初中语文（人教版）八上《昆明雨》教案设计

　《昆明的雨》教案设计

　学习目标 1.熟读课文，把握昆明雨的特点。

　2.品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色，体会作者情感。

　3.培养关注日常生活细节的习惯，在平淡的生活中发现情趣。

　一、新课导入 同学们，雨是自然界中最常见的自然现象之一，也是千百年来文人墨客笔下寄托情感的载体，比如有“潇潇暮雨”“寒雨连江”的悲情与愁苦，也有“润物无声”“空山新雨”的喜悦和希望。那么，今天我们就跟汪曾祺先生一起走进《昆明的雨》，看能给我们带来怎样的感受。

　二、整体感知 1、作者笔下的昆明的雨有什么特点？在文中请找出最能概括其特点的一句。

　明确：昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。

　2、作者除了写昆明的雨，还写了哪些与昆明的雨有关的内容？ 明确：还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物，以及为宁坤作画、和德熙去小酒馆喝酒的事。

　三、品味情感及语言 1、这样明亮又丰满的雨季自然是使人动情的，你体会到作者怎样的情感？ 怀念、喜爱、乡愁 2、说说从哪些词句看出作者的感情。

　1）“这种东西也能吃？！……这东西这么好吃？！” 短短一句话，稍作改动，疑问、惊喜、感叹之情却尽在其中！

　2)“卖杨梅的都是苗族女孩子……她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。”（为何要写买花女孩？）

　人物的外貌、语言描写（细节描写）。用卖花女孩的娇美情态衬托昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念喜爱之情。

　3)“我想念昆明的雨。”（两次出现，有何不同？）

　课文开头是想念昆明的雨，引出下文对雨的描写；结尾想念的不仅是昆明的雨，还有物、景、人、事，想念的是昆明的民风、人情和当年在那里宁静、恬然的生活。

　3、从文中你能体会出作者怎样的生活态度？ 生活中并不总是惊涛骇浪，也未必处处正襟危坐。只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味。

　四、拓展练习 汪曾祺笔下有《昆明的雨》，我们笔下有《东坡的夜市》，抓住东坡夜市的特征?”仔细观察、认真品味，并融情于景，针对“东坡的夜市”写一点能表现自己独特感悟的文字(约 200 字左右）。