苏教牛津译林版小学六年级上册英语Unit8,第2课时教学设计

　Unit8 第 第 2 课时教学设计 【内容来源】译林版（六年级）上册 Unit8 【主

　题】Chinese New Year 【课

　时】第 2 课时：Grammar time; Fun time 一、板块介绍 Grammar time: 本板块归纳呈现了 be going to ... 结构的特殊疑问句及肯定句。将来时作为全新的时态在本册教材中首次出现，教师要引导学生注意观察对比，设计单项或者综合的操练活动，帮助学生理解和运用将来时态。

　Fun time: 这是一个“选图片，交流节日计划”的活动。活动分两个步骤，一名学生先从另一名学生手中挑选一张卡片，然后根据所选图片判断节日的名称，再说一说自己的节日计划。

　二、 教学 目标 能熟练运用 be going to …?句型结构。

　三、教学重难点 be going to ...的用法

　四、教学准备 教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载），教学录音，图片，电子课文。

　五 、教学过程 Step 1: Warm-up/Lead-in 歌曲动画欣赏 教师播放有关 be going to …音乐欣赏，让学生看动画熟知 be going to … 句型结构。

　Step 2: Presentation/Practice 1. 复习相关词句 教师可以呈现一组有关节日的短语，要求学生根据提示快速说出相应节日的名称。如：

　1）in January or February, have a big dinner, get red packets (Chinese New Year) 2）have a party, go to the park, in June (Children’s Day) 3）in September or October, look at the moon, eat moon cakes (The Mid-Autumn Festival)

　4）buy presents, make cards, have a big dinner, eat turkey (Christmas)

　2. 示范活动 教师可以安排学生课前准备有关节日活动的图片，也可以将图片贴在黑板上，标好序号，便于选取。教师可以与学生先进行示范。为了增加游戏的趣味性和难度，教师可以采用追问的方式。如：

　T: Pick one card. What festival is it about? S1: Children’s Day. T: What are you going to do on Children’s Day? S1: I’m going to have a picnic with my friends. T: Where are you going to have the picnic? S1: We’re going to have the picnic in the park. T: What food are you going to bring for the picnic? S1: I’m going to bring ... T: What else are you going to do in the park? S1: We’re going to fly kites. … 3. 分组游戏 教师组织学生两人一组，进行游戏问答活动。

　Step 3: Consolidation 句型连连看，操练 be going to … 句型结构。

　学生以成语接龙的方式完成句型 be going to …造句，教师并将学生分成若干组，让学生分组操练改句型结构。

　Step 4: Summary 句型：(1)---What are you going to …? --- I’m going to … (2)---What are they going to …?

　 ---They’re going to … Step 5: Homework 用 be going to …造句（至少 5 个）并说 be going to …在该句型中的用法。