2021年教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练卷10297x

　 第 1 页 共 7 页 教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练

　1：编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科（

　）。

　单项选择题 A、随机安排 B、分类安排 C、集中安排 D、交错安排

　 2：根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11 岁的儿童要解决的主要矛盾是（

　）。

　单项选择题 A、自主感对羞耻感 B、主动感对内疚感 C、勤奋感对自卑感 D、自我同一性对角色混乱

　 3：数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（

　）。

　单项选择题 A、牢记住题目内容 B、很好地完成对心理问题的表征 C、有效地监控解题过程 D、熟练地使用计算技能

　 4：自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。

　（

　）

　判断题 对 错

　 5：布鲁纳认为，教学的目的在于理解学科的基本结构，下列不属于基本结构的是（

　）

　单项选择题 A、基本概念 B、基本原理 C、基本方法 D、基本知识

　 6：对知识最好的复习方法是（

　）。

　单项选择题

　 第 2 页 共 7 页 A、有意识记 B、多种感官参与 C、在实践中应用所学知识 D、画线

　 7：在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习，其做法依据的是学习的（

　）

　单项选择题 A、准备律 B、练习律 C、效果律 D、条件反射

　 8：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（

　）。

　单项选择题 A、能力 B、技能 C、兴趣 D、刺激一反应联结

　 9：教师告诉学生，如果在课堂上小声讲话将失去课间休息的时间，这种消除不良行为的方法是（

　）

　单项选择题 A、餍足 B、消退 C、代价 D、孤立

　 10：日记、周记等是自述法的具体表现形式。（

　）

　判断题 对 错

　 11：分配学生座位时，最值得教师关注的应该是（

　）

　单项选择题 A、对课堂纪律的影响 B、学生听课效果 C、学生心理感受 D、对人际关系的影响

　 12：美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的（

　）。

　单项选择题 A、关系转换说

　 第 3 页 共 7 页 B、学习定势说 C、相同要素说 D、概括化理论

　 13：新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（

　）。

　单项选择题 A、建构学习论 B、结构学习论 C、认知学习论 D、联结学习论

　 14：少年期的年龄一般在（

　）。

　单项选择题 A、6、7 岁～11、12 岁 B、11、12 岁～14、15 岁 C、8、9 岁～16、17 岁 D、6、7 岁～14、15 岁

　 15：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（

　）。

　多项选择题 A、符号学习 B、上位学习 C、概念学习

　 ?考_试_大—-—在_线_考_试_中心 D、下位学习 E、命题学习

　 16：提出教师成长公式“经验+反思一成长”的是（

　）。

　单项选择题 A、加涅 B、布卢姆 C、波斯纳 D、罗森塔尔

　 17：教师在教育过程中主要涉及（

　）。

　多项选择题 A、敬业精神 B、职业素养 C、专业知识 D、专业技能 E、教学风格

　 18：过度学习效果好，所以复习次数越多越好。

　（

　）

　判断题

　 第 4 页 共 7 页 对 错

　 19：心理测验的信度大小一般介于多少之间？（

　）

　单项选择题 A、-1—0 之间 B、-1—1 之间 C、0—1 之间 D、0—10 之间

　 20：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我于得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?（

　）

　单项选择题 A、关注自我阶段 B、关注生存阶段 C、关注情境阶段 D、关注学生阶段

　 21：概括说认为。迁移的发生不在于有多少共同因素或掌握了多少原则，而在于能否突然发现两种学习情境中的关系，这才是实现迁移的根本条件。（

　）

　判断题 对 错

　 22：小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（

　）。

　单项选择题 A、自我中心阶段 B、权威阶段 C、可逆性阶段 D、公正阶段

　 23：人类的学习与学生的学习是一样的。（

　）

　判断题 对 错

　 24：问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（

　）。

　单项选择题 A、既定疑点 B、理论假设 C、刺激情境 D、给定途径

　 第 5 页 共 7 页

　25：“杯弓蛇影”是一种什么现象（

　）

　单项选择题 A、刺激泛化 B、刺激分化 C、刺激比较 D、行为强化

　 26：课堂违纪现象严重，学生各行其是，随便插嘴，不动脑筋，故意捣乱，这种课堂气氛属于（

　）。

　单项选择题 A、积极的课堂气氛 B、消极的课堂气氛

　C、松散的课堂气氛 D、对抗的课堂气氛

　 27：学习迁移产生的客观必要条件是（

　）。

　单项选择题 A、学生的智力水平 B、学习的理解和巩固程度

　 ?? C、学习对象之间的共同要素 D、学习的方法

　 28：下面四个成语或俗语中哪一句是典型的正迁移现象?（

　）

　单项选择题 A、 举一反三 B、 聪明过人 C、 思维敏捷 D、 物以类聚

　 29：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。（

　）

　判断题 对 错

　 30：在心理学研究对象中，个性特征的核心是（

　）

　单项选择题 A、需要 B、性格 C、价值观 D、兴趣

　 1：答案 D

　 解析 编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科交错安

　 第 6 页 共 7 页 排。

　2：答案 C

　解析 由人格的发展阶段可知，6～11 岁是勤奋感对自卑感。

　3：答案 B

　解析

　 4：答案正确

　解析 自我意识是整合和统一人格各部分的核心力量。

　5：答案 D

　解析 在布鲁纳的教学观中，所谓学科的基本结构，指其基本概念原理和方法

　6：答案 C

　解析 在实践中应用所学知识是对知识的最好复习。

　7：答案 A

　解析

　 8：答案 D

　解析 桑代克的尝试—错误说，把学习定义为刺激与反应之间的联结。联结的形成是通过盲目尝试—逐步减少错误一再尝试这样一个往复过程习得的。

　9：答案 C

　解析 代价指个体由于违反某一规则将失去一些强化物。消退指刺激出现但反映不再出现或消失的过程，是经典条件作用的规律；餍足指让学生维持某一行为，直至厌倦为止；孤立指将课堂上爱捣乱的学生从班级中隔离出来。

　10：答案正确

　解析 略。

　11：答案 D

　解析

　 12：答案 C

　解析 美国心理学家桑代克针对形式训练说．提出了迁移的相同要素说。

　13：答案 A

　解析

　 14：答案 B

　解析

　 15：答案 A,C,E

　解析 符号学习、概念学习和命题学习是根据知识学习的复杂程度和知识的存在形式划分出来的。

　16：答案 C

　解析 略。

　17：答案 A,C,D,E

　解析 教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特性，也是教育心理学研究的内容之一。

　18：答案错误

　解析 过度学习效果虽好，也要有“度”，而并非越多越好。

　19：答案 C

　解析

　 20：答案 B

　解析 处于关注生存阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。

　 第 7 页 共 7 页 21：答案错误

　解析

　 22：答案 B

　解析

　 23：答案错误

　解析 人类的学习与学生的学习之间是一般与特殊的关系，学生的学习与人类的学习有共同之处，但又有其自身的特点。

　24：答案 C

　解析 由问题的定义可知 C 项正确。

　25：答案 A

　解析

　 26：答案 D

　解析 根据学生在课堂上表现出来的状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的、对抗的三种，题干所述属于对抗的课堂气氛。

　27：答案 C

　解析 学习迁移产生的客观必要条件是学习对象之间存在着共同或相同的要素。

　28：答案 A

　解析 正迁移指一种学习对另一种学习起到的积极促进作用。

　29：答案正确

　解析 略。

　30：答案 B

　解析