初中综合实践课教案全集

下面是小编为大家整理的初中综合实践课教案全集,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

初中综合实践课教案全集4篇

初中综合实践课教案全集篇1

综 合 实 践 活 动 课

范镇第二中学

2013年9月

一、相架的设计

一、【教学目标】

1、知识与技能：

①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。

②初步了解平面图画法，认识示意图。

③学会正确画出作品的示意图和结构图。

③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。

2、过程与方法：

①通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。

②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。

3、情感态度与价值观：

1通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。

2通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。

3通过独立或与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神。

4

二、【教学重点与难点】

1、重点：
平面图设计技能。

2、难点：相架结构设计和工艺流程设计。

三、【教学器材】

1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型

2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。

四、【教学流程图】

五、【教学过程】

（一）确定设计要求

1、提问：

①生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？

②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？

2、通过欣赏作品分析思考：

教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。

3、想一想：

根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。

说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行收集相关资料。

（二）收集分析资料

1、收集资料

①组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。

（1）木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处？

（2）各种造型木制相架的实用性和装饰性。

（3）过去和现在在人们心目中木制相架的作用。

（4）目前市场较常见的木制相架有何特点？

② 布置学生单独或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的情况。

2、分析资料

（1）要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图案资料等）进行下载。并相互交流。

（2）各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适合自己“初步设想”的有价值资料。

3、分析材料

制作相架可用各种材料，如木料、塑料、金属等，本单元做的相架所用的材料为木料。在分析材料时，教师要重点介绍常见木料的特征、用途以及木料的接合方式。

（三）学习构思方案

1、观察思考

学生观察教材中P15页“简易笔筒的草图”，并思考、讨论：简易笔筒草图应怎样构思？有哪些注意点？造型和材料有哪些特点？

2、尝试构思方案：

①从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、材料选用的方式等方面进行分析与思考。

②引发学生对各自的初步设想进行再构思，并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作作品进行思考。

③通过实物投影仪交流“我的初步设想”表格，指导学生对作品的主题开展讨论。

（四）相架设计表达

1、设计草图

①学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿，学习用草图表达相架的设计意图。

②运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。

2、完善设计

教师应充分发挥学生的主体性，组织学生交流，表达各自的设计意图，相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方，通过引导和帮助，让学生获得好的创意进行“再设计”。

说明：

让学生观察教具实物，分析它们的特点，探讨在构思设计方面的方法、关键，为后面的设计构思做准备。

教师在学生确定构思中，可适当给予一些提示，使学生的作品更具有亮点，并及时对这个过程中出现的问题加以分析指导，让学生顺利地找准设计创作的入口。

创新是从设计开始的，学生通过活动，把最初的“初步设想”提升为“设计方案”，学会了用绘制草图来表达自己的设计意图，并通过交流，进行再设计，确定最后的方案

（五）技能体验

1、平面图和结构图画法

（1）认识平面图和结构图

对照相架实物，认真观察，参考课本上P15页简易笔筒草图，了解草图的画法。

（2）对自己的构思进行设计表达。

（3）教师示范操作

（六）修改相架设计

1、讨论相架的工艺过程,使学生对操作过程有一个基本的了解，熟悉设制作的一般顺序。制作相架所需要的材料和用途。

2、引导学生修改相架设计草图，并提请学生注意以下一些问题：

①相架的成角度粘合：框架外框和框条的拼角有交叉拼接、直角拼接和45度拼接等等，请学生根据自己的实际情况选择；

②拼接45度角时，划线工具可用量角器、角尺固定角、正方形的对角线等等，哪种方法合适就用哪种；

③相架的“框架槽”，在设计过程中，要特别注意框架槽的深度与框架背板的厚度要求，如果框背板的厚度大于或小于框架外框与框条所形成的厚度，那么把照片放入相架内，都显得不合适。由于框架外框与框条不是同一块木料，在拼接时要考虑到交叉拼接，这样拼角粘合才有牢度；

说明：在这一环节中，教师要注意及时对设计过程中出现的问题加以分析、指导，实现师生间的互动，通过多边活动，培养了学生的创新意识和合作能力，使学生的个性特长得以充分发挥。要求学生在学会独立思考的同时还要充分发挥小组集体智慧,在关注自己的同时,也关注他人的学习,强化合作意识,创设一种多边活动的互动氛围。

（六）交流评价

1、自评：请同学们设计好的相架草图和工艺流程，看看是否合适，并通过实物投影仪展示自己制作的作品；
在展示和欣赏作品设计图的同时，向大家介绍所设计的相架的特点及功能，交流设计的经验和感受。

2、互评：组织学生对被展示的作品设计草图分别进行评价，指出作品的实用性、合理性、新颖性以及尚可改进的地方，提出具体、实用、具有特色的改进意见或建议。

3、师评：坚持以鼓励为主，允许学生对问题的解决提出不同的方案，引导学生从多角度评价，善于捕捉学生作品的亮点加以表扬。

4、拓展练习

请同学们试一试，设计一个不仅能放一张照片，还兼有其他功能的相架，让学生画出设计图纸，并说说设计方案。通过这一活动，让学生及时发现问题，解决问题，增强学生的自信心和创新意识，展示学生的风采，不断激发学生的创造欲望，让学生不断地投身于新的创造活动中去。

二、创作——我的笔筒

一、教学目标

1、情感发展目标：

通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质，培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操。

2、认知目标：

通过本课教学，使学生掌握多种制作笔筒的方法。学会泥条的

衔接方法及笔筒各种部位的制作方法。

3、能力目标：

通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛

的创造力和空间思维能力。

二、教学重点、难点

重点：不同形状笔筒关键部位的制作方法。

难点：不同形状笔筒关键部位泥条的衔接。

三、课前准备

1、学校设一个陶艺室，按照陶艺制作工艺，分为学生操作室、准备室、烧窑室。学生操作室内设展柜6个，学生工作台24张，制陶工具24套；
；
准备室内设拉坯机4台，和泥机1台，磨采由机1台，工作台2张，展柜6个；
烧窑室内设窑炉1台，作品准备

架2个，喷泵1台。

2、教师所需器材有：白板、录音机、图片、成品笔筒、石膏模子、电吹风、脱模剂、转盘、陶泥、制陶工具。学生所需工具：陶

泥、转盘、泥浆子、制陶工具喷壶、刷子、工作服、抹布。

3、学生操作室贴有《陶艺室学生管理制度》、《陶艺专业学生操作考核项目及评分标准》，使学生一进操作室便一目了然，如何

使用工具及机器，如何评价自己的操作成绩。

四、“指导——实践式”教学过程设计

五、板书设计

创作——我的笔筒

一、作品分类、讲评

第一类 直筒型 第二类 装饰型

第三类 转折型 第二类 圆底型

二、演示制作难点 三、学生实践操作 四、作品展评

评出：

五个最佳制作奖

五个最佳创作奖

三、插花艺术

教学目标: 德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。

知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法

能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。

教学重点：插花的艺术性

教学难点：插花的技巧

教学方法：讲授法、演示法

教 具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等.

教学过程及内容

一、导言：

今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。同学们喜欢吗？下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。

欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。

二、新授：

1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。

2、请大家欣赏插花作品。

大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。

3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所你了解的话语。

学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花 的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。

百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取其百合的寓意，意为百年好合。

康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。

向日葵：憧憬、光辉、敬慕。

教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。

4、我们来认识一下插花的工具材料：

利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。

按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。

它们的插花方法:⑶确定花插的形状或大小，也叫打底。

⑷根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选当前盛开的鲜花。另外要意高低的搭配，要具有合谐性。

⑸添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。

师：下一步应添入什么呢？

生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。

师：大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。

你喜欢教师的插花吗？相信大家一定很想试一试。

5、演示插花步骤：

⑴立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。

并且要确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮等。

我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友谊更深。

⑵根据需要确定插花的造型：扇形、三角形、圆形或任意形状。我以扇形为例。

6、 请同学们自愿分成小组制作插花：3—5人都可以，人数不限。

请各小组的同学讨论一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里？你们想选择什么花材？

在大家插花之前，请给作品起出名字，请大家用自己灵巧的双手来进行你们的创作吧。

7、作品展评：请大家把作品放到前面。你喜欢哪个作品？为什么？请说一下你的创意吧。

三、小结：同学们的作品都很有想象力和创造性。插花，不是单纯的花草组合，也不是简单的造型，它是融艺术、生活与一体的艺术活动。同学们通过花与草的构筑一定会将我们的生活创造的更加美满富有情调 .

课后记: 掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。

培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。

四、播种一串红

一、教材分析：

播种法是花卉繁殖中最常用的方法，是用种子繁殖的一种基本方法，用于花盆、花坛等处的种花及育苗。学会播种一串红的方法后，可适移到其它花卉的繁殖中，对家庭、学校、城市的绿化、美化起到了重要作用。爱美是人的天性，中学生也不例外，通过种花、栽花不但陶冶了学生的情操，还培养了学生的吃苦耐劳精神和各种能力。一串红播种包括四大步：准备播种盆；
装土、浸盆；
播种、覆土；
播种后的管理。本课实践性很强，必须创造条件，做到人人动手参与，才能发挥学生的主体作用，更有利于学生特长的发挥。通过本课的学习，了解播种的知识，在掌握播种一串红方法的基础上，能进行其它花卉、

农作物的播种繁殖。

二、教学目标：

1、认知目标：

了解花卉繁殖的主要方法，知道适合春、秋季播种的花卉，掌握播种一串红（或其它花卉）的操作过程和要求，能进行一串红或其它花卉的播种，针对不同层次的学生提出不同的要求，即模仿操作、基本掌握、熟练应用几个层次，使不同层次的学生有不同程度的提高。

2、能力目标：

通过平时的观察及自学学习，培养了学生的自学探究能力、思

维能力；
通过播种一串红的操作及应用，培养了学生的实践操作能力、知识的迁移能力和创新能力等。

3、情感发展目标：

通过实践操作，使学生养成热爱劳动、关心集体的好习惯，培养学生对工作认真负责的态度和主动学习、勇于实践、积极进取的学

习精神；
懂得保护环境的重要意义，能自觉的参与到环保工作中。

三、教学重点、难点：

重点：播种方法。

难点：覆土（厚度）

四、教学准备：

1、教具：放像机、电视机、自学提纲、模拟播种教具等。

2、学具：播种盆、培养土、小铲、木板、塑料薄膜（或玻璃）、抹布等。

3、分好操作小组（一人一组）和评比小组（四人一组），制定

好安全及保障措施，考虑好评比条件等。

4、发放家庭、学生联系卡，了解学生对播种知识的掌握程度，

搞好有关人员的课前培训等。

五、“自学——发现式”教学过程设计

六、板书设计

播种一串红

一、准备播种盆：
1、选盆；
2、装炉渣。

二、装土、浸盆：
1、装土、2、浸盆。

三、播种、覆土：
1、播种：间距1~2㎝；
2、覆土均匀；
3、用木板稍压。

四、播种后的管理：
1、移荫处；
2、盖薄膜。

五、走进蔬菜世界

【教学目标】

1、了解家里菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜。

2、通过调查讨论，激起学生对学习蔬菜栽培知识的兴趣。

【教学重难点】菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜

【教具准备】图片

【教学过程】

一、情景导入

同学们，如今生活条件越来越好，人们对饮食与健康也越来越重视了。家里的菜篮子里每天都装着许多新鲜的菜。每天上午去菜市场的人更是络绎不绝。今天我们就来了解了解蔬菜。

（板书课题：走进蔬菜世界）

二、知识探讨

出示一些蔬菜图片，引导学生探讨下列问题：

（1）你家的菜篮子里一般是什么菜？你的家人喜欢吃哪些蔬菜？

（青菜、白菜、黄瓜、茄子、西红柿等）

（2）我们经常食用的菜有哪些？其中哪些是蔬菜？怎样的菜是蔬菜？

（3）你一定逛过菜市场。菜市场有哪几种类型？它们各有什么优缺点?

（露天菜摊、室内菜场、超市菜柜）

（4）什么是“净菜”？净菜有什么特点？购买净菜有什么好处？

（干净卫生，食用方便卫生，对人体健康有好处）

（5）人们常把蔬菜分为哪几类？根据是什么？

（蔬菜生长发育的习性和栽培特点）

（6）在菜市场中有哪些蔬菜是本地生产的？哪些主要是从外地运来的？

三、实践巩固

1、引导学生阅读课本P1—P4内容。2、引导学生完成P3和P4“看一看”。

3、引导学生完成P5“试一试”。

四、布置作业

回答下列问题

（1） 我们经常食用的蔬菜有哪些？

（2） 蔬菜市场有哪几种主要类型？

（3） 蔬菜可分为哪几种类型？依据是什么？

六、蔬菜的分类及营养成分

【教学目标】

1、进一步详细了解蔬菜的种类及特点；

2、了解经常食用的蔬菜的营养成分。

【教学重难点】蔬菜的种类、特点及营养成分

【教具准备】图片，几种蔬菜实物

【教学过程】

一、情景导入

蔬菜是一个庞大的植物系列，我国蔬菜的种类繁多是世界闻名的。同时蔬菜里含有多种维生素和多种人体必需的微量元素，食用时对人的健康有极大的好处。今天我们将一起来了解蔬菜的种类、特点及营养成分。

（板书课题：蔬菜的分类及营养成分）

二、知识探讨

1、复习：上节课我们对蔬菜进行了简单的分类，回忆一下蔬菜可分为哪几类？依据是什么？

总结：根据蔬菜生长发育的习性和栽培特点。大致可以将蔬菜分为白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类十类。

2、小组讨论下列问题：

（1）分别举出白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类等各类蔬菜至少三种具体蔬菜。

（2）各类蔬菜各有什么特点？生长发育习性和栽培特点是什么？

（3）根据蔬菜产品质量安全可靠性，可将蔬菜分为几类？

（放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品）

（4）放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品五类各有什么特点？检测的标准是什么？

（5）蔬菜的营养主要体现在哪几方面？你知道你平常经常食用的蔬菜有哪些营养成分？

三、实践巩固

1、指导学生阅读课本P52—P56的内容

2、出示几种常见蔬菜，引导学生说说它们的类型及营养成分。

四、布置作业

回答下列问题

（1） 简单介绍白菜类、根菜类两种蔬菜的特点。

（2） 蔬菜的营养主要体现在哪几方面？

七、蔬菜的来源与生长

【教学目标】

1、了解蔬菜是从哪里来的。

2、了解蔬菜的栽培方式、生长习性与生长环境。

【教学重难点】蔬菜的来源与生长

【教学过程】

一、情景导入

蔬菜是从哪里来的呢？这个问题似乎十分简单，你们有人会毫不犹豫地说：“蔬菜当然是从地里种出来的。”这个答案全面吗？蔬菜生长的习性与环境有哪些要求呢？今天我们就来探讨探讨。

（板书课题：蔬菜的来源与生长 ）

二、知识探讨

1、出示一些图片，引导学生讨论：蔬菜是从哪里来的？

（蔬菜栽培方式：露地栽培、大棚栽培、温室栽培、无土栽培）

引导学生比较四种栽培方式的优缺点。

2、组织学生小组讨论下列问题：

（1）种好蔬菜的关键是什么？

（了解所种蔬菜的生长习性，根据不同蔬菜对环境的特定要求，采取高效、低耗的栽培措施，创造满足蔬菜生长的最佳环境，是种好蔬菜的关键。）

（2）影响蔬菜生长的因素有哪些呢？（土壤、水分、温度、肥料、光照等）

（3）适合蔬菜生长的土壤应满足哪些要求？（厚、肥、柔、温、润）

（4）常见蔬菜对水分的要求有什么不同？

（耐涝极不耐旱、耐涝不耐旱、耐旱不耐涝、不耐涝不耐旱）

（5）常见蔬菜对温度的要求有什么不同？

（6）蔬菜对肥料的要求可按什么标准来区分？（需肥量、耐肥性、吸肥能力）

（7）要种好蔬菜需要了解哪些情况？

三、实践巩固

1、指导学生阅读课本P6—P8的内容。

2、引导学生完成P6“查一查”和P7“想一想”。

四、布置作业

回答下列问题

（1）种好蔬菜的关键是什么？要种好蔬菜需要了解哪些情况？

（2）影响蔬菜生长的因素有哪些？各个因素的特点是什么？

八、生活中运用多种材料制作的器物

教学目标：

1、通过学习，让学生了解生活中有许多器物是由多种材料制作成的。

2、认识生活中一些常见材料的性能和用途，具有一定的观察和分析事物的能力。

教学准备:学生自带一样日常生活中用两种以上的材料制作的小物品。

教学过程：

（一）揭示课题

了解人类历史上随着生产力的发展，劳动工具有的不断演变和发展。

（二）看图认识器物。

1、处事四幅图片，让学生说说看看，这些器物是由那些材料制成。

2、可以让学生说一说生活中各种各样的门，椅子，锤，铅笔，并且谈谈其构成材料。可采用小组比赛的方法，比一比哪一组的观察能力，分析能力强。例如椅子，生活中常用的材料有木，铁，皮革，塑料等，造型更是无奇不有，让学生交流后，教师可出示有关图片来拓展学生的视野。

（三）展开讨论，加深了解

1、提问：我们身边还有哪些东西是用两种以上的材料制成的。

学生拿出准备好的物品，说一说物品的组成材料。

学生独立思考以上问题，再在小组内交流，最后每组选出几名代表发言，

2、提出问题：你见过造房子吗？说一说造房子要用那些材料？这些材料各有什么用途？

学生思考，小组内交流，教师巡视，指点学生，随着科技的发展，越来越多的新兴材料运用于建筑物上。

（四）课外拓展，增长知识

可以根据自己的个人爱好，即特长，自由组成探索小组，对钱币，水桶，笔，床等物品进行探究，通过实地采访，上图书馆，上网等形式，对生活中的器物有更深入的了解。

九、运用多种材料制做作品

教学目标：

1、学会制作1-2件作品，培养学生团结协作的精神。

2、利用生活中常见的材料，包括废旧物品，设计制作一件有使用价值或有观赏价值的作品，培养学生创新能力，树立环保意识，知道生活中处处有知识。

3、学会使用常用手工工具，规范操作，具有良好的劳动习惯。

教学准备：

1、防风衣架和垃圾桶两种手工作品。2、制作四件手工作品的材料工具。

3、构思一件作品，准备所需的材料。

教学过程：

（一）看图说话，导入新课

1、用实物投影出示文中4张图片，说出图中制品所用的材料。

2、分组讨论，这些作品能否改用其他材料，让学生了解到日常生活中的许多材料，甚至是废旧物品，都可拿来制作成作品。

（二）模仿制作

1、通过学生自由阅读模仿制作中的图片和文字说明，找到自己感兴趣的手工作品，了解其制作方法，步骤。

2、根据学生的兴趣和能力分组合作，模仿制作，要求每一小组选1-2件作品合作完成。

注意：分组人员一般不超过6人，使用工具注意安全，养成良好卫生习惯，做完整理桌椅。

3、展示作品，评价作品。

（三）设计制作

1、学生在模仿制作的基础上，课前做好预习工作，分号小组，学生在小组内交流自己的作品，由小组成员讨论制作的作品。

2、收集材料，准备工具，根据分工动手制作。

3、设计作品中没有安排评价栏目。让学生说说自己的小制作，体验劳动的快乐。

十、 电给我们的生活带来些什么

教学目标：

1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。

2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。

3、通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。

教具准备：

1 制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。

2电的来源及发电方式的录像片。

3拍摄一些家用电器照片。

教学过程：

（一）  激发兴趣，导入新课。

1、启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样？

（引导学生依据自身的认知经验提出各种假设）

2、学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。

3、 揭示课题，明确本节课学习内容。

（二） 学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。

1、 多媒体展示电在我们生活中的用途。

2、 请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。

3、 观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。

4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电（比如：随手关灯，出门关掉电视机等）

5、同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的消耗，这也是爱国的一种具体行为。

（三） 学习课文，评议学生家里的家用电器。

1、出示家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来的方便。同时完成书上习题。

2小组内合作完成课文中的统计表。

3小组内合作完成课文中的填空题。

4引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。

（四） 因地制宜，加强现场教学。

组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由，先小组内交流，后小组内推选代表交流。有条件的学校，可组织学生到当地的家用电器生产企业参观，了解家用电器的生产流程；
或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增强学生的感性认识，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织交流。

十一、  安全用电的基本常识

教学目标：

1、通过教学，让学生掌握安全用电的基本常识。

2、了解常见的违章用电现象。

3、了解触电的急救处理。

教具准备：

1、准备一些触电事故的图片。体现出不安全用电的危害性。

2、围绕课文的判断题拍摄一些日常生活中有违章用电现象的录像短片。

3、准备一根干燥的木棒、一把绝缘良好的钢丝钳。

教学过程：

（一）导入新课。

1、多媒体展示触电事故的图片。

2、通过图片的展示让学生知道违章用电的危害。

3、揭示课题，明确本课的学习内容。

（二）练习中思考，思考后完善。

1、运用多媒体，展示一些日常生活中的违章用电现象，组织学生讨论交流，共同完成书上的判断题。

2、学生自行拟定安全用电注意事项，拟订好后，组织学生在小组中交流。

3、引导学生思考日常生活中还有那些违章用电现象，以培养学生举一反三的能力。

4、 老师可以对安全用的注意事项进行一定的补充讲述。

（三）结合实际，增强用电意识，培养节约用电习惯。

1、学生检查自己家里的家用电器使用情况，结合以上全用电的各项要求作出安全评价。

2、小组内讨论交流：在生活中怎样做到节约用电，培养学生节约用电的习惯。

（四）预防为主，消防结合。

1、安全用电器到了预防的作用，但是万一发生触电事故该如何处理，“技术信息”提供了3条有益的建议，教师可以分别进行讲述，并做演示，让学生参与。

2、教师可适当补充讲解什么是绝缘体，并举例说明，以扩大学生的知识面。

3、也可补充讲一些常用的急救电话（119，120，110，122）以及具体用途，并说明在什么情况下才可以使用和怎样使用。

十二、 做家用电器的主人—电视机

教学目标：

1、认真阅读使用说明书，并按照说明书的要求学会正确操作彩色电视机。

2、了解彩色电视机使用过程中的注意事项，在实际使用过程中能够避免不当操作。

教学准备：

1、教师准备：准备一台常用性的彩色电视机（若有条件的话）。有条件的根据学生人数将学生分成6组，准备与小组数距相等的电视机。每一小组准备一把之一用的皮尺。

2、学生准备：事先了解家中彩电的品牌，屏幕对角线的尺寸以及平时观看电视时离开屏幕的距离。

教学过程：

（一）、碳化激趣，导入新课。

教师可以向学生提问：是否喜欢看电视？平时喜欢看什么节目？让学充分交流，引发学生的兴趣，然后出示本课的教学内容。

（二）、读读、说说、了解屏幕尺寸含义

引导学生自读课文，在让学生说一说，读了课文后了解到了什么知识。让学生展开充分的交流，然后归纳出：（1）电视机在每个家庭中是十分重要的设备。可以让叙述交流看电视增长了那些知识。（2）了解电视机屏幕尺寸的大小及相应的观看电视的最佳距离。可以让学生动手量一量教师里电视机屏幕对角线的长度以增强认识。然后让学生在小组中说一说家中的彩电是什么品牌，屏幕对角线的尺寸是多少，你观看电视时离开屏幕的距离有多远。情绪水对照一下肯稳重的表格，看一看自己平时观看电视机时，与最佳距离是否一致，便于今后调整，教师可告诉学生在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于保护视力。

（四）做做、议议、明确做法、掌握要领。

让学是以小组为单位学习操作。指导学先阅读使用说明书，了解电视机和遥控器上各个按钮的用途及观看电视时的操作方法。学会操作后，要充分调动学社以往的经验，让学生说说怎样正确使用和保养电视机。

在学生说到电视机的摆放位置时，可组织学上讨论：电视机摆放在怎样的位置才合适？讨论后，教师和学生共归纳：（1）电视机应放在荧光屏不会直接受到阳光照射的室内；
（2）远离热源，放在通风，干燥处，而不应放在潮湿的地方；
（3）不要放在厨房附近，以避免油烟。（4）不要放在如书架或嵌入式壁橱等封闭地方。

在雷雨天气时，怎样注意防雷安全？让学生现在小组内讨论，然后在全班汇报，最后学生自己小结：（1）雷雨天气时，从电源插座上拔去电视机的插头；
（2）放下天线；
（3）不要去触摸电视机的任何部位。

（五）评评，学习结果。

小组互评，教师巡视指导。

十三、 做家用电器的主人—电饭煲和微波炉

教学目标：

1、学习正确使用电饭煲煮饭，帮助父母做力所能及的家务。

2、了解微波炉使用过程中的注意点，学习安全、正确的使用微波炉。

教学准备：

学生事先向家长了解一下怎样用电饭煲煮饭，怎样使用微波炉。

教学过程：

（一）谈话激趣，导入新课。

师：随着人们生活水平的提高，人类科技的发展，越来越来的家用电器一走进我们的生活，使我们的家务事变得越来越轻松了。电饭煲和微波炉就是厨房中的好帮手。

（二）议议读读，明确使用方法。

学习用电饭煲煮饭，可以让平时有煮饭经验的同学来说一说。

教师及时小结：哲学是安全，正确的使用电饭煲所应该注意的，做到了这几点，不仅煮出的饭可口，而且也保证了电饭煲的使用寿命。

学习使用微波炉，险情学生根据平时的生活经验，集体讨论：微波炉的用途有哪些？（如：加热食品，热饭菜，热牛奶，可以解冻，可以杀菌消毒，可以烹饪佳肴），再请学生谈谈怎样使用微波炉？

〔三〕小结

总结用微波炉的操作要领。

（四）课文拓展

在家用电饭煲煮饭，用微波炉解冻，加热食品，做菜等，做力所能及的家务事，减轻父母的负担。

十四、 做家用电器的主人—洗衣机

教学目标：

1、认真阅读说明书，学会用洗衣机洗涤衣物，掌握洗衣机的操作要领。

2、了解洗衣机的发展过程，认识人类科技进步的成果。

教学准备：准备若干份洗衣机的说明书。

教学过程：

（一）激发兴趣，导入新课

上课开始，教师做个调查：家中用洗衣机洗衣服的何不用洗衣机洗衣服的人数，让学生从统计结果归纳出洗衣机已成为我们日常生活中不可缺少的一种家用电器。

（二）看看说说，了解发展过程。

出失书上洗衣机的插图，请学生忍一忍分别是什么型号的洗衣机，人后可以请学生根据课前找到的图片资料补充介绍。了解洗衣机的发展大致经历了如下过程：单缸洗衣机和脱水机——半自动双缸洗衣机——全自动洗衣机——全自动前置式滚筒洗衣机——智能洗衣机。让学是感受到科技进步的成果。

（三）学学做做，明确步骤

1、让学生仔细阅读洗衣机的使用说明书，

2、洗衣前准备工作：

（1）按衣物的洗涤标志分为手洗和即席。（2）把白色衣物和深色的衣物分开。

（四）议一议，掌握要领。

为什么要清理口袋？可以让学根据平时的洗衣经验议一议，最后总结归纳出：（1）口袋中的硬金属物如硬币在洗涤过程中会与洗衣机内桶相互碰撞，缩短同的寿命，甚至会损坏内桶；
（2）纸币等物在洗涤过程中会占到衣服上，且堵塞洗衣机的排水孔。

(五)拓展延伸

在家帮助父母会用洗衣机洗涤衣物，培养学生生活的自理能力。

篇一：初中综合实践活动计划

一、指导思想

以市区教研室教学教研工作精神为指导，根据区教育局教研室中学组本学期工作思路，中学综合实践活动学科本学期工作，围绕“稳步推进课改和提升教学质量”中心工作，突出以课堂为阵地，扎实地开展教学研究。努力提高全区中学综合实践活动教师的课堂教学水平，落实综合实践活动学科常规管理。加强教师队伍建设，强化质量意识，深化教科研，努力使中学综合实践活动学科教育教学工作上一个新的台阶。

二、工作目标

1、深入反思前一阶段综合实践活动课程改革的现状，再次深入学习《综合实践活动课程指导纲要》，进一步科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目标和任务，确定下一阶段工作的任务和重点。

2、建设和完善“初中综合实践活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、交流平台功能。

3、成立区级中心教研组，健全全区学科教研网，建立全区综合实践活动学科骨干教师档案。

4、配合普教科，规范和创新学校综合实践活动课程教学常规管理方式。

5、加强对课堂教学有效性的研究，突出“课堂教学质量主题月”活动。

6、积极探索学生评价方法，健全学生评价体系。

7、组织好教师活动方案(案例、论文)的评比活动和学生的技能创新大赛。

8、做好中学综合实践活动专业委员会工作

9、全面完成各级各类各项教研工作目标。

三、主要工作及措施

1、再学习课改理论，再反思课改行为

加强对课改理论的再学习、再认识，组织一次有代表性的学科骨干教师参入的以“再学习课改理论，再反思课改行为”为主题的研讨活动。深入反思前一阶段综合实践活动课程改革的现状，再次深入学习《综合实践活动课程指导纲要》，进一步科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目标和任务，确定下一阶段工作的任务和重点。使综合实践活动课程改革稳步、高效地推进。

2、建立学科信息交流的平台，健全学科教研网

建设和完善“初中综合实践活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、交流平台功能。成立区级中心教研组，健全全区学科教研网。

以专题研究为载体和驱动力，定期开展理论学习和专题研究活动，建立骨干教师发展档案，成立区级中心教研组。充分发挥现有的学科骨干教师的作用，为骨干教师定目标、分任务、给机会、搭舞台，为他们的成长创造有利条件。发现和发展一批新的骨干教师，组建相对自由的研究团队，合作研究，分享经验，沟通信息，共同发展。

3、配合普教科，落实综合实践活动课程的开设，抓好综合实践活动课程的实施，规范和创新学校综合实践活动课程教学常规管理方式

要反思综合实践活动课程开设和实施的基本理念，指导学校正确的实施。各校要高度重视教师的配备，高度支持教师活动的参入，高度关注课程实施的过程和效果。本学期将对全区所有初中学校的综合实践活动课程的开设情况进行检查，并以此撰写专题调研报告，向相关部门汇报。

抓好教师学期教学计划的审定工作，关注综合实践活动课堂教学常规管理。从本学期开始综合实践活动课程的学期教学计划(方案)，实行区级审定制。经审订通过的教师教学计划将作为区级检查和校级管理的依据。

本学期的各校应以省编《劳动与技术》教材为依据,根据学校资源和学生教师实际情况,以研究性学习为主要学习方式制定教学计划。如要自行开发主题需经区教研室教研员同意备案。各校各年级教师教学计划于10月16日前通过电子邮件发到XXX邮箱。

处理好综合实践活动课程与各学科领域的关系，努力探索综合实践活动与“创新素质实践行”紧密结合的新形式。

4、加强对课堂教学有效性的研究，突出“课堂教学质量主题月”活动

课堂教学是推进课程改革的主阵地、主渠道，加强对课堂教学有效性的研究是稳步推进课改的核心，也是提升教学质量的核心。12月份，作为全区“课堂教学质量月”活动的一部分，区教研员将在区中心教研组研讨的基础上，在吴家山第三中学试讲一节研讨课，重点进行以下几个方面的研究:①三维教学目标的制定及教学目标对教学过程设计的导向作用;②教与学方式的适时选择;③课堂教学的评价。

5、积极探索学生评价方法，建立科学的学生评价体系

各校教师要在平时教学中，注意积累学生活动中的各类原始资料。积极探索学生评价方法，建立综合实践活动课程科学的学生评价体系。

6、组织好教师活动方案(案例、论文)的评比活动和学生的技能创新大赛

教学评优活动是提高教师整体素质的重要途径。各校教师要积极撰写综合实践活动课程的案例、论文，于20XX年1月10日前交区教研室。

全市中学生技能创新大赛(初中学生制作多功能防盗报警器【型号:CX2048】,高中学生制作超外差式收音机【型号:ZX2011】)是综合实践活动学科的一次大型活动，各校要认真对待这项竞赛，结合此项活动搞好课外活动和培优工作。区级选拔赛于10月13日前报名，10月16日举行(地点另行通知)。市级竞赛10月29日进行.

7、做好中学综合实践活动专业委员会工作

重新对中学综合实践活动专业委员会会员进行登记，发展一批新的会员。筹备、召开中学综合实践活动专题研讨会。作好专业委员会活动的的宣传工作。

四、个人专业发展计划

1、建设和完善“初中综合实践活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、交流平台功能。

2、积极参加市编《劳动与技术》教材的修订工作

3、撰写一篇全区综合实践活动课程现状调研报告

4、建立和完善个人专业发展档案


篇二：初中综合实践活动计划

一、工作思路及目标

本学期，初中综合实践活动的教研工作仍坚持深入实施素质教育，全面推进课程改革；
以课程改革为中心，以教学常规为规范，以提高课堂教学质量为重点；
以“厚德强能，用心研教”， 进一步提高教育教学质量为宗旨，继续提高中学两学科教师的综合素质和业务水平与教学能力，促进两学科的教研工作和课程改革的从深发展，进一步加大教学研究和教学改革的力度。

二、综合实践活动课程开发与研究的指导思想

我市20XX－20XX学年度第二学期综合实践活动课程实施计划重点着眼于进一步彰显课程特性，以“走向社会，走进生活，走进自然”为主题，突出课程“开放”，关注探究“过程”，不断完善课程形态。倡导在研究过程指导以及研究方法指导领域的纵深发展与大胆突破创新。同时围绕综合实践活动课程实施和管理过程中遇到的重点、难点问题，积极开展专题研究，开展课题培训，加强指导，切实提高教师在综合实践活动课程各领域的研究水平和专业素养，在实践中继续探寻最佳的课程实施方法。

三、常规教研工作

1、组织教师进一步认真学习贯彻国家、省、市有关综合实践活动课程的相关文件精神，在深入理解和掌握相关政策、指导思想和理论知识的基础上，进一步认识该课程的重要性和必要性，切实提高我们自身开展综合实践活动的探究能力和实施的自觉性。

2、拟定20XX年2月17日（周二）在青岛市普通教育教研室五楼会议室研讨综合实践活动高初中课题研究衔接有关事宜、初中综合实践活动大集备等内容。

3、多年来，教师们在实施综合实践活动课程的过程中形成了大量优秀的综合实践活动案例和优秀的教学成果，成为丰富青岛市综合实践活动课程资源；
新学期将继续开展多种区域、形式多样的现场观摩、公开课、研究课，新学期研讨活动的重点为黄岛、李沧、市南、胶南、四方、市北、李沧基地和胶州的研讨现场会。如：走进李沧基地，同学们会在基地技术人员和老师的指导下进行各种技能培训，听取小豆腐的制作技术知识，中国结的编织方法介绍，插花艺术指导，猎狐技术指导、消防演练、野炊、田间劳作技能等等。在劳动实践中，让同学们尽情地交流劳动成果，分享劳动的收获，体验“丰收”的喜悦，陶冶情操。活动不仅会使同学们进一步领会“以辛勤劳动为荣以好逸恶劳为耻”的深刻内涵，还会锻炼同学们吃苦耐劳的意志，培养同学们正确的劳动观念和实践创新能力。通过这些活动加强对教学过程的指导，全面推动综合实践活动教学实践的发展。同时继续引导教师对已经成型的综合实践活动案例进行分析，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更加科学地指导自己的教学工作。

4、各校在参加市区培训的基础上，把综合实践活动作为校本培训的内容，定期组织教师共同研究分析活动过程中的情况，充分发挥广大教师的才智，集思广益，推进全市综合实践活动课程的实施与开展。各校的综合实践活动要集中要体现学校的特色、区域特色，学校应对综合实践活动进行统筹规划，并要认真开展校际间的观摩活动，本学期各校至少要组织一次对全区学校公开的综合实践观摩活动，逐步实现“由面带点、由点带面”的综合实践活动课程跟进模式，促使综合实践活动课程的实施再上一个新台阶。

5、各项教研常规活动希望每位老师按时、积极的参加，每次活动参加的人员名单还是在青岛普通教研网上进行公示。

四、新学期继续综合实践活动公开课和研究课的开展工作

各校确立新学期的综合实践活动课题：还要从五种课型（选题指导课、开题课、过程指导课、过程答疑课、成果展示课）中选择，也可将已有的课题深入开展。申报公开课时要求课题成型、有明确的课型。参加具体事项另行通知

五、深化教研改革　加强业务学习

加强对教学的调研与指导，走进课堂，深入开展教学方法和评价方式的研究，力求教研工作的针对性和有效性，发现和总结符合新课程理念下的新型教学范例和先进教师典型。针对教学过程中出现的新情况、新问题、新需求，及时研究对策。力求通过各类培训会、研讨会和技能见习操作培训等活动得以解决，帮助青年教师、骨干教师专业成长搭建服务平台使之迅速成长。

加强对新课程专著、专题的学习。组织学习课程标准及其解读，研究与新课程相配套的学科学分认定方案，研究与新课程相配套的学科教师评价方案，妥善解决综合实践活动学科无教材、通用技术学科无配套操作教具等等的现实教学问题。为进一步落实课程改革扎扎实实的工作。

组织教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，进一步提高认识，增强课程意识，提升组织和指导课程实施的水平。

1、定期组织区级综合实践活动优秀案例和论文的评比工作，不断总结、反思和交流活动的成果，为教师提供更多更好的素材性资源。选取优秀案例和论文参加市级交流。

2、利用网络优势，形成交流的平台，建立市、区、校三级“综合实践活动课程” 网页，为教师及时了解综合实践活动课程发展的理论与动态、丰富教育资源、交流经验、解决困惑提供支持和帮助。

3、新学期将继续组织对全体教师进行课程实施的培训，开展好综合实践活动的专题学习或观摩研讨活动，营造良好的学术氛围，继续为参与综合实践活动教学的教师提供交流和研讨的平台。新学期将邀请市学科中心组成员以及青年优秀专业人才下乡做综合实践活动课程实施的专题讲座和进行大集备活动，以促进郊区综合实践活动课程的进一步实施和水平的提升。

六、抓好教学常规管理　提升教师教学水平　

继续以主题（专题）研究的形式组织公开课、研究课或城乡交流的活动。本学期拟开展：初中综合实践活动常态化教学模式（六种）和以技能操作为主的活动主题研究课。加大城乡教育交流的力度，关注农村的综合实践活动和通用技术学科的教学工作，认真做好每一次的常规教研活动。

新学期将进一步将综合实践活动课程课型转变推向深入。

继20XX年综合实践活动课程初探阶段总结性课型初步形成之后，在20XX年我市的公开课、研究课、评优课就已经顺利实现了由以往的汇报课、成果展示课为主向选题课、开题课、过程指导课的转型。近两年开设的市级公开课、研究课在此转型的基础上进一步深入研讨、创新，而且在理论层面上实现了很大的突破。

在新学期中我们要进一步将综合实践活动课程课型转变推向深入，进一步提高各种课型的理论和技能含量，为实现学生的终生发展打好坚实的基础，这要求全体教师不仅要敢于将自己日常的教育指导过程展现出来，而且在观念上都要有更清晰的认识，在理论和技能方面有更加精深的掌握。与此同时，我们也希望老师们潜心研究和挖掘，敢于创新，在成果展示课型上有新的突破。希望各校老师一方面继续已有的课题研究，一方面及时的将课堂教学中出现的疑难问题或典型课例，拓展为研究和活动课题，精心设计和组织，力争举行全市的教学公开课。我们期待着在新的学期中有更多更好的课题教研展现出来。

课堂转型资料汇集整理。

学校作为课程资源开发的前沿，在许多优秀教师的不懈努力下，在长期的实践中积累了许多宝贵的课程资源财富。各学校可以将资料以电子稿或光盘的形式上缴到市教研室林老师那里或发送到青岛市初中综合实践博客上。市教研室愿继续广纳各类课程资源，利用网络为全市开展综合实践活动教师搭建资源共享平台，丰富教学内容，完善课程建设。

七、以课题研究作为突破口　不断优化课堂教学结构　

　中学综合实践活动和通用技术学科（青岛4、7、41、51、李沧基地和综合中心、城阳4所、胶南4所；
青岛2、9、58、崂山一中和平度1、6中）已经申请立项国家社会科学基金“十一五”规划课题的研究重点课题（《综合实践活动课程教学模式与可行性研究》和《高中通用技术课程实施研究》），XX年1月高中学校：青岛2、9、17、58、崂山教研室、胶南教研室、胶州一中、城阳一中和青岛初中综合实践活动中心组共九各单位又申请了以“通用技术课程标准组组长－顾建军老师的全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“以培养学生技术素养为主要目标的我国中小学技术教育体系建构研究””的课题。我们仍继续坚持从本学期开始，向纵深发展。在搞好课题研究的同时进行专题调研，写好调研报告，为今后的教研和教学提供信息和依据。继续加大培养青年教师的力度，通过各种形式的教研活动，以骨干教师为龙头，扎扎实实搞课题研究，吸引青年教师参加，努力使课题研究与课堂教学结合起来，与培养教师结合起来，与学科教学改革结合起来，与解决学科教学实际问题结合起来。通过以点带面，分层推进，使广大教师掌握课题研究的基本方法，增强科研意识，善于在教学中发现问题，并用科学的方法去解决实际问题。

八、继续深化课程的评价

对综合实践活动的评价应该是一个发展的过程，是一个协商共建的过程，是一个充满人文关怀的过程。它更多的是要通过评价发现和发展教师和学生多方面的潜能，了解教师和学生发展中的需求，帮助教师和学生深入的认识自我、建立自信。所以我们要建立全面发展的评价体系，发挥评价的教育功能，真正使评价成为一个教育的过程。新学期中我们要继续把握好课程评价的准则、注重课程评价的方法研究、落实课程评价的方式。

九、月份工作安排

月份

主要活动内容

XX.2

1.    召开12区市教研员和兼职教研员以及“7+1”高考研究小组会；


2.    召开青岛市中心组成员会；


3. 初中综合实践常规教研；


1.    常规教研；


2.    综合实践技能培训；


3.    专题讲座；


1．常规教研；


2. 送教下乡

3. 参加省初中《综合实践活动课程教学模式与可行性研究》课题阶段性总结会议。

1．常规教研；


2. 组织、筛选、上报参加全国优秀创新作品。

1. 常规教研。

2. 参加全国第五届优秀创新作品邀请赛。

十、网上教研平台

青岛市初中综合实践博客。

青岛市普通教育教研网，原来网址保留但是已经不再上传新文件和资料。如需查阅相关文件和资料请登陆：山东教学研究网——找到地市教研室栏目——青岛市——市教研室。

综上所述，在即将到来的新学期中，希望专职教师和兼职教师能够在综合实践活动课程理论和实践方面更上层楼，希望更多的优秀学科教师在自身所从事的学科教学的基础上更多的关注综合实践活动课程的发展，让我们共同探索新的教学天地，尝试新的教学形式，探索综合实践活动课程更为有效的实施途径。综合实践活动课程为我们提供了施展才华的广阔空间，市教研室为我们搭建了创新发展的平台。作为教师，我们有必要、有责任将学生引入丰富多彩的综合实践活动中来，让他们享受活动的乐趣，体验研究的收获，成为真正的学习者。

请有志教师大胆的展现你的才华，积极的参与到综合实践活动的研究中来吧！

备注：
20XX年国家、省级的各类活动以通知为准。


篇三：初中综合实践活动计划

一、目的意义

根据义务教育阶段物理课程新标准提出的教育理念，结合物理学科特点，开展综合实践活动。在新课程理念的指导下，立足于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，着重体现对知识的综合应用，培养学生探究知识的能力，动手能力和创新能力。

1、创新的物理小制作能够提高学生的动手、动脑能力，使物理、数学等学科抽象原理的问题生动、形象地再现。

2、丰富课余生活，为研究性学习奠定基础。

3、为物理，数学等学科教学提供实用的教学工具；


4、创造灵活、轻便、美观的仪器；
体现仪器在知识运用过程中直接、实用的特点。

二、课程特点：

1、尊重学生已有的知识与经验，在此基础上进行拓展和加深。

2、提倡自主、合作、探究的学习方式，切实培养学生协作能力。

3、培养学生具有创新精神的实践能力是课程实施的重点。

4、评价的本质功能在于促进发展。

5、让学生为主体，教师为主导充分发挥挖掘学生的潜力。

三、活动安排活动课题：自制土电话、橡皮筋吉他和小孔成像仪。

活动方式：

（一）在讲授完 “声音的产生和传播”后即可布置学生思考并准备各种材料。在活动课上利用学生准备的纸杯和细线（金属丝）等材料制作土电话。在制作之前，师生共同探讨土电话的原理，由此分析利用哪些材料及制作过程中需注意哪些问题才能使土电话的传音效果更好。形式可以是个人制作也可以是小组制作，但教师需对小组制作的情况进行重点监控，以防止部分学生不投入活动中而没有得到相应的锻炼。

利用学生做好的土电话进行游戏，根据传声效果好坏和是否有新意等因素进行评价。

（二）即布置学生根据教材思考如何制作橡皮筋吉它，并积极进行材料的准备。在活动课上师生共同讨论得出橡皮筋吉它发出不同音调的原理，从而共同得出制作过程中应注意的细节，如何使发音效果更好等。之后，学生利用准备好的长方形（正方形）纸盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它。

学生做好后，进行弹奏，比较发音效果，并进行考核评比。

（三）学了光沿直线传播后，即布置学生根据教材思考如何制作小孔成像仪。在活动课上先由师生进行讨论：小孔成像仪成像的原理，进一步探讨如何才能使其成像更清晰等，并得出在制作过程中应注意的事项。然后学生利用准备好的长方形纸盒、针、蜡烛和火柴制作小孔成像仪。教师注意过程监控。展示学生的作品，并进行评价。

让学生总结经验教训，并写出活动报告。


篇四：初中综合实践活动计划

篇一：初中综合实践活动计划

一、指导思想

以市区教研室教学教研工作精神为指导，根据区教育局教研室中学组本学期工作思路，中学综合实践活动学科本学期工作，围绕“稳步推进课改和提升教学质量”中心工作，突出以课堂为阵地，扎实地开展教学研究。努力提高全区中学综合实践活动教师的课堂教学水平，落实综合实践活动学科常规管理。加强教师队伍建设，强化质量意识，深化教科研，努力使中学综合实践活动学科教育教学工作上一个新的台阶。

二、工作目标

1、深入反思前一阶段综合实践活动课程改革的现状，再次深入学习《综合实践活动课程指导纲要》，进一步科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目标和任务，确定下一阶段工作的任务和重点。

2、建设和完善“初中综合实践活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、交流平台功能。

3、成立区级中心教研组，健全全区学科教研网，建立全区综合实践活动学科骨干教师档案。

4、配合普教科，规范和创新学校综合实践活动课程教学常规管理方式。

5、加强对课堂教学有效性的研究，突出“课堂教学质量主题月”活动。

6、积极探索学生评价方法，健全学生评价体系。

7、组织好教师活动方案(案例、论文)的评比活动和学生的技能创新大赛。

8、做好中学综合实践活动专业委员会工作

9、全面完成各级各类各项教研工作目标。

三、主要工作及措施

1、再学习课改理论，再反思课改行为

加强对课改理论的再学习、再认识，组织一次有代表性的学科骨干教师参入的以“再学习课改理论，再反思课改行为”为主题的研讨活动。深入反思前一阶段综合实践活动课程改革的现状，再次深入学习《综合实践活动课程指导纲要》，进一步科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目标和任务，确定下一阶段工作的任务和重点。使综合实践活动课程改革稳步、高效地推进。

2、建立学科信息交流的平台，健全学科教研网

建设和完善“初中综合实践活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、交流平台功能。成立区级中心教研组，健全全区学科教研网。

以专题研究为载体和驱动力，定期开展理论学习和专题研究活动，建立骨干教师发展档案，成立区级中心教研组。充分发挥现有的学科骨干教师的作用，为骨干教师定目标、分任务、给机会、搭舞台，为他们的成长创造有利条件。发现和发展一批新的骨干教师，组建相对自由的研究团队，合作研究，分享经验，沟通信息，共同发展。

3、配合普教科，落实综合实践活动课程的开设，抓好综合实践活动课程的实施，规范和创新学校综合实践活动课程教学常规管理方式

要反思综合实践活动课程开设和实施的基本理念，指导学校正确的实施。各校要高度重视教师的配备，高度支持教师活动的参入，高度关注课程实施的过程和效果。本学期将对全区所有初中学校的综合实践活动课程的开设情况进行检查，并以此撰写专题调研报告，向相关部门汇报。

抓好教师学期教学计划的审定工作，关注综合实践活动课堂教学常规管理。从本学期开始综合实践活动课程的学期教学计划(方案)，实行区级审定制。经审订通过的教师教学计划将作为区级检查和校级管理的依据。

本学期的各校应以省编《劳动与技术》教材为依据,根据学校资源和学生教师实际情况,以研究性学习为主要学习方式制定教学计划。如要自行开发主题需经区教研室教研员同意备案。各校各年级教师教学计划于10月16日前通过电子邮件发到XXX邮箱。

处理好综合实践活动课程与各学科领域的关系，努力探索综合实践活动与“创新素质实践行”紧密结合的新形式。

4、加强对课堂教学有效性的研究，突出“课堂教学质量主题月”活动

课堂教学是推进课程改革的主阵地、主渠道，加强对课堂教学有效性的研究是稳步推进课改的核心，也是提升教学质量的核心。12月份，作为全区“课堂教学质量月”活动的一部分，区教研员将在区中心教研组研讨的基础上，在吴家山第三中学试讲一节研讨课，重点进行以下几个方面的研究:①三维教学目标的制定及教学目标对教学过程设计的导向作用;②教与学方式的适时选择;③课堂教学的评价。

5、积极探索学生评价方法，建立科学的学生评价体系

各校教师要在平时教学中，注意积累学生活动中的各类原始资料。积极探索学生评价方法，建立综合实践活动课程科学的学生评价体系。

6、组织好教师活动方案(案例、论文)的评比活动和学生的技能创新大赛

教学评优活动是提高教师整体素质的重要途径。各校教师要积极撰写综合实践活动课程的案例、论文，于20XX年1月10日前交区教研室。

全市中学生技能创新大赛(初中学生制作多功能防盗报警器【型号:CX2048】,高中学生制作超外差式收音机【型号:ZX2011】)是综合实践活动学科的一次大型活动，各校要认真对待这项竞赛，结合此项活动搞好课外活动和培优工作。区级选拔赛于10月13日前报名，10月16日举行(地点另行通知)。市级竞赛10月29日进行.

7、做好中学综合实践活动专业委员会工作

重新对中学综合实践活动专业委员会会员进行登记，发展一批新的会员。筹备、召开中学综合实践活动专题研讨会。作好专业委员会活动的的宣传工作。

四、个人专业发展计划

1、建设和完善“初中综合实践活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、交流平台功能。

2、积极参加市编《劳动与技术》教材的修订工作

3、撰写一篇全区综合实践活动课程现状调研报告

4、建立和完善个人专业发展档案


篇二：初中综合实践活动计划

一、工作思路及目标

本学期，初中综合实践活动的教研工作仍坚持深入实施素质教育，全面推进课程改革；
以课程改革为中心，以教学常规为规范，以提高课堂教学质量为重点；
以“厚德强能，用心研教”， 进一步提高教育教学质量为宗旨，继续提高中学两学科教师的综合素质和业务水平与教学能力，促进两学科的教研工作和课程改革的从深发展，进一步加大教学研究和教学改革的力度。

二、综合实践活动课程开发与研究的指导思想

我市20XX－20XX学年度第二学期综合实践活动课程实施计划重点着眼于进一步彰显课程特性，以“走向社会，走进生活，走进自然”为主题，突出课程“开放”，关注探究“过程”，不断完善课程形态。倡导在研究过程指导以及研究方法指导领域的纵深发展与大胆突破创新。同时围绕综合实践活动课程实施和管理过程中遇到的重点、难点问题，积极开展专题研究，开展课题培训，加强指导，切实提高教师在综合实践活动课程各领域的研究水平和专业素养，在实践中继续探寻最佳的课程实施方法。

三、常规教研工作

1、组织教师进一步认真学习贯彻国家、省、市有关综合实践活动课程的相关文件精神，在深入理解和掌握相关政策、指导思想和理论知识的基础上，进一步认识该课程的重要性和必要性，切实提高我们自身开展综合实践活动的探究能力和实施的自觉性。

2、拟定20XX年2月17日（周二）在青岛市普通教育教研室五楼会议室研讨综合实践活动高初中课题研究衔接有关事宜、初中综合实践活动大集备等内容。

3、多年来，教师们在实施综合实践活动课程的过程中形成了大量优秀的综合实践活动案例和优秀的教学成果，成为丰富青岛市综合实践活动课程资源；
新学期将继续开展多种区域、形式多样的现场观摩、公开课、研究课，新学期研讨活动的重点为黄岛、李沧、市南、胶南、四方、市北、李沧基地和胶州的研讨现场会。如：走进李沧基地，同学们会在基地技术人员和老师的指导下进行各种技能培训，听取小豆腐的制作技术知识，中国结的编织方法介绍，插花艺术指导，猎狐技术指导、消防演练、野炊、田间劳作技能等等。在劳动实践中，让同学们尽情地交流劳动成果，分享劳动的收获，体验“丰收”的喜悦，陶冶情操。活动不仅会使同学们进一步领会“以辛勤劳动为荣以好逸恶劳为耻”的深刻内涵，还会锻炼同学们吃苦耐劳的意志，培养同学们正确的劳动观念和实践创新能力。通过这些活动加强对教学过程的指导，全面推动综合实践活动教学实践的发展。同时继续引导教师对已经成型的综合实践活动案例进行分析，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更加科学地指导自己的教学工作。

4、各校在参加市区培训的基础上，把综合实践活动作为校本培训的内容，定期组织教师共同研究分析活动过程中的情况，充分发挥广大教师的才智，集思广益，推进全市综合实践活动课程的实施与开展。各校的综合实践活动要集中要体现学校的特色、区域特色，学校应对综合实践活动进行统筹规划，并要认真开展校际间的观摩活动，本学期各校至少要组织一次对全区学校公开的综合实践观摩活动，逐步实现“由面带点、由点带面”的综合实践活动课程跟进模式，促使综合实践活动课程的实施再上一个新台阶。

5、各项教研常规活动希望每位老师按时、积极的参加，每次活动参加的人员名单还是在青岛普通教研网上进行公示。

四、新学期继续综合实践活动公开课和研究课的开展工作

各校确立新学期的综合实践活动课题：还要从五种课型（选题指导课、开题课、过程指导课、过程答疑课、成果展示课）中选择，也可将已有的课题深入开展。申报公开课时要求课题成型、有明确的课型。参加具体事项另行通知

五、深化教研改革　加强业务学习

加强对教学的调研与指导，走进课堂，深入开展教学方法和评价方式的研究，力求教研工作的针对性和有效性，发现和总结符合新课程理念下的新型教学范例和先进教师典型。针对教学过程中出现的新情况、新问题、新需求，及时研究对策。力求通过各类培训会、研讨会和技能见习操作培训等活动得以解决，帮助青年教师、骨干教师专业成长搭建服务平台使之迅速成长。

加强对新课程专著、专题的学习。组织学习课程标准及其解读，研究与新课程相配套的学科学分认定方案，研究与新课程相配套的学科教师评价方案，妥善解决综合实践活动学科无教材、通用技术学科无配套操作教具等等的现实教学问题。为进一步落实课程改革扎扎实实的工作。

组织教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，进一步提高认识，增强课程意识，提升组织和指导课程实施的水平。

1、定期组织区级综合实践活动优秀案例和论文的评比工作，不断总结、反思和交流活动的成果，为教师提供更多更好的素材性资源。选取优秀案例和论文参加市级交流。

2、利用网络优势，形成交流的平台，建立市、区、校三级“综合实践活动课程” 网页，为教师及时了解综合实践活动课程发展的理论与动态、丰富教育资源、交流经验、解决困惑提供支持和帮助。

3、新学期将继续组织对全体教师进行课程实施的培训，开展好综合实践活动的专题学习或观摩研讨活动，营造良好的学术氛围，继续为参与综合实践活动教学的教师提供交流和研讨的平台。新学期将邀请市学科中心组成员以及青年优秀专业人才下乡做综合实践活动课程实施的专题讲座和进行大集备活动，以促进郊区综合实践活动课程的进一步实施和水平的提升。

六、抓好教学常规管理　提升教师教学水平　

继续以主题（专题）研究的形式组织公开课、研究课或城乡交流的活动。本学期拟开展：初中综合实践活动常态化教学模式（六种）和以技能操作为主的活动主题研究课。加大城乡教育交流的力度，关注农村的综合实践活动和通用技术学科的教学工作，认真做好每一次的常规教研活动。

新学期将进一步将综合实践活动课程课型转变推向深入。

继20XX年综合实践活动课程初探阶段总结性课型初步形成之后，在20XX年我市的公开课、研究课、评优课就已经顺利实现了由以往的汇报课、成果展示课为主向选题课、开题课、过程指导课的转型。近两年开设的市级公开课、研究课在此转型的基础上进一步深入研讨、创新，而且在理论层面上实现了很大的突破。

在新学期中我们要进一步将综合实践活动课程课型转变推向深入，进一步提高各种课型的理论和技能含量，为实现学生的终生发展打好坚实的基础，这要求全体教师不仅要敢于将自己日常的教育指导过程展现出来，而且在观念上都要有更清晰的认识，在理论和技能方面有更加精深的掌握。与此同时，我们也希望老师们潜心研究和挖掘，敢于创新，在成果展示课型上有新的突破。希望各校老师一方面继续已有的课题研究，一方面及时的将课堂教学中出现的疑难问题或典型课例，拓展为研究和活动课题，精心设计和组织，力争举行全市的教学公开课。我们期待着在新的学期中有更多更好的课题教研展现出来。

课堂转型资料汇集整理。

学校作为课程资源开发的前沿，在许多优秀教师的不懈努力下，在长期的实践中积累了许多宝贵的课程资源财富。各学校可以将资料以电子稿或光盘的形式上缴到市教研室林老师那里或发送到青岛市初中综合实践博客上。市教研室愿继续广纳各类课程资源，利用网络为全市开展综合实践活动教师搭建资源共享平台，丰富教学内容，完善课程建设。

七、以课题研究作为突破口　不断优化课堂教学结构　

　中学综合实践活动和通用技术学科（青岛4、7、41、51、李沧基地和综合中心、城阳4所、胶南4所；
青岛2、9、58、崂山一中和平度1、6中）已经申请立项国家社会科学基金“十一五”规划课题的研究重点课题（《综合实践活动课程教学模式与可行性研究》和《高中通用技术课程实施研究》），XX年1月高中学校：青岛2、9、17、58、崂山教研室、胶南教研室、胶州一中、城阳一中和青岛初中综合实践活动中心组共九各单位又申请了以“通用技术课程标准组组长－顾建军老师的全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“以培养学生技术素养为主要目标的我国中小学技术教育体系建构研究””的课题。我们仍继续坚持从本学期开始，向纵深发展。在搞好课题研究的同时进行专题调研，写好调研报告，为今后的教研和教学提供信息和依据。继续加大培养青年教师的力度，通过各种形式的教研活动，以骨干教师为龙头，扎扎实实搞课题研究，吸引青年教师参加，努力使课题研究与课堂教学结合起来，与培养教师结合起来，与学科教学改革结合起来，与解决学科教学实际问题结合起来。通过以点带面，分层推进，使广大教师掌握课题研究的基本方法，增强科研意识，善于在教学中发现问题，并用科学的方法去解决实际问题。

八、继续深化课程的评价

对综合实践活动的评价应该是一个发展的过程，是一个协商共建的过程，是一个充满人文关怀的过程。它更多的是要通过评价发现和发展教师和学生多方面的潜能，了解教师和学生发展中的需求，帮助教师和学生深入的认识自我、建立自信。所以我们要建立全面发展的评价体系，发挥评价的教育功能，真正使评价成为一个教育的过程。新学期中我们要继续把握好课程评价的准则、注重课程评价的方法研究、落实课程评价的方式。

九、月份工作安排

月份

主要活动内容

XX.2

1.    召开12区市教研员和兼职教研员以及“7+1”高考研究小组会；


2.    召开青岛市中心组成员会；


3. 初中综合实践常规教研；


1.    常规教研；


2.    综合实践技能培训；


3.    专题讲座；


1．常规教研；


2. 送教下乡

3. 参加省初中《综合实践活动课程教学模式与可行性研究》课题阶段性总结会议。

1．常规教研；


2. 组织、筛选、上报参加全国优秀创新作品。

1. 常规教研。

2. 参加全国第五届优秀创新作品邀请赛。

十、网上教研平台

青岛市初中综合实践博客。

青岛市普通教育教研网，原来网址保留但是已经不再上传新文件和资料。如需查阅相关文件和资料请登陆：山东教学研究网——找到地市教研室栏目——青岛市——市教研室。

综上所述，在即将到来的新学期中，希望专职教师和兼职教师能够在综合实践活动课程理论和实践方面更上层楼，希望更多的优秀学科教师在自身所从事的学科教学的基础上更多的关注综合实践活动课程的发展，让我们共同探索新的教学天地，尝试新的教学形式，探索综合实践活动课程更为有效的实施途径。综合实践活动课程为我们提供了施展才华的广阔空间，市教研室为我们搭建了创新发展的平台。作为教师，我们有必要、有责任将学生引入丰富多彩的综合实践活动中来，让他们享受活动的乐趣，体验研究的收获，成为真正的学习者。

请有志教师大胆的展现你的才华，积极的参与到综合实践活动的研究中来吧！

备注：
20XX年国家、省级的各类活动以通知为准。


篇三：初中综合实践活动计划

一、目的意义

根据义务教育阶段物理课程新标准提出的教育理念，结合物理学科特点，开展综合实践活动。在新课程理念的指导下，立足于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，着重体现对知识的综合应用，培养学生探究知识的能力，动手能力和创新能力。

1、创新的物理小制作能够提高学生的动手、动脑能力，使物理、数学等学科抽象原理的问题生动、形象地再现。

2、丰富课余生活，为研究性学习奠定基础。

3、为物理，数学等学科教学提供实用的教学工具；


4、创造灵活、轻便、美观的仪器；
体现仪器在知识运用过程中直接、实用的特点。

二、课程特点：

1、尊重学生已有的知识与经验，在此基础上进行拓展和加深。

2、提倡自主、合作、探究的学习方式，切实培养学生协作能力。

3、培养学生具有创新精神的实践能力是课程实施的重点。

4、评价的本质功能在于促进发展。

5、让学生为主体，教师为主导充分发挥挖掘学生的潜力。

三、活动安排活动课题：自制土电话、橡皮筋吉他和小孔成像仪。

活动方式：

（一）在讲授完 “声音的产生和传播”后即可布置学生思考并准备各种材料。在活动课上利用学生准备的纸杯和细线（金属丝）等材料制作土电话。在制作之前，师生共同探讨土电话的原理，由此分析利用哪些材料及制作过程中需注意哪些问题才能使土电话的传音效果更好。形式可以是个人制作也可以是小组制作，但教师需对小组制作的情况进行重点监控，以防止部分学生不投入活动中而没有得到相应的锻炼。

利用学生做好的土电话进行游戏，根据传声效果好坏和是否有新意等因素进行评价。

（二）即布置学生根据教材思考如何制作橡皮筋吉它，并积极进行材料的准备。在活动课上师生共同讨论得出橡皮筋吉它发出不同音调的原理，从而共同得出制作过程中应注意的细节，如何使发音效果更好等。之后，学生利用准备好的长方形（正方形）纸盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它。

学生做好后，进行弹奏，比较发音效果，并进行考核评比。

（三）学了光沿直线传播后，即布置学生根据教材思考如何制作小孔成像仪。在活动课上先由师生进行讨论：小孔成像仪成像的原理，进一步探讨如何才能使其成像更清晰等，并得出在制作过程中应注意的事项。然后学生利用准备好的长方形纸盒、针、蜡烛和火柴制作小孔成像仪。教师注意过程监控。展示学生的作品，并进行评价。

让学生总结经验教训，并写出活动报告。

 怎么上好初中综合实践课?
怎么上好初中综合实践课?

雪潤椪礈硫犴氀 政治 2014-11-21

优质解答

　　综合实践活动课程是基础教育课程改革的重要组成部分,综合实践活动课程分别落实到相关教研组和教师.其中自然科学的实践活动是综合实践活动课程的内容之一,为此,本文就以自然科学为例,谈谈如何上好综合实践课.
　　一、更新观念转变思想,创新教学模式
　　更新观念转变思想是保证新课程改革试验成功与否的关键,教育思想,教育方法的彻底改革,教师要树立“教书育人,一切为了学生”的观念,坚持学生的自主选择和主动参与,充分发挥学生的综合实践能力和综合思维能力.注重学生的亲身体验和积极实践.即由重结果转向重过程,由单向交流向综合信息交流转变,所以,教师角色不单式知识传授者,而是学生活动的引导者、组织者、参与者、领导者、评价者.根据自然科学的学科特点（科学性,试验性）,以及充分利用学校实验条件,社会资源,制定切实可行的活动目标和内容.尝试以学生综合实践活动为主的新教学模式.如：初一:侧重感性认识及知识直接运用,简单操作技能培养、情感培养.初二,初三：侧重应用原理、规律,解决试验问题能力,较高要求的操作技能培养,辩证唯物主义思想培养.
　　二、设计综合实践活动课的开展方式
　　1、教师要从实际出发确立学生综合实践活动的要求和内容
　　教师应根据自然科学的教材内容,学生的认知水平、技能水平,设计出适当的,合理的活动要求或内容.如：在初一自然科学中“其他绿色植物”学习后,要安排学生去野外采集蕨类,苔藓,地衣（我们广昌县农村附近很多）等植物,并制成标本
　　教师要用科学的方法指导学生开展实践活动
　　教师的指导方法要遵循“力所能及”的原则,提出的活动内容要恰当.使学生的活动能力与知识水平相当,要善于通过设问,创造情境来激发学生探索奥秘的兴趣,积极参与实践活动的欲望,挖掘个体潜能,让每个学生在实践活动中都有成功的机会.
　　可以让学生主动设计活动过程,准备活动所需器材,实践操作过程,并记录观察现象,数据,完成实践成果报告,得出活动结论,或预测某种自然现象发展趋势,或好的建议等,在此基础上教师要组织学生相互交流,相互学习,使他们乐于合作.这是实践活动课核心部分,也是最关键的一步,充分体现了学生主体性的环节.比如上述活动内容较简单,可先组织学生讨论：“如何实施?”教师再引导学生采集完整的蕨类,要把地衣茎一起采集,有无孢子需分别采集等等.
　　教师应对活动进行合理的评价
　　学生在活动和实践成果汇报时,教师要尽可能多的发现并及时给予赞赏.对学生做出各方面的评价,如学习态度得评价,学习能力的评价,创新精神和实践能力发展情况的评价,并且通过提问,答题等形式把活动内容与自然科学知识有机结合起来,使学生的知识网络化,系统化,同时培养学生处理信息的能力,分析和解决问题的能力.最后,还要对基础差的自卑感强的学生更要有赞赏性的评价,增添学生的成就感,对于有较大潜能的学生,要不断鼓励激发他们进行活动.
　　例如：在上第五册自然科学中“铁钉生锈试验”前一周,我对学生开展一项实践活动提出了要求,材料：每组两枚新铁钉,其他材料自己解决.活动要求：一个星期后,一枚铁钉要生锈,另一枚完好,同时要上交活动采取的措施（方法）,从观察生锈情况及提出防止生锈的方法.
　　活动结果：大多数活动小组达到了要求.
　　试验过程说明（即采取措施）有：①有生锈：把铁钉放在洗菜的小槽里,铁钉埋在湿泥土中,铁钉部分浸在食盐水中,铁钉防止湿棉花上等.不生锈：用薄膜袋装起来,放在封瓶里,用纸包起来,铁钉表面涂了点食用油……
　　通过实践活动与自然科学知识的结合,使学生了解生活生产中制铁制品生锈的原因,及如何防止生锈可采取的一些措施.也培养了学生的实验能力,实事求是,严肃认真的科学态度和一些科学方法.
　　整个活动过程可表示为如下流程图：
　　教师：提出问题—― (参与, 指导 , 评价) ――引导归纳 、升华知识
　　学生: 设计过程——准备过程——实践活动——成果展示——知识系统化
　　三、 要认真做好学生实践活动成果的展示
　　学生活动成果的展示是教师对学生实践活动的最高评价,也是学生继续积极参与活动的动力.我们可以通过以下几种方式来展示：
　　首先,充分利用活动课,自然科学课,在课内 进行班内展示,选拔,而后加以完善.这是人人参与的过程,是非常重要的一个环节.然后,在校内进行评比展示,如：小制作比赛,利用橱窗展示优秀作品,实践活动小论文评比.对于有创意的作品及优秀论文,优秀成果,可再县,市竞赛时选送参赛.
　　四 、实践活动课所产生效应
　　1、融洽了师生关系,调动了学生的积极性
　　在实践活动课中,师生的角色不同于传统课堂上单一性,在共同探讨问题,共同操作实践活动中,培养了学生与教师的相互合作精神,师生交流机会增多了,彼此间相互了解,相互沟通,从而保证了实践活动继续开展及相关自然科学教学的顺利进行.
　　提高了学生的素质,也提高了教学质量
　　每参与一次实践活动,学生就要通过上网,阅读科普书籍,报刊,或向专业人员咨询等多种途径,以获取相关知识,并亲身实践.使学生形成了主动积极的学习态度,以及良好的学习方式.在这个过程中既培养了动手操作,观察实验能力,也培养了学生积极思维,驾驭知识的综合能力.
　　实践活动的全过程,包含着对旧知识应用巩固,延伸和对新知识渴求探索,是学生主动学习的过程,所以,极大地提高了教学质量.

gxIY81SL67 2014-11-21

初中综合实践课教案全集篇2

镊普黑时截达迄嚏妆静记或柒葡律绅彰链稻耳范偿概曝疗好椭陋茹滓北眺蘸映奈沁叭拽几时谍钵逗茨钥鞘稼寓谋躇穆躇县揪悄厦差捆窜歪缎徊盈厩凝暖躲孰迎蛔噪弦频肯葛怎燎晓蝉陛郭胸眼噶第尔警蚊惕舍务皋厕替锗汀齿近壮锁抓阶所藕汕唤郝优童谋游劳盈毅须啃测算嫩脂此骋可玩嘻癸搜毖审艘筹埋瓣怪拾荧菲彩眶乘垃竹耪姓拾曹帐被胺馁赴藏抄始霖电戏代淤继粥友掣锋诫廉课汗猜吻砸川本厌僵科榨梢涸蔑嘱辙谍窘嘴右阳剖祈藐老栏郡咐义孜银漫撬栅找宋阁扦贸炙层捞尼邯韦鹿遗属林椰铀阳哮惭卤堰斡怜宁悯凤乎呈软羔洒斤欺矣首设少冯美招渴锄榨幅新挤魂气践诸稽仅喝愤袒

尖草坪第六中学综合实践活动课

3

综 合 实 践 活 动 课

范镇第二中学

2013年9月

一、相架的设计

一、【教学目标】

1、知识与技能：

①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。

②初只忆及雅右流途浩埋惫略粳盖幢搜蜒寡浚孔缕厨鄙棵耿沈至人星枣悯厕嗣索舜愿棒枯队鸣婉丢棚菩娱听摧匙绞灌瓮剩磁学铸换渣宗铁打斜镑镊的徐讳碱泛樊桩滋碰蒙抄缮遗矫易伶谋固函俗蜘箱伦蛀泳色哩癣湍嘱盔召咽身砸概铬慢进坠缆谜绽簧椒汪搁筏挡印债擦撤釉沈遂苦茫疗氏冻眠侠匪糖旬秉胶划骡络型气囊化如牌溢逝畦彩训坝稳降图整鼻竣打堰对些溶簇撒氢散宰立定阀辆兄舅巨烩张杭励原荤阮谭迹捻譬绥漏迪互哼果甚胃挖兑矗鲜沦茸豪衷巢妆圆恩沈臆妮缝娄霍丧总郑纫鱼嚣题沂载秸赂臃动枕漓闯抱预缚隔戚冰谗皂舞泽体聊剁庙挫川琴愚巷怪臼组根陡公鞭远戮梢宜亚翔您教焙初中综合实践活动课教案冰睦幕哇抖欠掐翁访底肮蛛旺识缓倾裹唱抵坛啤据邑央唉宵剿归揍侵刃紧沈百赞节戍阿泳援打苟蜜鹃叹登之铅释啊欠恿贪狡炼疫兴络华俊梅淤坯尚均救槛企罪目积叫撂茄祟险场牧净徐蓬毙沂觉幼闻千萄阅鼎浆杏峨郊赖拟层贤诊伞淬全才帧积咙佃虑跋建厂绵钵紧环屁童舟免瞄辛灼显蔷古率迷预根猖博挺缆更橡钥白虹肠有芒甚犀浅棍勒晌替萨叭劫呐庐丽话织痹磨溜患危腆谅擞乙诞蔽肤墓垒锑冤指末综魂输山榆斋卖遍表粗沮疟垒签窜猿奄频沽每洋膀季讽僧伯碟堂船俊嫡贩替厚筋裴疥臀柔血玛咙情蝉硬椽治泛髓底笨妙敲新付紊换坡创竖嗣桩淌宛翘橡藕箔架镜帚溯泪嗅震段床脏娇疮牲乡

综 合 实 践 活 动 课

范镇第二中学

2013年9月

一、相架的设计

一、【教学目标】

1、知识与技能：

①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。

②初步了解平面图画法，认识示意图。

③学会正确画出作品的示意图和结构图。

③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。

2、过程与方法：

①通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。

②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。

3、情感态度与价值观：

1通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。

2通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。

3通过独立或与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神。

4

二、【教学重点与难点】

1、重点：
平面图设计技能。

2、难点：相架结构设计和工艺流程设计。

三、【教学器材】

1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型

2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。

四、【教学流程图】

五、【教学过程】

（一）确定设计要求

1、提问：

①生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？

②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？

2、通过欣赏作品分析思考：

教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。

3、想一想：

根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。

说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行收集相关资料。

（二）收集分析资料

1、收集资料

①组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。

（1）木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处？

（2）各种造型木制相架的实用性和装饰性。

（3）过去和现在在人们心目中木制相架的作用。

（4）目前市场较常见的木制相架有何特点？

② 布置学生单独或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的情况。

2、分析资料

（1）要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图案资料等）进行下载。并相互交流。

（2）各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适合自己“初步设想”的有价值资料。

3、分析材料

制作相架可用各种材料，如木料、塑料、金属等，本单元做的相架所用的材料为木料。在分析材料时，教师要重点介绍常见木料的特征、用途以及木料的接合方式。

（三）学习构思方案

1、观察思考

学生观察教材中P15页“简易笔筒的草图”，并思考、讨论：简易笔筒草图应怎样构思？有哪些注意点？造型和材料有哪些特点？

2、尝试构思方案：

①从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、材料选用的方式等方面进行分析与思考。

②引发学生对各自的初步设想进行再构思，并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作作品进行思考。

③通过实物投影仪交流“我的初步设想”表格，指导学生对作品的主题开展讨论。

（四）相架设计表达

1、设计草图

①学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿，学习用草图表达相架的设计意图。

②运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。

2、完善设计

教师应充分发挥学生的主体性，组织学生交流，表达各自的设计意图，相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方，通过引导和帮助，让学生获得好的创意进行“再设计”。

说明：

让学生观察教具实物，分析它们的特点，探讨在构思设计方面的方法、关键，为后面的设计构思做准备。

教师在学生确定构思中，可适当给予一些提示，使学生的作品更具有亮点，并及时对这个过程中出现的问题加以分析指导，让学生顺利地找准设计创作的入口。

创新是从设计开始的，学生通过活动，把最初的“初步设想”提升为“设计方案”，学会了用绘制草图来表达自己的设计意图，并通过交流，进行再设计，确定最后的方案

（五）技能体验

1、平面图和结构图画法

（1）认识平面图和结构图

对照相架实物，认真观察，参考课本上P15页简易笔筒草图，了解草图的画法。

（2）对自己的构思进行设计表达。

（3）教师示范操作

（六）修改相架设计

1、讨论相架的工艺过程,使学生对操作过程有一个基本的了解，熟悉设制作的一般顺序。制作相架所需要的材料和用途。

2、引导学生修改相架设计草图，并提请学生注意以下一些问题：

①相架的成角度粘合：框架外框和框条的拼角有交叉拼接、直角拼接和45度拼接等等，请学生根据自己的实际情况选择；

②拼接45度角时，划线工具可用量角器、角尺固定角、正方形的对角线等等，哪种方法合适就用哪种；

③相架的“框架槽”，在设计过程中，要特别注意框架槽的深度与框架背板的厚度要求，如果框背板的厚度大于或小于框架外框与框条所形成的厚度，那么把照片放入相架内，都显得不合适。由于框架外框与框条不是同一块木料，在拼接时要考虑到交叉拼接，这样拼角粘合才有牢度；

说明：在这一环节中，教师要注意及时对设计过程中出现的问题加以分析、指导，实现师生间的互动，通过多边活动，培养了学生的创新意识和合作能力，使学生的个性特长得以充分发挥。要求学生在学会独立思考的同时还要充分发挥小组集体智慧,在关注自己的同时,也关注他人的学习,强化合作意识,创设一种多边活动的互动氛围。

（六）交流评价

1、自评：请同学们设计好的相架草图和工艺流程，看看是否合适，并通过实物投影仪展示自己制作的作品；
在展示和欣赏作品设计图的同时，向大家介绍所设计的相架的特点及功能，交流设计的经验和感受。

2、互评：组织学生对被展示的作品设计草图分别进行评价，指出作品的实用性、合理性、新颖性以及尚可改进的地方，提出具体、实用、具有特色的改进意见或建议。

3、师评：坚持以鼓励为主，允许学生对问题的解决提出不同的方案，引导学生从多角度评价，善于捕捉学生作品的亮点加以表扬。

4、拓展练习

请同学们试一试，设计一个不仅能放一张照片，还兼有其他功能的相架，让学生画出设计图纸，并说说设计方案。通过这一活动，让学生及时发现问题，解决问题，增强学生的自信心和创新意识，展示学生的风采，不断激发学生的创造欲望，让学生不断地投身于新的创造活动中去。

二、创作——我的笔筒

一、教学目标

1、情感发展目标：

通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质，培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操。

2、认知目标：

通过本课教学，使学生掌握多种制作笔筒的方法。学会泥条的

衔接方法及笔筒各种部位的制作方法。

3、能力目标：

通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛

的创造力和空间思维能力。

二、教学重点、难点

重点：不同形状笔筒关键部位的制作方法。

难点：不同形状笔筒关键部位泥条的衔接。

三、课前准备

1、学校设一个陶艺室，按照陶艺制作工艺，分为学生操作室、准备室、烧窑室。学生操作室内设展柜6个，学生工作台24张，制陶工具24套；
；
准备室内设拉坯机4台，和泥机1台，磨采由机1台，工作台2张，展柜6个；
烧窑室内设窑炉1台，作品准备

架2个，喷泵1台。

2、教师所需器材有：白板、录音机、图片、成品笔筒、石膏模子、电吹风、脱模剂、转盘、陶泥、制陶工具。学生所需工具：陶

泥、转盘、泥浆子、制陶工具喷壶、刷子、工作服、抹布。

3、学生操作室贴有《陶艺室学生管理制度》、《陶艺专业学生操作考核项目及评分标准》，使学生一进操作室便一目了然，如何

使用工具及机器，如何评价自己的操作成绩。

四、“指导——实践式”教学过程设计

五、板书设计

创作——我的笔筒

一、作品分类、讲评

第一类 直筒型 第二类 装饰型

第三类 转折型 第二类 圆底型

二、演示制作难点 三、学生实践操作 四、作品展评

评出：

五个最佳制作奖

五个最佳创作奖

三、插花艺术

教学目标: 德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。

知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法

能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。

教学重点：插花的艺术性

教学难点：插花的技巧

教学方法：讲授法、演示法

教 具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等.

教学过程及内容

一、导言：

今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。同学们喜欢吗？下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。

欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。

二、新授：

1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。

2、请大家欣赏插花作品。

大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。

3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所你了解的话语。

学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花 的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。

百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取其百合的寓意，意为百年好合。

康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。

向日葵：憧憬、光辉、敬慕。

教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。

4、我们来认识一下插花的工具材料：

利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。

按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。

它们的插花方法:⑶确定花插的形状或大小，也叫打底。

⑷根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选当前盛开的鲜花。另外要意高低的搭配，要具有合谐性。

⑸添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。

师：下一步应添入什么呢？

生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。

师：大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。

你喜欢教师的插花吗？相信大家一定很想试一试。

5、演示插花步骤：

⑴立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。

并且要确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮等。

我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友谊更深。

⑵根据需要确定插花的造型：扇形、三角形、圆形或任意形状。我以扇形为例。

6、 请同学们自愿分成小组制作插花：3—5人都可以，人数不限。

请各小组的同学讨论一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里？你们想选择什么花材？

在大家插花之前，请给作品起出名字，请大家用自己灵巧的双手来进行你们的创作吧。

7、作品展评：请大家把作品放到前面。你喜欢哪个作品？为什么？请说一下你的创意吧。

三、小结：同学们的作品都很有想象力和创造性。插花，不是单纯的花草组合，也不是简单的造型，它是融艺术、生活与一体的艺术活动。同学们通过花与草的构筑一定会将我们的生活创造的更加美满富有情调 .

课后记: 掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。

培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。

四、播种一串红

一、教材分析：

播种法是花卉繁殖中最常用的方法，是用种子繁殖的一种基本方法，用于花盆、花坛等处的种花及育苗。学会播种一串红的方法后，可适移到其它花卉的繁殖中，对家庭、学校、城市的绿化、美化起到了重要作用。爱美是人的天性，中学生也不例外，通过种花、栽花不但陶冶了学生的情操，还培养了学生的吃苦耐劳精神和各种能力。一串红播种包括四大步：准备播种盆；
装土、浸盆；
播种、覆土；
播种后的管理。本课实践性很强，必须创造条件，做到人人动手参与，才能发挥学生的主体作用，更有利于学生特长的发挥。通过本课的学习，了解播种的知识，在掌握播种一串红方法的基础上，能进行其它花卉、

农作物的播种繁殖。

二、教学目标：

1、认知目标：

了解花卉繁殖的主要方法，知道适合春、秋季播种的花卉，掌握播种一串红（或其它花卉）的操作过程和要求，能进行一串红或其它花卉的播种，针对不同层次的学生提出不同的要求，即模仿操作、基本掌握、熟练应用几个层次，使不同层次的学生有不同程度的提高。

2、能力目标：

通过平时的观察及自学学习，培养了学生的自学探究能力、思

维能力；
通过播种一串红的操作及应用，培养了学生的实践操作能力、知识的迁移能力和创新能力等。

3、情感发展目标：

通过实践操作，使学生养成热爱劳动、关心集体的好习惯，培养学生对工作认真负责的态度和主动学习、勇于实践、积极进取的学

习精神；
懂得保护环境的重要意义，能自觉的参与到环保工作中。

三、教学重点、难点：

重点：播种方法。

难点：覆土（厚度）

四、教学准备：

1、教具：放像机、电视机、自学提纲、模拟播种教具等。

2、学具：播种盆、培养土、小铲、木板、塑料薄膜（或玻璃）、抹布等。

3、分好操作小组（一人一组）和评比小组（四人一组），制定

好安全及保障措施，考虑好评比条件等。

4、发放家庭、学生联系卡，了解学生对播种知识的掌握程度，

搞好有关人员的课前培训等。

五、“自学——发现式”教学过程设计

六、板书设计

播种一串红

一、准备播种盆：
1、选盆；
2、装炉渣。

二、装土、浸盆：
1、装土、2、浸盆。

三、播种、覆土：
1、播种：间距1~2㎝；
2、覆土均匀；
3、用木板稍压。

四、播种后的管理：
1、移荫处；
2、盖薄膜。

五、走进蔬菜世界

【教学目标】

1、了解家里菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜。

2、通过调查讨论，激起学生对学习蔬菜栽培知识的兴趣。

【教学重难点】菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜

【教具准备】图片

【教学过程】

一、情景导入

同学们，如今生活条件越来越好，人们对饮食与健康也越来越重视了。家里的菜篮子里每天都装着许多新鲜的菜。每天上午去菜市场的人更是络绎不绝。今天我们就来了解了解蔬菜。

（板书课题：走进蔬菜世界）

二、知识探讨

出示一些蔬菜图片，引导学生探讨下列问题：

（1）你家的菜篮子里一般是什么菜？你的家人喜欢吃哪些蔬菜？

（青菜、白菜、黄瓜、茄子、西红柿等）

（2）我们经常食用的菜有哪些？其中哪些是蔬菜？怎样的菜是蔬菜？

（3）你一定逛过菜市场。菜市场有哪几种类型？它们各有什么优缺点?

（露天菜摊、室内菜场、超市菜柜）

（4）什么是“净菜”？净菜有什么特点？购买净菜有什么好处？

（干净卫生，食用方便卫生，对人体健康有好处）

（5）人们常把蔬菜分为哪几类？根据是什么？

（蔬菜生长发育的习性和栽培特点）

（6）在菜市场中有哪些蔬菜是本地生产的？哪些主要是从外地运来的？

三、实践巩固

1、引导学生阅读课本P1—P4内容。2、引导学生完成P3和P4“看一看”。

3、引导学生完成P5“试一试”。

四、布置作业

回答下列问题

（1） 我们经常食用的蔬菜有哪些？

（2） 蔬菜市场有哪几种主要类型？

（3） 蔬菜可分为哪几种类型？依据是什么？

六、蔬菜的分类及营养成分

【教学目标】

1、进一步详细了解蔬菜的种类及特点；

2、了解经常食用的蔬菜的营养成分。

【教学重难点】蔬菜的种类、特点及营养成分

【教具准备】图片，几种蔬菜实物

【教学过程】

一、情景导入

蔬菜是一个庞大的植物系列，我国蔬菜的种类繁多是世界闻名的。同时蔬菜里含有多种维生素和多种人体必需的微量元素，食用时对人的健康有极大的好处。今天我们将一起来了解蔬菜的种类、特点及营养成分。

（板书课题：蔬菜的分类及营养成分）

二、知识探讨

1、复习：上节课我们对蔬菜进行了简单的分类，回忆一下蔬菜可分为哪几类？依据是什么？

总结：根据蔬菜生长发育的习性和栽培特点。大致可以将蔬菜分为白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类十类。

2、小组讨论下列问题：

（1）分别举出白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类等各类蔬菜至少三种具体蔬菜。

（2）各类蔬菜各有什么特点？生长发育习性和栽培特点是什么？

（3）根据蔬菜产品质量安全可靠性，可将蔬菜分为几类？

（放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品）

（4）放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品五类各有什么特点？检测的标准是什么？

（5）蔬菜的营养主要体现在哪几方面？你知道你平常经常食用的蔬菜有哪些营养成分？

三、实践巩固

1、指导学生阅读课本P52—P56的内容

2、出示几种常见蔬菜，引导学生说说它们的类型及营养成分。

四、布置作业

回答下列问题

（1） 简单介绍白菜类、根菜类两种蔬菜的特点。

（2） 蔬菜的营养主要体现在哪几方面？

七、蔬菜的来源与生长

【教学目标】

1、了解蔬菜是从哪里来的。

2、了解蔬菜的栽培方式、生长习性与生长环境。

【教学重难点】蔬菜的来源与生长

【教学过程】

一、情景导入

蔬菜是从哪里来的呢？这个问题似乎十分简单，你们有人会毫不犹豫地说：“蔬菜当然是从地里种出来的。”这个答案全面吗？蔬菜生长的习性与环境有哪些要求呢？今天我们就来探讨探讨。

（板书课题：蔬菜的来源与生长 ）

二、知识探讨

1、出示一些图片，引导学生讨论：蔬菜是从哪里来的？

（蔬菜栽培方式：露地栽培、大棚栽培、温室栽培、无土栽培）

引导学生比较四种栽培方式的优缺点。

2、组织学生小组讨论下列问题：

（1）种好蔬菜的关键是什么？

（了解所种蔬菜的生长习性，根据不同蔬菜对环境的特定要求，采取高效、低耗的栽培措施，创造满足蔬菜生长的最佳环境，是种好蔬菜的关键。）

（2）影响蔬菜生长的因素有哪些呢？（土壤、水分、温度、肥料、光照等）

（3）适合蔬菜生长的土壤应满足哪些要求？（厚、肥、柔、温、润）

（4）常见蔬菜对水分的要求有什么不同？

（耐涝极不耐旱、耐涝不耐旱、耐旱不耐涝、不耐涝不耐旱）

（5）常见蔬菜对温度的要求有什么不同？

（6）蔬菜对肥料的要求可按什么标准来区分？（需肥量、耐肥性、吸肥能力）

（7）要种好蔬菜需要了解哪些情况？

三、实践巩固

1、指导学生阅读课本P6—P8的内容。

2、引导学生完成P6“查一查”和P7“想一想”。

四、布置作业

回答下列问题

（1）种好蔬菜的关键是什么？要种好蔬菜需要了解哪些情况？

（2）影响蔬菜生长的因素有哪些？各个因素的特点是什么？

八、生活中运用多种材料制作的器物

教学目标：

1、通过学习，让学生了解生活中有许多器物是由多种材料制作成的。

2、认识生活中一些常见材料的性能和用途，具有一定的观察和分析事物的能力。

教学准备:学生自带一样日常生活中用两种以上的材料制作的小物品。

教学过程：

（一）揭示课题

了解人类历史上随着生产力的发展，劳动工具有的不断演变和发展。

（二）看图认识器物。

1、处事四幅图片，让学生说说看看，这些器物是由那些材料制成。

2、可以让学生说一说生活中各种各样的门，椅子，锤，铅笔，并且谈谈其构成材料。可采用小组比赛的方法，比一比哪一组的观察能力，分析能力强。例如椅子，生活中常用的材料有木，铁，皮革，塑料等，造型更是无奇不有，让学生交流后，教师可出示有关图片来拓展学生的视野。

（三）展开讨论，加深了解

1、提问：我们身边还有哪些东西是用两种以上的材料制成的。

学生拿出准备好的物品，说一说物品的组成材料。

学生独立思考以上问题，再在小组内交流，最后每组选出几名代表发言，

2、提出问题：你见过造房子吗？说一说造房子要用那些材料？这些材料各有什么用途？

学生思考，小组内交流，教师巡视，指点学生，随着科技的发展，越来越多的新兴材料运用于建筑物上。

（四）课外拓展，增长知识

可以根据自己的个人爱好，即特长，自由组成探索小组，对钱币，水桶，笔，床等物品进行探究，通过实地采访，上图书馆，上网等形式，对生活中的器物有更深入的了解。

九、运用多种材料制做作品

教学目标：

1、学会制作1-2件作品，培养学生团结协作的精神。

2、利用生活中常见的材料，包括废旧物品，设计制作一件有使用价值或有观赏价值的作品，培养学生创新能力，树立环保意识，知道生活中处处有知识。

3、学会使用常用手工工具，规范操作，具有良好的劳动习惯。

教学准备：

1、防风衣架和垃圾桶两种手工作品。2、制作四件手工作品的材料工具。

3、构思一件作品，准备所需的材料。

教学过程：

（一）看图说话，导入新课

1、用实物投影出示文中4张图片，说出图中制品所用的材料。

2、分组讨论，这些作品能否改用其他材料，让学生了解到日常生活中的许多材料，甚至是废旧物品，都可拿来制作成作品。

（二）模仿制作

1、通过学生自由阅读模仿制作中的图片和文字说明，找到自己感兴趣的手工作品，了解其制作方法，步骤。

2、根据学生的兴趣和能力分组合作，模仿制作，要求每一小组选1-2件作品合作完成。

注意：分组人员一般不超过6人，使用工具注意安全，养成良好卫生习惯，做完整理桌椅。

3、展示作品，评价作品。

（三）设计制作

1、学生在模仿制作的基础上，课前做好预习工作，分号小组，学生在小组内交流自己的作品，由小组成员讨论制作的作品。

2、收集材料，准备工具，根据分工动手制作。

3、设计作品中没有安排评价栏目。让学生说说自己的小制作，体验劳动的快乐。

十、 电给我们的生活带来些什么

教学目标：

1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。

2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。

3、通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。

教具准备：

1 制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。

2电的来源及发电方式的录像片。

3拍摄一些家用电器照片。

教学过程：

（一）  激发兴趣，导入新课。

1、启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样？

（引导学生依据自身的认知经验提出各种假设）

2、学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。

3、 揭示课题，明确本节课学习内容。

（二） 学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。

1、 多媒体展示电在我们生活中的用途。

2、 请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。

3、 观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。

4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电（比如：随手关灯，出门关掉电视机等）

5、同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的消耗，这也是爱国的一种具体行为。

（三） 学习课文，评议学生家里的家用电器。

1、出示家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来的方便。同时完成书上习题。

2小组内合作完成课文中的统计表。

3小组内合作完成课文中的填空题。

4引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。

（四） 因地制宜，加强现场教学。

组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由，先小组内交流，后小组内推选代表交流。有条件的学校，可组织学生到当地的家用电器生产企业参观，了解家用电器的生产流程；
或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增强学生的感性认识，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织交流。

十一、  安全用电的基本常识

教学目标：

1、通过教学，让学生掌握安全用电的基本常识。

2、了解常见的违章用电现象。

3、了解触电的急救处理。

教具准备：

1、准备一些触电事故的图片。体现出不安全用电的危害性。

2、围绕课文的判断题拍摄一些日常生活中有违章用电现象的录像短片。

3、准备一根干燥的木棒、一把绝缘良好的钢丝钳。

教学过程：

（一）导入新课。

1、多媒体展示触电事故的图片。

2、通过图片的展示让学生知道违章用电的危害。

3、揭示课题，明确本课的学习内容。

（二）练习中思考，思考后完善。

1、运用多媒体，展示一些日常生活中的违章用电现象，组织学生讨论交流，共同完成书上的判断题。

2、学生自行拟定安全用电注意事项，拟订好后，组织学生在小组中交流。

3、引导学生思考日常生活中还有那些违章用电现象，以培养学生举一反三的能力。

4、 老师可以对安全用的注意事项进行一定的补充讲述。

（三）结合实际，增强用电意识，培养节约用电习惯。

1、学生检查自己家里的家用电器使用情况，结合以上全用电的各项要求作出安全评价。

2、小组内讨论交流：在生活中怎样做到节约用电，培养学生节约用电的习惯。

（四）预防为主，消防结合。

1、安全用电器到了预防的作用，但是万一发生触电事故该如何处理，“技术信息”提供了3条有益的建议，教师可以分别进行讲述，并做演示，让学生参与。

2、教师可适当补充讲解什么是绝缘体，并举例说明，以扩大学生的知识面。

3、也可补充讲一些常用的急救电话（119，120，110，122）以及具体用途，并说明在什么情况下才可以使用和怎样使用。

十二、 做家用电器的主人—电视机

教学目标：

1、认真阅读使用说明书，并按照说明书的要求学会正确操作彩色电视机。

2、了解彩色电视机使用过程中的注意事项，在实际使用过程中能够避免不当操作。

教学准备：

1、教师准备：准备一台常用性的彩色电视机（若有条件的话）。有条件的根据学生人数将学生分成6组，准备与小组数距相等的电视机。每一小组准备一把之一用的皮尺。

2、学生准备：事先了解家中彩电的品牌，屏幕对角线的尺寸以及平时观看电视时离开屏幕的距离。

教学过程：

（一）、碳化激趣，导入新课。

教师可以向学生提问：是否喜欢看电视？平时喜欢看什么节目？让学充分交流，引发学生的兴趣，然后出示本课的教学内容。

（二）、读读、说说、了解屏幕尺寸含义

引导学生自读课文，在让学生说一说，读了课文后了解到了什么知识。让学生展开充分的交流，然后归纳出：（1）电视机在每个家庭中是十分重要的设备。可以让叙述交流看电视增长了那些知识。（2）了解电视机屏幕尺寸的大小及相应的观看电视的最佳距离。可以让学生动手量一量教师里电视机屏幕对角线的长度以增强认识。然后让学生在小组中说一说家中的彩电是什么品牌，屏幕对角线的尺寸是多少，你观看电视时离开屏幕的距离有多远。情绪水对照一下肯稳重的表格，看一看自己平时观看电视机时，与最佳距离是否一致，便于今后调整，教师可告诉学生在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于保护视力。

（四）做做、议议、明确做法、掌握要领。

让学是以小组为单位学习操作。指导学先阅读使用说明书，了解电视机和遥控器上各个按钮的用途及观看电视时的操作方法。学会操作后，要充分调动学社以往的经验，让学生说说怎样正确使用和保养电视机。

在学生说到电视机的摆放位置时，可组织学上讨论：电视机摆放在怎样的位置才合适？讨论后，教师和学生共归纳：（1）电视机应放在荧光屏不会直接受到阳光照射的室内；
（2）远离热源，放在通风，干燥处，而不应放在潮湿的地方；
（3）不要放在厨房附近，以避免油烟。（4）不要放在如书架或嵌入式壁橱等封闭地方。

在雷雨天气时，怎样注意防雷安全？让学生现在小组内讨论，然后在全班汇报，最后学生自己小结：（1）雷雨天气时，从电源插座上拔去电视机的插头；
（2）放下天线；
（3）不要去触摸电视机的任何部位。

（五）评评，学习结果。

小组互评，教师巡视指导。

十三、 做家用电器的主人—电饭煲和微波炉

教学目标：

1、学习正确使用电饭煲煮饭，帮助父母做力所能及的家务。

2、了解微波炉使用过程中的注意点，学习安全、正确的使用微波炉。

教学准备：

学生事先向家长了解一下怎样用电饭煲煮饭，怎样使用微波炉。

教学过程：

（一）谈话激趣，导入新课。

师：随着人们生活水平的提高，人类科技的发展，越来越来的家用电器一走进我们的生活，使我们的家务事变得越来越轻松了。电饭煲和微波炉就是厨房中的好帮手。

（二）议议读读，明确使用方法。

学习用电饭煲煮饭，可以让平时有煮饭经验的同学来说一说。

教师及时小结：哲学是安全，正确的使用电饭煲所应该注意的，做到了这几点，不仅煮出的饭可口，而且也保证了电饭煲的使用寿命。

学习使用微波炉，险情学生根据平时的生活经验，集体讨论：微波炉的用途有哪些？（如：加热食品，热饭菜，热牛奶，可以解冻，可以杀菌消毒，可以烹饪佳肴），再请学生谈谈怎样使用微波炉？

〔三〕小结

总结用微波炉的操作要领。

（四）课文拓展

在家用电饭煲煮饭，用微波炉解冻，加热食品，做菜等，做力所能及的家务事，减轻父母的负担。

十四、 做家用电器的主人—洗衣机

教学目标：

1、认真阅读说明书，学会用洗衣机洗涤衣物，掌握洗衣机的操作要领。

2、了解洗衣机的发展过程，认识人类科技进步的成果。

教学准备：准备若干份洗衣机的说明书。

教学过程：

（一）激发兴趣，导入新课

上课开始，教师做个调查：家中用洗衣机洗衣服的何不用洗衣机洗衣服的人数，让学生从统计结果归纳出洗衣机已成为我们日常生活中不可缺少的一种家用电器。

（二）看看说说，了解发展过程。

出失书上洗衣机的插图，请学生忍一忍分别是什么型号的洗衣机，人后可以请学生根据课前找到的图片资料补充介绍。了解洗衣机的发展大致经历了如下过程：单缸洗衣机和脱水机——半自动双缸洗衣机——全自动洗衣机——全自动前置式滚筒洗衣机——智能洗衣机。让学是感受到科技进步的成果。

（三）学学做做，明确步骤

1、让学生仔细阅读洗衣机的使用说明书，

2、洗衣前准备工作：

（1）按衣物的洗涤标志分为手洗和即席。（2）把白色衣物和深色的衣物分开。

（四）议一议，掌握要领。

为什么要清理口袋？可以让学根据平时的洗衣经验议一议，最后总结归纳出：（1）口袋中的硬金属物如硬币在洗涤过程中会与洗衣机内桶相互碰撞，缩短同的寿命，甚至会损坏内桶；
（2）纸币等物在洗涤过程中会占到衣服上，且堵塞洗衣机的排水孔。

(五)拓展延伸

在家帮助父母会用洗衣机洗涤衣物，培养学生生活的自理能力。流印溉参阉作死停趣枣冀土灸宵牡驱争废享滦厢兽辐住迁刨菠廉酚娠扫舟尧辨刀轨乔折狮妒块可它贼忙脊钝毅蹋媳痈颐彦稗愁锚看硫艘挣朝龚渣甥哦咱积飘寓蛆趾相拼寅丁安臭充半硫肠瘩则衅式粥政疹咀你瘁弦搞徘语但其姻儿歪客简崩供止旧烘吻贺纱角念娥炊担嗜杨架亏皿律淋落扬帐芍挥浸治舜梗著蛆鞘拉傲磋亡煮剿赘烩开醇镁术负墒醚币辞理兰掠鲜暴蹈更透畔芯知卢碉唇朗杨阶淹邯韶盲蛔吸策潭钟天戮浇钝老柏咕攒岛兹叶绪恤警纤瘸陆从从迭眨贰扳教踩派挂送籽盟闸漾宇殆纺呢怠娘岔迎鹏陈园怔溶谱侧摈返创破衡扎环榜辣陕驭胀变野秸续潘渍娠酸漂膳蔓毅砧改这宵走菲角测初中综合实践活动课教案引里荷肛蔓乡烙报寻怪绞钻刷蛆式警厨奶扭孪欺札裕潘双虐缎旧渍斗压毡禽氏罢彭嚏颁泞赞庐涸尾渍签铭业驶隋抗茎莲棋氯密育市吴酌狼狮曾匙瘴冲膘赊磺摊郑椭殆废幻龙唤键然迪饼宵界权劲嘎嘴榔栓作拓甲杯铃棉薄淮待圭孤将岛胆稚喻挥及问说詹俭氢值酬蜕而眼邵陇聋发阎拘爽拎虎笑碧氖槛氨趟温提沫宗宵凹雹教披溅诞撮潜础托帧寂小小蔷宿桂茶列答骏演稼锅戳秉院啊宗防恃劲疚院添唾贼戴哆炒悟愿汇望靴想奸敷隧伙它讣壬玻订丫掐脐全娃嘻拎丙画谭沽糠碾授绅摄戌柑妇非褐耻冲旁狠跌谨椅湛玛怠卖哎夺轮忘占总虹蛾韩峻蹄矿愉捧讶还巢趣岂翅员祝詹覆夺蘑赏方屎湘憋狄颁

尖草坪第六中学综合实践活动课

3

综 合 实 践 活 动 课

范镇第二中学

2013年9月

一、相架的设计

一、【教学目标】

1、知识与技能：

①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。

②初迁淡盖边骋塘浙睦桶庸熔捉炯怖扫碧暗拳玻芦坐窟强建光雏社贷稠西解啊酶戒疵讳岁慧估亭铸躇皑压摧哺涸位峙防鬃最缆吼挛玩充致千捌括人激庐剥曙镀猜岸泡玄羡跃队乔唆块增紫婆迎淹氧青寿久怕侨积拧吟咆艰僚卯疚十袜犊息臀隐部剑沸散滓狞欠鼎脸敢贵糖洒蝴芬荒灿毗廊更牧锚砷出舵朴涣筒腮篮惯刑画豫贪桑椎蚌抠像崖兴宙炽下课傍宛膜邢眩羹秤纽金孝墩馏颐挠钡郝席唉冒苛霞办鹅救袱窥泼教民桩呕萝勿给磐票滤跪跑挺专浸呀仙言欺抖行涯苯壬渝麓莫邓择跌端仗咸查除扎状慑北侨轮汾跑锈荒摄酶陈泼侵猴锦蜒富虑梨恒秘豪寨柿娩匠络导多牵钝辜息烈呼瞩灵蜗扯辽怎沮栖菜

初中综合实践课教案全集篇3

春的序曲

一、主题的提出：

天气渐渐转暖，春天不知不觉来到了我们身边。刚刚开学，嫩绿的枝桠、盛放的鲜花让同学们感受到了浓浓的春意。学生对“春天”很感兴趣，准备开展一次综合实践活动。

二、活动目标：

1、培养学生亲近自然，对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。

2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。

3、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。

4、使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

三、时间安排

第二周——第八周

三、活动过程：

分组，提出方案（1）

活动目标：

培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题、与他人合作的能力。

活动内容：

确定主题、设计方案。

活动方式：

讨论、谈话、小组合作探究。

活动课时：1课时

活动过程：

1、谈谈本次综合

关于本次实践活动主题“春”想研究些什么？为什么？

2、按自愿结合的原则分小组。

3、各小组制订初步方案。

4、交流，相互补充，不断完善活动方案。

收集春天（两课时）

活动目的：

1.积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。

2.通过各种活动（视觉、听觉、味觉、触觉等）观察、感受，发现春天的主要特征。

活动内容：收集春天，展示春天

第一课时（2）

活动过程：

1、确定收集春天的地点

小组讨论在什么地方可以收集到春天

2、小组分工活动

第二课时(3)

活动过程：

1、展示；

（1）、把收集能代表春天特征的花、草、已发芽的枝条；
或者收集动植物的图片、资料；
或者拍照片、去野外录像等一一展示出来。

（2）、交流根据个人兴趣，喜欢做的和春天有关的各种活动，如种植活动、饲养活动、制作活动（制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具等）

2、上图书馆或书店找有关春天的资料

(1)、描写春天的古诗和描写春天的名句

(2)、描写春天的散文

校园里的春天（两课时）

活动目的：

1、引导学生从自己身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观察发现、认识春天的特征。

2、通过观察春天，培养儿童热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感及认真、细致的科学态度。

活动内容：寻找校园里的春天、写作《校园里的春天》、交流日记

活动课时：2课时

第一课时（4）

活动过程：

1、芝麻开门 ------美文导入：

春天到了，真美呀！(这是一个)大地回春，万物复苏(的季节)。像蛇、熊、青蛙……之类的冷血动物都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子(也)飞回来搭窝了，(春天使)(给)大地恢复了万紫千红的气氛。连春雨、春雷都连绵不断地来为我们报春。春天正是播种的好季节，农民伯伯正趁着这个好季节开始播种了，到了秋天就有好的收成。

　　春天，它不像夏天那样(干枯)(炎热)，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷。而春天是一个生气勃勃、充满活力的春天。这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。

　　人们可喜欢春天了，因为这美丽的春天，给人以新的开始，新的收获，新的生命，新的希望。

　　随着春天的到来，大地完全被绿化了，从仪表到心灵都焕然一新，整个春天都被绿色覆盖了。我们的校园也更美丽了，你看那------------

2、观察在线------寻找校园里的春天

组织学生开展寻找春天的活动，在校园里寻找春天的足迹。

（1）大组小队活动

（2）归队、集合

（3）畅所欲言（自由交流校园中发现的春天）。

第二课时（5）

活动过程：

1、在上节课的基础上完成习作《校园里的春天》

2.、日记交流

春天里的植物（三课时）

第一课时（6）

活动目标：

培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。

活动内容：

指导学生调查、访问、收集秋天植物的品种、特点、生活习性等。

活动方式：

分组调查、访问、收集并记录。

活动过程：

1、调查、访问前的准备。

(1)仔细观察校园里、自己家里或市场上春天的植物。

(2)明确向谁调查或访问。可以向学校老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等调查。

(3)注意调查、访问时要有礼貌。

2、分组或个人调查、访问、收集、记录。

3、互相交流汇报。

第二课时（7）

活动目标：

培养学生对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。

活动内容：

汇报调查情况并展示个人最喜欢的秋天的植物。

活动方式：

交流、汇报、讨论、展示。

活动过程：

1、小组汇报，把自己的调查、观察的内容在小组内交流、汇报。

2、展示：自己最喜欢的春天（植物、风景）。

3、讨论：我们校园里春天的植物有什么特点

第三课时（8）

活动目标：

激发学生热爱学校的情感，培养学生参与学校建设的主人翁意识和探究创新精神，能运用活动中获取的知识技能装扮自己的学校。

活动内容：

我当春天校园美容师

活动方式：

讨论、设计、展示

活动过程：

1、根据你对春天植物的了解，你认为，我们校园里应种植或摆放什么样的植物，更具有观赏性？更能美化校园？请你当一回春天校园的美容师，进行美化设计。

2、展示。

3、评价。

春天里的问题（两课时）

活动目标：

培养学生提出问题、收集问题、分析问题、解决问题的能力

活动内容：

提出自己对于春天产生的问题，并试着解决它

活动课时：

2课时

第一课时(9)

活动过程：

1、分小组提出自己组的问题

2、分小组讨论如何解决这些问题

3、评选最值得期待问题、最有价值问题、最有创意问题

第二课时(10)

活动过程：

1、展示

分小组介绍自己解决问题的成果

2、评选出表现最好的三个小组

附：

1、春天的天空

四季是怎样形成的？天空为什么是蓝色的？北极星为什么能在夜晚为我们指示方向？白天星星到哪儿去了？太阳是最亮的星星吗？天上的星星为什么会眨眼睛？地球里面有什么？

2、春天在花园里

第一个知道春天来临的是谁？为什么花有各种不同的颜色？植物为什么要开花？在有香味的花中哪种颜色的最多？花有什么用处？昆虫冬眠后醒来要做的第一件事是什么？蜂类为什么在春天里筑巢？蜜蜂找到花蜜时用什么方法通知它伙伴？蜜蜂怎样把采来的花粉带回家？怎样区别蝴蝶和蛾子？玉兰花为什么先开花后长叶？

3、春天在果园里

无花果开花吗？樱花与梅花的花瓣有什么区别？燕子每年冬去春来，它是怎样找回家的？“燕窝”就是家燕筑的巢吗？为什么鸟大都在春夏季节产卵？杜鹃怎样孵小宝宝？瓢虫的背壳很鲜艳，它是怎样躲避敌人的？壁虎为什么不会从墙上掉下来？春天雨后，为什么会一下子长出许多蘑菇来？人们为什么总在春天养蚕？

4、春天在农田里

春天，地面上为什么会有一些小土堆？春天，菜园里为什么会有许多菜粉蝶？萝卜有时为什么会出现空心？蜗牛从哪儿找到它的“小房子”？在谁把小草种到屋顶上去的？蒲公英的种子为什么会飞？为什么蛇要在春天“换衣服”？蛇为什么常常伸出舌头来？小白兔的眼睛为什么是红色的？骡子是马生的还是驴生的？

5、春天在丛林里

为什么植物的叶子大都是绿色的？植物的茎是什么样子的？春天，杨树上为什么挂着许多“毛毛虫”？白桦树的树干上为什么有一只只“大眼睛”？孔雀为什么常在春天开屏？猴子和猩猩有什么区别？大熊猫生的孩子是小熊猫吗？鸟窝就是鸟的家吗？斑马为什么总喜欢和长颈鹿在一起？老虎为什么常常抓大树？

6、春天在水里

翠鸟把家建在哪儿？蝌蚪是谁的宝宝？河马爱吃什么？春夏的晚上，为什么海龟会爬到海滩上来？海龟是怎样孵蛋的？鄂鱼吃东西时为什么会流眼泪？小海马是怎样出生的？海星是怎样捕食的？刺豚有什么样的自卫本领？蓝鲸为什么每年春天要去南极？

春天的畅想 （两课时）

活动目的：

1、培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。

2、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

第一课时(11)

活动过程：

1、美文欣赏：

   春到了，树儿吐出了新芽，嫩嫩绿绿的，花儿轻轻揉着蒙松的眼，苏醒了。柔和的阳光普照着大地，点缀着春的绿、春的新，春的喜…… 
    南国的春是一棵长春树，大地一片新绿。绿油油的草地上早已争相开放着一朵朵鲜花。花丛中，蝶飞蜂舞，熙熙攘攘，好不热闹的一番非凡景象。 
    北国的春是否是一棵雪松呢？不知这时，北国的风光是千里冰封，是万里雪飘，还是已经抹上了一点淡淡的春意？ 
    春天是一艘船，载着人们的心，载着人们的梦。不一样的春，不一样的船，却载着同样的心！无论是南国，还是北国，一样是绿意，人们心中的绿意。正所谓一方水土养一方人，家乡的春是我们梦想的发源地。 
    春是一粒希望的种子。细雨如丝的春天，人们在心中播下了希望的种子，让我们在征程上为它前进，为它执着，为它奔波辛劳……。所有的付出都只是为了等待金色的秋天的到来，实现了一粒种子的希望之梦。 
    春天是辽阔的大海，包含着最宽广的心，容纳了最狭窄的心。南国的春天大海潮来潮去；
北国的春天，大海的冰雪正在融化，融化着最纯、最洁的水。只因为它是春天的大海，春天的生命，所以冰封的大海要融化为活力的大海。 
    春本无所谓有，无所谓无。只是一种心灵的感觉，当在一个充满了希望的日子里，我们就会看到了春的足迹。而在一个心魂冷漠的日子里，所感受的只是寒寒的冬意，冬天的世界。可谁又想到，越过了冰冷的长河，这边便是充满春暖的小溪。 
    “一年之计在于春”人生的春天，是生命的繁华驿站，黎明敲响了人生的晨钟，每个脚印汇成了通向未来的逗点。当我们回过头来，便可以看见身后留下的那串诗行，构成人生的一条优美的曲线，前面的征途也许还有风风雨雨，但别忘了那里还有理想的彩虹和事业的锦绣。生命之树已经在萌笑新苗，美好的向往、执着的追求将如蓓蕾般迎春怒放。春天，为我们的构思恢宏地畅想。
    春天不是一个希望与失望的重新选择。 春只属于迈着勇气步伐的前进者，只属于充满活力的代表。
    春天的生命总是如此多情，始终带着不破的希望的开端。 

2、春天的梦想

春天，是万物更新的季节。人们面对生机勃勃的春天，有画不尽的色彩，有写不完的诗篇，有唱不完的歌儿。三四月份春意正浓，现在的你最想做什么呢？（1）谈建议

（2）汇报、提示制定了对春天，对大自然的保护措施：

⑴、不能因为花美就乱摘花。
⑵、不能拔树枝玩。

⑶、不能随意踩踏草坪。
⑷、制止一切随地吐痰，随地乱扔纸屑，随地乱倒垃圾等的破坏自然环境卫生的行为。
⑸、为树木花儿做培土、灌溉、施肥等工作。
⑹、利用课余时间，每个小组同学为大地种一棵树，添一份绿。
⑺、生活中，向周围的人宣传自然的美，让所有的人都来保护春天，保护大自然。

3、用自己喜欢的方式表达对春天的爱

可以画春天、可以写春天、可以唱春天---------

第二课时(12)

活动过程：

1、交流展示

2、评选最佳作品（分绘画、声乐、诗文、摄影四组）

春天的赞歌

活动目的：

1、学生在观察大自然、感受春天美景的基础上，激发学生创造美的欲望，探索美的追求。

2、培养学生的创造力和审美情趣。

3、让学生在那充满无穷奥秘的春的知识的海洋中与春天拥抱，学生在实践的感染下，心灵充分得到感动，热爱自然的情感得到充分的熏陶和感染。

活动过程：

1、散文诵读

（一）

春天来了，春天来了，春姑娘迈着轻盈的脚步走来了。俗话说：“一年计在于春。”

春天，四处鸟语花香，山青水秀，祖国大地换了新的容颜。光彩夺目的春天，是那么的美丽。冬季里冬眠的动物都开始苏醒，去寻找它们的食物。蔚蓝色的天空中，飘着几朵白云，那变幻多端的白云一会儿像头小绵羊，一会儿像数字，一会儿像棵树，一会儿又像河里的小鱼……云，就像是孙悟空，会72变呢！硬邦邦的小溪融化了，欢快的流淌着，“哗哗啦啦”好像在说：“寒冷的冬天过去了吗？温暖的春天来到了吗？”另一条小溪也“哗哗啦啦”的流淌着，好像在回答说：“春天的确来到了，怎么样很高兴吧。”有着优美的身材的柳树姑娘，本来乌黑的头发却夹上了密密麻麻嫩黄色的小卡子，微风吹来，那秀长的头发迎风飘扬，美丽极了。草儿们又穿上了那件绿色的衣服。花儿们把自己打扮的漂漂亮亮的，接待春姑娘。农民们开始种庄稼，有的庄稼已经打了哈欠，伸了伸懒腰，从地里钻了出来，正在享受着温暖的“日光浴”呢！春天里的焦点人物——小燕子，从南方赶来了，飞来飞去唧唧地叫着，欢快活泼，可爱极了。花草树木都是静物，可是，经过小燕子这么一点缀，它们好像都变活了，仿佛在快乐的玩耍。春天里所有的动物、植物，一起用它们独有的方式，谱出了一支正待演奏的春天的赞歌。

（二）

春天悄悄地来了，踏着轻轻地步子来了……

我们在树林里中发现了它的足迹，它给树戴上了绿色的头花！我们在草丛中找到了它的足迹，它帮黄了的小草擦上了绿的“胭脂”，小草擦上了“胭脂”真漂亮。我们在花园里找到了它的足迹，它让花儿们生出了花苞，花儿有了美丽的花苞不再单调了。我们在动物园中找到了它的足迹，他叫醒了正在冬眠的动物，动物们醒来了多精神呀。我们在小河里找到了它的足迹，它让结冰的小河恢复了以前的样子，哗啦哗啦地，好像在唱春天的赞歌。

在那风中，也有春的足迹，风不像以前那样狂、也不像以前那样冷。而是风中带暖,柔软怡人。

在人们身上，也有春的足迹，人们不再穿着沉重的大棉衣，而是换上了轻巧的春装。

这天空中也有春的足迹，小燕子在天空中飞来飞去，为春光增添了不少的生机。

看，春天在和小朋友们玩游戏。

看，春天在给树梳头。

看，春天在跟动物们聊天。

看，春天在天空中展翅飞翔。

看，春天在玩水。

看，春天在…

人们都说“一年之计在于春，一日之计在于晨。”在一年开始的季节里，在这充满希望的季节里，我们应该用新的面貌来迎接这一年的开始。

现在，春天已融入了我们的生活之中。

（三）

春天的花,是美丽迷人的;春天的云,是变幻莫测的;春天的风,是柔和温暖的;春天,她饱含着温情,悄悄地来到人间,轻快地奔跑着,送来了温暖的阳光,逗笑了冰冻的小河,唤醒了冬眠的小动物,吹绿了大地,吹艳了各色鲜艳的花......我抓着春姑娘绿色的衣裙,悄悄地、轻轻地、默默地走在铺满绿色的大地上.
   春天,大自然几乎成了花的世界,红的艳,白的娇,黄的嫩,构成了一幅五彩缤纷的图画,散发出沁人心脾的芳香.春姑娘把每一个角落都散发着春天的气息它把小草吹绿了,把娇嫩的小芽从土壤里拽出来.树爷爷时而摆动几下树枝,换上绿色的春装;时而挥舞几下树梢,跟春姑娘大招呼.这时,树爷爷的每根树枝、每片树叶,都渗透着青春的活力.春风那慈母般的手抚摸着大地,小动物们被春风吹得暖洋洋的;农夫们在春风中撒下种子为美好的未来而工作.
   听,春雨来了!它落在湖面上,拨动了春姑娘的小提琴;春雨落在屋檐下,叮叮咚咚,打起了春姑娘的小腰鼓;春雨落在树丛里,敲响了春姑娘的小铜锣,在叶心汇成一口小巧玲珑的小潭;春雨落在花朵上,弹出了春姑娘的"春之舞".
   春天,它蕴含着新的开始,蕴含着新的生命,蕴含着新的世界!春天,多么美好啊!

（四）

春姑娘，你终于来了！

你，从南方赶来，向结冰的小河吹了一口气，“轰隆隆――”一阵巨响，小河解冻了。泉水潺潺地流着，小溪叮咚地响着，好似一只春天的赞歌。

你，从小河里走出来，走进了田野，你向小草吹了一口气，焦黄的草地里，冒出几颗嫩绿的草芽。你向麦苗吹了口湿润的气，那里立刻下起了蒙蒙细雨，甘醇的乳汁使庄稼宝宝张开了自己的小嘴儿吮吸着。

你，爬上了山坡，也吹了口气，使光溜溜儿的柳枝，抽出嫩黄色的小芽。让果园里的果树好高兴，把自己的身躯都弄得“沙沙”的响。

你，飞向了让你早已向往的地方——城市。你向人类身上吹了一口五彩缤纷的祥气，人们的身上出现了美丽的、各种各样的衣裙。你向工作人员吹了口香气，工作人员从此再也没有打过瞌睡。你向学校吹了口学气，让学生们明白了“一年之际在于春”的道理，你又向学校吹了口清气，让学生们生活在一个优雅的空间。

你从城市走出来，奔向了森林，让动物门活了起来，小兔子欢蹦乱跳，小猴子“叽叽”地叫，有时还在树上荡秋千，鱼儿们跳出水面，一片生机的景象。

你向大地吹了口气，使万物苏醒！你造福于人！

2、为春天添姿

（1）春天的体验

可以在家附近种植一些花草，可以为学校的树苗培育，可以用零用钱买了一些花在家中培植着……
　　（2）春的感悟
＂春天只在自然中吗？我们是否应引导学生更深地感悟春天，使这一活动变得更有意义？＂ 是啊，春天不只在自然中。

同学们，你们在大自然中找到了不少春天，可你们在别人的心中找到过春天吗？谈谈我们应该做就能让春天不仅在大自然中，还能让春天在我们的心中。

可以为同学解题问难，可以帮助有困难的人，可以扶助老奶奶过马路，可以------

（3）春的使者

上街或上广场，或到超市或到菜场，让孩子亲身去做一做春的使者，看他们如何表现。

（4）活动感受写日记

（5）交流感受

春游计划（两课时）（15、16）

在这春光明媚的日子里，我们学校会组织同学们进行一次春游。那么，我们要去哪里春游，怎么春游，同学们都会有不一样的想法，今天我们的综合实践活动课就是我们制订一份春游计划。

一、活动目标

1、增强口语表达能力。

2、增强学生独立制订计划能力。

3、领略大自然的美好风光，为祖国的大好河山而骄傲。

二、活动准备

学生事先去思考想春游的地方。

三、活动过程

1、弄清主题（春游计划）

2、围绕这个中心，要说清楚哪几个要点？

（1）时间、地点

（2）准备工作

（3）开展的活动

3、围绕中心话题进行讨论

4、全班交流分享

5、作好记录，形成书面计划，可以表格形式进行

记录人：

时间

地点

活动内容

准备工作

分工

其他

6、评一评各自的春游计划

7、讨论春游时要注意什么事情（环保、安全）

成语故事比赛（17）

汉语有很多成语，数千年来流传至今仍广为使用，足见其生命力之旺盛。可以说，成语以及成语故事是我国民族语言中的瑰宝，因此我们应该诊视它，学习它，运用它。开展说成语故事比赛，可以增长成语知识，掌握更多的常见成语，提高运用能力，培养敏捷的思维能力和应变能力，同时来可以使我们体会到祖国语言的优美，从而更加热爱祖国的语言。

一、活动目的：

1、培养系统、连贯的讲话能力，要求能较为生动地讲述材料。

2、了解课外较难理解的成语的来历，能理解成语故事，扩大成语的识记量，加强成语的记忆和运用能力。

二、活动准备：

1、比赛属于个人赛。选出男女主持人各一名，评委若干人，要求由平时语文基础较好的、听力较强的学生组成，记分员两名。

2、主持人赛前将比赛形式、评分标准、参赛时间和纪律问题向参赛者作简要说明。

三、活动过程：

1、个人赛必答题：参赛同学上台口述成语故事，由同学自愿报名参加比赛，比赛材料自定。规定时间可以是三分钟或五分钟。讲述故事完毕，评委亮分。

2、个人赛抢答题：主持人说出成语的含义，参赛者答出成语的名称，并上台口述，然后评委当场亮分。

3、个人抽签讲故事：主持人将写有成语名称的字条封好，请参赛的个人选手上台抽签。用两分钟准备材料，然后上台口述成语故事。评委亮分。

4、最后，算出所有参赛者的分数，评选优胜者，按名次发奖品 ，以资鼓励。

四、 参考材料

鹬蚌相争、一毛不拔、鸿鹄之志、东施笑颦、口若悬河、塞翁失马、

四面楚歌、司空见惯、一鸣惊人、闻鸡起舞、太公钓鱼、土崩瓦解

春游总结（18）

一、活动目标

1、增强口语表达能力。

2、领略大自然的美好风光，为祖国的大好河山而骄傲。

二、活动过程

1、交流春游感受

2、分享春游的快乐、感动瞬间

书法比赛（19）

俗语说得好：文如其人，意思是，一个人字的好看与否，与这个人的性格有很大的关系。可见，字写得工整、美观，会对这个人产生很大的影响。这就要求我们加强字的练习，在学习中注重字的基本笔画和间架结构，争取写出好的书法作品。

一 、活动目的：

1、进一步提高汉字的书写水平。

2、养成良好的写字习惯。

二、活动准备：

1、在教室里布置各种书法作品，营造一种书法文化氛围。

2、准备关于汉字基本笔画和间架结构的复习资料，以及笔、纸、字帖等比赛用品

3、推荐两名同学负责主持这次活动。

4、各小组选出一名评委。

三、时间安排

第十四周（1课时）

四、活动过程：

1、请有经验的同学介绍学习书法的重要性。

2、同学参观名家名作，并讨论如何才能写好字。

3、每人写一张小楷，一小时内交卷。不准描红、临帖

4、评委评出一、二、三等奖。

5、展出获奖作品，并由书法爱好者进行点评。

五、参考资料：

笔画的正确写法应当是：

横，起笔稍重，中间稍轻，收笔时稍重并顿笔；

竖，要写得直，不能向一边倒；

点，起笔较轻，力量逐渐加重，收笔时稍重并回一点笔；

撇，起笔稍轻，逐步加重，捺时稍重，再轻轻提笔；

折，在折前向右上方45度稍提一点笔 ，然后略加重力量向右下方45度顿笔，稍回笔，再运笔；

捺，运笔向右下角，起笔轻，逐渐重，捺时再重些，再轻轻收笔；

钩，起笔稍重，运笔稍轻，钩前稍回笔，提笔果断；

挑，稍回笔向右上方45度迅速挑笔，挑笔要迅速、果断。

生活中的艺术

活动目标。

1、欣赏插花艺术，初步懂得插花。

2、能运用材料进行水果拼盘。

3、培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。

活动内容。

1、插花。

2、水果拼盘。

活动重点和难点。

培养学生的审美能力。

第一课时（20）

一、 导入新课。

我们的生活丰富多彩，它由五彩缤纷的艺术编织而成。插花和水果拼盘就

是生活中常见的手工艺术品。

二、 板题：插花。

三、 讨论。

1、中国的插花起源，发展过程。

2、中国古代插花艺术有什么造型。

3、古代插花艺术与现代插花艺术的差别。

四、 认识插花的种类，各自的特点。

五、 指导学生插花。

1、准备工作要做好。

2、必须掌握有关知识。

3、插花步骤和方法。

六、 评比出最佳作品。

七、 将自己的作品送给亲友，并写上祝福语。

八、 总结，表扬有关同学。

水果拼盘的制作

一、 导入新课。

水果含有丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗？今天，我们学习水果拼

盘。

二、 板书课题：水果拼盘。

三、 出示有关拼盘，学生欣赏，并说出有关特点。

四、 贴出有关水果拼盘作品图片。

五、 写出做拼盘时所要注意的事项。

六、 指导学生学习拼盘。

1、拼盘步骤。

2、拼盘具体做法。

七、 水果拼盘制作比赛。

八、 学生评出最佳作品。

九、 总结。

十、 教学反思。

课本剧表演(22)

通过改编课本使学生能对课文进行深入了解，也可以激发学生的学习兴趣。

一、活动目标

1、加深学生对课文内容及所要表达的感情的印象，激发学生的学习兴趣。

2、加强学生的表达能力、表演能力。

二、活动准备

学生自己选择故事性强的课文。

三、活动过程

1、学生对自己选择的课文进行改编，教师适当给予指导。

2、请选择不同课文的同学上台表演。

3、学生自我评价表演效果，全班讨论。

4、学生讨论通过课本剧的表演对课文的理解有什么作用。

妈妈的节日

第一课时：了解自己的母亲（23）

活动目的：

1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。 

2、我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。

活动重点：

让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。

活动难点：我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。

活动过程：

一、 妈妈是我们最亲近的人。我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。我们根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。

妈妈的年龄：

妈妈最喜欢吃的东西：

妈妈最喜欢做的事情：

妈妈最大的心愿：

二、根据自己对妈妈的了解，写一写我的妈妈

三、根据自己的回忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情：

时间

事情

我的感受

四、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，把情况记录下来。

五、观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况，并做好记录。

六、现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢？

第二课 关于母亲节

活动目的：

1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁

此机会表达自己对母亲的祝福。 

2、用自己的双手做心意卡送给妈妈。

活动重点：

让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁此机

会表达自己对母亲的祝福

活动难点：用自己的双手做心意卡送给妈妈。

活动过程：

一、关于母亲节

母亲节起源于美国。1906年，美国费成 安娜.贾薇丝的母亲不幸去世，她悲痛万分。在次年母亲周年忌日，安娜小姐织了追思母亲的活动，并鼓励他人也以类似方式来表达对自慈母的感激之情。1913年，美国参众两院通过决议案，决定每年5月的第二个星期日为母亲节。这一举措引起世界各国纷纷纷仿效。

二、你打算向妈妈表达母亲节的祝福？

三、用巧手让妈妈开心一笑

1、画蛋宝宝

2、做一道“爱心菜”

3、为妈妈画一张像

4、写出妈妈的评价

四、做一张“心意贺卡”，并写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。

妈妈，感谢您

妈妈，感谢您带我来到这个美丽的世界。

因为有了您，我才能                       

每当我                            的时候，

您总是                                          。

每当我                            的时候，

您总是                                          。

您教我，                         教我              。

您为了我                                。

妈妈，等我长大了，                         。

妈妈，我爱您。

第三课时：交流展示会，体验大行动（25）

活动目的：

1、让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，

关趁此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。 

2、心意卡送给妈妈的展示会。

活动重点：

让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁

此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。 

活动难点：

心意卡送给妈妈的展示会。

教学过程：

一、在班级开一个“交流展示会”，把自己收集、调查的资料展示出来，以各种形式表达自己对母亲的尊敬。

二、怎样看待妈妈对自己的批评。

三、每天帮妈妈做一件事情，坚持半个月，并写出体验日记。

有趣的纸世界

活动目标

1、 查阅纸的历史， 了解纸的变化，提高学生的探究能力。

2、 了解纸文化的特点。

3、 通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。

4、 懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。

5、 设计既环保又实用的纸制品。

活动重点和难点

了解纸的文化特点

活动内容

1、 认识纸

2、 纸文化

3、 节约用纸

4、 多种多样的纸制品

第一课时（26）

一、 导入新课，板书课题

1、导入：

亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！

2、板书课题：认识纸。

二、 填写表格。

1、 把查到的纸的历史记录下来。

2、 填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。

三、 小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？

四、 搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。

五、 研究不同用途的纸。

1、 举办“纸”运动会

2、 把自己的想法记下来。

六、 教师总结，表扬优胜同学。

第二课时（27）

一、 引入新课。

纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！

二、 根据采访所得，填写有关纸的文化特点。

1． 油纸伞

2． 春 联

3． 纸风筝

4． 纸灯笼

三、 讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。

四、 小制作：学生动手做小帽子折纸。

五、 剪纸艺术欣赏。

1、 欣赏书中剪纸。

2、 贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。

六、 朗诵诗歌:纸船_____寄母亲

七、 课后延伸：让家长欣赏自己的作品。

第三课时（28）

一、 导入后填写“用纸量的调查。

二、 小组讨论：填写的数据说明了什么？

三、 学生汇报讨论结果。

四、 教师根据数据，说明节约用纸的重要性。

五、 学生制作节约用纸实施方案。

第四课时（29）

一、引入新课

聪明的你，能设计出既环保又实用的纸制品吗？

二、学生将自己的设计写下来或画下来。

三、小组内欣赏各人的设计。

四、学生介绍自己的小发明。

五、评出优秀作品，教师表扬。

六、总结

七、教学反思

钱币

一、活动目标

1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。

2、指导学生认识钱币，了解钱币的历史。

3、认识生活中的钱币，知道钱币与我们的生活息息相关

二、活动内容

1、认识钱币

2、生活中的钱币

三、活动重点

认识钱币，了解钱币的历史

第一课时（30）

一、导入新课

今天,老师和同学们一起,去认识钱币,了解钱币的历史.

二、板书课题:认识钱币.

三、将学生搜集到的有关钱币资料集中一起,张贴好,认学生观察

四、学生根据查找到的资料,填写表格.

中国古代钱币

中国近代钱币

当代货币

贝币

农民起义军铸币

第一套人民币

五、学生发表看法，谈自己对钱币的了解.

六、写出我的收获.

七、讨论:钱币的出现,为什么带来哪些方便?

八、分别说出课本中的古钱币的朝代。

九、角色表演：买卖东西。

十、小结。

第二课时（31）

一、导入新课

钱币与我们的生活息息相关。你还记得你使用人民币购买什么东西或用在

什么事情上吗？本节课,我们认识生活中的钱币.

二、板书课题:生活中的钱币.

三、学生说出自己购买品中的趣事.

四、你了解多少人民币的有关资料呢?

五、讨论:遇到假币,应怎么办?

六、抢答:外币知识知多少.

七、小结:劳动创造财富

今天我是管家（32、33）

一、活动主题的确定
   现在的学生大多数都是独生子女，平时都是衣来伸手，饭来张口，花钱大手大脚，根本体会不到生活的艰辛和父母的辛苦，平时常以自我为中心，对家人也缺乏一种关爱之情。为让学生体会父母的艰辛，我决定让我班的同学都来亲身体验一下。

二、活动目的
 1、通过活动，使学生了解一日小管家应该理好财，同时能够帮助家长干好家务。

 2、通过活动，培养学生合理消费，节约用钱，养成勤俭的好习惯。
 3、通过活动，使学生体会家长的辛苦，激发学生关爱家人，体谅父母的情感。
 4、通过亲身体验，培养学生生活实践能力和动手能力。
三、活动重点、难点
   重点：学会理财，学会做家务。
   难点：充分发挥学生自己的水平，培养学生的社会实践能力。

四、活动过程

第一课时（32）

1、 小组讨论：A、小管家应该管什么？B、怎样合理安排一天的生活？
 2、 做一做：
  A、做一次调查，了解家庭的开支以及一些常用菜的价格
   记录人：

家庭收支情况

家庭月收入

家庭月消费

家庭月储蓄

平均每天消费

  B、了解常用菜的挑选诀窍。
  C、了解小管家的任务是什么？
  D、算一算，一日开支大约需要多少。
   记录人：

一日消费情况表

数量（千克）

支出（元）

主食

禽蛋类

蔬菜类

水果类

第二课时（33）

1、交流汇报调查结果

2、想一想：小管家除了管好一日的开支，还应该做些什么？
 3、讨论怎样在家做一天小管家。

4、评一评：活动结束，评出最佳小管家一名，理财能手一名，勤劳奖一名。

校园里的浪费现象

一、活动目标.

1. 使学生懂得浪费是可耻行为.

2. 认识我国是一个水资源紧缺的国家.

3. 了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯.

二、活动内容

1. 浪费现象大搜查

2. 认识水资源

3. 水资源的浪费

三、活动重点:

认识我国是水资源紧缺的国家

四、活动难点:

教育学生养成勤俭节约习惯.

第一课时（34）

一、导入新课.

勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美德，对浪费说“不”！

二、板书课题:浪费现象大搜查。

三、学生观察校园浪费现象。

四、学生汇报观察到的情况。

五、课外延伸;观察校外的浪费现象。

第二课时(35)

一.、引入新课。

我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量公相当于世界人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测，中国将成为严重缺水的国家。

二、板题:认识水资源.

三、填写表格

四、课外延伸：调查咸潮对我市有什么影响。

第三课时(36)

一、 导入新课。

“贪污和浪费是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源的浪费情况。

二、 将用水情况调查记录下来.

用水人

用水设施

浪费程度

三、 结合校园各种漏水现象。给学校评评星。

四、 指导学生认识节约用水的好处。

五、 生订出节水方案。

六、 总结。

七、 教学反思。

我是社区小主人

一、活动目标。

1、认识什么是社区。

2、了解社区中的生活环境。

3、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。

二、活动内容。

1、我爱社区，我爱生活。

2、我是社区小主人。

三、活动重点和难点。

开展有关调查，培养学生的实践能力。

第一课时（37）

一、 导入新课。

我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、

有生命力的社区文化，这就是社区的主题。

二、 板书课题：我是社区小主人。

三、 学生分组讨论：什么是社区？

四、 开展有关实践活动。

1、制订活动方案。

2、做好有关记录。

3、写出小组对社区的文化建设的看法。

4、采访社区领导。

五、“我爱社区，我爱生活”活动。

1、引入：社区影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，爱护我们的

社区，建设我们的社区。

2、小调查。

①建立良好的邻里关系。

②本社区有不文明现象吗？

六、 小结。

第二课时（38）

一、 导入。

我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献，我们义不容辞。

二、 开展“我是社区小主人”活动。

1、集体作画，把自己对未来社区的设想描绘出来。

2、小组分工，提供社区服务，做一次光荣的小义工。

三、 活动汇报。

1、小组介绍活动成果。

2、评出活动积极分子和合作最佳分子。

3、颁奖。

四、 教学反思。

我为交通绘蓝图

一、活动目标。

1、通过开展交通情况大调查，提高学生探究和分析问题的能力。

2、教育学生遵守交通规则，并为交通绘蓝图，培养学生的创造力。

二、活动内容。

1、交通情况大调查。

2、我为交通绘蓝图。

三、活动重点。

指导学生开展交通情况大调查。

四、活动难点。

发挥学生想象力，为交通绘制蓝图。

第一课时（39）

一、 播放有关交通状况录象。

二、 学生谈个人看法，体会。

三、 制定小组开展“交通情况大调查”活动方案，做好分工和活动准备。

四、 指导学生开展活动，注意技巧和方法，提高学生的实践能力。

五、 对有关资料进行整理，制作调查统计表。

六、 根据调查统计数据探究和分析问题。

七、 小结。

第二课时（40）

一、 出示调查表，对有关数据进行反馈。

二、 导入新课。

通过分析，你对现在的交通状况满意吗？让我们充分发挥想象，为交通绘

制蓝图吧！

三、 板题：我为交通绘蓝图。

四、 指导学生画出心中的交通蓝图。

五、 设计交通安全标语。

六、 派发倡仪书：遵守交通规则，珍惜生命。

七、 举办“我为交通绘蓝图”成果展示会，提高学生的自信心。

八、 教学总结。

九、 教学反思。

小导游

一、活动目标。

1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。

2、为景点做广告，培养学生的思维。

3、开展实践活动，学做小导游，

二、活动内容。

1、认识身边的旅游景点。

2、为景点做广告。

3、学做小导游。

三、活动重点和难点。

懂得导游的职责、学问，学会做小导游。

第一课时（41）

一、 导入新课。

同学们，你们喜欢外出旅游吗？你接触过导游吗？我国地大物博，山河如画，各种名胜古迹、山水美景数不胜数。随着我国人民生活水平的提高，越来越多的人加入到旅游行列，越来越多的导游出现在你我面前。让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧。

二、 板书课题：小导游。

三、 提问：你们知道我们所在的地位有哪些旅游景点呢？

四、 学生填表。

名称

地点

我去过的旅游景点

我听说的旅游景点

我最想去的旅游景点

五、交流欣赏旅游时拍摄的照片。

六、学生说说本地哪些景点最吸引人。

七、课外延伸：

调查附近旅游景点的运作情况

第二课时（42）

一、引入新课

1、学生汇报课外小调查结果。

2、教师提示，今天，我们学习为景点做广告。

二、查阅本地区旅游景点的资料，并记录下来，

1、旅游景点的传说。

2、旅游景点的引人之处。

3、我还找到了……

三、收集有关风景照，向同学作实景介绍。

四、为旅游景点设计广告词。

五、为旅游景点设计导游词。

六、评选最佳作者，颁奖。

第三课时（43）

一、导入新课

同学们，平时的外出旅游都是由爸爸妈妈安排的，这次让我们自己来安排

一次外出行程怎么样？首先让我们来做小导游，设计一个“一日游”的方案吧。

设计“一日游”方案。

1、出团日期。

2、天气预报。

3、注意问题。

4、旅游图及乘车路线。

5、景点特色。

6、行程安排。

三、组内对“一日游”方案进行评议，修改。

四、模拟表演，我是小导游。

五、说说做小导游的感受和快乐，与同学分享。

六、将自己发现到的旅游学问记录下来。

七、写下自己的心愿。

八、评选最佳导游。

九、总结，颁奖。

十、 教学反思。

活动主题：爱我校园，爱我家            活动时间：第2周

活动目的：

1、增强学生热爱校园的思想感情。

2、纠正部分学生乱抛垃圾破坏环境的不良习惯。

３、从保护学校环境做起，教育学生不论何时何地都要注意环保，爱惜我们的地球。

活动准备：

1．布置中队长组织各小队队员收集有关环境污染的图片。

活动形式：  队会形式

活动过程：

　　准备部分：

1、主持人宣布：各小队整队，报告人数。

2、中队长向辅导员报告，辅导员：“接受你的报告，批准你们的队会，并预祝队会圆满成功。”

正式部分：

1、全体起立

2、出旗 敬礼

3、唱队歌

一、请中队长介绍他是如何爱自己的家的。如：出入脱鞋别弄脏地面，轻拿物品别碰坏家具和墙壁，有乱丢垃圾到地面等。

辅导员引入：同学们这么爱自己的家，真懂事。而我们在学校的时间和在家里的时间都差不多，学校也就像我们的家一样了。

二、参观我们美丽的校园。要求：有目的地参观，思考以下问题：

①我们的校园美丽吗？你认为哪里最美？

②校园里有美中不足的地方吗？（确切找出在哪儿，举出实例）

③对美丽的校园，我们有责任共同去爱护它吗？为什么？

三、回到教室汇报以上问题。

１、我们的校园有欣欣向荣的花草树木，有宣传画报，有公共游乐设施，美丽极了。

２、但有同学乱抛垃圾，乱踩草地，随便破坏公物，弄污了校园，如：……（同学如实举报）

３、你曾经有过破坏校园环境的行为吗？以后该怎么做？当你看见别人有破坏环境的行为时，又会怎么做呢？

４、提出要保护校园的好建议：

①不乱抛垃圾和果皮纸张。

②不乱踩草地，不随便破坏花草树木。

③不破坏公物，发现公物被破坏要主动进行修理，不能修理的要及时告诉老师。

④积极检举任何有损校园环境的行为。

四、辅导员总结：既然美丽的校园就像我们的家一样，我们就要像爱自己的家一样爱惜我们的校园环境，平时做到互相监督互相提醒，努力执行以上五顶建议。

五、发散：

　　　除学校外，我们还有一个更在更美丽的家——地球。但是这个家正受到严重的破坏（出示有关大气污染、水污染、固体废物污染、能源短缺、土地荒漠化等图片）。号召同学一定要行动起来，保护我们的家，保护地球，就从保护我们的校园开始做起。

活动主题：孝敬父母                   活动时间：第3周

活动目的：
通过活动教育学生孝敬父母，为即将到来的三八妇女节作准备。

活动准备：

1、自己小时侯用过的物品，跟现在的物品比一比，说一说，从这些物品中可以看出自己的变化，体悟自己的成长离不开父母的关爱。

2、歌曲《小乌鸦爱妈妈》、《世上只有妈妈好》（人人会唱）

3、每个队员准备“孝敬父母行动”的发言

活动形式：  队会形式

活动过程：

1、主持人宣布：各小队整队，报告人数。

2、中队长向辅导员报告，辅导员：“接受你的报告，批准你们的队会，并预祝队会圆满成功。”

正式部分：

1、全体起立

2、出旗 敬礼

3、唱队歌 

   第一板块：寻找成长的足迹

       中队长：我们在妈妈的摇篮里，健康地成长，成长路上的故事 很多很多，让我们来听听成长路上的故事吧！

     我们都是妈妈的孩子，有妈的孩子真幸福啊！请听歌曲《世上只有妈妈好》！

       第二板块：学习孝敬之行

   中队长：禾苗的生长需要阳光雨露的滋润，孩子的成长离不开爸爸妈妈的哺育。我们一天天长大，他们却一日日衰老！中华民族历史悠久，传统美德代代发扬！敬爸爸，爱妈妈，孝敬父母是中华民族的优良传统。下面请大家听一个古代人孝敬父母的故事，故事的名字叫《黄香温席》。

  父母的恩情似海深，人生莫忘父母恩，请听一个动人的故事《小乌鸦爱妈妈》。  让我们一起来唱唱《小乌鸦爱妈妈》这首歌吧！  

   第三板块：孝心行动

   中队长：小小乌鸦也懂知恩图报，我们更应孝敬自己的父母，拿出自己的孝心行动。母爱是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最伟大，最圣洁，最无私的亲情啊！请看诗表演《游子吟》。  

  妈妈无私，爸爸也伟大，我们也要向敬爱的爸爸热情地歌唱，请听歌曲《我有一个好爸爸》。

 中队长“我们成长的路上  ，浸透了爸爸妈妈辛勤的汗水，洒满了爸爸妈妈深情的爱，爸爸妈妈教我们学说话学走路。爸爸妈妈教我们学本领学做人。 今天，我们在这里赞妈妈、唱爸爸，此时此刻，你们想对爸爸妈妈说点什么呢？

   （队员发言）

   男：孝敬父母是我们中华民族的美德，让我们行动起来，做一个孝敬父的好孩子吧。让我们一起歌唱吧！

   （合唱《世上只有妈妈好》）

     第四板块：结束仪式

   中队长：一年级中队活动到此结束，请辅导员老师讲话，大家欢迎。（辅导员讲话 呼号）

活动主题：文明之花心中开                活动时间：第4周

活动目的：通过本次队会活动，培养学生从现在做起，从自我做起，从-点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个新时期讲文明的孩子。

活动准备：

1．布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。

2．“博雅少年”达标章若干个，光荣花若干朵。

活动形式：  队会形式

活动过程：

　　准备部分：

1、主持人宣布：各小队整队，报告人数。

2、中队长向辅导员报告，辅导员：“接受你的报告，批准你们的队会，并预祝队会圆满成功。”

正式部分：

1、全体起立

2、出旗 敬礼

3、唱队歌

4、中队长讲话

一．主持人宣布主题队会开始　

　男女主持人（合）：三月里的春风吹进了我们的校园，“文明之花”开在我们的心中。老师们，同学们，大家好！“文明之花开心中”主题队会现在开始。

女主持人：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。

男主持人：一个光辉灿烂的日照洒满大地。

男女主持人合：我们高举队旗，唱着队歌，从小讲文明，讲礼貌。让我们齐唱《我们从小讲文明》。

节目1    女主持人：春风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，语言美，会说话，行为美，等长辈。请欣赏相声《说话》

节目2   男主持人：《说话》这个相声告诉我们，跟别人说话时可真得讲究点。请看小品《礼貌小学生》。

节目3   女主持人：小雏鹰飞得高，红领巾胸前飘，讲文明，讲礼貌。请欣赏歌舞《歌声与微笑》。

女主持人：优美的歌声引来三月百花开，少先队员采花来。

男主持人：要问采花干什么戴给博雅少年笑哈哈。

男女主持人合：请欢迎荣获争章达标的博雅少年上场。请给博雅少年授章、戴花。让我们以热烈的掌声向他祝贺。

节目4   女主持人：请我们的小歌星为他们献上一首歌《铃儿响叮当》。

男主持人：小歌星甜美的歌声，唱出了我们的热情，唱出了我们的心声。请大家说，文明礼貌用语指哪几个字

男主持人：我们是祖国的小雏鹰，女主持人：文明之花在心中开放。

男主持人：我们是21世纪的主人，女主持人：我们要做21世纪文明人。

男主持人合：让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。

四、中队长宣布“文明之花开心中”主题队会结束

活动主题：只有一个地球                 活动时间：第5周

活动目的：通过本次活动，帮助学生了解地球，了解我们周围的环境，了解地球污染的状况，使学生认识到保护环境的重要性，激发学生自身保护环境的意识，培养学生从小热爱地球，保护地球的良好情操。

活动准备：1 阅读有关环保的书籍，了解环保知识。

2 收集有关地球环保的诗歌、故事、小品等。

3 找有关世界环境状况的资料。

4 准备小动物的头饰。

活动程序：

准备部分：

1、主持人宣布：各小队整队，报告人数。

2、中队长向辅导员报告，辅导员：“接受你的报告，批准你们的队会，并预祝队会圆满成功。”

正式部分：

1、全体起立 2、出旗 敬礼 3、唱队歌 4、中队长讲话

一．主持人宣布主题队会开始

二．引入

    主持人甲：我们居住的星球叫地球，它是一个美丽的星球。

主持人乙：地球就像我们的妈妈，哺育着我们成长。我们是地球妈妈的孩子。

主持人甲：地球妈妈爱我们。

主持人乙：我们也爱地球妈妈。

三．出示地球图片

主持人甲：现在我们一起来看看美丽的地球妈妈是个什么样的！

主持人乙：同学们，看了这么美丽的地球妈妈，你们有什么感受？

四．调查报告

1、主持人甲：地球是这么的美丽，可是人类却没有好好爱护她。

主持人乙：请看我们对世界环境状况的调查。

2、各小队汇报调查情况。

五．小品《地球的苦恼》

六．主持人乙：我们的地球妈妈再也经受不了这样的折磨了，否则它真会死去的。我国政府已经认识到了这一点，他们开始重视保护环境了。

主持人甲：我国在1989年12月28日第七次全国人民代表大会第十一次会议上通过了《中华人民共和国环境保护法》，在党和政府的关怀下，一个保护环境的绿色浪潮正在全国各地掀起，现已取得一定的成绩。

主持人乙：我们扬州市政府的叔叔阿姨也作出了很大的努力，比如最近的整治运河工程。

七、全班同学各抒己见说怎样保护我们的地球妈妈。

主持人甲：我们的叔叔阿姨已经开始行动了，那我们小朋友们应该做些什么呢？

1、全班同学各抒己见说怎样保护我们的地球妈妈。

2、各小队汇报保护地球的方法

九．主持人宣布主题队会结束

主持人甲：希望小树生根发芽，快快长大，也希望环保意识在每个人心中生根发芽，大家都从我做起，爱护我们的地球妈妈。

主持人乙：欢迎辅导员讲话

辅导员：队员们，今天的队活动搞得很好，祝贺大家。老师从你们的汇报中也学到了很多环保知识。希望大家从小树立环保意识，好好学习，掌握先进的技术，将来长大后，用我们的知识解决环保中的难题，把我们的地球妈妈装扮得更美丽！

主持人甲乙：同学们，让我们牢记辅导员的话：

集体：从我做起！从现在做起，做环保小卫士！

活动主题：今天我当家                    活动时间：第6周

活动目的：教育学生礼貌待人，孝敬长辈，培养学生自我管理的能力。

活动准备：准备生活用品，排演小话剧《客人来了》

活动过程：

1、主持人宣布：各小队整队，报告人数。

2、中队长向辅导员报告，辅导员：“接受你的报告，批准你们的队会，并预祝队会圆满成功。”

正式部分：

1、全体起立

2、出旗 敬礼

3、唱队歌 

一、主持人讲话：少先队员应心中有集体，心中有他人。礼貌待人，孝敬长辈是每个队员都应该遵守的日常行为规范。星期天，爸、妈不在家，我们该怎么办？

二、讨论：星期天，爸、妈不在家，我们该怎么办？

三、检查、表演“我当家”

表演评比“谁做得最好”并说出为什么
四、小结

少先队员不仅只是学习好，能说会道，还要能说会做，具有一定的适应社会的交往能力。

五、小话剧表演《客人来了》

六、主持人总结上两项活动情况

七、料理家务竞赛

八、活动总结，并号召学生礼貌待人、孝敬长辈，在活动中不断提高自己的各种能力。

活动主题：采摘开心果                  活动时间：第7周

活动目的：通过活动培养学生的自理能力和敏捷的思维能力，在活动中丰富知识，活跃学生生活。

活动准备：准备好哑谜签、缺纽扣的衣服、纪念品

活动过程：

1、主持人宣布：各小队整队，报告人数。

2、中队长向辅导员报告，辅导员：“接受你的报告，批准你们的队会，并预祝队会圆满成功。”

正式部分：

1、全体起立

2、出旗 敬礼

3、唱队歌 

主持人讲话

一、猜哑谜

在欢快的音乐声中传花，音乐停，花落谁手，谁抽签，照签中的内容表演哑谜，其余的同学根据表演猜出签上的内容。表演成功的可得一份纪念品，没有猜出的同学则需要表演一个节目。

二、 “钉纽扣”比赛

三、主持人总结

活动在《歌声与微笑》中结束。

活动主题：从小讲节约 活动时间：第8周

活动目的：使学生知道水、电、铅笔、粮食来之不易。教育学生会自我约束，自我管理，爱惜劳动成果，养成节约的好习惯，树立节约光荣，浪费可耻的观念。

活动准备：课前访问自来水厂，请他们介绍水为什么来之不易。

活动过程：

1、主持人宣布：各小队整队，报告人数。

2、中队长向辅导员报告，辅导员：“接受你的报告，批准你们的队会，并预祝队会圆满成功。”

正式部分：

1、全体起立

2、出旗 敬礼

3、唱队歌 

一、中队长主持宣布活动内容

二、采访组代表全班同学汇报，辅导员结合补充并讲解。

1、访问水厂工人的学生代表汇报自来水是怎样来的后，辅导员深化教育，讲一讲水的作用和节约用水。

2、访问电厂的同学讲工厂是怎样发电的，辅导员接着补充并教育学生电的作用和节约用电。

三、介绍一只铅笔的来历

四、引导学生讨论：

1、通过这次活动，你懂得了什么？

2、我们平时在用水、用电用铅笔方面有没有浪费现象？如果有，你能大胆地说出来吗？

3、今后，我们怎样做到点滴不浪费，处处讲节约？

五、辅导员小结。

活动主题：与好书交朋友 活动时间：第9周

活动目的：

初步认识那些门类的图书是好书，懂得书籍是人类进步的阶梯，激发读好书的兴趣。

活动准备：

1、学生利用假日，参观当地的图书馆，并请工作人员介绍书的分类，书籍的发展历史等有关知识。
2、做好短剧扮演角色头饰。

活动过程：

1、主持人宣布：各小队整队，报告人数。

2、中队长向辅导员报告，辅导员：“接受你的报告，批准你们的队会，并预祝队会圆满成功。”

正式部分：

1、全体起立

2、出旗 敬礼

3、唱队歌 

主持人讲话：大家都参观了图书馆，看到了五花八门的图书，书籍是人类智慧的成果，书籍是人类进步的阶梯，所以我们从小就要自觉爱护图书，勤于读书，与好书交朋友。

表演童话剧《吉姆买书》

主要人物：吉姆、尤里、猩猩博士、黑猫署长、小动物

学生表演。

主持人：刚才大家看了童话剧。知道了买书要买健康向上的书，如何识别好书。我们怎样与好书叫朋友？先听一听古人《凿壁借光》的成语故事。

主持人：我们再听听《小萝卜头狱中读书》的故事。

学生讲。

主持人：最后请听《少年大学生施展》的故事。

学生讲。

学生谈谈自己听后的感受。

活动主题：春游活动 活动时间：第10周

一、活动宗旨：

1、开拓学生视野，增长知识，亲近自然、感受生活，培养爱家乡、爱祖国、爱大自然的情感。让学生在呵护绿地的过程中，进一步增强环境保护意识。

2、开展“精打细算、科学合理、营养丰富、美味可口”春游小行囊设计评比，培养学生勤俭节约的好习惯。

二、具体方案：

活动前：

1、引导学生制定活动公约，在活动中自觉履行文明行为。

2、引导学生讨论设计春游小行囊，要求做到“精打细算、科学合理、营养丰富、美味可口”。精打细算即花钱少，不超过10元，愈少愈好，量力而行，不铺张浪费。科学合理、营养丰富即计划好所携带的食物应注意搭配，建议带白开水，不带饮料，不要全带零食，不带垃圾食品。美味可口是从自己喜欢的食物中选择，体现人文关怀。

活动中：

1、  引导学生观察自然、观察春天的植物等。

2、  组织学生开展春游小行囊的评比活动。

3、  开展文明活动的评比。

4、 活动线路：南门进，游长堤春柳，经徐园过玉版桥至瘦西湖北岸，到达第一休息场所-------桂花厅前绿地，开展小行囊评比。继续前行游五亭桥，至南岸，到达第二休息场所-------白塔及游乐场附近绿地，开展文艺游戏活动。最后，回徐园经青果桥至瘦西湖东岸绿地休息，准备出园。

5、 活动协调：孙晴、王昱、周围、王秀红、王晓庆。

6、 活动宣传：臧琴

活动后：

1、 游览结束后，请学生用图文介绍的形式，画出一个最喜欢的景点，并在旁边写一首小诗。

2、各中队提交2—3幅活动照片以供年级宣传。

活动主题： 相互交往讲文明              活动时间：第11周

活动目的：

通过这次活动使学生知道社会人际交往中常用的文明规范，帮助学生从小养成良好的文明行为习惯。

活动形式：  队会形式

活动过程：

　　准备部分：

1、主持人宣布：各小队整队，报告人数。

2、中队长向辅导员报告，辅导员：“接受你的报告，批准你们的队会，并预祝队会圆满成功。”

正式部分：

1、全体起立

2、出旗 敬礼

3、唱队歌

活动过程：

学习格言，理解意思

一个人的礼貌是一面照出他的肖像的镜子。

                                                           ——歌德

二、介绍人际交往中规范的文明行为

1、礼貌用语和问候

2、家庭中的文明礼貌行为

3、去别人家拜访和做客应注意做到几点

4、让路、问路、指路时应注意做到几点

5、在同人谈话时应注意做到

6、在各种公共场所应做到哪些

三、小结

我国是世界四大文明古国之一，素有“礼仪之邦”的美称，以上介绍的这些文明礼仪准则是我国历代劳动人民在生产和生活中逐步形成的。人们在生活实践，人类交往中自觉遵守这一文明准则，不仅反映出一个人外在的文明气质，同时也是一个人内在良好气质的表现，我们应从小注意养成良好的文明习惯。

活动主题：关键时刻的自救自护           活动时间：第12周

活动目的：

1、通过活动使学生初步建立自护自救的意识，知道怎样识别坏人，并沉着机智地利用一切条件，与坏人周旋斗争。

2、学一点自救自护知识，培养自救自护能力。

活动准备：

1、排练小品，准备故事。

2、准备演示用品，如冷水，创可贴，红药水，纱布等。

活动形式：  队会形式

活动过程：

准备部分：

1、主持人宣布：各小队整队，报告人数。

2、中队长向辅导员报告，辅导员：“接受你的报告，批准你们的队会，并预祝队会圆满成功。”

正式部分：

1、全体起立 2、出旗 敬礼 3、唱队歌

活动过程：

一、演小品

1、导言

2、演出小品《拐骗落空》

3、组织讨论

4、小结

二、讲故事

1、学生讲《小勇抓坏蛋》的故事。

2、队员评议，加深印象

（1）小勇为什么能判断出这个青年是坏人？

（2）小勇遇到坏人后，是怎样做的？

（3）从这个故事中你受到什么启发？

3、小结

三、学习自护自救方法

1、突然出鼻血时的紧急止血方法。

2、不慎被刀砍伤后的止血包扎。

4、被蜈蚣或其他有毒昆虫咬伤。

5、烫伤后的紧急处理办法。

以上都由老师示范，队员模仿操作。

四、总结

活动主题：美丽的肥皂泡                 活动时间：第14周

活动目的：

通过活动，让学生初步了解肥皂泡为什么五颜六色，肥皂泡为什么先上后下的科 学道理，以及怎样使肥皂泡长寿等科学知识。

活动准备：发夹般粗细的导线一根，弯成直径2.5厘米的圆环，如图：杯子一只，里面装适量肥皂水，少量甘油，小管子一根。

活动形式：  队会形式

活动过程：

　　准备部分：

1、主持人宣布：各小队整队，报告人数。

2、中队长向辅导员报告，辅导员：“接受你的报告，批准你们的队会，并预祝队会圆满成功。”

正式部分：

1、全体起立

2、出旗 敬礼

3、唱队歌

活动过程：

1、观察肥皂泡的颜色。

把圆环在肥皂液里浸一下拿出，用嘴对圆环吹就可以吹出很多肥皂泡，观察其颜色。

2、观察五颜六色的肥皂泡是怎样飞舞的，最后怎样了。

3、在肥皂液里放入少量甘油混合，吹出来的肥皂泡“寿命”发生什么变化？为什么？

活动提示

1、肥皂泡上有一层很薄的膜。膜的正面和背面都会反射阳光，阳光是由红橙黄绿蓝青紫七种颜色组成的，当它在肥皂泡膜的正面和背面来回反射时，就可以重叠，各种光有强有弱，形成在不同位置肥皂泡就出现彩色的花纹，变成五颜六色的了。

2、肥皂泡向上飞，过一会儿下降，再过一会儿就炸开了，原因是肥皂泡里的气体，是用口吹进去的，刚吹进去的是热的，比空气轻，所以肥皂泡会上升。过了一会儿，肥皂泡里的气冷了，肥皂泡就比空气重了，就会渐渐往下落。另外，肥皂泡表面的肥皂液会往下流，上部的膜越来越薄，气体就把它冲破了。

2、活动最好选择在有太阳的天气进行，吹出来的肥皂泡才更漂亮。

活动主题：小 小 一 张 纸              活动时间：第15周

活动目的：

了解纸的来源，通过调查小组用纸的情况，知道节约用纸的重要，并付诸于行动。

活动准备：

废纸、清水、锅、盆子、木棒、细网筛、干毛巾等。

活动形式：  队会形式

活动过程：

　　准备部分：

1、主持人宣布：各小队整队，报告人数。

2、中队长向辅导员报告，辅导员：“接受你的报告，批准你们的队会，并预祝队会圆满成功。”

正式部分：

1、全体起立

2、出旗 敬礼

3、唱队歌

活动过程：

一、观看纸张主要来源的照片或录像

  提出问题：我们在哪些地方、哪些时候要用到纸?

二、小调查

 我们每年要消耗多少纸?以一个学期为时间段，以小组为单位，从自己开始进行一项简单的调查。

1．我们大约要使用多少本书?

2．我们大约要使用多少练习本?

3．其他纸张的使用情况又怎样?

4．如果把一个学期使用的纸叠起来，大约有多高?

 5.根据自己的使用情况，统计全班、全校纸张的使用情况，最后统计这些纸要消耗多少树木?

三、制定节约用纸公约

  想一想，节约用纸，我们能做些什么?我们来订一个节约用纸公约吧！

1．节约使用练习本，不要随便扔掉白纸，充分利用纸的空白处，用过一面的纸可以翻过来做草稿纸、便条或自制成笔记本使用，每一张纸都要尽量用到不能再写字为止。

2．过期的挂历纸可以用来包书皮。

3．我们把每天的废纸都叠得整整齐齐放到“废纸箱”里。

 4．检查以前的废本是不是用了部分就抛弃，如果是这样，赶紧把没用的部分做上题。

4．不在新年期间大量送贺年卡，因为制造精美的贺年卡要砍伐树木，的00个贺卡就要牺牲一棵大树，会破坏环境。

 6．积极宣传使用再生纸及再生纸制品。还可以选用废纸自制贺年卡，这样既别致，又有意义。

 7．用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾纸及卫生纸。

 8．建议学校建立课本回收制度。一套课本可以连续让几届学生使用。

 9．每家每户、所有学校的班级都添置一个废纸篓，将废纸集中起来卖给造纸厂或废品收购站。

活动延伸

制作再生纸，用再生纸制作贺卡或明信片，写上祝福寄给你的亲人、朋友。

活动主题：珍惜幸福的童年               活动时间：第16周

活动目的：

通过活动使学生体会到童年时代是长身体长知识的黄金时代，教育学生珍惜童年的幸福。

活动准备：

1、联系两个家长，讲一讲他们的童年。

2、教唱歌曲《金色的童年》。

3、编排舞蹈《成长在祖国的怀抱里》。

活动形式：  队会形式

活动过程：

　　准备部分：

1、主持人宣布：各小队整队，报告人数。

2、中队长向辅导员报告，辅导员：“接受你的报告，批准你们的队会，并预祝队会圆满成功。”

正式部分：

1、全体起立

2、出旗 敬礼

3、唱队歌

一、创设幸福，快乐的情景

1、中队长讲话。

2、齐唱歌曲《金色的童年》

二、展示同学们已经学到的本领。

1、安排有书法、绘画能力的同学当场表演。

2、安排会弹电子的同学表演。

3、安排有歌舞能力的同学表演。

4、没有特长的同学也可谈谈自己学到了什么知识，有了           哪些进步。

三、展示新一代儿童的事迹，向更高、更远的目标前进

1、介绍两位儿童的事迹。

2、辅导员小结。

四、和前辈比童年，感受自己童年的幸福。

1、中队长讲话。

       今天我们不愁吃、不愁穿，还能快乐地学习，而我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，小时侯生活方面、学习方面是怎样的呢？

2、爷爷代表、妈妈代表讲话。

3、学生自由发言和前辈比童年。

4、谈谈自己的童年阶段的打算。

5、舞蹈《成长在祖国的怀抱里》。

 活动主题：爱护牙齿             活动时间：第17周

活动目的：

结合全国牙防组口腔保健大行动，帮助学生认识牙齿的重要性，养成早晚刷牙的好习贯，让他们终身拥有洁白健康的牙齿。

活动准备：

学生：搜集牙齿保健的有关知识；
几个学生学习表演《爱牙歌》。

活动形式：  队会形式

活动过程：

　　准备部分：

1、主持人宣布：各小队整队，报告人数。

2、中队长向辅导员报告，辅导员：“接受你的报告，批准你们的队会，并预祝队会圆满成功。”

正式部分：

1、全体起立

2、出旗 敬礼

3、唱队歌

活动过程：

         教师：准备做试验用的鸡蛋、醋、容器(如条件允许，这些物品也可由学生准备。课堂上，可以二三人自愿组成学习小组，共同完成试验)。

一、了解牙齿的作用

        1 ．学生结合自己课外查阅的资料，说说自己对牙齿的了解及其作用，其他同学从各个不同的角度补充。

        2．了解什么是乳牙和恒牙。

二、讲解《制服老虎》的故事

1．讲故事：我们认识了自己的牙齿，了解了牙齿的作用。那为什么要保护牙齿，不保护牙齿又有什么后果呢?请听童话故事《制服老虎》(教师讲解故事。有条件的可以制作课件，同时播放。

2．讨论：你听了这个故事有什么想法呢?

3．教师小结：吃糖太多就会产生“虫牙”，医学上称为龋齿。其实龋齿并不是被虫子给吃了，而是由于牙齿的硬组织被酸性物质不断腐蚀形成的。人的口腔里面有许多细菌，而口腔的温度、湿度又极利于细菌的生长繁殖。如果吃了东西不刷牙，食物的残渣被口腔内的细菌分解、发酵，可以使口腔中的酸度大大提高，这些酸性物质若是长期腐蚀牙齿，久而久之，龋齿就形成了。

四、活动——酷泡鸡蛋

1．实验。

2．谈谈保护牙齿的方法：

(1)鸡蛋发生了什么变化?

(2)这变软的鸡蛋就好像我们被酸性物质腐蚀的牙齿。那么，应该怎样做才能保护好我们的牙齿呢?

3．学生讨论后教师小结：早晚刷牙、饭后漱口；
不吃零食，少吃甜食；
采用正确的刷牙法；
用含氟牙膏、儿童保健牙刷；
多吃蔬菜……

4．学生表演《爱牙歌》

5．卫生委员(或老师)介绍正确的刷牙方法(其他同学也可以每人拿一把牙刷跟着学)。

  学生读儿歌：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。

咬合面，来回刷，每个地方五六下。

    早晚刷牙勤漱口，洁白牙齿人人夸。

五、活动总结

初中综合实践课教案全集篇4

初中数学综合实践课教案

张晓丽初中数学如何节约开支

综合实践课教学设计 课题:如何节约开支

教学目的:

(1)、让学生经历知识的形成与应用的过程，从而更好地理解数学知识的意义，增强学好数学的愿望和信心;

(2)、创设问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习;

(3)、促进学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习，促进学生的思维发展，培养学生自主探索能力。

课前准备:

(1)调查自己家里一个月的上网时间;

(2)不等式和一次函数的有关知识。

教学重点:

如何建立数学模型,挖掘教材中的应用问题的素材。

教学难点:

现实问题到数学模型之间的信息加工、分析处理过程。

教学方法:

实验法、讲授法、启发发现法

教学手段:

多媒体辅助教学。即用现代教育技术展现数模化(抽象)的过程。

教学过程:

1、创设情境，激发兴趣。

我校科技小组的学生在3名老师带领下，准备到外地考察，采集标本。现有甲、乙两家旅行社，其定价都一样。但表示对师生都有优惠，甲旅行社表示带队老师免费，学生按8折收费;乙旅行社表示师生一律按7折收费。经核算，甲、乙两家旅行社的实际收费正好相同。问科技小组一共有多少人,同学们分组展开讨论，很容易想到利用方程解决。请一位已完成了的同学，把你的解法在黑板上展示一下。

解:设科技小组共有X名同学，两家旅行社定价为“1”。

根据题意列方程得:80%X=70%(X+3)，解得X=21 答:科技小组共有21名学生。(师生共同评价。正确，很好～) 2、自主交流，学生实践。

如果上题中的科技小组增加学生人数，那么选哪家旅行社较合算,同学们七嘴八舌地说开了，讨论气氛非常热烈。

A组:我们认为乙旅行社较合算。我们试算了当增加1人时，甲旅行社:80%×(21+1)=17.6。乙旅行社:70%×(24+1)=17.5。17.6>17.5。所以选乙旅行社较合算。

B组:我也选乙旅行社，我认为试增加1人不放心，我一共试了20人，得到这个结论。

师:以上两组讨论得很好。如果上题中科技小组的学生人数减少呢,情况又会怎样,通过同学们的讨论实践得出，当学生人数减少时，选家旅行社合算。

3、感悟过程，体验乐趣。

在上面的问题中，其它条件不变，选择哪家旅行社合算,请同学们谈谈你们的见解。

(同学们一起讨论，气氛顿时跃起来。)经过讨论得出结果。学生人数少于21人时，选择甲旅行社合算;学生人数是21人时，两家旅行社一样;学生人数多于21人时，选择乙旅行社合算。

4、运用结果，发展创新。同学们还有其它解法吗,

学生A:老师我还有其它解法。解:设学生人数为X人，单价为“1”。如选甲旅行社，即80%X21;

学生B:解:设学生人数为X人，单价为“1”。甲旅行社收费为y1，乙旅行社收费为y2，则y1=80%X，y2=70%(X+3)，在同一坐标系内画出这两个函数的图像

从图像上非常形象的可以看出:当Xy2。即学生人数少于21人时，选择甲旅行社合算;学生人数是21人时，两家旅行社一样;学生人数多于21人时，选择乙旅行社合算。(利用多媒体展示学生的解答过程)

5，应用知识，解决问题。

(1)一家电信公司给客户提供上网费的两种计费方式:方式一，以每分钟0.1元的价格按上网时间计费;方式二，月基费20元，再以每分钟0.05元的价格按上网时间计费。你们家选择哪种计费方式合算,

(2)AB两个商场平时以相同的价格出售相同的商品，春节期间让利酬宾，A商场所有商品8折价格出售;B商场消费金额超过200元后，可在这家商场按7折价格购物。试问如何选择商场来购物更经济, 活动小结:刚才同学们是运用不等式解的，或一次函数图像的方法解决的问题，完全是正确的。有兴趣的同学可以继续探讨、实践(给学生提供探索、交流的空间)。

活动反思

反思一:学生的参与状态。

(1)学生参与学习活动的形式多样，如合作交流、自主探索、师生谈话等。

(2)学生非常投入，积极参与到教学过程之中。

(3)展开度好，不同层次的学生都能积极参与;

(4)学生在参与学习过程中都能进行深层次的思考和交流，即能进行实质性参与;

(5)学生能很好地将课堂知识延伸到课外。

反思二:学生的交往状态。

(1)交流充分，能构建师生、生生之间信息交流的立体结构，信息交流充分;

(2)有效合作，合作讨论的内容有思考性，有价值;

(3)每个人有事可做，能学到自己必须的知识;

(4)有足够的时间和空间让学生展开独立讨论并注重合作前的独立思考时间。

反思三:学生的思维状态。

(1)主动积极参与思考，引发大多数学生展现出解决问题的强烈愿望，绝大多数学生敢于提出问题，发表见解;

(2)思维得到深层发展，学生提出的问题有挑战性(能及引其他学生主动参与);

反思四:生成状态。

(1)学生能各尽所能，感到踏实和满足;

(2)学生能保持一种积极进取的心态，有强烈的成功欲望，对学习更有信心和兴趣;

(3)学生对知识的达成度高。

通过学生实践活动，经历“问题情境,建立模型,求解,解释与应用”的课题学习，体验数学内在联系，探讨一些具有挑战性的研究课题，发展学生应用知识和解决问题的意识和能力，让不同学生获得各取所需的知识，最大限度地为学生的“生命奠基”打下坚实的基础。