英语教育叙事

　小学英语教育叙事

　 记得似乎有人说过 ：

　我不能改变生命的长度，但是我 能够 改变它的宽度。作为一名教育工作者，我 以前 为自己的工作而困惑过，但是就在这几天让我突然间顿悟，生活不一定就是我们看到的那个样子，我们其实有 充足 的 水平 去改变它！而问题的关键是我们想不想去改变？有没有 充足 的 水平 去改变？

　 转眼间, , 参加工作也一年多了! ! 在 这个 年里我一直从事着英语教学工作, , 与学生一起学习英语. . 在 这个 年间与天真可爱的孩子们发生了许 很多 多有趣的事情, , 跟孩子们唱唱跳跳, , 学学玩玩, , 气氛融洽的学习. .

　 上小学时候的情景, , 记得那时的自己也和他们一样有 着贪玩的心和调皮的面孔。下课了，也是在操场上疯狂的玩耍…… 上课时，看着一张张可爱的笑脸，我的心情好极了。互相作完自我介绍后，我就开始上课。一开始他们还饶有兴趣，可后来就坐不住了 ：

　说话的、打闹的、做其它事情的教室里乱作一团。没办法，又得停下来讲纪律，就这样说说停停，一节课下来，整个人像虚脱了一样。我不由的又怀念起中学课堂，老师在上面讲，学生在下面听，那多轻松！哪像今天，还以为唬小学生挺容易呢，第一天就当头给了一棒。

　下课后 ，坐在桌子前细细地回想今天的课：

　：

　“为什么会上成这样？”想着想着，脑子里突然闪出一位前辈在开 学前对我说的话：

　：

　“小学课堂最主要的是要

　培养学生的兴趣, , 设计活动让学生 提升 积极性. . 小学课堂必须符合小学生的特点。最关键的就是培养兴趣。记住 ：

　兴趣是最好的老师！”

　 “听君一席话，胜读十年书”，第二天，我事先准备好的卡片踏进了教室。起立 —— 我不要了。摆摆手，对他们说了声 ：

　“ Hello! ”, , 很多学生一听到这个熟悉的单词，都争着向我说 Hello. 于是我趁势伸出手和学生一一握手，面带微笑向他们问候着：

　：

　“ How

　are

　you

　? ?

　Nice

　to

　meet

　you! ”一下子，在我面前伸出了 很多 小手，争着和我握一 握，课堂气氛一下子就活跃起来了，接着我又让他们来了一次英文歌对唱，看着学生们 逐步 融入英语环境中，我拿出做好的图片、卡片开始上新课，为了让每个学生都有发言机会，我采用击鼓传花的方式，让卡片在学生手中传递，当我说 ：

　“ stop ！”, , 手中有卡片的学生必须站起来，大声念出手中的单词，学生都非常喜欢这个游戏，不知不觉几个单词就在看似玩耍的游戏中深深印在学生的脑子里，我也舒开了眉心，开心极了。孩子们在蹦蹦跳跳中学会了知识，也让我知道孩子们好动的天性真的是上天赐予 的礼物，如何利用好这个礼物，。

　对于每一个教育者来说都是举足轻重的。

　和这些小孩子们相处融洽的同时，使我坚信一个道理 ：

　课堂 不但 是老师传授知识的地方，更是学。

　生们体会知识的舞台，让学生、老师彼此快乐的课堂才是真正的课堂。

　在教学中，我也茫然过，感觉学生越来越不会，有时候感觉是自己一个人的课堂！学生的基础本来就很差，再加上没有环境的熏陶，使用 的很少，遗忘的又多！所以有时候很无奈！消极的时候会想，“反

　正自己尽力了，学个啥是个啥吧！他们也没有 准确 对待英语的态度！”但是，自己的责任心又说服自己：

　：

　“这是关系到学生一辈子的事，不能够 得过且过 ！真的尽力了吗？”所以又会重新打起精神，反思自己的不足，如何能够让学生接受知识，把知识变成自己的！

　英语是语言，所以就坚持让学生早上那个多说一点，多记一点！平时多写一点……就是这平时的一点点，让学生的英语成绩有了一定的 提升 ，不再是一无所知。

　会过头来又想，和他人比起来，自己的不足太多了，需要 持续 的， 学习新的教学技巧， 持续 的积累教学经验……努力让自己成为 一名更好的人们教师。

　 我没有什么豪言壮语， 仅仅 希望自己以微弱的力量为我的学生做些什么，改变些什么，为他们今后的人生做一个小小的铺路石。

　 我坚信 ：

　没有不能改变的人生，也没有不能提升的幸福！