幼儿心理学模拟考试试卷

　幼儿心理学模拟试题及答案(一 )

　单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共30分)

　1.可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是( )。

　A.问卷法 B.谈话法 C.观察法 D.实验法

　2.最近发展区存在于儿童心理发展的( )。

　A.任何时候 B.关键期 C.最佳期 D.敏感期

　3.下列属于5～6岁幼儿特征的是( )

　A.认识依靠行动 B.开始掌握认知方法 C.开始接受任务 ， D.最初步生活自理

　4.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿( )。

　A.感觉的概括性 B.知觉的概括性 C.思维的概括性 D.记忆的概括性

　5.四岁幼儿一般能集中注意约( )。

　A.5分钟 B.10分钟 C.15分钟 D.20分钟

　6.下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?( )

　A.有些婴儿听到音乐会露出笑容

　B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛

　婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈

　婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子

　7.正常婴儿主要依靠何种感觉定位?( )

　A.视觉 B.听觉 C.触觉 D.运动觉

　8.下列哪种推理属于传导性推理?( )

　A.爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。”

　B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。

　C.有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，因为它总是摇头晃脑的。

　D.有人喊孩子的爸爸，爸爸没回答，孩子就说：“爸爸没听见。”

　9.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物? ( )

　A.图上有些什么呢? B.图上的小松鼠在做什么呢?

　这张图告诉我们一件什么事呢? D.图上讲的是个什么故事?

　10.下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是( )

　A.榜样 B.强化 C.移情 D.挫折

　11.下列活动属于“言语过程”的是( )

　A.听故事 B.练习打字 C.弹琴 D.练声

　12.下面属于4～5岁幼儿想象特点的是( )

　A.想象出现了有意成分 B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题

　C.想象形象力求符合客观逻辑 D.想象依赖于成人的语言提示

　13.下列哪种活动反映了儿童的形象思维?( )

　A.做游戏，遵守交通规则过马路 B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭

　C.给娃娃穿衣、喂奶 D.儿童能算出2+3=5

　14.用以控制幼儿情绪的“消退法”，其理论依据是( )。

　A.行为主义理论 B.认知理论 C.人本主义理论 D.精神分析理论

　15.让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”，是因为( )。

　A.他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是

　B.他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的

　C.他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有 D.以上理由都不正确

　16.儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是( )

　A.2～3岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁

　17.“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动( )。

　A.整体性的形成 B.独特性的发展 C.稳定性的增长 D.积极能动性的发展

　18.幼儿词汇中使用频率最高的是( )

　A.代词 B.名词 C.动词 D.语气词

　19.幼儿语言发展中最早产生的句型是( )

　A.陈述句 B.疑问句 C.祈使句 D.感叹句

　20.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是( )

　A.“真香!” B.“我要吃!” C.“这是什么?” D.“这儿有个苹果。”

　21.下列哪种情感不属于儿童的高级情感?( )

　A.道德感 B.归属感 C.美感 D.理智感

　22.3～6岁儿童个性发展阶段的主要表现是( )

　A.先天气质差异 B.个性特征萌芽 C.个性初步形成 D.个性基本定型

　23.幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在( )

　A.1～2岁 B.2～3岁 C.3～4岁 D.4岁以后

　24.对其掌握通常可以说明其智力发展相对达到较高水平的词类是( )

　A.动词 B.名词 C.形容词 D.连词

　25.下面有关游戏的说法错误的是( )

　A.游戏可以促进幼儿情感的发展

　B.游戏以想象为条件，没有想象就无法进行游戏

　C.幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中

　D.合作性游戏是幼儿游戏中社会性交往水平最高的形式

　26.“视觉悬崖”可以测查婴儿的( )

　A.距离知觉 B.方位知觉 C.大小知觉 D.形状知觉

　27.幼儿的形象记忆主要依靠的是( )

　A.动作 B.言语 C.表象 D.情绪

　28.有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。”这说明( )

　A.幼儿想象的独特性 B.幼儿想象的夸张性

　C.幼儿想象的情绪性 D.幼儿想象不受外界刺激的影响

　29.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是( )。

　A.直观的概括 B.语词的概括 C.动作的概括 D.知觉的概括

　30.幼儿能用语言说出图形有大小一般是在( )

　A.2岁后 B.3岁后 C.4岁后 D.5岁后

　二、简答题(每题5分，共30分)

　1.怎样科学地组织幼儿复习? 2.用实验室实验法研究幼儿心理有何优缺点?

　3.简述亲子关系的类型及其对幼儿的影响。

　 4.简述独生子女社会性问题产生的原因。

　5.学前儿童心理发展的不均衡性表现在哪些方面? 6.什么是依恋?依恋有哪几种类型?

　三、论述题(第1题12分，第2题13分，共25分)

　1.试述学前儿童自我评价发展的趋势和主要特点。

　2.试论儿童的气质对其心理活动和行为发展的意义以及对教育工作的启示。

　2010教师资格考试幼儿心理学试题及答案（二）

　作者：佚名?文章来源：下载?点击数：842?更新时间：2011-5-3?

　一、单项选择题

　1．下列各项中，不是用来描述个性的词是( )。

　A．自私自利 B．心胸狭窄 C．宽容大度 D．相貌出众

　2．个性的( )指人与人之间没有完全相同的个性。

　A．独特性 B．整体性 C．稳定性 D．社会性

　3．从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性( )的表现。

　A．独特性 B．整体性 C．稳定性 D．社会性

　4．个性倾向性是以人的( )为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。

　A．理想 B．动机 C．需要 D．志向

　5．对幼儿来说，个性发展的主要内容是( )开始形成的。

　A．自我意识 B．个性特征 C．调控系统 D．情绪状态

　5．在一定程度上说，( )的成熟标志着儿童个性的成熟。

　A．自我意识 B．个性特征 C．能力倾向 D．个性倾向

　7．孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是( )的差异。

　A．言语特征 B．记忆过程 C．思维特征 D．气质类型

　8．自我意识萌芽最重要的标志是( )。

　A．会叫“妈妈” B．思维出现 C．学会评价 D．掌握代词“我”

　9．自尊心、自信心和羞愧感等是( )的成分。

　A．自我评价 B．自我体验 C．自我控制 D．自我觉醒

　10．关于需要和动机的表述不正确的是( )。

　A．需要是人脑对生理和社会的要求的反映

　B．动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力

　C．需要一旦产生，就转化成为推动人活动的动力

　D．需要必须有诱因条件才能转化为动机

　11．关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是( )。

　A．儿童的性格尚未表现出明显的个别差异

　B．儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点

　C．学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成

　D．学龄晚期阶段，性格的改造更加困难

　12．( )迅速发展是幼儿学习的基础。

　A．语言能力 B．模仿能力 C．认识能力 D．特殊能力

　13．气质、性格与活动的关系，下列表述错误的是( )。

　A．表现在活动中

　B．对活动有直接影响

　C．不直接决定活动的完成

　D．直接影响活动的效率

　14．不同气质特点可以有针对性地进行培养；针对( )的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。

　A．胆汁质 B．多血质 C．粘液质 D．抑郁质

　15．心理学和生理学的研究证明，儿童智力发展的关键期是( )。

　A．婴儿期 B．学前期 C．学龄初期 D．学龄中期

　16．能够集中反映人的心理面貌的独特性的是( )。

　A．个性的调节系统 B．个性的倾向性

　C．个性的心理特征 D．个性的能动性

　17．不属于气质的特性是( )。

　A．遗传性 B．先天性 C．易变性 D．稳定性

　18．“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是( )。

　A．独立性的 B．个别方面的 C．多方面的 D．依从性的19．表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是( )。

　A．道德感 B．理智感 C．气质 D．性格

　20．布鲁姆认为，( )是智力发展的最高点。

　A．13岁 B．15岁 C．17岁 D．19岁

　21．下面不属于幼儿社会性需要的形式是( )。

　A．安全 B．交往 C．游戏 D．尊重

　22．个性心理特征不包括( )。

　A．需要 B．能力 C．气质 D．性格

　23．直接影响活动效率的因素是( )。

　A．气质 B．性格吗 C．能力 D．兴趣

　24．托马斯·切斯将儿童的气质分为三种，即容易抚育型、困难抚育型和( )。

　A．情绪不稳定型 B．多愁善感型 C．掩蔽现象型 D．起动迟缓型

　25．( )不是幼儿期儿童性格的典型特点。

　A．活泼好动 B．喜欢交往 C．好奇好问 D．稳定性较强

　二、填空题

　1．_____ _是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合。

　2．对自己所作所为的看法和态度，包括对自己的存在以及与周围人或物的关系的意识，就是______。

　3．需要是个性积极性的源泉。需要分______需要和______需要两种。

　4．______是在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力。它可能是被意识到的，也可能是未被意识到的。

　5．兴趣有三个特点：______、______和______。

　6．气质指一个人所特有的、主要是生物性决定的、相对稳定的心理活动的动力特征，主要表现在心理活动的______、______及______、______方面。

　7．______是指表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征。性格的特点包括______和______。

　8．根据心理活动的速度、强度及灵活性的不同，在日常生活中，一般将人的气质划分为四种类型，即______、______、______及______。

　9．个性心理特征包括______、______和______。

　10．兴趣有三个特点：______、______和______?

　一、单项选择题

　1．( )是儿童亲社会行为产生的基础。

　A．自我意识 B．态度 C．认矢 D．移情

　2．幼儿道德发展的核心问题是( )。

　A．亲子关系的发展 B．同伴关系的发展

　C．性别角色的发展 D．亲社会行为的发展

　3．美国心理学家研究认为，在儿童的安慰、帮助和同情等能力形成过程中，起决定作用的是( )。

　A．父亲 B．同龄 C．母亲 D．教师

　4、攻击性行为产生的直接原因主要是( )。

　A．榜样 B．强化 C．父母的惩罚 D．挫折

　5、儿童形成亲社会行为的主要影响因素是( )

　A．社会文化 B．电视 C．家庭 D．幼儿园

　6、亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和( )

　A．放任型 B．溺爱型 C．保护型 D．包办型

　7、孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经( )

　A．形成了性别角色习惯 B．具有了性别概念

　C．产生了性别行为 D．对性别角色有明确的认识

　8．“人是社会关系的总和。”这一观点强调的是人的( )。

　A．社会性 B．自然性 C．共同性 D．差异性

　9．( )是作为一个有特定性别的人在社会中的适当行为的总和，是人的社会性的一个重要方面。

　A．亲子关系 B．同伴关系 C．性别角色 D．攻击性行为

　10．关于攻击性行为的特点，下列说法( )项不正确。

　A．攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧

　B．惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性

　C．父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样

　D．惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段

　11．重视( )教育这一主题，已成为现代教育观念转变的一个主要标志。

　A．思维 B．智力 C．认知 D．社会性

　l2．强调人生成功因素中( )的决定性，使“智商决定论”成为历史。

　A．智力 B．个性 C．情商 D．智力

　l3．在母亲离开时无特别紧张或忧虑的表现，在母亲回来时，欢迎母亲的到来，但这只是短暂的，这种孩子可能属于( )依恋类型。

　A．回避型 B．安全型 C．反抗型 D．迟钝型

　14．下列哪一项是最好的依恋类型( )。

　A．回避型 B．安全型 C．反抗型 D．迟钝型

　15．儿童之间绝大多数的社会性交往是在( )中发生的。

　A．游戏情境B．语言情境C．社会情境?D．家庭情境

　16．“清高孤傲，自命不凡”，最容易在( )亲子关系的家庭出现。

　A．民主型 B．专制型 C．独断型 D．放任型

　17．近20年来，关于独生子女问题的研究不接受下列( )结论。

　A．独生子女发展中，存在某些生活环境上的特殊性

　B．相当一部分独生子女表现出个性和社会性发展的问题

　C．作为一个群体，独生子女和非独生子女存在显著差异

　D．家长的错误教养方式是独生子女个性和社会性问题产生的原因

　18．关于男女双性化下列说法不正确的是( )。

　A．男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征

　B．男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征

　C．双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育

　D．有研究表明，高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的19．儿童社会性的发展是(? ? )。

　A．与生俱来的 B．由遗传素质决定的C．在成长过程中自然而然就形成的 D．在同外界环境相互作用的过程中逐渐实现的20．下面不属于情商内容的是( )。

　A．同情 B．独立 C．智力 D．关爱

　二、填空题

　1．______是指儿童从一个生物人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人，逐渐步人社会的过程。

　2．亲子关系有狭义与广义之分，狭义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系，即______；广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式，即______。

　3．______是指社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。

　4．______是指男女儿童通过对同性别长者的模仿而形成的自己这一性别所特有的行为模式。

　5．______是儿童道德发展的核心问题。

　6．攻击性行为分为______和______。

　7．社会性的核心内容就是人际关系。幼儿的人际关系主要包括两个方面：一是______，二是______。

　8．幼儿亲社会行为的形成和发展就是______、______和______三者有机结合的产物。

　9．亲子关系通常分成三种______、______、______。研究证明，______的亲子关系最有益于幼儿个性的良好发展。

　10．______是儿童亲社会行为产生的前提，也可以作为产生亲社会行为的主要动机。

　三、名词解释

　?六、案例分析

　1．小强在幼儿园经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突，有时甚至对小朋友有拳打脚踢等攻击性行为。在幼儿园，其他小朋友都躲着他。请你分析影响儿童攻击性行为的因素。

　2．××是某幼儿园大班的孩子，在该幼儿园里，他是出了名的“身强体壮”的顽皮鬼，和其他小朋友矛盾不断，今天上午又挨了老师的一顿狠批。事情是这样的：前几天，××所在的班刚转来了一个小朋友李明，李明个子也比较高，这样，××和李明成为该班仅有的两个“高个”。××主动找李明一块玩，可李明不太喜欢动，尤其不爱和××这样风风火火的孩子玩。今天上午刚到班里，××又找李明教他“玩魔术”，李明不同意，这样××就动起手来……

　在老师眼中，××总是这样：总是主动和小朋友接触，可好景不长，一来二去，也就没人愿和他玩了。然而，他自己仍别出心裁地玩得有滋有味。

　据此案例回答问题：

　(1)××的行为及他和小朋友们的关系说明了什么?请用幼儿社会性发展的有关知识回答。

　(2)这种儿童的表现是什么?怎样帮助他处理好和伙伴的关系?

　2010教师资格考试幼儿心理学试题及答案（三）

　作者：佚名?文章来源：下载?点击数：313?更新时间：2011-5-3?

　一、单项选择题

　1．不属于幼儿高级情感的发展包括( )。

　A．责任感 B．道德感 C．理智感 D．美感

　2．( )是人的认识和行为的唤起者和组织者。

　A．感觉 B．知觉 C．情绪 D．气质

　3．幼儿基本情绪表现不包括( )。

　A．爱 B．笑 C．哭 D．恐惧

　4．下列关于情感与语言的叙述中，( )项不正确。

　A．儿童最初的话语大多带有情感和愿望的色彩

　B．情绪激动对儿童学习任何一类词语都不利

　C．情绪激动法可以促进儿童掌握某些难以掌握的词

　D．有美感情调色彩的词比有恶感的词更利于儿童记忆

　5．情绪是婴幼儿交往的主要工具，这是因为情绪具有( )。

　A．唤起功能 B．信号作用 C．调节功能 D．分化过程

　6．情绪作为信息交流工具的特点具有（ ）。

　A．系统性 B．传递功能 C．信号作用 D．感染性

　7．关于情绪的叙述，下列（ ）项不正确。

　A．情绪的发展趋势之一是日趋稳定

　B．大约5岁后情绪的发展开始进入系统化阶段

　C．儿童情绪态度的形成受成人长期潜移默化的影响

　D．情绪在每一个人身上阈限相同、表现不同，是因为后天教育的影响

　8．儿童原始的情绪反应具有的特点是( )。

　A．与生理需要是否得到满足有直接关系

　B．是出生后适应新环境需要的产物

　C．情绪天生具有系统化、社会性的特点

　D．新生儿的情绪和间接动机相联系

　9．行为主义者( )通过观察研究，提出天生的情绪反应有三种。

　A．冯特 B．华生 C．柯勒 D．马斯洛

　10．我国心理学家( )提出了新生婴儿具有两种可以分辨的情绪反应。

　A．林传鼎 B．朱智贤 C．皮连生 D．孟昭兰

　11．幼小儿童和年长儿童不同的突出特点是，( )对行为有特别作用。

　A．情绪 B．动机 C．意识 D．注意

　12．恐惧可以说是( )。

　A．本能的反应 B．社会性的表现 C．情绪分化的表现 D．自我调节的表现

　13．儿童理智感的发生，在很大程度上决定于( )。

　A．环境的影响和培养 B．是否符合道德标准

　C．社会化程度的高低? D．自我意识和人际关系意识的发展

　14．婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的( )。

　A．生理需要 B．情绪表达性需要 C．自我调节需要?D．社会性需要

　15．受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到恐惧、自豪、焦虑、害羞或惭愧，这种情感主要是与( )的联系。

　A．思维活动 B．自我意识 C．想像 D．感知

　16．婴幼儿的情绪发展和形成主要依靠( )。

　A．感知觉的发展 B．语言的发展 C．自我意识的发展 D．情绪气氛的熏陶

　17．婴儿最初社会性发生的标志是( )。

　A．诱发性微笑的出现 B．不出声的笑 C．出声的笑 D．有差别的微笑的出现

　18．在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为( )。

　A．幼儿的情绪还是由生理需要控制着 B．幼儿的意志力差

　C．幼儿的自我意识还未形成 D．幼儿的情绪是不稳定的19．情绪的表达方式不包括( )。

　A．肢体语言 B．思维活动 C．面部表情 D．言语表情

　20．与知觉和经验相联系的恐惧的出现开始于婴儿( )。

　A．3个月左右 B．4个月左右 C．5个月左右 D．6个月左右

　二、填空题

　1．情绪、情感是客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验，是人对客观事物的一种特殊的反应形式，这种反应是以______为中介的。

　2．生活环境包括物质环境和精神环境。在幼儿园的精神环境中，对幼儿影响最大的是______和______。

　3．幼儿情绪发展的一般趋势主要表现在三个方面：—二、______、______。

　4．情绪作为信息交流工具的特点是______。

　5．4个月左右，婴儿出现______，是最初社会性微笑发生的标志。

　6．由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感称之为______。

　7．儿童理智感的发生，在很大程度上决定于______和______。

　8．情绪、情感在幼儿心理发展中的作用主要有：______、______、______和______。

　9．原始情绪反应的特点是______。

　10．幼儿情绪的不稳定性与______有关，也与______有关。

　三、名词解释

　四、简答题

　五、论述题

　心理学1—5章模拟试题答案

　一、不定项选择

　1、幼儿心理研究的基本原则有：（ ）

　A、客观性原则 B、发展性原则 C、教育性原则 D、公正性原则

　2、幼儿心理发展的本特点（ ）

　A、不平衡性 B、顺序性 C、连续性 D、阶段性

　3、先学前期幼儿心理发展的主要特点有（ ）

　A、语言的形成 B、有意注意开始发展 C、思维的萌芽 D、自我意识的萌芽

　4、实验结果指出幼儿不同方位辨别的难易次序是（ ）

　A、后与前、上与下、左与右 B、上与下、后与前、左与右

　C、上与下、左与右、后与前 D、后与前、左与右、上与下

　5、教育心理学作为一门独立的学科诞生于（ ）年。

　A、1903 B、1904 C、1905 D、1906 E、1907

　6、儿童在熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”这属于（ ）。

　A、下位学习 B、上位学习 C、组合学习 D、派生类属学习 E、相关类属学习

　7、按照游戏的目的性可以将幼儿游戏分为（ ）

　A、创造性游戏 B、教学游戏 C、无规则游戏 D、有规则游戏 E、常规游戏

　8、由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（ ）。

　A、原型启发 B、负向迁移 C、功能固着 D、定势影响 E、正向迁移

　9、（ ）强调学习的主动性和认识结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

　A、斯金纳 B、布鲁纳 C、苛勒 D、加涅 E、奥苏贝尔

　10、闻到难闻的气味，会不自觉的捂住鼻子，这种行为属于（ ）

　A.强化 B.消退 C.惩罚 D.逃避条件作用 E.回避条件作用

　11、教师心理学研究的主要问题包括（ ）

　A.敬业精神 B.专业知识 C.专业技能 D.教学风格 E.道德水平

　12、自我意识包括三种成分（ ）

　A、认知成分 B、情感成分 C、社会成分 D、环境成分 E、意志成分

　13、我国心理学家认为，心智技能的形成分以下三个阶段（ ）。

　A、原型定向 B、原型模仿 C、原型操作 D、原型再现 E、原型内化

　14、“破涕为笑”的现象说明幼儿情绪、意志受（）影响

　A、表象 B、记忆 C、知觉 D、注意

　15、从认知发展的角度可以把游戏分为( )等。

　A.结构游戏 B.功能游戏 C.建筑游戏 D.假装游戏 E.规则游戏

　16安德森认为心智技能的形成包括（ ）

　A、活动定向阶B、活动操作阶段 C、认知阶段 D、联结阶段E、自动化阶段

　17、中班幼儿喜欢告状，这所体现的幼儿情感是（ ）

　A、理智感 B、美感 C、道德感 D、实践感

　18从儿童听觉发展看，新生儿听觉特点是（ ）

　A、没有听觉 B、听觉个别差异小 C、听觉个别差异大 D、听觉没有差异

　19、经典游戏的理论有（ ）

　A、重言论 B、娱乐论 C、练习论 D、发泄论

　20、幼儿在游戏活动中的动机，往往是（ ）

　A、直接动机，动机与目的是不一致的 B、间接动机，动机与目的是一致的C、直接动机，动机与目的是一致的 D、间接动机，动机与目的是不一致的21、操作技能与心智技能相比，还具有不同的一些特点（ ）。

　A、客观性 B、外显性 展开性 D、观念性 E、简缩性

　22、属于行为改变的基本方法的有( )。

　A.代币奖励法 B.行为塑造法 C.示范法 D.暂时隔离法 E.自我控制法

　23、（）是高级的认知活动，是智力的核心。

　A、思维 B、注意 C、记忆 D、想象

　24、如果一名学生的生理年龄为10岁，而智力年龄为11岁，那么他的智商是（ ）。

　A、80 B、90 C、100 D、110 E、120

　25、影响幼儿生心理健康的因素有（ ）

　A、生物因素 B、心理因素 C、社会因素 D、自身因素 E、家庭因素

　26、创造思维的核心是（ ）

　A、形象思维 B、发散思维 C、辐合思维 D、直觉思维 E、聚合思维

　27、假装游戏的根本特征是（）

　A、替代性 B、戏剧性 C、虚拟性 D、假设性

　28、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ ）

　A、抑制现象 B、挫折现象 C、高原现象 D、低分现象 E、消退现象

　29、吹拉弹唱属于（ ）

　A、识记技能 B、心智技能 C、操作技能 D、认知技能 E、外部技能

　30、下面属于教学媒体的是（ ）。

　A.文字 B.口头语言 C.图表 D.动画

　二、填空题

　1、心理过程包括 、 、 三部分。

　2、知觉的恒常性中最主要的是 的恒常性。

　3、评价／反思过程包括在教学之前对教学设计效果的 ，在教学过程中对教学的监视和分析，以及在教学之后的检验和反思。

　4、一般认为操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、 、

　 与操作熟练四个阶段。

　5、 是幼儿根据故事、童话内容、运用语言、动作、表情扮演角色进行的游戏。

　6、 是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。

　7、奥苏贝尔认为， 为新知识的学习提供同化的固定点， 则为新知识的学习提供同化的方位点。

　8、学习过程指在教学情境中通过与教师、同伴以及教学信息的相互作用获得知识、 和 的过程。

　9、桑代克认为学习是建立 联结。

　10、前运算阶段的儿童的思维特征有：单维思维、 、 。

　11、最早传播游戏理论并亲自从事游戏研究的人是 。

　12、游戏的 出现于20世纪60—70年代，它以探讨游戏发生的生理机制与环境的影响为特色，主要代表人物有伯莱恩、哈特与埃利斯。

　13幼儿的心理是在活动中形成和发展的，幼儿的活动主要包括 和

　14影响幼儿发展的因素是多种多样的，归纳起来有 、 、

　 等

　15我国心理学家把技能分为 、 。

　三、辨析题

　1、注意是人生最早出现的认识过程。

　2、幼儿学习相对学生而言，有其特殊性。

　3、.惩罚能是行为发生永久的改变，并能根除不良行为习惯。

　4、细微型操作技能靠小肌肉群的运动来实现，一般不需激烈的大运动，着重于比较狭窄的空间领域进行手、脚、眼的巧妙的协调动作，或者是配合默契的动作等。例如，打字、弹钢琴、举重、铁饼、标枪等，就属于这类技能。

　5、幼儿辨别不同的几何图形，由易到难的顺序是：正方形—圆形—半圆形—长方形—三角形—八边形—五边形—梯形—菱形。

　四、简答题

　理学6—10章模拟试题及答案（四）

　心理学6—10章试题

　一、不定项选择题

　1、幼儿能用语言说出图形有大小一般是在（ ）

　A、2周岁 B、3周岁 C、4周岁 D、5周岁

　2、注意是一种（ ）

　A、独立的心理过程 B、认识风格 C、心理现象 D、个性特征

　3、创造性思维的核心是（ ）

　A、聚合思维 B、直觉思维 C、发散思维 D、形象思维

　4、认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（ ）

　A、形式训练说 B、相同要素说 C、经验类化说 D、关系转换说

　5、最早有关学习迁移的代表性理论是（ ）

　A、形式训练说 B、相同要素说 C、经验类化说 D、关系转换说

　6、“举一反三”“触类旁通”体现的是（ ）

　A、创造性 B、学习动机 C、学习迁移 D、学会学习

　7、成就动机理论的主要代表人物是（ ）

　A、马斯洛 B、班杜拉 C、韦納 D、阿特金森

　8、元元为了得到老师和父母的表扬二努力学习，他的动机属于（ ）

　A、高级动机 B、低级动机 C、外部动机 D、内部动机

　9、由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态属于（ ）

　A、定势 B、变式 C、原型 D、内化

　10、在学习动机理论中，需要层次理论的代表人物是（ ）

　A、马斯洛 B、班杜拉 C、韦納 D、阿特金森

　11、气质，性格与活动的关系，下列表述正确的是（ ）

　A、表现在活动中。

　B、对活动有直接影响。

　C、不直接决定活动的完成。

　D、直接影响活动的效率。

　12、下列不属于言语过程的是（）

　A、听故事 B、练习打字 C、弹琴 D、练声

　13、现行的幼儿园体制大多是按幼儿的（）分班。

　A、心理年龄 B、实际年龄 C、智力年龄 D、知识经验

　14、下列不属于5——6岁幼儿特征的是（）

　A、认识依靠行动B、开始掌握认知方法C、开始接受任务 D、最初步的生活自理

　15、《西游记》中描写的孙悟空的形象属于（）

　A、无意想象 B、再造想象 C、创造想象 D、幻想

　16、根据我国现实通行的儿童心理发展阶段的划分，3——4岁儿童属于（）

　A、先学前期 B、幼儿中期 C、幼儿初期 D、幼儿晚期

　17、1—1.5岁儿童使用的句型主要是（）

　A、单词句 B、电报句 C、简单句 D、复合句

　18、下列各项中是用来描述个性的词是（）

　A、自私自利 B、心胸狭窄 C、宽容大度 D、相貌出众

　19、“童言无忌”从儿童心理学的角度看是（）

　A、儿童心理落后的表现

　B、符合儿童年龄特征的表现

　C、超常的表现

　D、父母表现不当所致

　20、儿童最初的创造想象是（）

　A、无意的自由联想

　B、随意的自由联想

　C、愿望性想象

　D、情境性想象

　21、幼儿（）所形成的新形象，不仅可以是过去未曾感知过的，还可以是现实中不存在甚至是不可能有的形象

　A、想象 B、印象 C、感觉 D、知觉