师德师风建设征文

　师德师风建设征文 6 6 篇

　 【篇一】

　对于教师这个职业，孔子曰：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”道出了教师要有爱心、耐心和细心，要做到言传身教；韩愈在《师说》中也说过“师者，所以传道授业解惑也。” 对教师最质朴的定位，但是我自己认为教师除了传道受业解惑，更重要的是师德，而师德的灵魂就是爱与责任。

　没有爱就没有教育，没有爱的教师就不会成为一名好教师。有人曾经说过这样一段话：有一种爱，叫无私；有一种爱，叫关怀；有一种爱，刻画着伟大的灵魂；有一种爱，歌咏着崇高的品质；那就是教师对学生的爱。还有人对教师的爱这样理解：教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱；教师的爱是严与爱的巧妙结合，是主动积极的爱，充满理性和智慧，滋养着孩子不断成长的心灵。

　而我认为，教师对学生的爱充满责任感的爱，就像陶行知说的一样：“捧着一颗心来，不带半根草去。”一次次深夜备课，加班批改作业，即使付出与收入不成正比，却在依然坚持自己的初心，全身心投入到教育事业，自己的孩子家庭永远排在第二位，因为我们教师身上有着沉甸甸的责任：教书育人。

　作为教师，教书育人，立德为先。习总书记在十九大报告中已经明确指出：教育大计、教师为本，这就是教师身上沉甸甸的责任，这个责任就是要为党和人民培养社会主义事业的建设者和接班人。要求

　我们传道者自己首先要明道、信道，要有教育信仰，才能保证在不断变化的多元社会环境中，始终坚守职业道德、永葆教师职业初心。

　结合我校内涵建设三年行动计划人才队伍建设行动之师德师风建设，基础医学部病理教研室积极响应并制定师德师风教育活动计划表，活动主题为 “忠诚党和国家，爱生乐教”，活动内容包括每周开展师德师风理论学习，与教研室每周业务活动相结合，与时事政治相联系，深入学习社会主义核心价值体系，各级领导关于教师队伍建设的重要讲话，系统学习《高等学校教师职业道德规范》等，引导教研室的老师进一步增强职业使命感和社会责任感，增强职业道德观念，依法履行高校教师职责和义务。同时，我教研室还结合**年年度考核结果，对先进个人进行表扬，关真民教授作为本教研室师德师风先进典型，开展关于“爱与责任是师德灵魂”的专题讲座，激励大家学习身边的榜样，要求大家为人师表、教书育人、敬业爱生，自觉树立人民教师的良好形象。

　作为新时代的高校教师，要自觉践行社会主义核心价值观，将立德树人、教书育人的责任感与使命感内化于心、外化于行。正如《礼记·文王世子》中说：“师也者，教之以事而喻诸德者也。”只有教师具备高尚的道德情操才能使学生“亲其师而信其道”，达到立德树人的目的。在今后的学习和生活中，我要不断攻坚克难，努力深入的进行教学研究，不断改进教学方法和策略，做学生成长路上的一名合格引路人，不忘作为教师的爱与责任。

　【篇二】

　小时候我就听过一句话：教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。从那时起我就坚定了自己长大以后要当老师的理想。去年，这个理想终于得以实现，我进入了**医学专科学校，成为一名光荣的大学教师。

　近年来，习近平总书记在关于教育工作的系列重要讲话中，把师德师风建设作为提升新时代教师素质、办好人民满意教育的首要任务，提出了一系列师德建设的标准和要求。经过这一年的洗礼，我也清楚地认识到师之德乃教之魂。如果说教师是人类灵魂的工程师，那么师德就是教育的光辉；如果说教师是太阳底下最光辉的职业，那么师德就是教师的灵魂。教师的师德价值观潜移默化地影响着学生，对学生人格的塑造、健康成长成才起着至关重要的作用。

　一、为人师表，德行表率 “学高为师，德高为范”。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是为师之本，更是立国之基。教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”教师就是一面明镜，学生是教师的影子。我们的言行举止时时刻刻地影响着学生。要求学生做到容装端正，自己要身先士卒，做到仪表朴素，庄重自持；教育学生要勤俭节约，我们就不能铺张浪费。专业教师通过“言传”来传授知识和技能，通过“身教”来育人。教师的理想追求、思想情感、言行举止、

　职业道德等，都对学生具有熏陶和潜移默化的影响，这些因素往往像种子一样在学生心中生根发芽。春风化雨，润物无声，对学生产生极其深远的影响。

　二、大爱无疆、奉献有痕 著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育的技巧全部奥妙在于如何去爱护学生。”师爱是圣洁而高尚的爱，老师对学生的爱必须发自内心，从一点一滴开始，从一言一行做起，爱学生就要爱学生的心灵和人格。记得去年考入我校，还未正式入职的时候，我夜不能寐，憧憬着作为老师的种种。那时候我觉得只要把知识无私的传授给学生就是好老师，学生就会听我的话好好学习。然而，当我真正踏上讲台的时候，遇到的情形完全出乎我的意料，这让我措手不及。第一堂课虽然我备课充分，但是不可避免地产生了紧张情绪，当时我一颗激动的心怦怦的跳着，走上讲台满脸微笑跟学生打招呼：“同学们好！”可只迎来了少部分学生的回应。后来我才知道，他们是对我不熟悉才会这样，我便尝试着通过各种各样的形式与学生加强交流，在教授知识的同时还不断拓展学生们知识面、引导学生们树立正确三观。正如习近平总书记指出：“好老师应该懂得既尊重学生，使学生充满自信、昂首挺胸，又通过尊重学生的言传身教教育学生尊重他人。” 莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能将它流传到遥远的后世。”“桃李不言，下自成蹊”，我相信，秉承“立德树人，传承”，定能成就最美教师人生！

　【篇三】

　引言：每个工作岗位都有其存在的意义，那么我们教师存在的意义何在呢？我想只有真正理解了师德师风的含义，才能真正成为对得起学生，对得起社会，对得起国家的教师。对于我们高职院校的教师来说，好的师德师风的一个具体表现，就是师生间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重、无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的师德为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力，让高尚的师德在岗位上闪光。

　师德是中华优秀传统文化精粹。师德，不是简单的说教，而是一种教育的体现，更是每位教师在每堂课中的自我修养。

　一、让“爱”和“包容”永驻在学生的心间 师生之间有“爱”是建立良好师生关系的基础，也是教师开展教书育人工作的关键。记得有一次，因本节课的内容没有讲完，故拖堂了将近十分钟。这时，外面突然下起了雨，王同学举手示意走上了讲台，在讲台上放了一张字条：“张老师，外面下雨了，你耽误了我们下课的时间。”我见后，起初是惊讶，更多的是赞赏。惊讶学生的直白，赞赏学生的勇敢。随后，我表扬了王同学，向全班学生道歉，并把自己的雨伞和雨衣送给了学生们。学生们没有因为一次的拖堂对我怨声载道，更没有因为我是老师对他们道歉而低看我，而是在往后的教学中更加尊重我。

　大学生是未进入社会的大同学，是自以为成熟的大孩子。大孩子毕竟也是孩子，会重复地犯同样的错，这些错误是符合他们的年龄特点的。作为老师，多一份理解，多一份尊重。面对学生们偶然的过失，

　教师要扮演的绝不是警察与小偷的角色，而是让孩学生们感受到关怀，感受到爱，从而自觉求真、向善。

　温柔的道歉也是甜蜜的惩罚，即让学生认识到自己的错误，又维护了他们的自尊，让枯燥的道德教育在润物细无声中完成。发现每个学生的闪光点，关爱每个学生，架起学生成长的阶梯，能充分体现出我们师德的高尚，并且让“爱”和“包容”永驻在每位学生的心间。

　二、每朵花都有盛开时的时候，需要耐心去灌溉 习近平总书记曾经说到：“一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一颗扣子。”然而，在工作中的授课道路并不是都一帆风顺的，春季班的学生总是让我很抓狂，淘气、任性、自我、不求上进，他们让我感到头疼万分，不知所措。但是站在讲台上的那刻起，身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！不能放弃！我找到最后两排不爱学习的学生，时常关注和提问他们，并把他们的座位都安排到了前排。过一段时间收到某同学的留言说：“老师，我觉得每天玩也没什么意思，上课学点东西，感觉很充实。” 耐心和关爱是教育的万金油，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。每朵花都有盛开的时候，只是需要用关心和耐心去灌溉，野百合也会有春天。

　身为一名青年教师，更应该不断地在思想上、文化上、教育上不断的充实自己，更有义务从现在做起。悬壶济世，孜孜以求，让高尚的师德在岗位上闪光，我依然在路上.....

　 【篇四】

　教师的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良心的事业。法国作家罗曼.罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”而教育的全部真谛就是对学生的爱。爱心与责任心，就是师德的阳光。

　每个学生都有自己的光芒，需要我们教师去点亮。在课堂上，面对睡觉的学生，面对低头族，面对玩手机的学生，这些学生更需要我们的关爱，我们要从现象看到本质，去了解学生的内心，我不喜欢采取严厉的批评，我更喜欢采取春风化雨的方式，和学生促膝谈心，唤醒学生沉睡的心灵，激起学生的学习热情和斗志，使他们迷途知返，改变他们的人生轨迹，作为学生的心灵导师，亲眼看到学生的成长和成才，我也会感到欣慰。麻醉专业的刁凤利在我上课的时候经常睡觉，引起了我的注意，我和他约了一个时间，聊了他睡觉的原因，聊了聊严峻的就业形势，聊了聊做爸妈的不容易„„。只要我有时间，我们就经常聊聊学习和生活，在大三的时候，他顺利考入了潍坊医学院，

　也许他就是传说中的黑马，而做为黑马的老师，我也为他感到自豪和骄傲！

　教师的天职是教书育人，教书，我们不仅要教专业知识，更要教给学生做人的道理，良好的职业道德。而良好职业道德的养成，并不是简单的说教就能形成的，它需要教师的示范和引领。所以我时时规范自己的言行和品德，给学生起一个榜样作用，因为榜样的力量是无穷的。虽然我已经从教快二十年了，对教材已经滚瓜烂熟，但是每次上课之前，我还会有些小紧张，我还要重新备课，所以只要有课，我都会提前一个小时到学校，进行上课前的准备。在上课中，我有时给学生讲往届学生的励志故事，讲名医大家的操守与奉献，讲我的优秀的大学校友的奋斗史，我希望我的学生能从这些正能量的事例中汲取到营养。

　“铁打的学校，流水的学生”,目送着一届又一届的毕业生离去，我竟有些不舍，每到一个地方，我首先想到的是我的学生。心灵手巧的任洪杰在莱州市人民医院成为了医学骨干，邹城的牛永慧已经是小有名气的麻醉师，德州的王菲考上了福建医科大，聊城的谭永昶正在上海交大攻读博士后，蒙阴的刁凤利已经通过了县医院的笔试，还有更多的学生在基层默默奉献„„，看到学生们取得的骄人的成绩，逢年过节收到他们的祝福，总是令我感动！多少年过去了，那份师生情，依然那么浓！

　也许教育理念在转变，教育方法要与时俱进，但是有些东西经得起时空的考验，那就是教师对学生的爱与责任。

　北师大林崇德教授曾经说过：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”。我深爱着我的学生，学生就像我的兄弟姐妹，我们会敞开心扉，无话不谈，通过交谈，我可以了解学生的心路历程，给他们以启发和鼓励，给他们以正能量。曾记得有个叫王泽森的学生，在我上课的时候，他在专心的玩手机，我从座位表上查到了他的名字，让他回答问题，他回答不上来。然后，我经常的提问他，到后来，他回答不上来问题，自己都不好意思了，用他自己的话来说，就是要“洗心革面，脱胎换骨”。

　韩愈说，“师者，传道、授业、解惑也”。我感觉自己作为一名教师，有责任、有义务帮助学生。学生陈金龙深受鼻窦炎的困扰，经常性的头疼，我便给他联系了耳鼻喉的陶春蕾老师，祛除了他多年的痛苦；学生唐文兴得了腰椎间盘突出，我详细给他提了好多康复建议„„。

　也许我不能光芒万丈，但是我可以温暖有光，但愿我的光能够照亮学生的前程；也许我并不优秀，但是我会为学生全心付出，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”；也许我永远不会富有，但是我的学生遍布全国各地，我感觉我便拥有了整个世界。

　【篇五】

　我的学校，我的身边，有许多最可爱的人。虽然，他们没有惊天动地的事迹，没有气吞山河的气魄，没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸，但是，他们工作认真，思想进步，勤劳爱生，桃李满天下。他们是谁呢？他们

　就是我亲爱的同事们！每天、每时、每刻，我耳边、眼前、心里都被他们聪明的行为充斥着、感动着！年轻教师精力充沛，积极向上，她们的青春让我感动。年长教师精神矍铄，阅历丰富，教学功底深厚，让我充满敬意。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的师德故事。

　我身边的优秀教师很多，而我最想说的就是生活在我身边，朝夕相处的，有四十年教龄的老教师——我的父亲。

　我的父亲，是**第二十一中学的语文老师，他身材魁梧，格外精神，睿智的目光显得尤为宽厚。在教育管理中一如他的为人，数年如一日，勤勤恳恳地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏实实，卓有成效。时间、精力的奉献和牺牲在他身上体现的尤为突出，学校对于他的概念如同自己的家，他的许多准备性事务几乎都是在晚上、周末或节假日进行的，还会经常把工作带到家中，工作到深夜。尽管他有疲劳，但只要他站在大家面前的时候就总是表现出精神振奋的感觉、充满力量的感觉，让大家从他的身上看到一种积极向上的精神、一种克服困难的态度和为了大家而奉献牺牲的行动„„这种对工作高度负责的态度让我深深感动。

　年过六十的他，在教育这片土地上摸爬滚打已经历了四十个春秋。由于是语文老师和班主任，不仅需要辅导晨读，还需检查学生纪律，因此每天披星戴月的上班。每天清晨，他戴着眼镜，在办公室里认真的备课，对于课程中琐碎的知识，他达到了夸张的细致。教参书一遍遍的翻，知识点一丝丝的写，整个课本写的批注，如同群蚁排衙，密

　密麻麻，但清晰明了。他根据学生的实际情况，结合自己多年的教学经验，创造出学案与教案整合式教学，着眼培养学生能力，发展学生智力，帮助学生及时总结当堂所学知识，及时批改反馈，发现问题随时解决。他用教师无私的爱照亮了孩子的心灵。每学期末在全年级政治期末考试中总是排在前列。上课时，对学生给予了春天般的关怀。工作中，他严格要求自己，始终如一地认真负责。从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。校园中，他总是会心的一笑，拉近了与老师间的距离，工作之余，细心的他主动和同年级同学科老师探讨在教学中遇到的一些问题，他常不耻下问，和我讨论一些问题，并且会幽默的说，现在你是我的老师喽！疲惫的他不顾劳累，每次放学的铃声敲响之后，在办公室里，仍然能够看到他为学生辅导的忙碌而快乐的身影。就是这样全身心地投入学校工作，无怨无悔。用牺牲般的敬业精神来形容杜老师丝毫不过分。他就像一支燃烧的蜡烛，给他人以光亮，给他人以温暖。真可谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”！“正气、大气、雅气”在他身上彰显得淋漓尽致，他在竭尽全力做最好的自己，用行动诠释着教师这个光荣的称号！

　他经常说，踏踏实实的工作，快快乐乐的生活。在他身上没有丝毫暮气，有的是充满朝气的进取精神，有的是毫不懈怠的敬业精神，他们的精神正是我们学校全体老师敬业进取精神的一个缩影。

　曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，现在我想说高尚是朴素的，它不仅没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心， 浸润着同事的心。正如父亲所喜欢的那句话，他是绿叶，默默无闻的奉献着自己。我要说，你是春雨，育人无声；你是园丁，无私坦诚；他是寒梅，暗放幽香；你是阳光，传播光明。你用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。你是我的启蒙老师，我的中学教师，更是祖国教育的栋梁！

　【篇六】

　题记 --- 育人之要 在于用心 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。师德师风建设是建校之基、立校之本、兴校之源，是一项重大的建设工程。教师队伍是发展教育事业的决定性因素，作为一名教师，不仅要有渊博的知识，精湛的技艺，更重要的是要有高尚的师德，正是普普通通，平平常常之中却不时涌现着一幕一幕动人的情景，深深将我感动，让我动容，我身边就有这么一位默默无闻在自己的工作岗位付出自己所有的人，起初师资力量不够，他一人担任多门课程，管理人不够，他又担起辅导员的重任，附属医院建立，他又忙碌在康复科的病患中，呕心沥血，对教育事业执着追求，为学校及附院发展贡献出自己的全部。他是康复教研室**老师。

　**老师中等个头，戴着眼镜，和蔼可亲，不仅是一名专业课老师，还是附属医院康复治疗师，同时担任兼职辅导员，身兼数职。他不是教学名师，也不是教坛名将，但他德艺双馨，敬业爱生，既会教书，又会育人，深受学生爱戴，同时也用自己实际行动诠释着为人师者可以活出大写的模样。

　他以“师爱”铸师德之魂，热爱教育首先要热爱学生。他把学生当成自己的孩子一样对待，用慈父般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一个学生。邵老师深入了解所带班级每一位同学家庭情况，心理动态，生活情况，开展心理辅导，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、诚心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。即便是晚上，即便是休息，学生需要时他总第一时间赶到。他认为只有深入理解、关心学生，才能取得相互之间心灵的沟通,赢得学生的信赖和敬重，更能在潜移默化中培养学生的爱心。

　他以“敬业”树师风之旗，对教育事业的忠诚，有执著向上的追求和高尚的人格。天有不测风云，**年 11 月份在上班途中遭遇车祸，造成股骨骨折，被迫暂离他所热爱的三尺讲台，即便如此，他仍心系学生，通过网络了解学生动态，关心学生成长，解答学生问题。**年 3 月份骨折还没有完全痊愈，他毅然决然回到学校，拄拐给学生上课，不能长时间站立，他就坐着讲课，但是课堂却不乏生动有趣，仿佛只有讲台才是他实现人生价值的舞台，不仅如此，他还坚持拄着双拐到宿舍去，到操场上，这样的画面也化作一面医专师德师风之旗。

　他对待学生严中有爱，爱中有严，对待工作，爱岗敬业，为人师表，不断提高自己，认真钻研教育学、心理学等相关教学知识，关心现代信息，要相互交流，相互学习，博取众长，使自己的学识专精博览，以适应现代教育的要求,真正做到教书育人。“呕心沥血是吾师”，他用生命的厚重鲜活凝成血迹，牺牲了自己成全了别人，是一种高尚，是一种伟大，而师德师风建设是建校之基、立校之本、兴校之源，是一项重大的建设工程，是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。**老师正是怀着怀着对学生高度负责，对社会高度负责、对教育高度负责的态度，使自己无愧于人民教师的光荣称号，诠释着教师的职业道德。