[浙江人民出版社五年级下册美术课件精选]岭南出版社五年级上册美术教案

【导语】语文教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境，让学生自己创设情境，也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半，”课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。下面是大范文网整理分享的浙江人民出版社五年级下册美术课件精选，欢迎阅读与借鉴。

　　一、教学目标

　　1.了解不同功效及造型的椅子，初步学习椅子设计的基础知识。

　　2.能够设计出各种不同造型及不同功效的椅子，应用立体纸工的情势来表示。

　　3.培育学生热爱设计、敢于发明、勇于摸索的学习精力。

　　二.重点、难点。

　　重点：学习应用立体纸工的情势来设计。制造各种不同造型和不同功效的椅子。

　　难点：启示学生摸索创新。

　　三、教学设计

　　第一课时

　　课前筹备

　　（学生）彩色卡纸或瓦楞纸、剪刀、美工刀、固体胶或双面胶等。

　　（教师）筹备课件。（各种不同功能、不同造型的椅子图片）

　　教学进程：

　　1.创设情景，激趣引入。

　　（1）肢体表演。教师：椅子不但供给人休憩，还记载着不同的故事。无论儿童的小木椅，还是老人的竹摇椅都让人充斥着记忆。请你试着用肢体来表示一种椅子的造型，可单独进行也可和同窗合作来表示。

　　（2）细心回忆在你生涯中看过的各式各样的椅子你感到哪一张最特别而让你印象深入？揭示课题《椅子设计》。

　　2.领导欣赏，加强体验。领导学生欣赏书中图片及其他艺术家的各种设计作品启示设计灵感。

　　（1）认识不同功能的椅子造型的差别。

　　（2）比较平日生涯中我们所看到的椅子和艺术家所创作的椅子有什么差别。

　　3.自主研讨，激发创意。

　　（1）引诱谈话：我们从生活中可以看到很多不同造型和不同功能的椅子例如口腔医院供给应病人所应用的椅子它的功能中就有一种是为了让病人在看牙齿时能转移疼痛注意力椅子上加装了电视和按摩装备呢。

　　（2）同窗相互交换感受和设计意图。

　　①你想设计一把怎样的椅子？你感到你幻想中的或是未来的椅子会有哪些功能？

　　②你设计的椅子会供给应哪些人应用？它有什么特色？合适摆在什么处所？

　　4.支配作业，创作表现。

　　（1）用立体纸造型来设计、制造椅子，激励学生充足施展想象力和发明力，设计出造型新鲜、功能多样、颜色和谐的椅子纸作品。（2）可另附设计阐明。

　　5.展现作业，学习评价。

　　（1）小组内展现作业，互评作业。

　　（2）选出造型新鲜、富有创意的作业，全班展示评价。

　　一、教学目的

　　1.初步认识中公民族乐器，了解其造型和颜色等方面的特点。

　　2.能应用写生的形式画出学生爱好的民族乐器或民乐演奏图，进步他们的造型表现才能。

　　3.造就学生对中公民乐文化的感情，激发对祖国传统文化的热爱之情。

　　二、重点、难点。

　　重点：画画学生自己爱好的乐器，进步造型表现能力。

　　难点：请求画出乐器特点及民乐演奏图。

　　三、教学进程

　　第一课时

　　课前筹备

　　（学生）分组预备熟习或爱好的民族乐器图片材料，及常用的绘画工具等。

　　（教师）民族乐器的图片、课件等。

　　教学进程

　　1.欣赏民乐。

　　（1）课件欣赏民乐演奏的场景：1998年中央民族乐团首次在维也纳金色大厅举行中公民族音乐会，中国传统的民族音乐走上了世界音乐的舞台。

　　（2）学生谈自己的欣赏感受。

　　（3）教师小结：我们应当热爱并继承和发扬中华民族残暴的传统民乐文化。

　　（4）出示课题：《民乐放光荣》。

　　2.探讨民乐。

　　（1）认识教材中的民族乐器，说说这些乐器的造型、颜色和演奏的音乐特点。

　　（2）分组讨论：讨论本组和其他小组所带图片资料里乐器的造型、色彩等特点。

　　（3）课件展示常见的以及一些特别的乐器，教师和学生一起欣赏。

　　3.写生乐器。

　　（1）提醒：用写生的形式画出自己爱好的民族乐器；注意把这些乐器的特征表现出来；构图丰满，线条流利，要表现出自己奇特的感受。

　　（2）教师巡查领导。

　　4.小结延长。

　　（1）小结本课内容。

　　（2）让学生课外欣赏中国传统民乐的演奏（碟带或电视节目），下节课创作《民族乐器演奏图》。

　　第二课时

　　课前预备

　　（学生）绘画工具。请会演奏的学生带乐器。

　　（教师）范画。

　　教学过程

　　1.作业讲评。

　　（1）师生互评上节课作业的优毛病。

　　（2）教师小结：表彰作业优秀的同窗，指出画中所存在的不足之处，请求学生注意表现这些乐器的造型和色彩等特点。

　　2.体验演奏。

　　（1）请班里的小演奏家演奏民乐乐曲。

　　（2）演奏者和听众共同交换感受。

　　（3）请学生在不同民乐中试着模拟一下演奏各种民族乐器的姿态。（其他同学注意察看这些姿态并感受氛围）

　　3.学生创作。

　　（1）学生思考如何创作民乐演奏图。

　　（2）指名学生交换，师生共同提出建议。

　　（3）创作提醒：创作一幅有特色的民族乐器演奏图；注意画出演奏者的姿态、欣赏者的反映及现场的氛围；注意色彩的和谐搭配。

　　（4）教师巡查领导。

　　4.小结与延长。

　　（1）作业展评。（可以投影仪放映和在黑板上粘贴等形式进行）

　　（2）有兴致的学生课外持续探讨民乐文化和向民乐艺术家学习。