生活中色彩搭配教案2许慧

　 《 生活中的色彩搭配 》教学案例设计

　 课题：生活中的色彩搭配

　 课型：欣赏课 课时：1 课时 授课人：许慧 教学法：讲授法、演示法、练习法 一· 教学准备：

　（一）

　学情分析：学生经过半年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力，简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，学会了独立思考与人沟通、协商、合作、交流的能力。

　（二）

　教材分析：《生活中的色彩搭配》是一节初中一年级的造型·表现课，本课在之前所学习的三原色的基础上，将色彩的运用、美的体验拓展延伸至生活当中，通过体验感知色彩，了解色彩对于人的情绪、审美、生活等方面影响和作用，丰富学生对于美的认知，提高学生对于色彩的感知力，逐步培养学生良好的审美能力和艺术修养。

　（三）

　教学媒体选择：以 PowerPoint 为主，加入音乐，视频资料。大量精彩图片为直观教学打下坚实基础，然后通过链接和插入，将经过编辑处理的视频资料充实进来。动、静结合的立体化教学手段最大程度地提升教学效果。

　二 ．教学内容与目标 1.显性内容与目标 应知：了解色彩的基本理论知识，生活与色彩的关系，认识学习色彩搭配知识对于改善和提高生活质量的重要性。

　应会：能够在生活中合理的运用色彩，用色彩表达情感、装扮生活。

　2.隐性内容与目标 培养学生对色彩的感受，提高学生的审美能力，引导学生观察生活中的色彩，培养学生热爱生活的美好情感。

　三 ．教学重点难点 教学重点：使学生认识到生活中的色彩现象，它的形成受色彩规律制约；好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的重要手段。

　教学难点：使学生学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象；学生能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。

　四 ．教学准备 教师用具：教材、多媒体课件 ，饮料，纸杯等

　学生用品：课本、笔、作业纸

　五 ．教学过程 （一）组织教学 课前让学生拿出工具和课本，并安静下来。

　 （二）导入新课 (播放 SONY 油漆广告视频 1 分钟) 教师：播放视频时，请同学们仔细观察视频中的内容，等会老师要提问，视频中随着音乐的响起，什么发生了变化？ 看完这段视频，请同学们说一说，视频中随着音乐的响起，出现了什么变化？请同学们举手回答。

　学生：色彩出现，在变化 教师总结：请坐，同学们回答的都很正确，色彩是赋予人类的神奇力量。我们的生活离不开色彩，好的色彩搭配给我们美的享受，是改善和提高生活质量的重要手段。今天我们就来学习一节关于色彩的课《生活中的色彩搭配》 。

　（板书：《生活中的色彩搭配》）

　（课件展示课题）

　（三）讲授新课

　教师：如果我们要了解色彩认识色彩，首先就要用心去感受生活，留意生活中的色彩。

　这节课我们就分四部分来学习。

　色彩搭配的应用

　 色彩基础知识

　色彩搭配的方法 色彩练习

　1 ·色彩搭配的应用 教师：首先我们了解下色彩搭配的应用，色彩能帮助我们判断对象，特别是标志性的色彩。一种跨越国家，民族，地域，性别，年龄的“世界语言”能够迅速的帮助我们识别影像的性质。其实在我们生活中色彩是无处不在的，我们的衣食住行都离不开色彩的搭配。比如 色彩在食物中的搭配，大家看到这些食物的图片有什么感觉？ 学生：很有食欲，有流口水的感觉 教师：请坐，同学们回答的很好。其实我们中国人对食物强调色香味俱全，颜色好看了，吃起来也有感觉。

　下面我们来看一下 色彩在服装搭配中的应用，大家通过这张图片可以知道中国少数民族服饰 具有绚丽多彩，精美绝伦,各具特色等特点。这两张是民国时期的服装照片，大家可以看出民国时期的服饰颜色以蓝色，黑色为主，给人朴素淡雅的感觉。而现代服装色彩绚丽，给人前卫、优雅、成熟、奢华等感觉。同学们从民国服饰到现代服饰的色彩变化上可以看出色彩搭配所营造出的时代感。

　看完食物和服装的色彩搭配，我们再来看一下 色彩在设计领域的应用，大家可以从这些图片中看到，通过色彩的应用，使原本普通的东西也变得生动起来，比如灭火器！加上了五彩的颜色包装后立马就变得很可爱 ！再看下 色彩在环境中的应用，同学们可以试想一下，假如你们生活在一个这样的环境中，你们会有什么感受？

　学生：很舒适，浪漫 教师：嗯，生活在这样的环境中是很舒适的，正如色彩的不同带给我们的视觉和心理的感受也会不同一样。下面我们再来看下 色彩在绘画中的应用，从这些画作中我们可以看出它的颜色是特别丰富的，也是不可缺少的，色彩丰富的画作总是格外吸引人的眼球。

　2 2 ·色彩基础知识 ① ① 光的作用 教师：我们了解了色彩搭配的应用，现在我们再来学习下色彩的基础知识

　 光的作用。

　[ 思考题] 请同学们认真观察这三张图片，并且思考这么一个问题，光对色彩会产生怎样的影响？如果没有光，世界将会呈现怎样的景象？ 学 生：没有生机，没有活力…… 教师：因为光是一切物体颜色的唯一来源。我们之所以能感受到生活的丰富和美好，很大程度上是因为我们身处在一个绚丽多姿的色彩世界里。如果没有了光也就没有颜色。

　 其实每个人的色彩感觉是不一样的，而要创造和谐的色彩效果，就要认识和运用色彩的三要素以及三要素之间的关系。

　②色彩三要素：色相、明度、纯度

　A A ．色相

　教师：

　所谓色相就是色 彩的相貌，用来表示色彩的偏向。大家看这张图片，它里面都有什么颜色呢？也就是色相！

　学生：蓝，白，红，橙 教师：同学们观察的都很仔细，回答的也很正确，下面我们来了解下明度。

　B. 明度 教师：

　明度是指色彩的明暗程度。在黑白画作中，白色明度最高，黑色明度最低。而在彩色画中，黄色明度高，红、蓝色明度低。任何一种色相如调入白色，都会提高明度，白色成分愈多，明度也就愈高；任何一种色相如调以黑色，明度相对降低，黑色愈多，明度愈低。

　[ [ 思考题] ] 图中有哪些主要色彩？明度最高的和最低的是什么颜色？ 学生：有绿色，红色，黄色等。明度最高的是黄色，最低的是黑红

　教师：同学们观察的都很仔细，明度最低的是鹦鹉脖子之间那块黑红色，最高的是那个抹黄色。

　B B. 纯度 教师：

　纯度是指色彩的纯净饱和程度。色彩的相对纯度取决于色彩中加入黑白的多少。请同学们看一下图片中的纯度的颜色都有哪几种？ 学生：是蓝色，但是蓝色的深浅不同，有深蓝有浅蓝等。

　教师：这位同学观察的很仔细，下面请同学们看一下这三张图片，它给你们什么感觉？又有什么变化？ （提示：纯度不同了）

　学生：第一张图片比较正常，第二张加入白过多，给人曝光的感觉，第三张加入黑色过多，很暗。

　教师：同学们分析的很正确，由于纯度的不同取决于加入黑白的多少，下面我们来做一个 小游戏，老师要一位同学上来配合老师一起完成。首先老师要请这位同学喝杯饮料。

　（学生喝完

　问：

　什么味道？颜色什么样? ? ）

　学生：很甜，是橙子的味道，颜色也是很纯的橙色。

　老师：那好，我们再来尝一种。

　（用矿泉水和橙汁混在一起）这杯饮料味道怎么样？颜色上又有什么变化？ 学生：淡了很多，颜色上也淡了很多 教师：大家看老师手中的这两杯饮料，同样是橙汁，却因为加入了矿泉水，在味道上和颜色

　 上都有了变化，这就等同于老师说的纯度，矿泉水就好比白色，加入别的东西，其相对的纯度就会降低。

　3 3 ·色彩搭配方法 教师：我们学习了色彩的应用与基础知识，那么我们就要看下怎么把两者搭配好。下面我们来讲色 彩的搭配方法。首先所谓色彩搭配就是人们通过对色彩规律的认识，主观地调整色彩之间的关系，以满足功能和审美两种要的行为。

　A. 同类色的调和 教师：首先我们看一下同类色的调和，所谓同类色就是指同一色相的色彩进行变化统一，形成不同明暗层次的色彩，是只有明度变化的配色，给人以亲和感。大家看这幅画，整幅画给人感觉都很柔和，很有亲切感，我们再来看一下生活中的同类色搭配。（图片欣赏）同学们试想一下，生活在这种环境中，你们会有很感觉?我们先请一位女同学回答。

　学生 A:我感觉生活在这种环境里，很浪漫，幸福。

　学生 B B：我感觉适合女生住，不适合男生。

　教师总结：每个人的感觉是不同的，男生一般喜欢右边这种，而女生大多喜欢左边这种，这两种风格的房间都采取了同类色的调和，给人一种亲切感，家的感觉。

　B. 近似色的调和 教师：近似色的调和就是指色环上相邻色的变化统一配色，如红、橙，黄、绿等能给人以融合、亲近感，可以构成平静、调和而又有变化的色彩效果。我们来看一下近似色在家居生活中的一些应用，黄-绿，粉红-大红，红-紫，这种颜色的搭配适宜于柔和的气氛。

　C. 对比色的调和 教师:色环上处在对应的颜色（补色）搭配在一起，其在色相、明度、纯度上都相差较大，给人以强烈、鲜明的感觉。如色环上的红与绿、黄与紫、蓝与橙等颜色。

　我们再来看这张图，运用了什么两种对比色，给你的感觉又是什么？ 学生：运用了红色与绿色这两种颜色搭配的衣服，使人觉得眼前这位女性泼辣、能干。

　教师：我们来看一下生活中家居的对比色，很适合个性张扬的人居住。

　学习了近似色和对比色的调和，我们来看一下这两张图片，请同学们分析一下，你们更喜欢哪张图片，为什么？ 学生：对比色更突显，喜欢这张，给人强烈的感觉。

　D. 色调 —— 色彩的冷暖关系

　通过印象派画家莫奈的两幅画《鲁昂大教堂》引出冷暖。

　暖色调的搭配

　教师：首先我们看一下暖色调的搭配，暖色调是以红、橙、黄等暖色为主调的色彩搭配。（即色轮上的暖色系部分）这种搭配能给人以热烈、温暖、激情等感觉。我们来看一下生活中的暖色调。它给你们什么感觉？ 学生：很温暖 教师：暖色调搭配给人很温暖的感觉，那我们再来看一下冷色调的搭配。

　 冷色调搭配

　 教师：冷色调是以蓝、绿等冷色为主色调的色彩搭配（即色轮上冷色系部分）。这种搭配能给人以清凉、冷静的印象。生活中的冷色调又给你们什么感觉？如果生活在这种房间，又会怎么样？ 学生：很清爽，凉快 教师：我们再来看一下这两张婚礼的图片，它们分别给人什么感觉？（提示：可以在颜色上分析）

　学生：中式婚礼以红色为主基调，给人以喜庆，温暖的感觉 西式婚礼以白色为主色调，给人以纯洁，宁静的感觉 ［讨论］1 1.右图是一件民族挂饰，谈一谈它的色彩搭配特点，如果换个色调可以吗？ 学生：不可以换，因为它本身就是一件民族味道很浓的挂饰，如果换了色调就没有它本身所有的乡土感觉了。

　教师总结：这位同学说的非常好，通过这个图我们要了解民间艺术的配色规律

　2 2 ．这些交通标志，色彩鲜明，你们知道它们如何运用色彩搭配的吗？ 学生：红和白，黄和绿… 教师：对，这三个交通标志的主要色调有红色，绿色，黄色。

　红色

　由于红色容易引起注意，所以常用来表达有活力，积极，热诚，温暖，前进等涵义，另外 红色也常用来作为警告，危险，禁止，防火等标志用色。

　黄色

　黄色明视度高，常用来 警 告危险或 提醒注意，如交通号志上的黄灯，工程用的大型机器。

　绿色

　绿色给人清爽，理想，希望，生长的感觉，在工厂中为了 避免操作时眼睛疲劳，许多工作的机械也是采用绿色，一般的医疗机构场所，也常采用绿色来作空间色彩规划即标示医疗用品。

　下面我们来 欣赏一些色彩的其它图片 看时可以简单解说 大家看这张彩色的图，不同的颜色把同一件物品表现出来了。

　不同颜色代表不同味道的甜甜圈 用色彩夸张的服饰把模特装扮的很特别 这张是我国的徽派建筑和海边景象，白墙黑瓦，青山绿水，碧海蓝天体现了生活中色彩搭 的地域性。

　( ( 四) ) 教师 示范

　 （五）课堂练习

　以春、夏、秋、冬任选一个为主题，将这幅黑白图片变为彩色的。

　要求：

　1.注意每个季节的色彩基调 2.抓住画面色彩的和谐性 （六）优秀作业展示

　展示学生画完的作业，对优秀作业进行演示，促进学生之间互相学习进步 （七）课堂小结

　生活中的美丽色彩无处不在，同学们要用自己的眼睛发现美。

　希望这节课能让学生掌握一些色彩搭配的规律。同学们在以后上课，放学路上都要留心观察,利用色彩让我们的生活更加美好！

　（八）教学反思

　好多其他学科的老师都说美术课最好上了，不用从头讲到尾，学生兴趣自然有，上课轻松又愉快，其实上好一堂美术课还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的精心创设，环节安排，个性辅导，多样评价，都需要老师来下功夫思考。一堂课要是真希望让学生集中精力认真听讲，就得好好的备课，做好课件。要吸引住学生，在课堂上多和学生互动。

　( ( 九) ) 板书

　生活中的色彩搭配 三要素：色相、明度、纯度 方法：

　对比色、同类色、类似色、暖色调、冷色调