[张秀坚向勇周强生电子测量仪器标准课案]
来源：监理师 发布时间：2020-07-17 点击：
《电子测量仪器》课程标准
一、前言
本书是中等职业教育规划教材精品教材系列之一，根据相关教学指导方案并参考行业职业技能鉴定规划编写而成。
《电子仪器》课程是中职电子与信息技术专业的主干专业基础课程之一。其任务是使学生具备相关电子测量仪器的基本知识和电子测量仪器的操作使用能力。通过本课程的学习，应使学生掌握电子测量的原理和方法，掌握常用电子测量仪器的原理、性能和使用方法，了解测量误差的来源及处理方法。其主要教学内容包括：使用万用表测量电子元件参数及基本电量、使用毫伏表测量基本电量、使用示波器测量电信号特性、使用低频信号发生器提供电信号、使用频率计测量信号频率和周期等。其目的是使学生更好地掌握使用电子仪器，同时培养学生严肃认真、一丝不苟的工作作风和创新精神。初步形成解决实际问题的能力。通过理论与实践的学习与训练，使学生的全面素质得到提高，职业道德观得到加强。
本书以具体使用电子测量仪器测电路或元件的相关参数为主线，学习万用表、毫伏表、频率计、信号发生器、示波器、频谱分析仪、晶体管特性测试仪的使用方法以及维护。
1.本书特点：
（1）思路清晰，都是以具体演示实例为背景，学生在学习的时候既学会了仪器使用方法又学会了仪器测量方法。
（2）所有演示仪器型号均采用市场较通用仪器为参考，并且本书都作了详细介绍相关仪器具体参数。
（3）电路或元件测量时，都真实演示操作，具有很强直观性和可读性。
2.课程定位
本课程是中等职业学校电子与信息技术专业的一门专业方向课程，适用于中等职业学校电子与信息技术等专业。本课程是根据教育部颁布的中等职业教育“电子测量仪器”课程大纲的要求而开设的必修课程，其主要功能是让学生掌握各种常用电子测量仪器的基本原理、使用方法、数据处理与分析以及常用电子测量仪器的应用，教学内容以“电子测量原理”为基础，体系结构以测量方法为线索，以误差分析来提升，以实际应用为归宿,是一门专业基础实践课程。通过本课程的学习使学生掌握测量方法及电子测量仪器的使用，和误差分析及数据处理，能够选择正确的仪器对相关设备进行检测、维护等，从而提高学生的实践能力和综合素质，同时为学习后继课程打好基础。
前导课程有《电工技术基础与技能》、《电子技术基础与技能》等，还应与《电子产品装配与调试》同时开设。
3.设计思路
本课程的设计思路主要依据电子与信息技术专业“工作任务与职业能力分析表”中的电子产品检测与调试工作领域和学生职业生涯发展为主线，将理论与操作技能融为一体，以项目为载体，很好的适应理实一体化的＂做中学，学中做＂教学模式。本课程通过五个项目（共十二个任务）：项目一、测量桥式整流电容滤波电路电子元件参数及基本电量。任务1：使用指针式万用表测量电子元件参数及基本电量。任务2：使用数字万用表测量电子元件参数及基本电量。任务3：使用毫伏表测量基本电量；项目二、测量分压式置的高通滤波电路的能指标1：使用扫频仪测量电路性能指标。任务2：使用频谱分析仪分析高通滤波器的电五量运应用电路中的（4）单元电路分析、计算、调试、检测、设计能力；
（5）整机电路分析、计算、调试、检测、初步设计能力；
（6）工具使用能力；
（7）仪器使用能力；
（8）电子产品说明书阅读和写作能力。
3.情感态度目标
（1）养成安全用电与节能减排的习惯；
（2）提升与人的能力主动学习、自我发展能力分工合作、团队协作能力信息收集与处理能力具备综合分析、解决实际问题的能力开拓创新的能力严谨负责、细致耐心严谨负责、细致耐心电路的能指标电路严谨负责、细致耐心量应用电路中应用电路应用电路电路电路应用电路电路严谨负责、细致耐心
情景三：指针式万用表的使用方法；
情景四：连接桥式整流电容滤波电路；
情景五：测量桥式整流电容滤波电路的相关参数，并做记录；
情景六：分析测量结果，总结相关知识要点。
小组评价
任务二：数字式万用表
情景一：PPT展示数字式万用表的外观、结构组成和框图
情景二：数字式万用表的功能介绍；
情景三：数字式万用表的使用方法；
情景四：连接桥式整流电容滤波电路；
情景五：测量桥式整流电容滤波电路的相关参数，并做记录；
情景六：分析测量结果，总结相关知识要点。
小组评价
任务三：毫伏表
情景一：PPT展示毫伏表的外观、结构组成和框图
情景二：毫伏表的功能介绍；
情景三：毫伏表的使用方法；
情景四：连接桥式整流电容滤波电路；
情景五：测量桥式整流电容滤波电路的相关参数，并做记录；
情景六：分析测量结果，总结相关知识要点。
小组评价
【任务评价】
评价目标
评
项目
分值
评分
知识、技能目标
任务书完成情况
10
计划书完成情况
10
常见电子测量仪器判断情况
30
态度目标
规范操作、安全文明
20
团队协作
15
主动学习
15
三、鉴定
鉴定环节
鉴定项目
分值
得分
环节一
简述电子测量的内容、特点和基本方法
5
环节二
简述测量的误差来源
5
环节三
使用万用表、毫伏表测量基本电量
10
环节四
随机抽查常见电子测量仪器的名称
30
综合考核
50
鉴定等级
备注：60分以下为不合格；60-70分为合格；70-80分为中
80-90分为良；90分以上为优秀。
四、拓展
学习资源介绍：
1.提供链接网站
2.提供相关网络视频
3.《电子测量仪器》杂志、周刊 12 2 测量电信号特性 一、动员
1．教学目标
（1）知识目标
●了解低频信号发生器、函数信号发生器、模拟示波器、数字示波器的结构；
●了解低频信号发生器、函数信号发生器、模拟示波器、数字示波器的功能；
●掌握低频信号发生器、函数信号发生器、模拟示波器、数字示波器的使用方法和选用原则，能正确处理测量数据。
（2）技能目标
●能使用低频信号发生器、函数信号发生器提供电信号；
●能使用示波器测量电信号特性。
（3）情感态度目标
●具有规范操作、安全文明的意识；
●具有严谨负责、细致耐心
情景三：低频信号发生器的使用方法；
情景四：连接分压式偏置放大电路；
情景五：为分压式偏置放大电路提供相应电信号，观察现象；
情景六：分析实验结果，总结相关知识要点。
小组评价
任务三:函数信号发生器
情景一：PPT展示函数信号发生器的外观、结构组成和框图
情景二：函数信号发生器的功能介绍；
情景三：函数信号发生器的使用方法；
情景四：连接分压式偏置放大电路；
情景五：为分压式偏置放大电路提供相应电信号，观察现象；
情景六：分析实验结果，总结相关知识要点。
小组评价
任务四：模拟示波器
情景一：PPT展示模拟示波器的外观、结构组成和框图
情景二：模拟示波器的功能介绍；
情景三：模拟示波器的使用方法介绍；
情景四：连接分压式偏置放大电路；
情景五：使用模拟示波器测量分压式偏置放大电路的相应电信号，并做记录；
情景六：分析数据结果，总结相关知识要点。
小组评价
任务五：数字示波器。
情景一：PPT展示数字示波器的外观、结构组成和框图
情景二：数字示波器的功能介绍；
情景三：数字示波器的使用方法介绍；
情景四：连接分压式偏置放大电路；
情景五：使用数字示波器测量分压式偏置放大电路的相应电信号，并做记录；
情景六：分析数据结果，总结相关知识要点。
小组评价
【任务评价】
评价目标
评价项目
分值
评分
知识、技能目标
任务书完成情况
5
计划书完成情况
5
信号源的认识
5
低频信号发生器的功能复述
5
低频信号发生器的正确使用
5
函数信号发生器的功能复述
5
函数信号发生器的正确使用
5
模拟示波器的功能复述及校准
10
模拟示波器的正确使用
10
数字示波器的功能复述
5
数字示波器的正确使用
10
数据记录及处理（实训报告）
5
态度目标
规范操作、安全文明
10
团队协作
10
主动学习
5
（三）鉴定
鉴定环节
鉴定项目
分值
得分
环节一
口述信号源的表征
10
环节二
口述低频信号发生器、函数信号发生器的工作原理
10
环节三
能正确使用低频信号发生器、函数信号发生器为电路提供信号
10
环节四
口述模拟示波器、数字示波器的基本工作原理
10
环节五
指出模拟示波器、数字示波器面板各按钮的作用及含义
10
环节六
能正确使用模拟示波器、数字示波器测量相关电路的信号
20
综合考核
30
鉴定等级
备注：60分以下为不合格；60-70分为合格；70-80分为中；80-90分为良；90分以上为优秀。
（四）拓展
学习资源介绍
（1）提供链接网站
（2）提供相关网络视频
（3）《电子测量仪器》杂志、周刊
16 3 测量低频电路性能指标 （一）动员
1.教学目标
（1）知识目标
●了解频率计、晶体管特性仪、频谱分析仪的结构；
●了解频率计、晶体管特性仪、频谱分析仪的电路原理；
●掌握频率计、晶体管特性仪、频谱分析仪的使用方法，能正确处理测量数据。
（2）技能目标
●能使用晶体管特性仪测量元件参数性能；
●能使用频率计、频谱分析仪测量低频电路性能指标。
（3）情感态度目标
●具有规范操作、安全文明的意识；
●具有善于发现、创新的能力；
●具有团队协作的精神。
2.教学组织形式
教学场所：电工电子实训室
教学形式：分组教学
3.学习方法指导
（1）模仿学习法 （2）合作探究法
（二）训练
任务一：频率计。
情景一：PPT展示频率计的外观、结构组成和框图
情景二：频率计的功能介绍；
情景三：频率计的使用方法介绍；
情景四：连接多谐振荡电路；
情景五：使用频率计测量多谐振荡电路的相应电信号，并做记录；
情景六：分析数据结果，总结相关知识要点。
小组评价
任务二：晶体管特性仪。
情景一：PPT展示晶体管特性仪的外观、结构组成和框图
情景二：晶体管特性仪的功能介绍；
情景三：晶体管特性仪的使用方法介绍；
情景四：使用晶体管特性仪测量多谐振荡电路的相应元件参数及性能，并做记录；
情景五：连接多谐振荡电路；
情景六：分析数据结果，总结相关知识要点。
小组评价
任务三：频谱分析仪
情景一：PPT展示频谱分析仪的外观、结构组成和框图
情景二：频谱分析仪的功能介绍；
情景三：频谱分析仪的使用方法介绍；
情景四：连接多谐振荡电路；
情景五：使用频谱分析仪测量多谐振荡电路的相应电信号，并做记录；
情景六：分析数据结果，总结相关知识要点。
小组评价
【任务评价】
评价目标
评价项目
分值
评分
知识、技能目标
任务书完成情况
5
计划书完成情况
5
频率计的的功能复述
10
频率计的规范操作
10
频谱分析仪的功能复述
10
频谱分析仪的规范操作
10
晶体管特性仪的功能复述
10
晶体管特性仪的规范操作
10
数据记录及处理（实训报告）
10
态度目标（通过观察）
规范操作、安全文明
10
团队协作
5
主动学习
5
（三）鉴定
鉴定环节
鉴定项目
分值
得分
环节一
频率计操作面板各个按钮的含义及作用
10
环节二
晶体管特性仪操作面板各个按钮的含义及作用
10
环节三
频谱分析仪操作面板各个按钮的含义及作用
10
环节四
频率计的操作
30
环节五
晶体管特性仪的操作
20
环节六
频谱分析仪的操作
20
鉴定等级
备注：60分以下为不合格；60-70分为中；70-80分为良；80分以上为优秀
（四）拓展
1.学习资源介绍
（1）提供链接网站
（2）提供相关网络视频
（3）《电子测量仪器》杂志、周刊
2.学习方法指导
14 4 测量高频电路的能指标电路严谨负责、细致耐心
情景三：扫频仪的使用方法介绍；
情景四：连接高通滤波电路；
情景五：使用扫频仪测量连接高通滤波电路的相应电信号，并做记录；
情景六：分析数据结果，总结相关知识要点。
小组评价
任务二：频谱分析仪
情景一：使用扫频仪测量连接高通滤波电路的相应电信号，并做记录；
情景二：分析数据结果，总结相关知识要点。
小组评价
【任务评价】
评价目标
评价项目
分值
评分
知识、技能目标
任务书完成情况
10
计划书完成情况
10
扫频仪、频谱分析仪的基本组成
10
扫频仪、频谱分析仪的组成及工作原理
10
扫频仪、频谱分析仪操作面板各个按钮的含义及作用
10
扫频仪、频谱分析仪测量相关信号
10
数据记录及处理
10
态度目标
规范操作、安全文明
10
团队协作
10
主动学习
10
（三）鉴定
鉴定环节
鉴定项目
分值
得分
环节一
口述扫频仪、频谱分析仪的基本工作原理
10
环节二
简述扫频仪、频谱分析仪的基本组成
10
环节三
简述扫频仪、频谱分析仪操作面板各个按钮的含义及作用
20
环节四
正确连接扫频仪、频谱分析仪，并能测量相关信号
40
能正确处理和分析所得数据
20
鉴定等级
备注：60分以下为不合格；60-70分为中；70-80分为良；80分以上为优秀
（四）拓展
学习资源介绍
（1）提供链接网站
（2）提供相关网络视频
（3）《电子测量仪器》杂志、周刊 14 5 综合测量应用电路应用电路应用电路电路电路电路电路
（3）应兼顾学生的资质及原有认知能力，考虑其自身提高和进步程度。对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，对于资质优异或能力强的学生可增加教学项目或提高项目完成进度，使其潜能获得充分发挥。对未通过评价的学生，教师应分析、诊断其原因，并适时实施补救教学，甚至有针对性的变通教学手段，如可对其慢慢引导，适当放缓进度要求。
4.课程资源
（1）注重实训时任务分析书的应用。
（2）建议加强课程资源的开发，建立诸如PPT、仿真、图片、实物等多媒体课程资源的数据库。有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
（3）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如《电子测量仪器》相关视频教程、数字图书馆、电子论坛、数字资源平台、周刊、杂志等各种信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；使学生从单独的学习向工作学习转变。
（4）产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。
六、其它说明
本课程教学标准适用于中职院校电子与信息技术专业电子产品生产方向。
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