最新人教版三年级数学上册教案

　 三年级数学上册教学进度表

　周次

　起止时间

　授课内容（课题、节次）

　课时

　备注

　1

　9.1 — 9.5

　时、分、秒

　4

　2

　9.8 — 9.12

　万以内加减法（一）

　4

　3

　9.15 — 9.19

　万以内加减法（一）；

　4

　4

　9.22 — 9.26

　测量

　4

　5

　9.29 —10.3

　测量

　1

　国庆放假

　6

　10.6 —10.10

　测量

　3

　国庆放假

　7

　10.13 —10.17

　万以内加减法（二）

　4

　8

　10.20 —10.24

　万以内加减法（二）

　4

　9

　10.27 —10.31

　倍的认识；口算乘法

　4

　10

　11.3 —11.7

　笔算乘法

　4

　11

　11.10 —11.14

　笔算乘法

　4

　12

　11.17 —11.21

　笔算乘法

　4

　13

　11.24 —11.28

　数字编码；长方形和正方形

　4

　14

　12.1 —12.5

　长方形和正方形

　4

　15

　12.8 —12.12

　分数的初步认识

　4

　16

　12.15 —12.19

　分数的初步认识

　4

　17

　12.22 —12.26

　数学广角

　4

　18

　12.29 —1.2

　总复习

　3

　元旦放假

　19

　1.5 —1.9

　全册复习

　4

　20

　1.12 —1.16

　全册复习，期末考试

　4

　21

　1.19 —1.23

　阅卷

　三年级上册三维教学目标

　（一） 知识与技能：

　1、 会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

　2、 会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；

　3、 初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初 步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

　4、 初步认识四边形，掌握长方形和正方形的特征，会画长方形、正方形；知道周

　长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

　5、 认识长度单位千米，初步建立 1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识 质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步 建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

　6、 能找出事物的集合，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识， 初步形成观察、分析及推理的能力。

　（二） 过程与方法：

　1、 重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生 的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

　2、 结合课题，在课堂交流和培养激发学生学习兴趣方面做些调查、分析，设计一

　些探索性操作活动，培养实践能力、动手能力和创新精神。注意将数学的课堂教学与学生 的生活实际紧密结合，创设生活化课堂情境，将教学内容中的数学问题生活化。

　3、 注意课堂教学的开放性，有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

　三）情感态度价值观：

　1、严格抓好学生的课堂学习习惯。

　2、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

　3、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　人教版三年级数学上册各单元教学计划

　第一单元 时、分、秒

　【单元三维目标】：

　知识目标：使学生认识时间单位时、分、秒，知道 1分二60秒，会进行一些有关 时间的简单计算。

　能力目标： 借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。会用时间单位进 行简单的计算。注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。

　情感目标： 初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

　【单元教学重点】：对时间单位“秒”的认识，建立秒的时间观念。

　【单元教学难点】：会用时间单位进行计算。

　【单元课时安排】： 3 课时

　第二单元 万以内的加法和减法（一）

　单元三维目标】：

　知识目标：使学生会计算两（三）位数加、减两（三）位数。

　能力目标：1、使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基 本方法，增强估算意识。2、使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步 养成检验和验算的习惯。

　情感体验：加强学生的估算意识，体会估算在实际生活中的重要作用。使学生经历 与他人交流各自算法的过程，学会与人合作学习。

　【单元教学重点】：理解算理、掌握计算方法。

　【单元教学难点】：进位加法；退位减法

　【单元课时安排】：6课时

　第三单元 测量

　【单元三维目标】：

　知识目标：使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立 1

　毫米、1分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立 1吨的质量观念；使学生知 道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。

　能力目标：使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。使 学生经历测量的过程，发展测量技能，培养估测意识和能力。

　情感目标：在操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。

　【单元教学重点】：

　1、 认识长度单位毫米、分米，建立 1毫米、1分米的长度概念，会用毫米、分米 测量物体长度。

　2、 建立1千米的表象。

　3、 认识质量单位吨，建立1吨的表象。

　【单元教学难点】：

　1、 培养学生估测方法，选用合适的单位测量物体长度

　2、 千米与米的单位换算。

　3、 学会估计生活中物体的质量。

　【单元课时安排】：6课时

　第四单元 万以内的加法和减法（二）

　【单元三维目标】：

　知识目标：使学生会计算三位数加、减三位数。

　能力目标：1、使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基 本方法，增强估算意识。2、使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步 养成检验和验算的习惯。

　情感体验：加强学生的估算意识，体会估算在实际生活中的重要作用。使学生经历 与他人交流各自算法的过程，学会与人合作学习。

　【单元教学重点】：理解算理、掌握计算方法。

　【单元教学难点】：连续进位加法，连续退位减法

　【单元课时安排】：11课时

　第五单元 倍的认识

　【单元三维目标】：

　知识目标：1.经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。

　在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。

　能力目标：培养学生操作、观察、推理能力。

　情感目标：培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。

　【单元教学重点】：经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。

　【单元教学难点】：教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。

　【单元课时安排】：2课时

　第六单元 多位数乘一位数

　【单元三维目标】：

　知识目标：使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数。

　能力目标：1、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计

　算方法。2 ?使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。

　情感目标：使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。

　【单元教学重点】：使学生掌握多位数乘一位数的计算方法。

　【单元教学难点】：理解算理，准确计算并提高计算速度。

　【单元课时安排】：13课时

　第七单元 四边形

　【单元三维目标】：

　知识目标：1 ?使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初

　步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形。 2 ?使学生知道周长的含义，探

　索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。会计算长方形、正方形等图形的周长。

　能力目标：使学生能估计一些物体的长度，并进行测量。

　情感目标：通过活动使学生逐步形成空间观念和估算意识， 感受数学与生活的联系

　【单元教学重点】：认识四边形的特征，会计算长方形、正方形的周长。

　【单元教学难点】：通过对长度和周长的估计，培养学生的长度观念。

　【单元课时安排】：6课时

　第八单元 分数的初步认识

　【单元三维目标】：

　知识目标：1 .使学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。知道

　分数各部分的名称。初步认识分数的大小。

　2.会计算简单的同分母分数的加、减法。

　能力目标：设计实际操作活动，在活动中直观认识分数。使学生在积累大量感性材 料的基础上，逐渐形成分数的正确表象。使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际 问题，培养解决问题的意识。

　情感目标：养成认真作业、书写整洁的良好习惯。体验数学与日常生活的密切联系, 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　【单元教学重点】：会读写简单的分数，会比较分数的大小，会分数的简单应用。

　【单元教学难点】：理解分数的具体含义。

　【单元课时安排】：8课时

　第九单元 数学广角

　【单元三维目标】：

　知识目标：使学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。

　能力目标：培养学生善于观察、善于思考的良好习惯。

　情感目标：使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问 题的大致过程和结果；培养学生有序地、全面地思考问题的意识和习惯。

　【单元教学重点】：利用集合的思想方法解决简单的实际问题

　【单元教学难点】：使学生在解决实际问题的过程中体会集合的思想

　【单元课时安排】：1课时

　第十单元 总复习

　【单元三维目标】：

　知识目标：通过系统的复习，使学生形成知识网络。

　情感目标：体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　能力目标：1、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 2、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　【单元教学重点】：提高学生的解题能力及计算的准确率和速度。

　【单元教学难点】：形成综合运用数学知识解决问题的能力

　【单元课时安排】：4课时

　第（一）单元

　课题 秒的认识 课型 新授

　第1课时

　教学目标

　1、 借助交流、合作，自主认识新的时间单位 “秒”，知道

　2、 让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念＜

　3、 教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。

　直1分=60秒。

　教学重点

　借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

　教学难点

　体会1分、1秒的长短。

　教学过程

　二次备课

　一、创设情境，导入新课

　1、课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时

　2、今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题）

　二、 新授

　（一） 认识钟面上的秒

　1、 怎样计量用“秒”做单位的时间吗？仔细观察钟表，有什么发现。

　2、 学生自主探索，共同探究

　3、 反馈：① 时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。

　秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

　如果是电子表，可以用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。

　4、 体验1秒钟

　1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。

　学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手。

　小结

　5、 秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8呢？

　6、 你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？

　（二） 探索分与秒之间的关系

　1、 秒针从数字12起走一圈又回到12，经过多长时间？分针有没有变化。

　2、 让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。

　3、 小结：秒针走1圈是60秒，这时分针走1小格就是1分钟，1分=60秒

　（三） 体验1分钟

　1、 让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。

　2、 1分钟能做什么呢？分组写字、做口算等，体验 1分钟实际的长短。

　三、 巩固练习

　1、 做练习十四：1

　2、 补充：

　3、 活动：

　板书设计:秒的认识作业设计：

　板书设计:

　秒的认识

　作业设计：

　a必：练习册 b选：思考题

　1分=60秒

　想一想:

　我们上一节课的时间是40 （）

　小明跑100米要用19 （）。

　第（一）单元

　课题

　时间的计算

　厂

　课型

　新授

　第2课时

　教学目标

　1、 通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

　2、 会进行一些简单的时间计算。

　3、 养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

　教学重点

　时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

　h i

　教学难点

　掌握求经过时间的方法。

　教学过程

　二次备课

　一、 猜谜游戏引入：

　1、 猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。

　2、 学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：

　分针走一小格的时间是多少？走一圈呢？时针呢？

　1时等于多少分？ 1分等于多少秒？

　3、 教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。

　4、 引出课题，板书课题

　二、 教学新课：

　1、 教学例1 : 2时=()分

　教师：1时等于……？(学生答)那2时呢？

　学生合作、自主探究。

　小结 a、60+60=120分 b、2时就是2个60分，即60 X 2=120分

　2、 让学生做P62的“做一做” 3时=()分 2分=()秒

　3、 教学例2:

　仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。

　师：小明从家到学校用了多少时间呢？

　讨论归纳出计算时间的各种方法：

　4、 请学生说说自己从几点出门到学校是几点。

　让其他学生帮忙算一算。

　三、 巩固练习：

　1、 完成P62 “做一做”中的第2小题，

　2、 填空：

　3、 竞赛：口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？

　四、 全课总结

　板书设计： 时间的计算

　作业设计：

　例1 : 2时=()分

　a、 60+60=120 分

　b、 2时就是2个60分，即60 X 2=120分 例2 :小明7时30分离家，7时45分到校。

　a必：练习册 b选：思考题

　小明从家到学校用了多少时间呢？

　a、 分针从6走到9。走了 3大格，是15分钟。

　b、 45 —30=15，是 15分钟。