县教育局-德育工作计划

　县教育局XX-德育工作计划

　新时期，我县中小学德育工作要按照科学发展观的要求 不断提高德育工作的质虽和水平，促进学校内涵发展；要坚 持“以学生为本”、“以育人为本”，努力激发学生进步成 长的主动性和自觉性；要统筹协调，因材施教，坚持全员育 人、全方位育人和全过程育人。以《中共中央国务院关于加 强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 为指导，以“和

　谐”为主题（即德育工作者素质状况与工作要求的和谐，德 育内容与培养目标的和谐，德育方法与学生身心特点的和谐 等），以进一步推进我县德育达标学校的创建工作为重点， 以全面提高教师的思想素质和班主任的班级管理水平为突 破口大力推进德育队伍建设工作，促进德育工作者专业成 长，加强行为习惯养成教育，努力发展德育特色，在中小学 生中积极开展马克思“五观”教育和“四个人同”教育，引 导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观、民族 观、努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班 人。一、德育工作总体目标

　1、 建设一支善于学习，具有创新精神和管理能力的德 育工作队伍。

　2、 进一步巩固和发展我县德育特色。

　3、在进一步推进我县德育达标学校创建工作的同时,

　加强德育工作的常规管理，推动德育工作创新。

　4、 深化反分裂、反邪教等主题教育活动，细化德育工 作内容，丰富德育内涵，增强德育工作实效性、针对性、主 动性。5、 加强心理健康教育的师资队伍建设。优秀的师资队 伍是开展心理健康教育的坚强支撑。认真抓好中小学生心理 健康教育。进一步规范学校心理咨询室建设。6、 进一步完善学校、家庭、社区三位一体教育网络， 努力整合德育资源、教育力虽，为中小学生健康成长创设和 谐环境。7、 认真开展马克思主义“五观”教育。把强化“四个 人同”（对祖国、中华民族、中华文化、中国特色社会主义 道路的认同）作为民族团结教育的一项重要内容。二、具体工作安排及措施

　（一）、加强师德建设

　1、认真学习贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华 人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中 共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建 设的若干意见》、《中学德育大纲》、〈〈小学德育纲要》、 《中小学教师职业道德规范》等教育政策法规，以增强教师 职业责任感，使教师成为学法、守法的模范。教师要做到敬 业奉献、热爱学生、尊重家长、真正做到为人师表，把高尚 的师德转化为以德育人的行动。2、我县师德工作的主题是弘扬师德高洁精神，惩治师 德败坏行为。各中小学、幼儿园要开展好全员师德承诺活动 和全员师德保证活动。要加强师德教育，要全面建设“廉洁 型校园”，提高干部和教师的廉洁水平，防止干部腐败和教 师腐败现象的发生。各校要宣扬国家、自治区、州、 *县等教育系统内优秀教师、优秀工作者的先进事迹。要加大违反 师德法纪事件的处理力度， 对于体罚、变相体罚、三乱行为、 收受索要家长财物等事件一律实行“举报必查、查必有果” 的原则，对于确实有师德问题的教师，坚决从重处罚，以正 教师风气和教育行风。要建立和完善师德事件备案制度，切 实推行好师德一票否决制。要制定和完善学生、家长、教师 共同参与的师德评价体系。要加强师德考核工作，把考核结 果纳入到教师的评优晋级以及全员聘任、结构工资分配工作 中。（二）、加强德育队伍建设

　中小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会 主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。

　在这个基础上，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、 价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀 分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。要保证德育工作在学校工作中的核心地位，把握德育工作发展方向，制 定学校德育工作的总体规划。1、 加强全员育人的思想工作建设

　进一步加强思想观念的转变，过去只重智，不重 德，其实重德并不影响智的发展，教师应改变观念，切实履 行教书育人的责任，培养德才兼备的优秀人才。要树立“我的课堂我的责任”的育人意识，不把 责任推向班主任。

　制定“全员育人、全程育人、全方位育人”的德 育管理网络及岗位德育职责制。2、 德育干部队伍建设。中小学校长要全面贯彻教育方 针，主持制定切实可行的德育工作规划与计划，组织全体教 师、职工，通过课内外、校内外各种教育途径，实施《小学 德育纲要》、《中学德育大纲》。把热爱德育工作、素质优 良、积极上进的教师选拔到德育工作岗位上。通过召开德育 工作经验交流会，举办德育干部培训班，以及组织参加上级 教育主管部门举办的德育研讨班等多种途径，提高德育干部 队伍整体素质，实现德育干部的知识化、专业化。加强德育 干部的思想建设，注重德育科研，提高德育干部业务能力。

　德育工作者要深入到学生中去，通过谈心、咨询等活动，指 导他们处理好在学习、成才、择业、交友、健康、生活等方 面遇到的矛盾和问题，组织德育干部撰写论文和教育随笔，倡导多读书、读好书，营造浓厚的学习氛围和构建学习型干 部队伍。

　3、班主任队伍建设。在普遍要求全体教师都要积极承 担育人工作的情况下，班主任的责任更重，要求更高。做班 主任和授课一样都是中小学的主业，班主任队伍建设与任课 教师队伍建设同等重要。认真做好中小学班主任的选聘和培训。班主任岗 位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位，应由思想 道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。

　为进一步贯彻落实教育部《关于进一步加强中小学班主任工 作的意见》和“全国中小学班主任培训计划”，各学校要建 立相应的班主任培训制度，重点抓好新班主任岗前培训、在岗培训以及优秀班主任专业培训等；同时教育局对全县班主 任开展专题培训，加强选派优秀班主任参加州、自治区两级 培训的力度，将班主任培训列入教师继续教育内容之中，在 培训方式上，可采用自学反思、集中学习讨论、实践体验活 动、读书活动、案例分析和课题研究等多种方式，并充分利 用网络等教育资源，为班主任创造良好的专业发展环境。积 极推动班主任校本培训，努力构建分层次有机衔接的班主任 培训体系，积极为班主任的学习、发展搭建成长平台，全面 提局班主任的综合素质。建立健全班主任工作保障机制。经济社会的深刻

　变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况新特点， 对中小学班主任工作提出了更高的要求，各学校要根据 *县教育局制定的〈〈*县中小学班主任管理办法》的要求，并根 据自己的需要制定更加有效的制度，保障和鼓励中小学教师 愿意做班主任，努力做好班主任工作，能够长期从事班主任 工作，班主任教师应把班主任工作作为主业，敬业爱岗，不 断提高工作水平，力求工作实效。要在教师考核中提高班主 任工作虽的权重，并在评优进级方面给予倾斜，确实提高中 小学班主任的待遇，鼓励更多优秀教师乐意并且以满腔的热 情来做好班主任工作。同时要采取更加有力的措施，鼓励班 主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长 情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生健 康成长。加强班级的日常管理，维护班级良好的教学和生 活秩序。坚持正面教育为主，对学生的点滴进步及时给予表 扬鼓励，对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情，进行 耐心诚恳的批评教育。组建一支热爱集体工作乂有较强工作 能力、自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的班干 部队伍。引导广大学生参与学校管理，努力形成学生自我管 理、自主管理、自求进步、自谋发展的生动局面。努力营造 互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，形成有特色的 充满活力的班级和团(队)文化。做好每一节班团队等德育课 的反思，同时还应该努力协调好各任课教师，做好班级的管 理和建设工作、学生的教育和引导工作，积极支持少先队、 共青团、班委会开展班级活动，成为沟通学校、家庭、社会 的纽带，及时了解学生在家庭和社区的表现，引导家长和社 区配合学校共同做好学生的教育工作。4、加强思想品德课教师的队伍建设。要充分认识中小 学思想品德课育人功能，利用和整合各种德育资源，深入研 究中小学生思想品德形成的规律和特点，把爱国主义教育、 革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一 于教学过程之中。积极改进中小学思想品德（政治）课教学 方法和形式，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行 教学，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起 来。引导学生明辨是非、善恶、美丑，从身边的小事做起， 逐步树立社会主义荣辱观，确立远大志向、增强爱国情感、 明确学习目的、端正生活态度、养成良好的行为习惯。（三）加强学科教学中德育渗透

　各学科教学要以教书育人为根本任务，以培养学生的综 合素质为目标。根据学科自身特点，紧密结合课程内容，充 分利用各学科教学中的德育因素，潜移默化地在学科教学中 渗透德育，使德育与学科内容有机结合，与学生的成长需要 有机结合，在学科教学中引导学生形成符合社会规范的积极 情感、态度和价值观念。将培养学生爱国、责任、诚信、奉 献、尊重、合作等优秀品质的德育教育融入到课堂教学、综 合实践课、社会服务等教育教学活动中。学校要积极组织开 展学科德育渗透成功小案例的收集。（四） 加强心理健康教育

　各校要按照教育部《关于加强中小学心理健康教育的若 干意见》组织实施中小学心理健康教育。要克服困难建立标 准的心理辅导室，建设好学校心理咨询教师队伍，积极参加 各级各类心理咨询师的专业培训，争取获得国家承认的资质 证书，提高我县心理健康教育的水平。各校务必要重视把心 理教育课与各学科教学有机结合起来，重视引导教师、特另U 是“一线”教师在教学过程中有机的运用心理教育技术，全 面提高学生心理健康水平。各学校可以开展“倾诉心声、共 建和谐”主题征文活动，促进学生心育方面的交流； 开展“与 阳光为伴、为心灵导航”主题班队会，通过一次次的主题班 队会，消解学生心理压力。要开设学生心理信箱和心理 E-mali ,借助校园广播或心理热线解答有代表性的心理问 题，同时要做好记录，以便今后总结发现学生成长规律。要 开展好师生的生命教育，正确认识生命的价值和意义，珍爱 生命，热爱生活。（五） 关注特殊群体学生的德育工作

　单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、残障家庭、外来外出 务工家庭等特殊家庭子女的德育工作，应成为学校德育的重 要内容。要致力于打造亲情校园和快乐校园，使这些孩子感 受到人间的关爱和生活的美好。特别要对留守儿童的德育要 细致化，保证他们的心理健康、情感健康、身体健康。要建 立特殊群体学生名册，优先为这些学生择师择友，使他们的 成长能够得到良师益友的指导和帮助。（六） 、加强家长学校工作，重视家庭教育

　通过家长学校，普及家庭教育知识，推广家庭教育经验, 帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭 教育方法，提高科学教育子女的能力。认真研究改进家长会 的内容和形式，争取让家长来学校一次就能收获一次家教经 验，鼓励家长积极主动地参与到学校管理、教育教学、教师 评价中来，成为学校教育的合作伙伴，使家庭教育与社会教 育、学校教育紧密结合起来。继续组织开展优秀家长、优秀 家长学校的评选活动，促进家庭教育水平的不断提高。（七） 、积极探索实践教学和学生参加社会实践、社区 服务的有效机制

　进一步续续加强中小学生社会实践活动。学校要把社会 实践活动作为必修项目列入教学计划，作为学生了解社会、 拓展技能、培养意志品质的有利时机。学校要主动与所在地 社区、乡、村的联系，积极争取社区、乡、村对学校工作的 关心和支持，及时向社区、村反映学校周边的情况，联合社 区、乡、村掌握学生的家庭状况，邀请社区、乡、村的领导 参与学校的德育活动，定期组织学生到周边社区、乡、村参 加有意义的社会实践活动，建立学校和社区、乡、村联动的 教育平台。要因地制宜，积极开展各种富有趣味性的课外文化体育 活动、怡情益智的课外兴趣小组活动和力所能及的公益性劳 动，培养劳动观念和创新意识，丰富课外生活。（八）、加强校园文化建设，提高校园环境育人功能

　要积极贯彻《教育部关于大力加强校园文化建设的通 知》精神，切实重视并形成校园文化风貌。各校要进一步重 视校园文化建设工作，把校园文化建设作为推动学校可持续 发展的重要手段，着力提升校园整体育人氛围和文化内涵。1、大力倡导学校组建“艺术团”、“俱乐部”、“文 化社”等学生社团，构建“读书节、文化节、科技节、英语 节、体育节、游戏节”等学校自定节日，为学生搭建展示个 性特长的平台，积极倡导学生在玩中学，鼓励学生玩好玩出 成果来，促进学生形成积极向上的良好品质。积极倡导广泛 开展各种小型体育、艺术比赛和班级友谊赛，大力倡导学生 自创游戏。要本着有利于学生健康成长、全面提高素质的原 则，发挥好学生自我教育、自我管理、自我服务的作用。为 我县热爱艺术的师生搭建一个学习、 发展、交流作品的舞台,为艺术特长的师生创造良好的学习氛围，使我县艺术教育迈 上新的台阶。

　2、 要建设体现时代特征和学校特色的校园文化，加强 校园人文环境和自然环境建设，完善校园文化活动设施。开 展优良校风、教风、学风和校训、校歌教育活动。3、 要抓住民族传统节日、重大事件和开学、毕业典礼 等契机，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动。4、 加强校报、校刊、校内广播电视等建设，发挥黑板 报、橱窗、陈列室、校史展等场所的宣传教育作用。5、 健全校园网络管理机制，搞好网络教育、要建立学 校德育网站，并根据学生思想成长和对信息的需要，选择健 康向上的教育内容让学生浏览学习，最大程度地发挥网络对 青少年教育的积极作用。6、 开展励志教育活动。

　创设富有激励性的校园励志文化氛围。

　开展以明理励志为主题的系列活动。

　要开展以学生磨练意志为目的的社会实践活动， 让学生在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中磨练意志， 培养学生对自我规划的执行力，在实践中养成良好的品行。要创建以学生自我管理为中心的励志教育模式， 鼓励学生自我激励、自我反省、自我管理，在生活中励志， 在励志中生活，自我解决问题，获得成功体验。*县教育局

　XX年2月5日