初中作文复习总教案整理--审题、立意、构思、选材、语言、情感、开头、结尾

　 “中考作文突击技法集成”，从审题、立意、构思、选材、语言等几方面讲解考场作文的写作要领，以期对同学们写好考场作文有所帮助。

　面对形形色色的作文题目我们该怎么审题呢？

　　一、紧扣题眼法

　　就是扣住题目中的关键词语，深入挖掘题目中的含义。如作文题“难忘的老师”，题目中的关键词是“难忘”，也就是要写出内心感触最深的。另外从非关键词可知，这是要求我们写记叙文，并以写人为主。那么写什么人呢？题目要求是“老师”，如果写同学朋友或父母就偏题了。再如，“家庭琐事”中的“琐”字告诉我们，重点要写家庭中发生的细琐杂事。

　　 二、添加要素法

　　就是通过增补一些附加的成分，让原来的作文题结构更完整，内容更具体，题意更鲜明。如“笑声”这个题目，如果不想办法缩小范围或具体化，还真难下笔。如果我们在题目前添加上地点或人物，使之成为“教室里的笑声”或“爸爸的笑声”等，写作范围就明朗化了；如果在题目后面添加事件，使之成为“笑声激励了我”或“笑声化解了矛盾”等，这样写作的重点就明确了。

　　 三、引申题意法

　　对有些题目，我们要善于联想和想象，运用象征、比喻等手法将题目意思引申。如“路”、“脚印”、“春风”等题目都隐含着另一层意思：“路”不仅仅指脚下的道路，更应该指“成长的历程”；“脚印” 不仅仅指地上的脚印，更应该指“人生的足迹”；“春风” 不仅仅指吹面不寒的杨柳风，更应该指“轻言细语的教诲”。可见，找到“虚题”的另一半就找到了思维的天空。这种引申法最适于单独词（如“花”）、象征词（如“风波”）、比喻词（如“心窗”）和有双关意义（如“黑色的日子”）的作文题目。

　　 四、小题大做法

　　就是依据题目提供的范围进行联想或挖掘，写出深刻的文章。这种方法适用于开口小、范围有限的小题目，如“教室一角”、 “我的家”等。同学们经常会被这样的小题目困住手脚。对这样的“小”题必须打开思维，管中窥豹，写出大气超凡的文章，要挖掘“小题”中的“大”思想、“深”内涵。如“一份答卷”这样的小题，我们不能只想到考试时的答卷，还要想到生活中的“答卷”：对某次艰苦经历所完成的答卷，在严峻考验面前所做出的表现，在诱惑面前所提交的答卷等。

　　 五、大题小做法

　　话题作文开放性和自由度高，我们有些同学很难驾驭，采用“大题小做”，有意识地缩小范围，选择某个小的角度来反映比较深刻的主题，以小见大，达到“一滴水可以见太阳”的效果。如湖南某市一个考题就是让同学围绕“苦难对于人生的意义”来写作，有的同学大谈特谈古今中外的名人事例，来表现苦难对于人生的意义，其结果空洞无物，得分较低；但有一同学用4篇日记连缀起学习生活中的4个片段：睡觉遭受蚊虫、放学下楼拥挤、买饭犹如冲锋、考场胜利而归。文尾又紧扣话题道：“通过初中三年的磨砺，我已经练就了取胜的绝招——吃苦耐劳！我没想到自己与吃苦接触的那些日子，竟然会成为最美好的回忆。”作者大题小做，把“苦难对于人生的意义”大主题化成了小主题“先苦后甜，苦尽甘来”。

　　 值得提醒的是，运用“大题小做”法的关键就是在选择材料时要“小”，要典型，要与“大题”有密切的联系，并且选择自己十分熟悉的、感受最深的、最容易驾驭的小材料。

　　 六、另求新路法

　　有些作文题看起来很熟悉，但正由于太熟悉、太容易写，才会掉以轻心，才会容易走向平庸和雷同。对熟悉的题目要抛开常规思维套路，独辟蹊径，做到“人无我有，人有我新”，这样写出来的文章才能给人以耳目一新的感受。如以“水”为题写作，有些同学在审题时会走老路，出现了“治理洪水”、“水源污染”等撞车现象，有一位同学在审题时别出心裁，把“水”转换为“泪水”，因为“泪水”也是水家族中的特殊一员，一石洞天开，思维顿时开阔，选材的余地大了，主题也鲜明了。

　2009年中考作文命题反对模式化，加大限制性，成了不可逆转的大趋势。

　传统上，审题要看作文类型，话题作文，材料作文，命题作文（包括半命题作文），审题方法个个不同。其实，万法归宗，不管什么类型的作文，都需要凝练成一句话，找到这句话，就可以转化为命题作文来写作。所以，我们以简驭繁，以命题作文为主，解剖审题。

　一则作文题目，总会呈现哪些信息呢？

　文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等等。

　审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，得分个详略：有些，只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在数秒以内；有些，则需要盯N眼，要推敲，思忖，花上一刻钟也不为过。

　一、文体

　中考作文命题已经好多年“文体不限”了，“文体不限”其实也不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。

　如：“十六岁的我”，最适合写什么文体呢？

　最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不好写。

　有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑，不再笼而统之地“文体不限”，而是特别要求“写记叙文或议论文”“写一篇记叙文”

　 二、字数

　字数是作文的一个重要指标，你少了50字，会被扣2分，少100字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。

　一般是“不少于600字”或者“600字左右”。

　从写的角度，应该比题目规定的字数下限略多写几十字，这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。

　三、人称

　中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然——”。

　再如：“我最想依靠的人是你”“你误会了我”，这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。

　若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我们这帮人”“那一刻，我们······”，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出“们”，突出群体。

　 四、范围

　范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能不察。

　小练习：

　以“你在我心里”为题，写一篇文章。这道题目中的“我”可以怎么理解？(既“我”的范围)

　“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目中的“我”又该怎么理解？

　刚才的题目是2008年江苏常州题“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目，如果没有“以初中生活为素材”的限制，选材可谓海阔天空，题目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虚拟“我”为项羽，项羽对虞姬说“你在我心里”；或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说······但“以初中生活为素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫属了。虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。

　再如“美丽的瞬间”，你写的内容就得是瞬间发生的，不能像“三年前······一年前······现在”

　这样娓娓道来。再如“那一幕，我难以忘怀”，你就只能写一个场景，不能“家里······学校······街头”写上好几幕，我们写过的“一道风景线”也是如此。

　请同学们特别注意题目里的时间词，如:“一天”“冬天”;地点词，如“校园”“窗外”；数量词，如“那一刻”“一件事”“第二次”

　 五、句式

　题目如果是简单的词语，如“回家”“永远的歌声”，这项审查可略过。题目里如果出现关联词语，或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了。是因果关系，条件关系，还是并列关系呢？

　“生活因思考而精彩”

　“失去后才知道可贵”

　例如：“我参与，我快乐”

　因为“参与”所以“快乐”，我们可以理解为“参与”是“快乐”的原因，“快乐”是“参与”后必然的情绪反映。你行文时，就需要既描述“参与”的过程和细节，也抒发“快乐”的情绪和感悟，两者缺一不可，只写一点，都不完整。

　 六、情感

　最近两年，中考命题老师都变成情种了，以往那种马克思主义老太太的淡漠不多见了。你看这些题目，“你还会 吗”、“我最想依靠的人是你”、“让我握住你的手”，你得体会这里面的一往情深；再看这些题目，“向前，向前，向前”、“再小的力量也是支持”、“坚强起来”，你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。而所有的体会、领悟，最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。

　 七、副词

　副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有“其实”“然”“真”“也”“最”。

　如“门其实开着” “——其实很快乐”

　“其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。

　如“我依然——”

　“依然”，包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。

　再如：“下雨天，真好”“——，真有趣”“有时，我也想——”“——，最美的数字”“我最好的朋友”······

　“真”，包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情；

　“也”表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎么样······

　“最”，包含一种对比，比较后确定这才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”来突出“这一个”。

　 八、关键词

　要善于锁定题目最关键的词语，找找下面题目的关键词。

　“那一幕，我难以忘怀”

　“温暖的时刻”

　“我眼中的色彩”

　要死盯着这些关键词，慢慢咂摸他们的“色香味”。

　1、“那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀”也就是印象深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由，如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕，我难以忘怀”了，那就没写出这个题目应有的震撼度。

　2、“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。

　3、“我眼中的色彩”，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度，可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。

　注意：

　近两年，比喻入题的现象很普遍。

　如“水总有澄清的一天”

　“每一种草都会开花”

　“心中有盏红绿灯”

　“总有一把钥匙属于自己”

　“让——像门前小河般流过”

　“收藏阳光”

　我们要善于由虚到实，把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟链接起来。

　作 业 请以“门其实开着”为题，写一篇600字左右的文章，体裁不限（诗歌除外）。

　　拟题

　　拟题主要有以下几种方法。

　　一、以大化小法

　　以大化小的方法就是指在话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体的拟题方法。比如以“父辈”为话题，采用这种方法，就可拟出下面一些标题：“父辈——艰辛的一代”、 “父辈就是传统”、“假如我是父辈”等。这样拟题，缩小了写作范围，有利于考生充分展示自己的才华，使文章写得具体而生动。

　　二、文体定向法

　　文体定向法就是根据自己选定的文体进行拟题的方法。不同的文体，对题目的要求不同。记叙文的题目，讲究生动形象，讲究有意韵；议论文的题目，讲究鲜明深刻；而说明文的题目，则讲究简洁准确。因此，拟题时要注意切合文体特点。比如，以“树”为话题，写成记叙文，可拟为“树下”、“桃树之死”；写成抒情散文，可拟为“松树赞”、“最爱那抹绿荫”；写成议论文，可拟为“给我一片绿荫”、“小议‘前人栽树，后人乘凉’”。如果拟的标题是记叙文，而写作时又按照议论文的要求进行写作，那么，得分就会大打折扣。因此，考生在写作时，选定了某种文体，就必须按照相应的文体要求拟题。

　　三、妙用歌词法

　　歌曲的歌名及歌词或魅力十足、准确精练；或脍炙人口、富有哲理；其中不乏极富思想性、思辨性、口语化、人情味的词句。这些词句一旦入题就能像磁场一样吸引读者。如原汁原味，直接引用歌词拟题的“血染的风采——记与歹徒奋勇搏斗的北京干警崔大勇”；又如旧瓶装新酒，灵活化用歌词拟题的“回扣，好大一个‘瘤’”，都能使读者悬念顿生，给他们造成极佳的第一印象。这种拟题法实在是讨巧又实用。

　　四、巧用修辞法

　　运用比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法拟题，可使文章题目生动形象，富有文采。比如“诚信”话题，巧用修辞法可拟为“诚信是桨”、“岂可弃我？”、“要用一生弄懂的两个字”。这些标题由于运用了一定的修辞手法，阅卷者一看便有种耳目一新之感，标题就给阅卷者留下了良好的印象。

　　五、反向拟题法

　　运用多角度思维，把一些公认的常理作反向思考构成文题，往往能收到奇效。如“弄斧到班门”、“常在河边走就是不湿鞋”、“三个臭皮匠怎敌诸葛亮”等，这些标题一反人们的思维定势，它能引发人们的思考，激起读者的阅读欲望。

　　六、诗句拟题法

　　引用、活用诗句拟题，也能使人有一种新鲜感。比如“诚信”话题，可改造诗句拟为“若为人生故，诚信不可抛”；“记忆移植”话题，借用诗句拟为“前不见古人，后不见来者？——对记忆移植的困惑”，这个标题引用陈子昂《登幽州台歌》的前两句入题，并意味深长地加上问号，概括“一旦记忆移植成功，古人、今人、来者都因袭同一种记忆，那么人类将变成毫无思想的记忆机器”这一文旨，实在令人注目凝思。

　　人们常说，题好一半文，文章题目是文章的眼睛。鲜活、巧妙的题目能为文章增色，让读者产生非读不可的感觉。要想作文得高分，不可不重视拟题。

　　立意

　　文章的立意，就是立思想、立见解，也即确立文章的主题。那么，在作文时，如何选择立意的角度呢？

　　首先，要从自己最熟悉的生活实际出发，从自己平时某一方面的优势入手，发现、开掘主题。如“我渴望”这个题目，选材立意的灵活性很大，给学生提供了一个自由天地，于是有的学生便紧扣自己的生活选材立意，写了“我渴望每天晚上都停电”，文章写的是：一天晚上自己正在做作业，电突然停了，正准备拿火柴，但手不由自主地停住了。爸爸妈妈和老师的面孔一齐涌到我眼前。接着回顾了自己在老师的精心培养和父母的热切希望督促下的熬夜生活。文章最后写道：“电来了，我又写了起来，不由自主写出的却是——‘生活需要七彩阳光’。啊，每一天晚上都停一下电吧，哪怕只有十分钟，我渴望着。”这篇文章选材真实，读来令人信服。小作者通过对停电这一学习生活中小事的描写，巧妙地向学校、家庭、社会发出了“减轻学习负担”的呼声。这呼声在当地中学生中具有一定的代表性，因此这样的立意具有较强的现实意义。

　其次，选择角度力求“新”。在作文时我们应尽量考虑把立意的角度与自己的生活挂起钩来，开动脑筋，从求“新”的角度出发，去确立别人意想不到的主题。这里所说的“新”，是指文章不同凡响，或“横看成岭”，或“反弹琵琶”，或“高屋建瓴”，或“峰回路转”，力求不落俗套。其实，只要从不同角度去联想、扩展、类比，就能够翻出“新”意来。

　　如“滥竽充数的启示”这个话题，起初大多数同学沿着寓言本意，把立意角度放在批评南郭先生没本事、骗人上。后来有的同学换了一个角度，用逆向思维的方法把矛头指向齐宣王的管理不严上，于是有不少同学效仿之，立意也就不“新”了。

　　但有的同学又从不“新”中翻出了“新”意，用侧向思维的方法，从和南郭先生一起吹竽的那299个人里找角度，说乐队里老好人太多，他们“各人自扫门前雪”，这种人在现实生活中还大有人在。

　　还有的同学仍从乐队入手，但换了角度，作扩展思考，说乐队里的那299个吹竽者没有互助精神，他们自私自利，南郭先生不会吹竽，他们一个也没有伸出友谊之手去教他，他们怕南郭先生学会吹竽迟早有一天会影响了他们自己。

　　还有的同学从齐湣王入手，说齐湣王整顿乐队有方，措施得力，促使那些不学无术的人去学真本事……由此可见，只要从不同角度认真思考，作文还是能够翻出“新”来的。

　　最后，选择角度要“小”。由于一般学生的知识阅历和生活经验有限，不可能掌握具有时代意义的重大材料，但我们又要求文章有深度，出“新”意，这就要求学生要站在时代的高度观察生活，从细小的材料中挖掘具有普遍意义的东西。从某种意义上说，只有“小”，才能“深”。《一件小事》、《七根火柴》、《记一辆纺车》等，都是值得我们借鉴的“以小见大”的典范。

　　构思

　　构思有以下几种方法。

　　一、抑扬式构思

　　先看看下面的两个片段：

　　（1）我是个农村的孩子，家里经济条件不好，回家过星期天。要返校了，妹妹在一边给我的菜瓶子里装菜，一边偷吃菜里的肉丁。我怨妹妹嘴馋，妹妹说：“姐姐，你不在家，我们尽吃小菜。你一回家，妈妈总是割肉买鱼给你补养身体，你又吃又往学校带。要是你天天在家多好啊！”

　　（2）周末，邻居对回家的女儿迎出老远，嘴里“心肝宝贝”叫个不停。而妈妈对我只是笑了笑，我心里很不是滋味。妹妹在给我装菜时偷吃菜中肉丁更使我火冒三丈。但妹妹的一句话让我羞愧难当：“姐姐，你不在家，我们尽吃小菜。你一回家，妈妈总是割肉买鱼给你补养身体，你又吃又往学校带。要是你天天在家多好啊！”

　　看完之后有什么感受？第一则选材有特色，歌颂了深沉的母爱，但就事写事，未必是佳作。第二则是按先抑后扬的方法将第一则材料进行了改写，深沉的母爱便“扬”了起来，文章也就显得曲折生动了。这就是文章的抑扬式构思，它有两种方法：如果目的在于扬，则采用“欲扬先抑”；目的在于抑，则采用“欲抑先扬”。此构思能使文势波澜起伏，避免文章平板，给读者留下强烈的印象，增强文章的感染力。

　　二、比喻式构思

　　童年的生活好似鸡尾酒。虽然父亲的巴掌、母亲的训斥如同酒中的冰糖给人以丝丝凉意，可冰终会化去，糖却将甜留在酒中……

　青年的日子就像慕尼黑的啤酒。学业的压力，求职的艰辛，就像酒中淡淡的苦味不可少，但毕竟啤酒的度数不高，毕竟生活中还有父母为你遮风挡雨…… 步入中年，人生就如多味的烈性酒。肩上的担子好沉好沉，上养老下养小，对酒的品味，也将因人而异…… 到了老年，人生便如窖藏的葡萄酒，久而弥香。虽然“酒”的差异仍存在，可品出的却是同一个味儿——香中有甜……

　　因此我说人生如酒，日久才弥香弥甜，关键要细细品味。细细品味，才能感受人生的快乐。

　　这是中考佳作《品味人生，感受快乐》一文的精彩片段。小作者采用了比喻式构思，运用恰当精巧的比喻串联，为全文线索搭建了一个抒情明旨的绝好平台。比喻式构思可以说是万法中的要法，它是相似联想所生发的绚丽之花，最易使文章生光出彩。

　　三、对话式构思

　　母：把你那“左三圈，右三圈”调小声些不成吗？天天“脖子扭扭，屁股扭扭”，你不累吗？

　　女：妈，您那越剧，哭哭啼啼的，一个调儿拖半天，您听着不急吗？

　　母：你皮痒了是不是？我问你，刚才打电话来的那个男生是谁？

　　女：同学呗！他问我作业题呢，您老可别乱猜。

　　母：什么“同学”？男女生在一起是“有问题”。别以为我不知道你成天想什么？你以为写在日记里锁在抽屉里，就没人知道了？

　　女：妈，您太过分了！您偷看我日记！这是侵犯我个人隐私权！

　　母：隐私！翅膀还没硬呢，就有隐私？告诉你，做子女的，对父母绝没隐私可言！

　　怎么样，读了这个片段，你有什么感觉？此文小作者巧借母女对话形象生动地勾画出母女间的代沟，反映了当今中学生的心声，引起了你我的共鸣。大家不妨也利用这种对话式构思试一试，也许你的作文会写得更好呢！

　　四、短段式构思

　　我颤颤巍巍地将汤碗端到饭桌上时，母亲微笑地说了一句“谢谢你”，我第一次感觉到劳动的快乐，于是我变得勤劳。

　　当我用生疏的手法将衣服烫好，放到父亲的面前时，父亲微笑着说了一句“谢谢你”，我第一次感到成功的快慰，于是我变得自信。

　　当我把散落在路中央的碎石搬走时，路人饱含赞许感激的目光，让我感到助人的愉悦，于是我变得善良。

　　通篇都是由众多细密的短小段落构成，这就是文章的短段式构思，每一个段落小巧、秀美，语言凝练，意韵丰富。此种构思法，既能写人又能经事，既能写景又能状物，既能抒情又能议论，适用面广而且易于掌握。如所引上文，“谢谢你”这三个字贯穿于整个文章的始终，情真意切，非常切题。

　　五、标题式构思

　　此种构思法也较常见，一段一个小标题，围绕一个小标题，单独写一件事情，或单独写一个片段，事情单一，便于我们操作。如一篇题为《良师》的佳作，作者巧妙地采用了“我心中有一片绿”、“我心中有一头老牛”、“我心中有一群大雁”三个小标题，分别写了从小草、老牛、大雁的形象中所得到的感悟，由三种事物领悟到应坚强、踏实和团结一致向前进，所以他们都是“我”的良师，独出心裁的写法自然引人注目。

　　使用此法构思文章，应做到小标题一要“小”，其外延必须和本节内容一致；二要“短”，凝练，含蓄；三要“巧”，或欲擒故纵，或悬念迭起，或幽默风趣，或层层递进；四要“新”，避免雷同，新颖别致；还要有文采，可以引用诗词、名人名言，可以用比喻、夸张等修辞方法，可以用特殊句式，可以适当使用数学符号、标点符号等等。

　　六、散点式构思

　　什么是健康？我带着这一古老而永恒的命题，去寻访远古的灵魂。

　　屈原说：他追求人格的健康。当美政受阻，忠心遭谤，白衣投江便是对“健康”的回答。

　　李白说：他追求文化的健康。当退隐江湖，对酒当歌，赋诗歌唱便是对“健康”的诠释。

　　康熙说：他追求体魄与精神的双重健康。当博览群书，精研西学，围猎丰收，总理朝政，一反皇帝病恹恹的情态便是对“健康”的召唤。

　　鲁迅说：他追求全民族的大的“健康”。当发现国人不只缺乏健康之身更缺乏健康之思时，弃医从文，以笔战斗便是对“健康”的追求。

　　这篇文章紧紧围绕“健康”话题运用散点辐射的方式，从一个“面”中拉出若干的“点”，从方方面面周全地阐释了“健康”的内涵，手法简洁、凝练。

　　散点式构思是指围绕一个中心，从数个点上进行发散、铺排，每个点是一个精美的句段，数个点连成一体就是一篇优美的散文。这种散点式习作最突出的优点就是层次明晰，语言优美，情感浓郁。这种布局往往能出奇制胜。

　（山东省莱西市孙受中学王海燕）

　　选材

　　作文选材应做到：“小”、“新”、“情”、“真”、“深”。

　　“小”，就是要选以小见大的材料。虽然是小事，却能反映深刻的主题。为什么要选小材料呢？小则好驾驭。小毛驴好骑，大骏马难驯服；自行车好骑，汽车难开。以小见大能扬长避短，达到“四两拨千斤”的效果。如满分作文《门楼的变迁》，全文主要写了“我家”门楼的三次变迁：改革开放前，门楼修得很窄，修宽了怕财气跑了；农村实行责任制后，分了牛，拉不进去，第一次把门楼拓宽了；第二年买了手扶拖拉机，又进不去了，第二次修宽；第三年买了“小四轮”，再次修宽。通过门楼的三次变迁，反映农民逐渐富裕了的主题。这样写，内容充实，言之有物。

　　“新”，就是要选出与众不同的材料。选材要随着时代的脉搏去跳动，文章要合为时而作。有些同学写老师，无非冒雨补课，或者自己生病了，老师带我去看病；写学雷锋的事迹，则是帮老大爷拉板车；等等。十年前的材料，现在仍然在用，选材成了“你有，我有，全都有”，陈旧的材料使阅卷教师看得恹恹欲睡，作文自然也会被打入“冷宫”。很多同学选材范围多局限于学校、家庭和社会，学校的材料容易雷同，选自己家庭和社会上经历的事不易雷同。

　　“情”，就是要以情动人，以情感人。好的文章总是用真情感染读者。有一篇表现母爱的文章，写的是西北某缺水地区，战士用军车运水的途中，遇到一头老黄牛挡道，牛主人用鞭猛抽，老黄牛身上鞭痕累累，仍然不走。战士看不下去了，给老黄牛倒了一瓢水。不料，老黄牛却没有喝，回头向土丘后“哞”地叫了几声，一头小牛踉踉跄跄地走来，把水喝了。牛犊喝完水，老黄牛不待主人挥鞭，便蹒跚着步子让开了道。这篇文章的选材做到了以情感人，让人感受到了母爱的别样深沉、伟大。

　　“真”，就是要写真实的生活。材料首先要来源于现实，然后要高于现实。要写个人真实的感受，不能闭门造车，编造与生活不相符的材料，然后空发议论。作文也要“打假”，因为假的材料如同假酒，瓶中有“小蝌蚪”，人们一看便知是假酒。这样的材料引发的感悟，显然也是假的。我们并没有生活在“真空”中，只要做生活的有心人，肯定会发现好的素材。

　　“深”，就是要挖掘生活的蕴涵，选具有典型性、能使主题深刻的材料。主题深刻的文章能揭示人生的某种哲理，能反映出具有普遍意义的问题，能反映出学生的理解、思辨能力。我曾经让学生给以“风”为话题的三篇作文打分，第一篇《我爱风》，主要内容是“在风、花、雪、月中，我偏爱风”；第二篇《风》，内容是写作者决心刹一刹送礼的歪风；第三篇《听台风先生报告》，内容是讲述人类破坏自然环境。打分结果是：第二篇分最高，原因是主题深刻。

　语言

　　文章语言一定要有特色，有魅力，令人赏心悦目，玩味不已。

　　激情澎湃——唯有真情能动人。一篇文章如果语言平淡无味，苍白无力，那么不会产生感染力，无法打动人。因而，考生在写作时要注意展现青年人朝气蓬勃的精神，用自己的情感去倾泻，去浇灌，激起阅卷老师的情感共鸣，用激情来增加自己作文的吸引力和感召力。如一篇中考佳作《激情时刻》：

　　2005年10月17日凌晨4点33分，注定是不眠的，注定是激情的，注定是不朽的，注定是永恒的。多少年来的梦想与期盼，多少年来的坚定与努力，多少年来的执著与追求，就在那个欢腾的时刻，在中华民族飞天的历史长卷上写下浓墨重彩的一笔。

　　他，载人航天的总指挥，落泪了。

　　她，电视台的播音员，落泪了。

　　他，多年侨居海外的华人，落泪了。

　　该文的作者饱蘸豪情地抒写“神舟”六号成功返回的喜悦，别具匠心地选取了几组富有代表性的“眼泪”，字里行间饱含着巨大的激情，深深地打动了阅卷老师。

　　文采斐然——妙笔生花谱华章。古人云：“言之无文，行而不远。”意思是说，说话或者写文章，如果没有文采，就不会流传长远。古人又云：“义虽深，理虽当，词不工者不成文。”还是强调语言的精工。这些都告诉我们，好的文章自然离不开优美的文采。因此，考场作文时要做到用词准确、简洁、生动，善于根据表达的需要选择灵活的句式和精妙的修辞，使自己的文章文采斑斓，引人入胜。如一篇中考满分作文《白露》：

　　露从今夜白。秋天的眸子，这般圆，这般亮！晶莹里折射着七彩，透明中叠映着丰姿，纯净里飘逸着辉煌。流霞，被赤橙黄绿青蓝紫包装；山里，被赤橙黄绿青蓝紫渲染。七色构成的韵致，在洒，在溢，在泻，在淌……如果说，春天是水彩画，夏天是国画，那么，秋天一定是油画！

　　这篇文章的取胜之处，就在于语言优美，文采飞扬。也正是这灵动飞扬的文采深深吸引着阅卷老师，故被评为满分。

　　底蕴深厚——腹有诗书气自华。语言是一个人的学识、修养、气质的外在流露。平时，我们要自觉地广泛涉猎文史典籍，有意识地进行知识的储备，形成厚实的历史和文化积淀。只有这样，写成的文章才会自然散发出历史文化的云烟气息，展示出自身知识积累的广博丰富，体现出厚重深刻的文化底蕴。毫不夸张地说，所有的老师对这类文章都很偏爱。比如，有篇满分作文《我心中的语文》写道：

　　（在语文中）思壮阔，你则有金戈铁马，大河澎湃；想清新，你则有小桥流水，江南红杏；品悠远，你则有秦时明月，汉时雄关；诉悲凉，你则有骨横朔野，魂逐风蓬；说凄婉，你则有泪洒斑竹，情寄潇湘；论哲思，你则有庐山真面，柳暗花明……

　　这一段文字十分优美，不但句式整齐，对仗工整，更重要的是作者大量化用古人的诗文名句，淋漓尽致地表现了语文的博大与丰厚之美，也使文章染上浓浓的文化味。

　　哲理深刻——石中蕴玉山增辉。凡名篇佳作，往往内容深刻，理性突出；同样，考场作文也应洞幽烛微，放眼未来，要善于把事物放在大背景下去观照、去思考，用全面的、长远的、深入的目光审视生命、人生、社会；要善于思辨，看到事物的多面性，用个性的眼光去审视世界；要善于反思，打破常规，用个性的头脑去思考世界。只有这样，写出的文章才能于形象中见哲理，于质朴中显深刻，于含蓄中蕴真义。以下是摘自学生作文中的佳句：

　　面向太阳，看见的总是远方的光明；背向太阳，看见的只是自己的阴影。

　　成功的人主宰时间，而失败的人则由时间主宰他。

　　有时候，束缚也是一种自由，一种特别的自由方式，正如风筝没有线的牵引是无法拥抱蓝天的，同时得不到真正的自由的。

　这些充满哲理富有智慧的语句，夹杂在文章中，如同一颗颗晶莹的文字的钻石，闪烁着灿烂夺目的光芒，顿时令全文增色许多感情在中考作文评分中如此重要，那么在作文中如何表现自己的真挚感情呢?

　? 1．写真实的情感。“真实”，主要是指写作者在文章中表达的感情要符合生活实际，不违背生活规律。鲁迅先生说：“从血管里流出来的是血，从水管里流出来的只能是水。”只有写作者倾注了真情，文章才具有实感。只有先感动自身，然后才能感动别人。写真实的情感，文章才能绽放出迷人的感情之花。有的同学没有明白情感真实的要义，在作文中常常滥抒感情，有的甚至抒发虚假的情感，令文章情感信度大打折扣，鲜有感染力。

　 2．写真切的感受。“真切”，是指感情的表达要具体、深切而自然。真切的感受，来自人与自然、社会生活的交流互动。放眼生活，大自然的种种风物都会在我们的心底荡起情感的涟漪；敞开心扉，生活也会为我们披上一件陆离的情感外衣。生活的酸、甜、苦、辣我们时时品尝，内心的喜、怒、哀、乐我们常常体会。无论是成功的欢欣，还是失败的沮丧；无论是理解的幸福，还是误解的苦涩。生活的种种感受明确了，具体了，深刻了，真切的感受才会在胸中荡漾，动人的真情才能在我们的笔端涌动。

　 3．抒真挚的感情。“真挚”，是指感情的表达力求深刻、诚挚而又妥帖，不肤浅，更不夸饰、不矫情。感情的抒发要注意尺度和形式，不是所有的真情实感都可以入文，不是所有的真情实感都能给人美的享受。生活丰富多彩，感情也形态万千，或高雅，或粗俗，给人的感受是截截不同的。真挚的感情，既符合生活的真，更符合人性的善，进而显现感情的美。真挚的感情，积极健康是它的内核，高尚高雅是它的灵魂。

　 4求感人的效果。“感人”，是指感情的抒发浓烈而又富有感染力，能有效激起读者的共鸣，为读者营造一个动人的艺术境界。要获得感人的效果，就必然采用有效的抒情手段。一是直抒胸臆，在文章中直接表明自己的爱憎，由于各种抒情手段的直接、袒露，由于感情的浓烈、炽热，可获得很强的感染力；一是间接抒情，即寄情于人，附情于事，托情于物，融情于景，在叙述、描写的字里行间渗透着作者的感情。写作中如能注意情景交融、情事结合、情理辉映，那么情感的抒写一定会获得感人的效果，文章也一定能迸发迷人的魅力。

　失分会诊：

　 1．感情平淡乏味。这种作文主要是表现手法单一，如很多人常常是一叙到底，很少有生动形象的描写、深刻精辟的议论、真挚热切的抒情，读来味同嚼蜡。其原因在于一些同学反映生活时只停留在对现象的展现，缺少对事物本质的探求，认识肤浅，感受模糊，自然难以引起读者的共鸣。

　 2．感情虚假失真。中学生自己经历的事情大多平凡普通，再加上紧张的学习占据了他们大量的时间和精力，使得他们无暇也无心去观察、体味身边琐事。由于感受不深，所以很难写出真情。特别是考场上，不管话题多么宽泛，都必须在规定的情境中作文，于是他们只好“为文造情”，致使虚情假意泛滥成灾。?

　 3．感情夸张失度。有的同学对某事有着深刻强烈的情感体验，但由于没有掌握一定的抒情技巧，而出现小题大做，大词小用，感情夸张失度，抒情矫揉造作，从而削弱文章的表达效果。

　 4．感情消极低沉。近年来，有的学生受一些“新概念作文”的影响，对早恋大唱赞歌；有的同学以偏概全，一味揭露社会的阴暗面，言辞尖刻，情绪消极；还有的同学沉湎游戏不能自拔，于是凶杀、血腥、颓废的内容大量充斥于作文之中。这些情感即使再真挚、再强烈，它违背了积极健康的原则，又怎能获得理想的分数呢?

　?提升要诀：

　? 1．突出词语的感情色彩。就词语来说，褒贬色彩非常鲜明，在一般情况下，我们选用褒义词来表达赞赏喜爱之情，选用贬义词表达厌烦憎恶的之意。可以说，人的诸种感情，都可以借助情感鲜明的词语，生动贴切地表现出来。此外，我们还可以褒义词贬用或者贬义词褒用，这样，除了准确地言情传意外，还会使文章产生一种独特的色彩。

　? 2．发挥表达的传情功能。议论、抒情可以帮助我们直接抒发思想感情；采用描写、特别是细腻的心理描写，对抒发感情无疑也有直接的功效；而记叙则常常是抒情、议论的基础。要表达真挚的感情，就必须综合运用各种表达方式。

　? 3．凸显句式的表情特性。句式在表情达意方面功效显著。从语气语调看，陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种句式各有所长，能够充分展示不同的情感。再加上长句与短句交替使用，倒装句和特殊句时时点缀，关键语句反复咏叹，可以使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力。这样一来，我们在生活中的各种各样情感体验都能得到精妙的再现。

　4．突出修辞的寓情特色。在写作中，有意识地运用比喻、拟人、排比、反复、夸张、设问、反问等常用的修辞手法，不仅能使文章生动形象，达到某种特殊的表达效果，尤其能有效地帮助我们表达情意，抒写感受。比喻能缩小人与物之间的情感距离，使文章增添一种亲和力。使用排比句，能把感情表现得淋漓尽致。夸张则能充分渲染人的主观情意，超越客观事实的局限，做言过其实的表达，从而收到很好的抒情效果。

　凤头篇

　一、开门见山法

　此法又可称“直接点题法”。这种方法是起笔入题，或说明写作缘由，或提出全文主旨，或直奔故事，非常简洁。如《打工》一文的开头：

　那是一个炎热的夏季。中考落榜后，我毅然背起我小小的行囊，悄悄踏上了南下打工的艰辛旅程。故乡的云渐渐飘淡，亲友的视线渐渐拉长，我庆幸自己终于选择了一条属于自己的路。

　你看，这个开头就非常简洁地导入正题，开门见山地叙述故事，很美!我想如果我们的作文开头有困难时，直入正题也许是一种最佳选择。

　二、写景抒情法

　文章融进了作者的思想感情，在开头描绘自然景色和环境，或直接、间接地抒发胸臆，这就叫做写景抒情法。请看学生习作：

　暖风习习，夕阳挂在地平线上，闪射着温柔的橘红色的光，炊烟袅袅，徐徐轻舞，小草和女孩坐在山头上，欣赏着这人间美景，女孩的眉间隐藏着渴望与无奈。

　这一开头如一幅色彩绚丽的油画，明丽的画面中流荡着一丝淡淡的忧郁，把人带到一种氛围里，使下文的叙述更加动人心弦。

　三、名言发端法

　名言精炼，歌词新鲜，俗语流行，自然有一种吸引人的魅力。在文章的开头引用古今中外哲人、名家的箴言、睿语或古代诗人的佳词丽句作为全文的总领，这样的开头，常使文章有一种神完气足的味道，一种理直气壮的劲头，能增强文章的说服力。请看下例：

　有位哲人说得好，如果你不能做一棵大树，那就做一棵小草；如果你不能成为太阳，那就做一颗星星。经过了几番起伏，我终于理解了这句话的内涵。

　这则开头，引用形象而富有哲理的名言，让读者品味到睿智和深刻，使人急于知道下文的曲折经历。

　四、欲扬先抑法

　欲扬先抑法，即以退为进，先抑住某一个人或事物，后确立自己的观点或主题，达到突出的目的。此法运用很广泛。在记叙文体中常常会收到意想不到的效果。如程乃珊的《吾家有女初长成》一文，开篇说写文章不写女儿，因为“她既非才华出众，也不属天生丽质，甚至连大学都没上——一句话，典型性不够。”这是“抑”。与后文的“扬”形成一种悬差，主题才更突出。

　五、修辞增色法

　修辞是语言运用中不可缺少的部分、巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。请看下例：

　假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印；假如……无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。(选自《诠释回报》)

　这则开头运用拟人、排比的手法，表达了自己真诚的愿望，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新，这样的开头自然会受到问卷老师的钟爱。

　看到这里，你对作文的开头技巧该有一点了解了吧，不过作文有法，但无定法，对开头来说也是如此，具体到一篇文章如何开头，我们还要综合考虑体裁、内容、风格等因素，力求开头与下文的和谐完美。只有这样，才能打造出美丽的凤头来。

　开头方法之一：开门见山话题点穿

　　诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。《诚信》

　　青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨

　　开头方法之二：引用名言文采凸现

　　心睛的时候，雨也是睛；心时候，睛也是雨。

　　——汪国真

　　哈姆莱特曾高呼：“人啊，看清你自己！”

　　而我要说：“人啊，看清这个世界。”《2003年高考作文擦亮眼睛看世界》

　　美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”《智慧的眼睛》

　　马克?吐温说过，“一只脚踩编了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。”《宽容，从这里开始》

　　开头方法之三：排比点题铺排文气

　　种子冲破岩层的禁锢影响；迎向光明；

　　雄鹰风暴的阴遏影响，飞向云霄；

　　骏马突破缰绳的束缚影响，奔驰原野；

　　海燕则冲向更猛烈的暴风雨。《自由》

　　是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?　

　　是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱?　

　　是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?　

　　是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想?　

　　哲人对着蓝天微笑:“是时间。”

　　孩童握着风筝拍手:“是风。” 流浪者说:“什么都不是，只是一个梦。”(《拥有答案的幸福》)万能凤头

　　●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。

　●信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。

　 ●站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。

　　●只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。

　　●如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。（友谊可以换其他词语）

　　●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的———毅力。

　　●如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。

　　那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。（划线处可以换其他词语）

　　●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌； 毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。

　　●爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

　　●心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。

　　●快乐=物质/欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。从经济学的观点看，物质消费越大，欲望越小，快乐就越大，正应了中国人的一句古话“知足常乐”。反之，如果一个人的物质消费有限，而欲望无穷大，将会怎样呢？路瓦栽夫人有那么多“梦想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、伤心呢？

　　●成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，

　　一种并不陡峭的高度。

　　●爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。

　　●微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。

　　●即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。

　　即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观。

　　●生命不是一篇"文摘"，不接受平淡，只收藏精彩。她是一个完整的过程，是一个"连载"，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。

　●试试看——不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执著的寻求。

　　试试看——不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。

　　试试看——不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。微笑着，去唱生活的歌谣。

　　●能够破碎的人，必定真正活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱；凡高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛，贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。

　 ●春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；画眉飞去了，但留下了美妙的歌声；花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香；蜡烛燃尽了，但留下一片光明；雷雨过去了，但留下了七彩霓虹。

　　●《太阳每天都不辞劳苦地升起》巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。

　　在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。

　　人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。

　　●宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。

　　宽容，是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加，延续和升华。宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生处世的基本法则。

　●感激是力量之源、爱心之根、勇气之本。感激父母，你将不再辜负父母的希望；感激社会，你会轻轻扶起跌倒在地的老人；感激人生，你将笑对狂风暴雨，笑迎天边那一道美丽的彩虹

　豹尾篇

　“豹尾”小翘文增威——例谈中考作文完美作结的技巧

　“行程百里半九十”，完美作结对任何事情来说都非常关键，因而，一篇中考作文要想成为美文佳作并获得高分甚至满分，在具备了“凤头”、“猪肚”的前提下，有没有一个“豹尾”便显得至关重要。

　 那么，怎样才能使自己的中考作文“豹尾”小翘呢？

　 技巧一：自然收束法

　 如2005年山东莱西一考生《真香永驻》的结尾：

　 看着这一幕，我的心痛如刀割！天庭，这本是真理与正义的地方，竟然也充斥着虚伪！昙花，好一个不屈强权、坚持正义的昙花！凡间的人们只知道赞颂梅、竹、兰、菊，谁又知道你昙花的高洁品质？昙花，你是真理与正义的化身！

　 我驻足云端，看着这仙雾缭绕的天庭，泪水潸然而下。罢了，与其同流合污，自污清白，还不如化身天地报效人间！就是荒废了千年努力又何足惜！

　 “昙花姐姐，我来了。天上人间我愿伴你而歇！”说完，我纵身一跳……

　 这篇作文展现给读者的是“我（水雾仙子）”在天庭看到的“昙花仙子”为举荐“牡丹仙子”“不屈强权、坚持正义”，宁可永不见众多趋炎附势的“花仙子”和“太阳”等，宁可被“王母娘娘”惩罚“花开一刻”的感人“一幕”。结尾采用自然收束法，主要描写了“我”“看着这一幕”后的所作所为和心理感受，避免了作文出现画蛇添足、无病呻吟的结尾弊端，没有一点拖泥带水的冗繁之感，很有特点。

　技巧二：首尾照应法

　 如2005年陕西一考生《窗外的我》的开头和结尾：

　 （开头）我是一只小小鸟，我在努力地寻找好心的人们给我打开一个窗口，让我安静体面地死在那座房子的里面，这样我就终生无憾。

　 （结尾）我是一只快要死的小小鸟，我所受到的伤害没人能够抚慰，我只希望能够寻找到好心的人们给我打开的一个窗口，让我安静体面地死在那座房子的里面，这样我就终生无憾。只是，我却永远不会知道，窗外的我何时才能不在窗外彷徨！

　 又如2005年河北一考生《学会赏识、赞美他人》的开头和结尾：

　 （开头）我们应该学会赏识、赞美他人，努力去挖掘他人的闪光点。

　 （结尾）让我们都竭力去赏识他人、赞美他人、帮助他人吧，世界会因此变得更加美丽！

　 上面的两篇作文，前一篇是记叙文，后一篇是议论文，但是，两篇作文的开头和结尾无一例外地各自照应起来。这样的结尾不但可以使作文产生结构紧凑、浑然一体的美感，而且对作文主旨或中心论点的深化会起到良效。

　 技巧三：卒章显志法

　 如2005年湖北宜昌一考生《爸爸的鼾声也美丽》的结尾：

　 当然，你可能要说，无论怎样的鼾声，肯定没你说得那么动听，无非是你爸爸的鼾声。我并不否认，生活中，有很多事，你换一种眼光或者心境去看，结果肯定会大相径庭。在我的眼里，老爸的鼾声也美丽！

　 这篇作文在写了“爸爸的鼾声也美丽”的种种表现后，结尾采用卒章显志法，画龙点睛地揭示出“生活中，有很多事，你换一种眼光或者心境去看，结果肯定会大相径庭。在我的眼里，老爸的鼾声也美丽”的作文主旨，对于深入理解作文的内涵大有益处。

　 技巧四：抒发情感法

　 如2005年吉林一考生《清晰的面孔》的结尾：

　 我不会忘记，在我的青春时光中，曾经看过这样的面孔，在我的心中是那样清晰。考场上，我不便写出他的姓名，他的姓名也不为许多人所知道。但我相信，像他这样的人，世界上会有许多，像他那样的面孔，会永远清晰地印在他的学生们的心中。

　 这篇作文回忆了留在自己记忆深处的“班主任”的“清晰的面孔”。因为人物、事件真实，所以作者在回忆之后，便在作文结尾自然而然地抒发了自己对“班主任”的真挚情感。像这样采用抒发情感法结尾，水到渠成，收束有力，确有些“豹尾”的特点。

　 技巧五：呼唤号召法

　 如2005年吉林一考生《爱心?童心?我所欲》的结尾：

　 爱心、我所欲也；童心，亦我所欲也。二者可以得兼，功名利禄皆可抛弃。朋友，让我们向爱因斯坦、安徒生这两位楷模学习，让我们保持爱心，坚守童心，努力开创辉煌的明天，让世界变得更美好！

　 这是一篇议论文，全文在充分论证了中心论点“爱心、我所欲也；童心，我所欲也。二者皆我所欲”后，结尾采用呼唤号召法，向读者提出了“让我们向爱因斯坦、安徒生这两位楷模学习，让我们保持爱心，坚守童心，努力开创辉煌的明天，让世界变得更美好”的呼唤号召，强调、深化了论点，又使作文的写作目的得到了很好地凸显。议论文一般较多地采用这种结尾法，而以这种结尾法结尾的议论文对广大读者在思想上的教化作用也是十分巨大的。

　 技巧六：巧发疑问法

　 如2005年山东泰安一考生《为自己插上责任的翅膀》的结尾：

　 综观历史长廊，值得我们敬佩学习的人太多了。面对新世纪，我们是否更应该毫不犹豫地去承担那份属于自己的责任呢？

　 又如2005年江苏常州一考生《看天，给我带来的好心情》的结尾：

　 看天，给我带来好心情。你呢？

　 上面的两篇作文，结尾都采用了巧发疑问法。通过发问，能引起读者思考并寻求解答。第一篇作文结尾提出的“问题”其显而易见的答案，启迪读者“面对新世纪”，“更应该毫不犹豫地去承担那份属于自己的责任”；第二篇作文结尾提出的问题则有“鼓动”读者也和自己一样“看天”，并获得“好心情”的目的，而达到了这个目的，作文的功效性就得到了最大程度的体现。

　 技巧七：景物烘托法

　 如2005年江苏无锡一考生《精彩的有趣的郊游》的结尾：

　 歌声、笑声、掌声在山间久久地回荡着，连云彩都忍不住探下头来，在平静的湖水上投下倩影。

　 又如2005年湖南益阳一考生《走近那张“牛皮癣”》的结尾：

　 雪似乎没有想停的意思，那鲜亮的白色在晨光下显得格外安静而柔软。一束晨光照到了那张纸片上，上面写着四个醒目的大字：“寻母启事”。

　 景物烘托法多用于对记叙文作结。上面的两篇记叙文，就都采用了这一结尾法。景物描写在作文中最主要是起烘托作用的。像上面第一篇作文的结尾，通过描写“歌声、笑声、掌声”，“云彩”等景物，烘托出“郊游”的“精彩”、“有趣”及“我们”的愉快心情；第二篇作文的结尾，则通过描写“雪”、“晨光”及“那张纸片”等景物，烘托了存在于人们之间的那种纯洁、朴实、美好的情感。由此我们说，采用景物烘托法结尾，可以使作文结尾在表情达意上含蓄隽永，感染力强。

　 技巧八：耐人寻味法

　 如2005年江苏常州一考生《黄昏?夕阳?明月》的结尾：

　 那天的黄昏、夕阳、明月让我明白了……

　 又如2005年广东一考生《又一次借碗》的结尾：

　 我慢慢接过这碗面条，话也没说得出，这碗面真的很香，很香……这其中包含了什么味道，我也说不出来。

　 上面的这两篇作文，在结尾时均采用了耐人寻味法。第一篇作文的结尾作者有意识地略去了“我明白了”后面的内容，给读者以思考的广阔天地，有助于读者深刻理解和把握作文的主旨；第二篇作文的结尾描写了自己“接过”“邻居”端来的“这碗面条”后与前文迥乎不同的“反常”动作和心理，真实细腻地写出了自己的感动和愧疚之情，这样的结尾因和前文在内容上形成了强烈的反差，自然能引起读者的深入思考，而且它还具有出乎读者意料，但又在情理之中的艺术效果。

　 总之，中考作文要想成为美文佳作并获得高分甚至满分，掌握作文完美作结的技巧，使其具有一个有利于“文增威”的小翘的“豹尾”至关重要。以上谈到的八种技巧，希望能对同学们完美作结自己的中考作文起到抛砖引玉的作用。

　[实战演练]——学习了作文首尾出彩的方法，看了这么多精彩的开头，你一定跃跃欲试了

　训练题：阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。

　 一位智者说：如果每个人都能把反省提前几十年，便有50%的人可能让自己成为一名了不起的人。

　?他们的话都道出了反省对于成长的意义。请你以“反省”为话题，写一篇文章

　 要求：①所写内容必须在话题的范围之内；②题目自拟；③文体自定；④不少于600字；⑤文章中不得出现真是的地名、校名、人名。

　各类作文的精彩开头和结尾

　友谊

　开头：现代人的友谊，很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏，需我们珍爱。友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。

　结尾：长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。

　团结

　开头：每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在XX事情后，体会更是深刻

　结尾：一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。

　宽容

　开头： 宽容是人类生活中至高无尚的美德。因为宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心。因为宽容是人类情感中最重要的一部分，这种情感能融化心头的冰霜。而缺乏宽容，将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。?

　结尾： 生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。

　谅解

　开头：谅解如一杯清茶，冲淡彼此之间的误会；谅解像一缕春风，吹化人间隔膜的冰层；谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温情；谅解是一架彩虹，让就不相逢的情感放射光彩。

　结尾：逝者如斯，历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇，当今既没有了一方霸主，也没有了雄风王者；我们在追求团结、奋进、和谐、平等，我们同样应该独守那份恬然与空明，用每一句话没一种表情向人们昭示谅解，协同人们用谅解交往。

　把握谅解，社会便会进步；

　把握谅解，人类便拥有财富。

　理解

　开头：理解，是友谊的结晶；理解，是从信任中开出的鲜花；理解，是人与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。

　结尾：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌！

　分享

　开头：孤寂人生，谁来聆听你心中的清音？望眼未来，谁来领略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣！

　结尾：分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。

　分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。

　分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。

　快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。

　集体利益

　开头：集体，是什么概念？集体就是一个团队，所谓的团结，就是关心集体，热爱集体、回报集体，下面我就讲讲、、、、、、

　结尾：正因为这样，我们一定要团结团结，因为我们是一个集体、、、、、、

　回报

　开头：（1）绿草如茵，那是草儿在回报春天；鲜花缤纷，那是花儿在回报阳光；白雪千里，那是雪儿在回报朔风。生活，因回报而美丽。

　（2）绿叶尽情地释放自己，映衬了荷花，挤出了阴凉，虽然没有人赞赏，最后枯黄而死，但它相信，明年的夏天依旧绿意盎然。

　雪，忍受深深的孤寂，用自己的躯体保护农作物，虽然最后融化成了水，但它不后悔，因为农民会因此展开笑颜。

　梅，迎着风雪，一枝独放，虽然不能改变周围环境的寂冷，但它坚信，第一个报春的消息，迎来万紫千红的满园春色就是它最好的回报。

　（3）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的脚步中，我听到了一种声音，天使的声音，好人总有好梦，付出总有回报。

　结尾：世人总是希望这个世界给自己多少回报，却忽略了自己到底为这个世界付出了多少。天地间那杆无形的大秤对每个人都是公平的，只有付出才会有回报。诚如一首所唱：世间自有公道，付出总有回报；说到不如做到，要做就做最好……我们只有让自己付出，让自己做得最好，我们的生活才会更加美好。

　感恩

　开头：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛

　结尾：怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。

　集体温暖

　开头：雷锋叔叔曾经说过：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

　结尾：“一棵小树，难经风吹雨打；百里森林，能顶呼啸狂风。”让我们主动关心集体，热心为集体做事，诚心为集体服务吧！

　师生情

　开头：有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广阔的天空，在同一片天空下，我们用爱播撒着希望……

　结尾：老师是无私的，他不求得到学生的回报；老师是“好面子”的，他希望自己的学生成才。作为学生，我们难道不应该真诚敬献满腔的热情、无限温暖和一颗赤诚的心吗？

　奉献

　开头：奉献是秋天的白云川点缀了蓝天，也诗化了自己；奉献是大海里的一滴水，既壮阔了大海，也提升了自我。?

　结尾：“落红不是无情物，化作春泥更护花”告诉我什么是奉献；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”告诉我什么是豁达……走近诗人，与诗人同行，让诗句提升我的思想，慰藉我的感情，净化我的心灵。

　贡献

　开头：鲁迅先生'俯首甘为孺子牛'；周总理鞠躬尽瘁，死而后已；孔繁森将自己的一生奉献于阿里。他们以无私的奉献实现了自己的人生价值，为社会进步做出巨大的贡献，为世人称颂。其实还有更多的人是在默默地奉献，献出自己的力量

　结尾：奉献不是为了索取，奉献应是自觉自愿的。我们要从现在做起，从自身做起。让奉献这棵常青树，永远葱笼、繁茂。

　给予

　开头：花叶摇摆，当给别人送一片绿：花朵盛开，当给别人捧一阵香，因为，当你把生命放进了别人心里，关怀他们一些，帮助他们一些，你的生命之花便会在别人心中常开不败，溢满心香。

　结尾：赠人玫瑰，手有余香！

　关爱

　开头：关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！

　结尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好

　诚实

　开头：诚实守信，是我们中华民族的优良传统，作为炎黄子孙，我们都要做一个诚实的人。

　结尾：真诚是美酒，年份越久越醇香浓型；真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人手有余香。

　责任

　开头：责任感是诸葛孔明'鞠躬尽瘁，死而后已'写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。

　结尾：愿我们所有的孩子都有这样的心灵，责任从小就在那里成长。

　愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的，金子般的光辉

　鼓励

　开头：每个人的成长都离不开鼓励，因此在我的生活中也受到过长辈的鼓励，那次的事情，我到现在还记忆犹新。

　结尾：鼓励自己，我们充满斗志，迎接新的挑战；鼓励自己，我们会看到阳光，收获希望；鼓励自己，将为自己缔造新的辉煌。

　信任

　开头：信任亲友是人的天性，而信任他人则是一种美德，在信任的过程中，快乐而全面地，认知这个看似复杂的世界。

　结尾：信任是一种力量，是我们不断前进的动力！

　自信

　开头：无

　结尾：自信是一种美，具有极强的魅力，你要拥有它，就能使青春永葆

　欣赏

　开头：欣赏是人与人之间的一种理解和沟通， 也包含了信任和肯定， 欣赏是一种激励和引导， 可以使人扬长避短， 更健康的成长和进步.

　结尾：每一个人也应该学会去欣赏别人， 学会欣赏是一种爱， 人与人之间在互相欣赏之中， 世界才能充满爱!

　虚心

　开头：：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”谦虚就是有自知之明，是一种有修养的表现。一个人只有谦虚，才会让别人尊重。

　结尾：“满招损，谦受益。”让我们养成谦虚的美德，做一个高尚的人吧！

　谦虚

　开头：谦虚是一种美德，也是一种明智之举，因为人外有人、天外有天。

　 谦虚使人进步，因为只有熟悉到自己的不足才会去想办法弥补它。

　结尾：成熟的谷穗低着头，成熟的苹果红着脸，它们启示我们：成功来自谦虚

　集体力量

　开头：“一根筷子容易折，十根筷子抱成团”。这话不错，在巨大的困难面前，个人的力量是渺小的，微不足道的，而许许多多个人汇集成集体，才能形成强大的力量，最终赢得胜利

　结尾： 雷锋叔叔曾说过：一滴水只有放进大海，才能永不干涸。是啊！一个人就像一滴水一样，如果离开了集体这个大海，就将一事无成。

　集体的力量是伟大的！

　集体智慧

　开头：无

　结尾：俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”集体的智慧是多么强大呀！

　助人为乐

　开头：助人为快乐之本， 助人为乐是一种美德，助人是人格升华的标志。

　结尾：帮助人，让我们亲密地走在了一起，让我们变得像一家人一样。我愿意继续去帮助那些需要帮助的人，让我们的生活充满七彩的阳光！

　珍惜

　开头：朱自清先生在文章中写道“吃饭时，时间从碗边流走；喝水时，时间从随水流走；睡觉时，时间又从脚边流走。这摸不着，抓不住的时间呵，它无声地来又匆匆地远走”。懂得珍惜，人生便是一种永恒。

　结尾：我们常常感动，是因为懂得、珍惜。懂得珍惜，阳光将洒遍心灵，懂得珍惜，晚风将拂过心灵，让我们的心灵那么温暖，那么安宁。珍惜吧，珍惜所拥有的以及还没有拥有的，心灵的土壤既使长不出参天大树，我们也可以拥有对蓝天的向往。

　心胸宽广

　开头：雨果说:'比陆地宽广的是海洋,比海洋宽广的是天空,比天空宽广的是人的胸怀。

　结尾：心就是一个人的翅膀，心胸有多大世界就有多大