静待花开声音——班主任教育故事

　静待花开的声音

　——班主任教育故事

　 日复一日，我每天行色匆匆地经过校道，不经意间，突然看见教学楼前 的一块草坪上，绿绿的小草在恣意地生长，他们无惧风雨、无惧严寒，向世人昭示着自己鲜嫩的颜色。顿时，我心头怦然一阵：不管气候如何恶劣，春天的脚步总会来到人间，花儿总会开放…… 这让我想起了我们班的一个学生，他叫小军。小军是我五年级接手教的。在没有教他之前，我已得知他是我们学校是“名人”了。调皮捣蛋，学习成绩十分不理想，令到教他的老师都摇头叹息，老师对他也没有什么好评价。当我看到花名册上，我眉头都皱起来了。

　开学第一天，我微笑着走进教室，拿着花名册在点名。我故意点漏了小军的名。随后我问：“同学们都到齐了吗？”这时小军迫不及待地说：“老师，你还没有点我的名，我叫小军。”我故意恍然大悟地“哦”了一声，随着微笑地说：“对不起，我漏了你的名，哎，你看小军坐得多好，同学们给小军掌声。”同学们一时半刻反应不过来，在我的示意，掌声才稀稀拉拉地响起来。小军大概是从来没有被表扬过的，听到掌声，小军精神为之一振，原来狡黠的眼神不见了，取而代之的是纯洁、清澈的眼神。

　在接下来的日子里，我都留意观察小军的言行。

　有一次上课时，小军低着头在桌面上全神贯注地画画，连我站在他身边也毫不察觉。我但是很气愤，担当看到他相当投入的样子就不忍心呵斥他了。我轻轻地摸着他的头，俯身附在他的耳边轻轻地说了

　句：“画得真好。”他觉察到了，浑身打了个激灵，抬起头用惊恐的眼神网站我，满以为会换来我的责骂。我只是微笑着向他点点头又继续上课了。他健忘这样，脸红了一下就认真听课了。

　下课后，我把他叫到办公室，示意他坐在我的面前，然后和他聊起天来。他开始以为我一定会数落他一顿，会把他的话撕掉。我笑着和他聊起了其他的事情，他也相当配合。我见他对我没有了戒心，然后话题一转，来哦到了刚才的情形，他红着脸对我说了声对不起。我见他认识了自己的错误也不再追究了。

　我发现了小军同学很喜欢绘画，且画画能力也是很棒的的时候，我就有意识的在班级表扬他的画，并针对画面中的低俗之处，悄悄的对他说：“如果这里改变一下，画面效果会更好。”通过兴趣的引导和培养，促进其进步，一段时间后，小军同学的低俗画面有所减少，而且同学们也都认可了他的绘画能力，甚至请他来帮忙出板报了。他从来没有想到在同学眼中是差生的他居然可以有机会参与出墙报了，自信心得到了极大的提高，在学习和纪律方面都可以自我约束了。在以后的学习生活中，难免会出现反复，但都一极其耐心的心态去对待他。

　教育过程中会遇到各种各样的学生问题，我们要在心平气和中静待花开，要相信每个孩子都有闪光点，我们必须摒弃之前所有的关于那些孩子的所谓看法，强迫自己用“放大镜”来发现他们每个人身上的优点。

　其实，花儿需要阳光雨露，人生何尝不是如此。儿童是人类的花朵，这已是共识。孩子的变化就像花儿开放，你只有保持一份纯净、

　洁白的心态，于细微处才能听到。知识和能力固然是孩子们所需要的，但他们更渴望的是理解、沟通、交流，需要一种我们从心底流淌出的温情关怀。教育不仅仅是知识的传递，也应该是智慧的碰撞、情感的交融。不仅需要教师和父母的召唤，更需要孩子的回应。学校和家庭不应该是一座精心修筑的围城，应该是一片风景美丽的大花园，让学生感受生活的美丽，呼吸鲜活的气息，吹拂挟带着花朵幽香的微风，感受着父母、老师对他们温情的关怀。