学科德育渗透计划

　学 科 德育 目 标学

　学 科 德

　育 目 标

　学

　情

　分

　析

　本 学 期 教

　材 内

　课堂教学中的德育渗透，在全面推行素质教育的今天，对丁学生的全面发展，其 位置显得越来越重要了。一个教师在其教学过程中能否把德育教育与知识的传授有机 的结合起来，是检验该教师教学成功还是失败的一个标准。教育家苏霍姆斯基说： 要实现全面发展，就要使智育、体育、德育、劳动教育和审美教育深入地相互渗透和 相互交织，这几方面的教育呈现一个统一的完整过程。 ”一个有经验的教师，在其教育

　教学的过程中，往往会在传授文化知识的同时，有机地渗透德育教育，达到教书育人 的目的。物理教学大纲已明确提出，在物理教学中必须对学生渗透唯物主义、辨证法、爱 国主义和意志品格教育的教育。在教学过程中要努力挖掘物理教材的德育素材，把实 事求是、尊重自然规律、不迷信权威的教育寓丁物理教学的各个环节之中。。在教学 过程中把学习动机、学习态度、学习习惯和良好学风与意志品格培养相结合，要寓理 想教育丁其中。目前初三的学生刚开始学习物理， 学习的积极性和热情比较高，但学生学习物理 的方法以及物理的素养还没有形成。从前一段时间发现，学生的思维普遍较浅，因此 对这部分学生加强心理指导，培养培养的心理素质，帮助他们尽快走出困境，成为学 习的主人，就显得十分必要。学科教学是学校教育的主渠道、主阵地。物理作为一门 自然学科，在教学中加强德育及心理方面渗透工作，坚持以人为本，坚持教育创新， 坚持科学发展观，坚持内涵发展，以行为习惯养成教育为重点，以加强细节教育 。第一章：物体的运动

　第二章：声现象

　第三章：光现象

　第四章：透镜及其应用

　第五章：质量和密度

　学科德育素材分析

　初 三 级部 学科：物理— 备课人：

　单

　元

　课题

　本课德育素材内容

　德育目标^

　渗透的 方式、方法

　延展材料

　前

　科学

　之旅

　牛顿拾贝壳

　了解科学家 是如何进行 探究的，培亦 学生热爱科 学

　材料阅读式

　牛顿的故事

　言

　科学

　之旅

　吹漏斗

　培养学生实 事求是

　猜想一一实验

　华盛顿的故事 狼来了

　运动 的描 述

　运动和静止是相对 的对学生进行

　辩证法教育

　材料阅读式

　大陆漂移说

　第

　一

　章

　长度、 时间 及其 测量

　长度的测量

　E学生热

　及科技

　材料阅读和讲述 式

　刻度尺的由来

　学科德育素材分析

　初 三 级部 学科： 备课人：

　单

　元

　课题

　本课德育素材内容

　德育目标^

　渗透的 方式、方法

　延展材料

　第

　二

　章

　我们 怎样 听到 声音

　人听到声音的途径

　培养学生关

　爰残疾热

　朗诵诗歌

　关爱残疾人

　我们 怎样 听到 声音

　家事、国事、天卜 事，事事关心

　培养学生的爱国主义精

　神

　教师讲述式

　神七升大

　第

　二

　章

　噪声 的危 害和 控制

　噪声的危害

　对学生进行

　环保教育

　材料阅读式

　噪声的危害

　声的利用

　声能够传递能量

　E学生热

　爱科学

　活动拓展式

　超声波的应用

　学科德育素材分析

　初 三 级部 学科： 物理 备课人： 丁海龙

　单

　元

　课题

　本课德育素材内容

　德育目标^

　渗透的 方式、方法

　延展材料

　第

　三

　半向

　镜成

　像

　探究平■面镜成像特 点

　科学探究能

　力的培养；

　学生实验

　平面镜成像原理

　单

　元

　光的 折射

　眼见为实”不科学

　尊重科学，相 信科学，nU 实验验证

　学生实验

　海巾蜃楼

　看不

　见的光

　紫外线的作用

　（臭氧空洞）

　初步建立可 持续发展的 意识，有保护 人类生存环 境的意识

　0

　材料阅读式

　臭氧空洞

　第

　四

　活的镜 生中透

　放大镜、显微镜、 望远镜、照相机和 投影仪的应用

　科学对社会 的作用

　材料阅读式

　数码相机的原理

　单

　元

　眼睛

　和眼 镜

　近视眼与远视眼的 矫正

　教育学生对

　生命的热爱

　材料阅读式

　近视眼、远视眼成因 及矫正

　第

　五

　单

　元

　质量

　及其

　测量

　质量基本特性

　教育学生努 力学习，不受 客观因素影 响

　教师讲述式

　质量单位千克的由

　来？

　密度

　的测

　量

　测量固体和液体的 密度

　对学生进行

　科学实用性

　的教育

　教师讲述式

　密度在生活中

　的应用

　路山中学学科德育渗透案例

　姓 名 谋 题丁海龙我们怎样听到声音年级学科德育

　姓 名 谋 题

　丁海龙

　我们怎样听到声音

　年级

　学科

　德育

　素材

　初三物理 教材第二章第二节

　章节

　贝多芬耳聋后利用骨传导继续创作。

　德 育 素 材 介 绍渗透过程及采取的方式方法

　德 育 素 材 介 绍

　渗透过程及采取的方式方法

　据说，音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢 琴上来听白己演奏的琴声，从而继续创作的。1、 安排学生通过网络搜索关于贝多芬创作的故事，并制作成简单的 课件全班播放，插入相关视频和图片。2、 打印关于贝多芬及其他伟大科学家努力创作的感人故事， 在课堂安排 不同学生进行有感情的阅读。任何人都不能随随便便成功。成功是要付出巨大的努力，还有坚韧的毅 力，以及长期不懈的坚持。只要经过长期的坚持不懈的努力，总有一天会成功的。

　对于白己的学习就要付出艰辛的、长期不懈的努力。

　学生感触很大，很多学生都下定决心坚持不懈的好好学习，争取进步。