学校标准化建设规划

　学校标准化建设计划

　为了切实做好我县义务教育学校标准化建设工作，促进我县义务教育均衡发展，提升义务教育质量，全方面实施素质教育，在充足调研基础上，结合我县实际，特制订此计划：

　一、指导思想

　坚持以邓小平理论和“三个代表”关键思想为指导，以科学发展观为统领，以全方面实施素质教育，提升义务教育质量，实现义务教育均衡发展为目标。以加大投入、规范办学行为、提升义务教育办学效益为关键。结合强化老师队伍建设、深化课程改革、构建友好校园、落实农村义务教育保障机制、农村校舍改造工程、教学网点调整和实施农村远程教育工程等工作，集中力量、集中时间、分步实施我区义务教育学校标准化建设工程，努力办好人民满意教育。

　二、实施标准

　1、坚持科学计划，分步实施标准。落实教育优先发展战略地位，结合县情，科学计划，分类推进。分步实施，全方面推进实施素质教育。

　2、坚持统筹兼顾，协调发展标准。坚持统筹教育规模、质量、结构、效益协调发展，关注微弱学校和农村学校，统筹城镇教育协调发展，努力促进教育均衡发展。

　3、坚持软硬件兼顾，全方面建设标准。既重视基础设施、技术装备等办学条件改善，又要重视师资队伍、管理水平、校园文化，教育教学质量等方面建设。

　三 、建设目标及实施步骤

　( ( 一) ) 总体建设目标

　依据我县义务教育学校标准化建设计划、教育网点调整计划师资队伍建设计划、专用教室技术装备建设计划、教育教学改革发展和管理计划，今年完成全县义务教育学校标准化建设。

　( ( 二) ) 具体建设目标

　经过标准化学校建设，深入改善义务教育学校办学条件使学校设置布局合理，办学规模合适，合理布局，生均校舍建筑面积达标。学校周围环境优美，校舍坚固。教学用房齐全，设备设施配置达标，城区学校全部建成校园网，农村中小学发明条件逐步建立。生均图书达标。宿舍食堂符合安全、卫生标准。

　加强老师队伍建设，对老师进行学历教育、师资培训、继续教育。专业结构、知识结构、学历结构、职务结构、年纪结构合理配置，校长全部持证上岗，提升管理能力，尊师爱生，老师专业对口，爱岗敬业，师德高尚，业务精良，教书育人。

　四 、保障方法

　( ( 一) ) 统筹计划，分类组织推进。

　成立领导机构，在充足调研摸底基础上，结合我县发展实际，充足考虑各方面原因，统筹兼顾，科学进行布局调整，有效整合

　教育资源，集中力量处理突出问题。因校制宜，分年度、按项目组织实施，由县内到乡镇，分类推进。切实将义务教育学校标准化建没和中小学布局调整、农村寄宿制学校建设、远程教育工程和老师培训工程结合起来。对现有教育资源进行根本清查，根据小学就近入学，制订学校布局调整、资源优化整合计划和具体实施计划。实现义务教育学校办学效益最大化、最优化充足发挥优质教育资源学校辐射、带动作用，采取集中办学、兴办寄宿制学校、和微弱学校整合、对口扶持、教育资源共享等方法，努力缩小城镇间、学校间差距，逐步实现义务教育均衡发展。

　( ( 二) ) 加大投入，确保资金落实

　在主动争取上级专题资金支持同时，加大对教育投入力度，确保教育投入连续稳定增加。深入整合教育资源，优化资源配置。

　( ( 三) ) 加强老师队伍建设，提升师资 水平 深化中小学人事制度改革，统筹老师资源，建立校长、老师交流制度。深入加强农村老师队伍建设，经过老师学历培训、轮岗交流、对口支援、送教下乡、开展教研活动，强化老师培训等方法大力提升农村老师整体水平，促进义务教育学校之间老师资源相对平衡。举行微弱学校校长培训班，建立校长挂职交流培养制度。努力改善农村老师待遇，在职务评聘和评优奖励方面给予政策倾斜，充足调动农村老师工作主动性。采取有效方法，着力处理农村义务教育学校音、体、美、外语、计算机等学科老师结构性短缺问题，

　不停优化老师队伍年纪、学历、职称、专业结构，实现开齐开全开好课时目标。

　( ( 四) ) 强化内涵建设，提升学校“软实力”

　在重视改善办学条件，增强义务教育“硬实力”同时，着力，提升深化课程改革、推进素质教育、深入规范办学行为、全方面提升教育教学质量、构建平安友好校园等义务教育学校内涵建设“软实力”。

　 ( ( 五) ) 加强督导，科学评定检验 建立义务教育学校标准化监控和督导评定制度，做好义务教育学校标准化建设监控和督导评定工作。建立对应激励机制，对义务教育标准化学校和督导评定结果优异，给于表彰奖励，并在媒体上进行公告。将义务教育学校标准化建设情况作为对教育行政部门工作考评指标之一和对学校表彰奖励、校长考评任用、评选优异和专题建设工程设置关键依据。

　( ( 六) ) 加强领导，落实责任。

　强化县政府领导义务教育学校标准化建设工程职责，相关政府职能部门要将义务教育学校标准化建设工作纳入关键议事日程。要重视和加强教育发展战略计划，统筹协调，合理安排，扎实推进。主动处理教育发展中矛盾和困难，大力推进教育事业加紧发展。