大学生创业态度和倾向影响因素分析

　 山东财经大学 本科毕业论文( 设计)

　大学生创业态度和倾向影响因素分析 College students attitudes and structural equation model analysis on influence factors of entrepreneurial intention

　学院名称：

　 统计学院

　 专业：

　统计学

　班级：

　统计 1301 学号：

　 20131734120 学生姓名：

　马金戈

　 指导教师姓名：

　 吴世国

　 山东财经大学学士学位论文原创性声明

　本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。本声明的法律结果由本人承担。

　学位论文作者签名：

　马金戈

　2017

　年

　3

　月 31

　 日

　 山东财经大学关于论文使用授权的说明

　本人完全了解山东财经大学有关保留、使用学士学位论文的规定，即：学校有权保留、送交论文的复印件，允许论文被查阅，学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印或其他复制手段保存论文。

　指导教师签名：

　 论文作者签名：

　马金戈

　 年

　月

　日

　2017 年 3 月 31 日

　大学生创业态度和创业倾向影响因素的结构方程模型分析 摘要 针对相关问题的分析难度，本文在进行研究的时候，首先对于相关的资料进行了整理，然后做出了自己关于创业的几个要素的设定，然后为了了解实际的情况，采用了问卷调查的方式得到相应的数据分析，在做完了这一系列的工作之后，对于得到的结果进行了一些科学化的方法处理，使得相关的结论和解释能够更加全面地反映相关的问题。本论文以通过用 SPSS 软件进行专业的数据分析和统计，调查对象为江苏省各大高校的大学生，主要从描述性统计分析及效度和信度和问卷设计是否合理几个方面进行分析，针对其中个别因素对大学生创业的态度和创业倾向的影响进行相关性检验和 T 检验。得出了有效结果，最后阐述总结本文的研究结果，根据本文研究的结果为提高大学生的创业倾向提出切实可行的建议。

　关键字：

　创业态度

　创业倾向

　信效度分析

　结构方程 College students attitudes and structural equation model analysis on influence factors of entrepreneurial intention

　Abstract

　In this paper, we mainly put forward four assumptions: personal characteristics, personal background, entrepreneurial attitude and entrepreneurial environment, and then design the questionnaire, investigate, adjust and revise the statistical analysis of the final data by reading the

　 relevant literatures. Firstly, the statistical analysis is described. Then, through the analysis of the reliability and validity, the questionnaire can be used to verify and analyze the conceptual model through the statistical method of structural equation model. In this paper, we use SPSS software to carry out professional data analysis and statistics, the survey object for the major colleges and universities in Jiangsu Province, college students, mainly from the descriptive statistical analysis and validity and reliability and questionnaire design is reasonable in several aspects of analysis, for which Individual factors on the entrepreneurial attitude of entrepreneurship and entrepreneurial tendencies of the correlation test and T test. And the results are summarized. Finally, the results of this paper are summarized and the practical suggestions are put forward to improve the entrepreneurial tendency of college students according to the results of this paper. Key words Entrepreneurial attitude; Entrepreneurial Intention; Reliability and Validity; Structural Equation

　目录 第一章

　绪论 .....................................................

　1.1 研究背景 ..............................................................

　1.2 研究目的 ..............................................................

　1.3 研究意义 ..............................................................

　1.3.1 理论意义 ....................................................................................................................

　1.3.2 现实意义 ....................................................................................................................

　1.4 国内外相关研究理论综述 ................................................

　1.5.1 国外相关研究理论综述 ............................................................................................

　1.5.2 国内相关研究理论综述 ............................................................................................

　1.5 研究内容及方法 ........................................................

　1.5.1 研究内容 ....................................................................................................................

　1.5.2 研究方法 ....................................................................................................................

　第二章

　大学生创业态度和创业倾向关系的理论模型和假设 ..............

　2.1 大学生创业态度和创业倾向的基本含义 ....................................

　2.2 理论模型 ..............................................................

　第三章

　创业倾向影响因素的实证分析 ................................

　3.1 样本方案的设计 ........................................................

　3.2 样本描述性统计分析 ....................................................

　3.3 信度和效度分析 ........................................................

　3.3.1 信度分析 ....................................................................................................................

　3.3.2 效度分析 ....................................................................................................................

　3.4 变量的影响解释 ........................................................

　3.4.1 性别的独立样本 T 检验 ...........................................................................................

　3.4.2 专业单因素方差检验 ................................................................................................

　第四章

　结构方程模型分析 .........................................

　 4.1 模型设定与检验 ........................................................

　4.1.1 模型的设定 ................................................................................................................

　4.1.2 模型的检验 ................................................................................................................

　4.2 模型的修正 ............................................................

　4.3 潜在变量的影响关系分析 ................................................

　第五章

　结论与建议 ...............................................

　5.1 主要研究结论 ..........................................................

　5.2 建议与对策 ............................................................

　参考文献 .........................................................

　第一章

　绪论 1.1 研究背景 当今社会随着人们观念的变化再加上教育体制改革的不断深入，使得我国的大学生的数量超过了实际的岗位需求。而我国针对这个问题也越来越重视，如何提高大学生创业意识和提高创业率是值得研究和探讨的。调查显示，2016 年高校毕业人数达到 765 万人，外加去年工作未落实的人员，就业压力依旧很大。针对这一现状，国家采取了积极的措施促进就业，其中一个重要的方面就是对于大学生创业的鼓励和支持，但是尽管在国家这么大的政策支持力度下，创业率仍然十分低，这是为什么呢？本文主要是对此问题进行研究和论证。

　1.2 研究目的 本论文的主要目的是找出大学生创业的态度和倾向受到那些方面的影响，从而为提高我国大学生创业意识提供借鉴意义。根据调查法等相关研究方法，对大学生创业的态度这方面进分析，来研究大学生创业倾向的具体影响因素有哪些方面并建立相关数学模型，进一步通过利用 SPSS 和 AMOS 对模型进行验证和相关分析。从而得出相关结论。

　1.3 研究意义 本论文的主题研究不仅具有一定理论意义，更有重大的现实意义。目前，大学生就业创业对于社会解决就业压力和经济发展有着重大的意义，不仅仅能有一定的模型研究与其合理性验证的理论意义，在如何提高和鼓励我国的大学生提高就业意识。关于这个课题的研究有着深远的意义。下面将从理论意义与现实意义两方面阐述一下。

　1.3.1 理论意义 本文的研究从理论意义上来说，首先可以从江苏高校大学生创业态度方面对大学生创业倾向的具体因素来分析。其次本文还提出以创业态度为中介变量，从而构建大学生创业倾向影响因素的方程模型，以及涉及的四个主要的影响因素，也就是个人背景、个人特质、创业态度、创业环境对大学生的倾向与态度的影响。

　1.3.2 现实意义 本文对当代大学生创业倾向的影响因素进行分析，不仅仅有书面上的理论意义，更对社会有很大的现实意义。因为创业对我国的各项事业都有很大推动。从民生方面看，创业可以增加企业数量、促进经济繁荣，可以带来多种新的产品和事物，从而更好的服务消费

　 者，从创业者方面来看，面临我国如此大的大学生就业压力的情况下，不仅能解决自己的就业问题，更能带动和解决其他人的就业。所以，本文通过研究大学生就业倾向的影响因素研究，可以为提高学生的创业意识和增强其创业态度提供一定借鉴意义。

　首先，鼓励大学生创业可以解决当前毕业生严峻的就业压力，增加就业岗位。其次，创业也能充实和丰富大学生的生活，让他们的生活更加色彩斑斓。最后，要做到具体情况具体分析，从实际出发，对于特定的人和特定的群体的相关创业的心理进行调查和研究。其研究结果在有利于这个群体的大学生的创业教育培养的同时，也可以给其他的群体起到一个引导的作用。

　1.4 国内外相关研究理论综述 1.5.1 国外相关研究理论综述 Cluoes（1990）通过对于实际事例的研究和分析，总结了大学生创业的相关问题，提出了一个具有实践意义的结论，他提出创业教育对于学生的创业来说是很有必要的，因为这可以帮助他们在相关的问题处理上能够更加地得心应手，增强他们的相关问题的处理能力。

　Mueller 和 Thomas（2001）通过自己的研究分析得出了一个结论—一个人创业的最基本条件应该包含对于创业的最基本的全面理解，这可以帮助他在自己的思维深度以及相关的思维广度上实现相应的进步，增强自身的创业能力 [2] 。

　Fuller、Spear 和 Parker（2011）针对一些相关数据的分析，总结出了创业问题在不同国家呈现出不同的发展生态，这主要是因为不同国家的社会环境以及自身的发展水平等因素有很大的差别 [3] 。

　Castiglione、Licciardello 和 Sanchez（2013）等相关学者，在进行了大量的实际调研后，发现很多人在自己毕业后选择自己创业而不是就业，这部分人在自身特质上有很突出的表现，主要体现在独立自主以及思维活跃上，再者由于当前的社会环境，对于创业教育的缺失，使得他们在相关的创业基础上也存在很大的困难 [4] 。

　1.5.2 国内相关研究理论综述 针对创业倾向影响因素的相关研究，我国已经早有学者涉猎这一方面。其中，范巍和王重鸣不仅仅借鉴了国际上的相关研究理论，还建立了自己的相关模型，并且对创业倾向的影响因素从个人特征及环境方面进行了相关分析。分析得到：个性外向、认真负责、经验丰富的个体有较高的创业倾向，并且社会环境也是影响创业者创业倾向的一大重要因

　 素。在这之后，越来越多的学者开始对就业倾向的相关因素进行分析。其中以钱永红等学者为代表。钱永红学者对于创业倾向影响因素的研究比起之前的学者，更加细化。他将就业倾向的影响因素从个体特质水平和个体资源水平这两个水平方面及成就动机、风险承担、自主性、创业回馈、资源获得和未来就业等六个方面来进行详细的调查和分析。并考虑到两个因素可以更准确地掌握个体创业倾向[7]。也有学者认为创业教育和创业活动经历、个体的创新性以及独立性是影响大学生创业倾向的关键因素 [8] 。

　1.5 研究内容及方法 1.5.1 研究内容 首先阐述研究背景，具体包括创业的时代背景、大学生的就业情况及创业现状，介绍国内外此方面的相关理论，对进行大学生创业倾向影响因素的实证分析。主要调查方法为调查法，首先设计调查问卷，调查对象为江苏省高校的在校大学生，其次运用 SPSS 软件对收集的数据进行描述性统计分析、效度和信度检测分析，最后还有检测问卷设计的合理性。最后阐述本文的研究结论，根据研究的结果提出切实可行的建议，且结合实际情况归纳研究不足的地方。

　1.5.2 研究方法 （1）文献研究 由于笔者在学识以及实践等方面经验尚浅，为保证本文的顺利进行及思路结果的正确性，本文将通过研究国内外相关学者针对创业倾向此方面的相关文献进行研究、分析和借鉴。主要是通过相关学术平台对文献进行搜索，并进行借鉴。这里运用到的是文献研究法。

　（2）问卷调查 本文主要通过调查问卷这种调查方式来进行数据收集。在数据收集及分析以后，为保障调查的合理性和严谨性，本论文将对这些数据进行修正，从而保证调查结果的合理性。

　（3）实证研究 本文打算采用 SPSS 和 AMOS 对模型进行合理的分析和验证，确保本文的模型的合理性及与数据的配合度。

　 第二章

　大学生创业态度和创业倾向关系的理论模型和假设 2.1 大学生创业态度和创业倾向的基本含义 创业态度的含义，本文中定义为大学生对创业的态度是否积极。在其他相关文献中对于创业态度的分析，是比较全面客观的，因为它考虑到了事物发展的原因是自身内部，还考虑到相关的过程受到外部环境的影响 [11] 。

　创业倾向，顾名思义，就是大学生在相关的创业方面的几率 [11] 。这个含义包含两层意思：对于大学生决定创业或者是准备创业都符合这个定义；对于创业的选择是自主性的。

　2.2 理论模型 结合相关的调查实际问题的分析，图 2-1 显示的是本文提出的理论模型。

　图 2-1 创业倾向的影响因素模型

　第三章

　创业倾向影响因素的实证分析 3.1 样本方案的设计 为了更能反映出实际情况，本文的研究数据是通过对于多渠道、多形式的问卷调查实现的。

　3.2 样本描述性统计分析 （1）个人背景的描述性统计分析 3-1 背景描述分析表

　数量 平均数 标准差 方差 男/女 230 1.66 .391 .253 所学专业 230

　2.15 .901 .702 班级

　230

　2.66 1.401 1.792 家庭情况 230

　2.54 1.199 1.438 创业教育 230

　2.15 1.201 1.299 实习经历 230

　2.22 1.099 1.391 经管知识 230

　2.43 1.141 1.491 活动经历 230

　2.35 1.201 1.199 由 3-1 来看，首先从性别来看，因为从相关的数据来看，对于性别的平均数是一个比较合理的值，也就是说本次调查的基本满足男女比例相同的调查条件。所在年级的均值由于被调查者多数集中在大四和大一两个年级，所以也与表所示情况相符。就图中的数据来看，一个很突出的问题就是创业教育不够，创业教育能够帮助学生积攒良好的创业素养，为他们以后在创业过程中经历的磨难做好充足的心理准备，但是上图反映的相关方面的确缺失是令人痛心的。可能的原因有两个：首先是学校自身对于相关方面的重视程度不够高，导致了教育的缺失在；再者，从被调查者的人员结构来看，有很大一部分是大一学生，他们刚刚步入大学不久，在相关方面的课程可能会在后面的课程中进行。

　 （2）个人特质的描述性统计分析 表 3-2 个人特质的描述统计

　N 均值 标准差 方差 风险承担 230 3.24 1 1.011 自信独立 230 3.31 1.101 1.101 内在控制 230 3.30 .929 .843 态度积极果断 230 3.29 .982 .911 创新意识 230 3.14 .971 .907 冒险性 230 3.11 1.101 1.102 从上述表格数据结果我们可以看出从表 3-2 可以看出，个人特质的观测变量得分都比较均匀。在数据结果中，自信独立与内在控制态度相对于其他的方面都是比较高的，这也从侧面反映出了当地的大学生对于当前的自身能力还是比较乐观的，这也是一个成功的创业者应该有的心态。但是冒险性相关方面偏低，这就说明了他们在相关方面的勇气不足，因为一个创业者最重要的是抓住机会，但是机会总是伴随着风险，如果没有足够的勇气就会不敢抓住机会，这样会错失很多机遇。

　（3）创业态度的描述性统计分析 表 3-3 创业态度的描述统计

　N 均值 标准差 方差 接受挑战 230 3.34 .969 .939 社会认可 230 3.65 .959 .943 操控命运 230 3.88 1.013 1.021 积累财富 230 3.76 .957 .977 做出贡献 230 3.46 .977 .965 强烈意愿 230 3.79 1.033 1.011 据表 3-3 显示，对于操控命运的均值是最高的，对于接受挑战的均值是最低的，这就说明了当前的社会环境以及其他各方面的压力下，人们对于美好生活的追求还是很迫切的，大学生渴望通过他们的努力改变当前的生活状态，获得良好的发展机会。

　（4）创业环境的描述性统计分析 表 3-4 创业环境的描述统计

　N 均值 标准差 方差 当地文化 230 3.15 .926 .888 政府支持 230 3.29 .945 .836 学校政策 230 3.35 .922 .820 创业氛围 230 3.87 .868 .754 亲朋创业量 230 2.54 .904 .833 亲朋支持 230 2.68 .867 .768 亲朋的创业影响 230 2.88 .957 .926

　 从表 3-4 可以看出，相关的指标都和平均值的差别不大，说明当地的创业形势的发展处在一个相对比较平稳的发展环境下。创主要是因为江苏省政府和各大学校都积极的鼓励大学生进行创业，并建立相关创业扶持政策和项目，所以江苏省的大学生创业氛围比较好。

　3.3 信度和效度分析 3.3.1 信度分析 对于收集回来的问卷，在被调查人填写问卷时可能会受到很多其他因素的影响导致问卷的内容不能反映真实的情况，所以对于这方面的常用处理方法就是对于问卷的信息进行信度分析，以此来判断信息的可靠性和科学性。

　表 3-5 各变量的信度检验结果 潜在变量 观测指标 Cronbach"s

　Alpha 潜在变量 观测指标 Cronbach"s

　Alpha 个人背景 班级 0.729 个人特质 风险承担 0.911 家庭情况 自信独立 创业教育 内在控制 实习经历 态度积极果断 经管知识 创新意识 活动经历 冒险性 创业态度 接受挑战 0.911 创业环境 当地文化 0.799 社会认可 政府支持 操控命运 学校政策 积累财富 创业氛围 做出贡献 亲朋创业量 强烈意愿 亲朋支持 创业倾向（未创业）

　考虑创业 0.901 亲朋的创业影响 创业规划 创业倾向 （已创业）

　盈利程度 0.861 创业流程 继续创业 从表 3-6 得出的结果我们可以看出，潜在变量的信度系数到达了 0.7 以上，说明这个表格在反映实际问题上，是比较可靠的。通过上面的分析可以看出来，对图中的各个相关方面的设计都是有很大的信度的，这就说明针对相关变量的设计是具有科学性、可靠性的。

　3.3.2 效度分析 效度是对于实际事物的一些具体的性质进行研究的时候，我们往往会对当前的实物进行抽象化的代替处理，对于抽象化的处理手段对于实际事物的准确代表程度的规范。

　（1）KMO 和 Bartlett 检验 KMO 检验用于相关变量之间的想噶 UN 程度而大小以及偏离相关标准的程度大小，

　 它的数值一般是一个大于 0 小于 1 的数。如果结果和 1 越接近，那么表明因子分析的效果越好。Kaiser 在相关的数学研究上基础上，给出了比较科学的 KMO 分析的值，他认为大于 0.9 是最理想的分析效果。KMO<0.5 时，不宜做因子分析。下面将对前面所提到的各种相关因素的影响做一个简单的分析具体结果见表 3-7。

　表 3-6 各变量的 KMO 和 Bartlett 检验 潜在变量 观测指标 KMO 值 Sig. 潜在变量 观测指标 KMO 值 Sig 个人背景 所在年级 0.801 0 个人特质 风险承担 0.839 0 家庭情况 0 自信独立 0 创业教育 0 内在控制 0 实习经历 0 态度积极果断 0 经管知识 0 创新意识 0 活动经历 0 冒险性 0 创业态度 接受挑战 0.891 0 创业环境 当地文化 0.811 0 社会认可 0 政府支持 0 操控命运 0 学校政策 0 积累财富 0 创业氛围 0 做出贡献 0 亲朋创业量 0 强烈意愿 0 亲朋支持 0 创业倾向 （未创业）

　考虑创业 0.719 0 亲朋的创业影响 0 创业规划 0 创业倾向 （已创业）

　盈利程度 0.61 0.059 创业流程 0 继续创业 0.059 表 3-7 未创业总体变量的 KMO 和 Bartlett 检验 取样足够度的 Kaiser-Meyer-Olkin 度量。

　.872 Bartlett 的球形度检验 近似卡方 2997.257 df 378 Sig. .000 由上表 3-6 和表 3-7 可以看出，5 个潜在变量的 KMO 统计量以及总体变量的 KMO 统计量均大于 0.5。Bartlett 球形检验他统计量对应的显著水平 Sig.除了盈利程度和继续创业为 0.059，其余均为 0，且均小于 0.1。认为潜在变量与各观测变量之间存在显著的相关性，即研究变量适合做数据对因子分析有效，可知本文所设计的问卷内容具有合理性。

　（2）因素分析验证 除去对潜在变量和总体变量的 KMO 和 Bartlett 检验之外，本文还要运用 AMOS 进行因素分析验证。具体结果见图 3-1。

　图 3-1 潜在自变量的验证性因素分析图

　由表 3-9 可知，通过对于表中的数据进行计算分析我们可以看出来，模型的设定对于实际来说有很大的契合度。测量模型的2df  =1.532<3，NFI=0.864>0.85，CFI=0.947>0.9，RMR=0.075<0.1，RMSEA=0.05  0.05，说明模型的相关处理是比较符合实际情况的，也说明了在相关的处理上，变量的设计是很合理的。

　表 3-8 潜在自变量的验证性因子分析结果

　测量指标 因素负载荷 测量误差 组合信度 个人背景 活动经历 .555 .067 0.7788

　测量指标 因素负载荷 测量误差 组合信度 经管知识 .862 .076 实习经历 .778 .071 创业教育 .737 .073 所在年级 .494 .071 家庭情况 .107 .093 个人特质 冒险性 .629 .097 0.8501 创新意识 .739 .071 态度积极果断 .748 .061 内在控制 .576 .058 自信独立 .749 .061 风险承担 .641 .062 创业环境 亲朋支持 .363 .065 0.7987 亲朋创业量 .378 .060 创业氛围 .689 .064 学校政策 .867 .055 政府支持 .745 .055 当地文化 .732 .056

　亲朋的创业影响 .342 .063 表 3-9 未创业潜在自变量的验证性因素分析结果

　 测量指标 因素负载荷 测量误差 组合信度 创业态度 做出贡献 .778 .055 0.9451 积累财富 .849 .054 接受挑战 .746 .057 操控命运 .933 .059 社会认可 .931 .062 强烈意愿 .759 .059 创业倾向 创业流程 .819 .059 0.8594 创业规划 .869 .061 考虑创业 .777 .059 通过上面几个图的分析，我们可以看出来所有潜在变量的组合信度至均达到了 0.7，这证明本论文的量表的信度比较高，是准确的。

　经过上述的研究可知，本论文所用的调查问卷所得出的相关数据是合理的，由此之后展开后的实证分析是有意义的。

　3.4 变量的影响解释 3.4.1 性别的独立样本 T 检验 为调查性别因素分别对创业态度和创业倾向的是否有影响及具体的影响表现，我们下

　 面将采用独立样本 T 检验，结果如表 3-11 和表 3-12。

　表 3-10 性别因素的统计量 研究变量 性别 N 均值 标准差 均值的标准误 创业态度 男 89 3.6587 .8802 .0874 女 114 3.6641 .6903 .0703 创业倾向 男 89 2.9131 .8591 .0886 女 114 2.4792 .9490 .0901 表 3-11 性别因素独立样本 T 检验 由表 3-11 可知，在对于性别的限定条件下的检测中，不同性别的大学生对于当前情况下自己对于创业的态度上没有什么太大的差别；因为男女学生在自身的发展环境以及心理和生理上的不同，使得他们对于事物的看法上存在很大的差别，这就使得他们对于当前的社会环境下的创业选择问题上有很大的差别。在表 3-10 中可以看出男女生的创业态度、创业倾向的均值，通过比较和分析我们可以发现其实男生与女生的就业态度相差不大，但是男生的创业倾向要高于女生的创业倾向。由此得知，就性别而言，在创业的方向上，那女同学可能因为很多因素的不同造成选择上的差异，再者，可能受到观念的影响，男生创业的倾向比女生要高。

　3.4.2 专业单因素方差检验 针对上面的分析，在考虑专业的文理性质的基础上进行分析，为了更加科学简便，我们采用的是专业单因素分析法。

　表 3-12 专业的多重比较表 LSD

　(I) 专业 (J) 专业 均值差 (I-J) 标准误 显著性 95% 置信区间

　下限 上限 创业态度 人文类 理工类 .0376 .1415 .813 -.2397 .3241 经管类 -.0881 .1413 .528 -.3712 .1901 艺术类 .9199 .3301 .004 .2801 1.5901 理工类 人文类 -.0361 .1415 .801 -.3098 .237 经管类 -.1203 .1187 .314 -.345 .1041 艺术类 .8905 .3189 .005 .2599 1.5153 经管类 人文类 .0901 .1399 .528 -.1897 .3584

　方差方程的 Levene 检验 均值方程的 t 检验 F Sig. t df Sig. (双侧) 均值 差值 标准误 差值 差分的 95% 置信区间 下限 上限 创业态度 假设方差相等 1.501 .231 -.079 209 .928 -.0079 .1059 -.2097 .2081 假设方差不相等

　 -.069 169.512 .929 -.0079 .1084 -.2249 .2077 创业倾向 假设方差相等 2.079 .149 3.328 224 .01 .4111 .1254 .1715 .6643 假设方差不相等

　 3.391 258.901 .01 .4111 .1233 .1759 .6591

　 理工类 .1310 .1187 .312 -.1009 .3467 艺术类 1.020 .3174 .001 .379 1.651 艺术类 人文类 -.9189 .3195 .004 -1.568 -.2865 理工类 -.8897 .3176 .005 -1.516 -.2683 经管类 -1.02 .3198 .001 -1.651 -.3802 创业倾向 人文类 理工类 .0227 .169 .913 -.3164 .3714 经管类 .0215 .1681 .887 -.3152 .3801 艺术类 .3103 .4032 .443 -.5152 1.1091 理工类 人文类 -.0204 .1748 .911 -.3571 .3167 经管类 .0021 .1476 .992 -.2823 .2832 艺术类 .2891 .4011 .481 -.5101 1.0614 经管类 人文类 -.0213 .1801 .885 -.3611 .3152 理工类 -.0101 .1456 .969 -.2864 .2895 艺术类 .2901 .402 .465 -.5131 1.069 艺术类 人文类 -.3111 .409 .462 -1.103 .5031 理工类 -.2754 .413 .481 -1.101 .5102 经管类 -.2792 .412 .468 -1.0622 .5121 从表 3-12 可以明显的看出，创业态度在不同的专业之间存在着很大的差别，主要表现在艺术类专业，他们的创业的想法明显比其他的专业学生的比重要高，其他的专业学生在相关方面的想法要比他们低，但是除了艺术类专业以外，其他的专业在相关方面差别不是很大。针对这一现状，我们可以从所学的内容以及从小的发展培育方向上的不同来考虑，因为艺术类专业的学生从小所受的教育环境是比较自由的，再加上艺术本身的灵活性，以及对于社会的了解比一般的学生要深入，所以他们更加有动力和需求来使自己的经历更加丰富，为未来争取更好的发展机会和更加广阔的发展空间。

　第四章

　结构方程模型分析 4.1 模型设定与检验 4.1.1 模型的设定 为了更好地把握问卷调查相关的变量之间的关系，进行科学化规范化的处理，本文根据相关的内在联系，分析得出了下图

　图 4-1 本文未创业群体结构方程模型图

　4.1.2 模型的检验 在建立结构方程模型之后，还要对模型进行检验，从而确定模型是否与数据匹配。当然，对模型的检验要从多个角度进行检验，从而保证模型的检验结果的合理性与准确性。下面主要从以下三个方面来进行分析：一是运用相关拟合指数对建立的结构方程模型进行一个整体的评价；二是要对参数进行检验，以此证明和评价参数的合理性；三是要评定或者检验该方程对数据是否有解释能力 [17] 。

　表 4-1 初次拟合指标汇总 拟合指标 显示值 参考值 2

　856.456 不显著（P>0.05）

　df

　343 >0 2df  2.176 <3 CFI 0.872 >0.8

　 TLI 0.865 >0.8 GFI 0.779 >0.8 RMSEA 0.068 <0.07 AGFI 0.739 >0.7 4.2 模型的修正 模型的的设计最重要的一点就是为了与实际的情况更加相符，这也是进行抽象化的数学表达的基础。因此对于模型的设计，要根据具体的实际情况进行相应的调整。如果发现模型与调查数据并不适配，那么我们将对模型进行修正，进行调整和改善，从而提高模型与调查数据的适配度 [18] 。

　根据比较修正指标，将较大的修正指标释放，对初次的结构方程模型进行了修正调整。

　图 4-2 修正后的结构模型 4.3 潜在变量的影响关系分析

　 由下列表 4-2 中的输出结果 P<0.05，这也说明了潜在变量的变化是有很大的不同的，同时也从另一个方面证明了一件事，那就是前面的关于创业的情况分析的几个假设都是经得起实际数据检验的。

　表 4-2 模型变量间的标准化回归系数表 潜在变量 影响方向 观察变量 路径系数 S.E. P 创业态度

　N 个人背景 .229 .072 .011 创业态度 N 个人特质 .437 .061 0 创业倾向 N 创业态度 .425 .046 0 创业倾向 N 创业环境 .218 .059 .01 从表 4-2 可知，个人背景对于创业的态度是有影响的，主要是因为他们的系数是小于0.3 的，但是相关的概率却小于 0.5，所以二者之间存在正相关的关系。

　因为个人特质对创业态度的路径系数是 0.437，且 P<0.05，这就说明了个人特质在在大学生的创业相关的内容上有很大的影响，只有当个人的能力达到一定的高度才会产生创业的想法，这一点是无可厚非的。

　第五章

　结论与建议 5.1 主要研究结论 本文为了更加地贴合实际，采用了问卷调查的方式，通过多种渠道，对于他们当前的创业意识以及未来创业规划和倾向做了详细的调查本其结果如下：

　第一，性别差异对创业态度的影响不大，但是由于男女的生理以及心理等方面的差异，使得他们对于相关问题的看法存在很大的差别，这就使得创业倾向上存在很大的差别。但男生比女生的创业倾向要高，可能是因为普遍的认识所导致的。结合问卷反馈出来的数据，对于创业倾向，除了受性别影响较大外，受到专业差别以及其他因素的影响不是很大。

　第二，因为创业态度是受到个人的很多因素的影响的，其中一个最重要的因素就是个人在相关的创业知识和创业教育方面，这主要是因为个人的家庭和其他的相关因素的影响，良好的相关环境下，个人会在创业相关的能力方面相对于其他人有很大的提高，使得他们对于创业满怀信心胸有成竹。

　5.2 建议与对策 第一，学校要做的是教书育人，现在很多学校注重的是教书而忽略了育人，所以针对这一现状，学校要做好相关的教育体制的改革，帮助学生培养相关的创业特质，让他们到社会中去历练，增强自身的能力。

　第二，学校可以因材施教，针对那些对于创业有着浓厚兴趣的人，可以通过专门的教学活动帮助他们在相关的方面答疑解惑，使得他们自身的相关能力得到提升，再者创业是一个特别注重实践的东西，所以在相关的活动中要做好准备，让同学们投身到自己的想法的实践中去感悟创业的美好与残酷。

　第三，学校应该为创业者提供一些公共设施，给想要创业的大学生提供一个可以施展的环境平台；政府应该在相关的法律法规以及当前的社会保障制度上做出调整，针对大学生创业做好相应的保障和完善，为大学生的相关创业问题扫清障碍；再者由于一些观念上的落后，使得父母对于子女的创业行为不够理解，所以应该加强交流和沟通，帮助创业者去掉这个包袱，展翅高飞。

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