句子，注意标点符号 的用法，积累语言。

4.通过诵读，体会谚语，帮助小学生积累和团结有关的句子。

高思宁 3 阅读 1、 培养学生阅读兴趣，养成爱读书的好习惯。

2、 学会读中思考，学会边读边想，找到学习的方法，获得学习与阅读体验。

3、鼓励学生课外阅读，积累语言，提高文学水平。

高思宁 单元高级技能分解表 教学内容 掌握水平 记忆 理解 运用 分析综合 反思评价 创造创新 基 本 技 能 字、词 12课目标1 14课目标1 句子与标点 朗诵与背诵 12课目标2 13课目标2 14课目标2 高 级 技 能 课文结构 课文内容 与价值观 12课目标3 13课目标1 13课目标3 14课目标3 表达技巧 综合能力 口语交际1 口语交际2 习作1 口语交际3 习作2 情感态度价值观 基本技能指一节课内可以形成的技能，一般是单项技能。

高级技能需要多种知识，多项技能的综合运用，一节课不能完成，只能作为单元或者更长时间的教学目标。高级技能的任务分析需要将高级技能逐级分解为单项技能和知识，直到学生的起点能力。在教学中从起点能力开始，从基本技能开始，一步一步，直至综合能力。