申论笔记

第1次课 申论基础 第一章 申论能力考查 申论是测查从事机关工作应当具备的基本能力的考试科目。

申论试卷由注意事项、 给定资料和作答要求三部分组成。

☞申论考试大纲 阅读理解能力——要求全面把握给定资料的内容，准确理解给定资料的含义，准确提炼事实所包含的观点，并揭示所反映的本质问题。

综合分析能力——要求对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。

提出和解决问题能力——要求借助自身的实践经验或生活体验，在对给定资料理解分析的基础上，发现和界定问题， 作出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施。

文字表达能力——要求熟练使用指定的语种，运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观点。

题型一：单一题（要素明确的题）
要素：问题、原因、影响（意义、危害）、对策等 题型二：综合题（要素模糊的题）
要素：问题、影响（意义、危害）、对策等 题型三：公文题（有格式、要素多、语言可能得分的题）
判定：量词+文种 要素：问题、影响（意义、危害）、对策等 题型四：作文题（议论文）
要素：观点愿与材料【问题、原因、影响（意义、危害）、对策等】 同时高于材料（素材结合实际）
申论答题步骤 STEP1：
全面审题 STEP2：
资料阅读 STEP3：
答案组织 三、 申论答题步骤 （一）审题方法 1.审作答范围：
（1）根据、依据、结合、阅读给定资料X：即范围在材料X。

（2）材料X中提到了：即范围重点在材料X，但要兼顾全部材料。

2.审作答主题与结构：预判答案内容。

3.审答题要求：
准确：一是要点来自材料；

二是最好使用材料原词原句， 或在原词原句的基础上归纳、 概括。

全面：确保关键词无遗漏，宁滥勿缺。

简明：表述言简意赅，尽量突出关键词，去掉修饰语，避免同义反复。

有条理：分条撰写，要标注序号。

层次分明：建议分类。

（二）资料阅读技巧 1.摘抄 （1）自然段的首尾处 多数情况下主旨句或中心句会出现在段落的首句或者尾句，所以，在阅读时一定要关注段落的首尾句。

（2）有观点的句子：政府、专家学者、百姓群众、 媒体等的观点。

通常会出现“表示……、 认为……、 指出……、 说……、 称……” 等标志性词汇。

（3）有关联词的句子：转折、并列、因果、递进等。

表转折：虽然……但是……；
……却……；
……然而…… 表并列：既……又……；
一方面……另一方面……；
……和…… 表因果：因为……所以……；
之所以……是因为……；
由于……因此…… 表递进：不光……也……；
不仅……还……；
不但……而且…… （4）标点：分号、引号、顿号、破折号等。

分号；

表并列，其前后容易出现答案。

引号“” 表比喻等修辞，表引用，特指，表对专有名词的强调。

顿号、 可能出现密集的词群，可能有得分词。

破折号—— 引出专属名词，或进行解释说明。

2.概括归纳 （1）事例型资料：
A：案例一般多为不规范语言，前后若有结论性句子，那才是重点 B：案例一般为叙事性表达，通常要注意故事、案例的经过，即什么人做了什么事得出什么道理 （2）数据型资料：
A：数据本身非答案，前后若有结论性句子，那才是重点 B：无结论性句子，一般可通过分析，用“多少、大小、高低、快慢、增减、比重”等词描述数量 （3）分析推导 要素之间的相互推导，较为常见的问题和对策之间的互推，但要注意尊重原意，不可过度推导 （三）答案组织技巧 1.加序号 常见的方法是“1.2.3”“①②③” 或“一、 二、 三”。

2.分类整理 按资料或自然段个数归纳罗列：可根据资料的表述逻辑，通常一段为一个要点，或者一个资料是一个层面。

分类标志词：分类、分别、种种、归纳、层次分明、逻辑清晰、分析透彻、观点明确 第2次课 第二章 单一题（问题、影响、原因）
一、问题 1.常见问法 问题、不足、困境、瓶颈、挑战、难点等。

2.答题技巧 寻找负面的标志性词汇：不科学、不合理、不到位、不均衡、不完善、不健全、不足；

缺乏、缺少、流失；
少、低、差、弱、陈旧、单一等。

☞小总结：
1.与主题对照，消极负面词汇都写；

2.分类的方法，首尾处，高频意思总结。

二、影响（结果）
1.常见问法 影响大致可以分成正面影响和负面影响两类。

（1）正面影响的常见问法：意义、效果、成果、积极作用等。

（2）负面影响的常见问法：危害、后果等。

2.答题技巧 一些标志性词汇构成的词组往往是影响的得分词。常见的表影响的标志性词汇如下。

（1）正面影响：激发、促进、实现、提升、倒逼……；
有利于、有助于、感动着、推动了、巩固了…… （2）负面影响：引发、导致、造成、危及、损害……；
消解着、割裂着、破坏了、阻碍了、致使…… ☞小总结：
1.找直接的标志词，了、着、使、让、于、能够。

2.可能先讲述过去不好，或者讲述做事情的目的，此时可以推导为意义。

善分析推导：问题、危害解决了；
对策实现了；
目的达到了。

三、原因 1.常见问法：
原因、动因、成因、理由、依据、根源等。

2.答题技巧：
原因：造成某种结果或者引发某种事情的条件。严格意义上说，原因并非一种独立的要素，其构成也并不“固定”。做题时要依据因果关系来判断具体要点。

寻找表示因果的标志性词汇：因为、根源在于、究其原因、背后、来自于、这就有了；
与……有关、……带来、……使得、……将会、……源自于、……的根本、如果……就、随着等。

☞小总结：
1.分性质：正面事件的原因、负面事件的原因。

2.常见分类：主客观、内外因。

第3次课 单一题（对策）
四、对策 1.常见问法 答题元素中表示对策的常见词汇：对策、措施、举措、建议、意见、做法、解决方法、 经验、启示等。

三种考法：概括做法、经验启示（包括借鉴）、根据问题提出对策。

2.答题技巧 （1）直接摘抄。资料中出现表示对策的标志性动词时，该处往往有得分点。常见的动词：建立、健全、统筹、创新、规范、整顿、打击、扶持、规划、设置等。

（2）问题反推：解决资料中的现有问题。

☞反推的对策优先级 1.常用对策动词+问题名词。如没有非机动车道，反推出增设非机动车道。

2.觉得靠谱的对策可以多写。提高社会认同感，加强宣传引导，倡导社会尊重工人。

（3）经验借鉴：其他地区或国家、行业、范围的成功经验可以拿来借鉴，注意普适性。

☞有些提出对策类的题目只要求回答对策；
有些对策类问题需要回答“问题+对策”。若是后者，问题和对策都要作答，而且建议两种元素分开作答，更为清晰。

问题+对策都作答的情况 1.题干中明确要求概括/分析……问题，并提出解决问题的对策/建议/措施等。

2.要求中出现问题明确/问题全面等。

☀对策拓展与积累：
1.观念层面（头）
适用范围：思想、意识、观念、价值观落后 具体对策：
（1）加强对……的重视、支持、扶持，树立科学的政绩观、价值观，培养文明意识、守法意识、交通意识、自律意识等。

（2）科学规划、合理布局，创新模式。

2.制度监督（眼）
适用范围：机制、制度、法律、政策等不健全、不完善，违法成本低等 具体对策：
（1）完善监督的体制、机制；
完善立法、政策、细则、规范等。

（2）加强法律强制性，提高违法成本等。

3.舆论监督（眼）
适用范围：媒体、百姓的关注和监督 具体对策：
（1）媒体监督，信息公开，开通监督热线与信箱。

（2）群众参与、举报、关注，审查、核算等。

4.宣传培训（嘴）
适用范围：观念存在错误，或是知识漏洞 具体对策：
（1）营造良好氛围，提高群众参与度，如摆展台、挂横幅、贴海报、发放公开信；

网络媒体宣传，比如公益广告，报纸专栏；
开展活动、入户讲解等。

（2）传播文化，增强交流互动。

（3）普及知识、培训技能，邀请专家开班培训课程、讲座等。

5.投入（手）
适用范围：投入资金、技术、人才等 具体对策：
（1）加大财政投入，拓宽融资渠道，引入民间资本等。

（2）吸引人才，搭建人才平台，建设人才队伍。

（3）加大研发力度，研发新技术，完善硬件设施、基础设施等。

6.管理监管（手）
适用范围：政府的执行、落实层面 具体对策：
（1）加强管理、监管、处罚力度，打击、取缔相关行为，完善预算等。

（2）成立专门的管理部门，联合执法，加强配合协作等。

第4次课 第三章 综合题 一、词句解释题 针对一个或多个词汇、短语或句子进行理解和分析的题目。

题型判断：谈……的含义；
对……进行解释；
谈对……的理解。

常规思路：
释义（一般根据与解释的词句相近的句子，比如专家观点、权威观点、总结句等，得出词句的字面含义）+相关要素（体现在哪些具体方面，问题、危害、意义、事例等）+对策（应该怎么做）。

SO？总结一下答题思路！ 1.释义——就近找总结，就近找观点；
简要表达即可；
实在没有结合上下文自己总结。

2.相关要素——利用感情色彩；
典型事例简单带一嘴。

3.简要对策——总结作用，有就直接抄；
没有可以不写或者简单推导。

记住：这三步并非都能找到哟！语言的衔接自然温柔！ 【梳理】 1.词句理解题，学的时候难，学会了会“无敌”，这是因为此类题目逻辑思路清晰，答题三步骤为“定义、相关要素、对策”。

（1）定义：在词句附近找，材料有可以直接摘抄，没有可以自己总结，一般为 2-3 分。

（2）相关要素：词句为问题，可以写问题、原因、危害；
词句为意义，可以分析意义；
词句为对策，可以分析对策。

（3）对策：简要写，起到总结作用，无需写得过细。

2.形式：要自然，不可写“含义：”“原因：”“对策：”，可以写“……是指”“会导致”“是由于”“会带来”“表现在”“应该（因此）……”。

二、观点现象分析题 第一步表态提观点，第二步给出理由，第三部分给出对策。

①表态：三种态度，赞成的（正确的、合理的、科学的、支持的、赞成的）、反对的（不正确的、不合理的、不科学的、片面的、偏激的）、辩证看待的（有待商榷的、有积极方面也有消极方面，有待考证，尚未定论）。表态有比较大的原则，一定是客观性的，是材料中的表态，不是自己主观态度，如果材料中出现原词要优先保留表态原词，是更准确的、更好的。

②理由：分析理由也是以问题、危害、意义、事例相关要素呈现。表态是赞成的，理由可能分析意义、正面的原因，如果是完全反对的可能分析危害、负面的原因，如果是辩证看待意味着理由、问题、危害都需要写。

③对策：对策不关键、不重要，重点在于表态和理由，对策有了直接摘抄，找动词加名词的形式，最后写理由，有格子可以补上对策，没有格子就不写对策，写下可以保证答案结构完整。

注意：表态错了会扣表态分，但是理由还是会给分。

第四章 公文题 一、典型例题 【例 1】假定你是某街道办事处的一名工作人员，请根据给定资料 6～8，拟写一份《某街道办事处关于改进老年人服务工作的指导意见》。

要求：文字简明，分条撰写，有指导性与可行性；
不超过 400 字。

二、阅卷要求（25分）
格式分（0-5分）：标题、称谓（主送机关）、落款。

内容分（0-3分）：问题、危害、意义、对策等。

语言分：通俗易懂、表达生动、有感染力、有号召力、态度诚恳、建议口吻等 三、格式 （一）具体格式 1.标题 （1）一般写法。

发文机关+事由+文种。

例如：国务院关于坚决稳定市场物价的通知。

（2）书写格式。标题要居中书写（不带有书名号）。

2.称谓或主送机关 （1）称谓（对象为人物）。

例如：尊敬的与会嘉宾、广大家长朋友们等。

（2）主送机关（对象为单位）。

例如：各社区、各街道办等。

注意：称呼只有两种，写给部门即“XX 部门：”，不能写“尊敬的领导”，写给人即“XX：”，不能出现“大家好”。

（3）书写格式：顶格书写。

3.落款 （1）单位（个人）。

例如：某企业工会（写在时间上一行）。一般是机关，极少数是人。

（2）时间。

例如：2019 年××月××日或者××××年××月××日。可以写考试当天的日期 （3）书写格式。

右下角（落款位于正文右下方，日期右空四个格子，发文者以日期为准上方居中）。

四、分类及真题演练 （一）分类的标准 根据公文的身份、对象和目的意图的不同，在内容要点的侧重点、语言表达和书写格式 等方面略有不同，按不同目的意图，大致分为四类：方案类、总结类、宣传类、评论类。

（二）具体类别 1.方案类 （1）方案类公文的识别。

方案类公文主要是为某个或者某些对象能够更好地完成工作或任务而进行的规划，一般 侧重对策、建议、具体做法。

（2）典型的方案类公文。

指导意见、建议、活动方案等。

（3）方案类公文的常规思路。

标题：关于+事由+的+文种 主送机关或称呼：
开头：交代缘由（背景、根据、目的、意义、问题等）
主体：具体解决问题的对策 结尾 落款：发文者 ××××年××月××日 ☀【总结】 1.公文题有三个步骤，只要是“量词+文种”即为公文题。第一，要思考是否需要写格 式；
第二，思考是否有语气分，是否需要呼吁号召，有可以在结尾“啊、吧、吗”，没有可以省略；
第三，思考本题是什么样的写作目的，围绕写作目的重点写什么。因为是公文，结构是完整的，需要补充问题，如果是单一题，可以只写一句问题，或者不写。公文题的本质是综合题，内容需要多一些。

2.关于措施是否必须另起一行：是的，公文不能只写一段，至少要写两段。

2.总结类 （1）识别总结类公文。

主要目的是把具体情况告知或汇报给某个或者某些对象。

（2）典型的总结类公文。

汇报（提纲）、讲话稿、发言稿、调查报告、编者按等。

（3）总结类公文写作框架：
标题：关于+事由+的+文种 主送机关或称呼：
开头：背景、根据、目的等 主体：问题、危害、意义、对策等 结尾 落款：发文者 ××××年××月××日 ☀总结类公文题的写作规律：有啥写啥，没啥不答。

报道可加上（本报讯），记者随X考察团来到…… 3.宣传类 （1）宣传类公文的识别。

宣传类公文的主要目的是通过说服、劝解、号召、宣传等转变认知、看法，增加知识，进而倡导被宣传对象采取某些行动或者措施。

（2）典型的宣传类公文。

公开信、倡议书、宣传稿等。

（3）宣传类公文写作框架：
标题：关于+事由+的+文种 （灵活一点，可生动些）
主送机关或称呼：
开头：介绍情况（背景、根据等）
主体：劝服（问题、危害、意义等）+倡议（对策）
结尾：呼吁号召 落款：发文者 ××××年××月××日 4.评论类 （1）如何识别评论类公文 目的是对某些社会现象的观点或者评价。

（2）典型的评论类公文。

时评、短评等评论文。

（3）评论类公文写作框架 标题 开头：介绍评论对象（含义、表现等）+表明观点。

主体：评析论证（根据题干倾向确定内容，结合资料丰富完善）。

结尾：对策、升华等。

（备注：评论类公文的标题一般不按照“发文机关+事由+文种”的方式来写，标题一般不重视文种的表达，更重视观点的体现。例如：告别跟风走向成熟）
第六、七次课 大作文 写作文常见的误区 1.瞎写，写得不准确：脱离材料另起炉灶；
偷换概念跑题、偏题 2.没货，写得不精彩：挤牙膏；
车轱辘话 第五章 文章写作 一、作文的评分规则/高分技巧总结 1.观点：准确、全面、明显、价值观正确 2.论据：贴切，丰富。材料之内的要改变表述，多用新闻热点、领导人讲话、名人名言与典故 3.结构：清晰、完整、自然（5-7段）
4.语言：流畅、自然、多用短句、有风格（文采）
二、作文的主题与观点 1.主题与观点 文章的主题，即议论对象、写作对象；
文章的观点，即在文章写作过程中，希望考生表达出来的所有重要信息。

在实际考试中，找准主题后，可以从阐释含义，分析原因或意义、危害，提出对策等角度切入展开主题。围绕一个特定主题，从关系、问题、原因、意义、危害、对策等角度提出观点，并结合材料内容和社会实际例子展开论述。

2.如何确定作文的主题与观点 第一步：剖析题干，梳理写作方向。

第二步：梳理资料挖掘观点+丰富观点表达。

优先阅读：指定资料、小题未涉及资料、权威资料。

关照全篇：小题提示（题干、答案）、全部给定资料。

第八次课 申论议论文知识回顾 1.议论文最主要的是观点：准确（符合题干和材料）、全面（多用关键词，避免空洞）、明显（放在标题、开头、各段首句）、价值观正确 2.论据是用来论证观点的，要有材料外的素材，不能出现过度抄袭：贴切，丰富，优先用新闻热点、领导人讲话、名人名言与典故、自身实际 3.结构：清晰、完整、自然，分析对策都要有 4.语言：流畅、自然、有风格（文采）、多用短句 5.注意字数要求，字迹要清晰 三、文章的结构 何谓文章结构？文章结构是文章的谋篇布局。形式上一般包括标题、开头、过渡、分析论证、结尾等基本构成部分。内容上有以对策为主的文章结构，也有以分析内涵、原因、意义等为主的文章结构。

文章没有固定的套路模式，即文无定式， 要根据具体文章确定。

（一）如何写好标题 高分标题：论点式标题，且在15字以内 好的标题应该起到画龙点睛的效果。一般而言，标题应该包含文章的主题和观点。常见的标题形式有以下几种。

1.常规型标题 【例】 把简政放权做实做好（把××做实做好）
担起防治污染的主体责任（担起××主体责任）
迈好“科技强国”的坚实一步（迈好××的坚实一步）
全民守法是建设法治国家的基础（××是××的基础）
☞主题词之后加上突出重要的词语：
1.…是…关键、基础、根本、核心、保障、前提 2.…事关全局、首当其冲、是重中之重 3.…重在、关键在于、注重、强调、突出，应当„„ 2.比喻式标题 【例】 政务公开进入“快车道” 绘好科技创新的“工笔画” 家教是孩子最好的“营养剂” 给小微企业戴上“法律护身符” ☞新词举例：
呵护、捍卫、托起、唤醒、拷问、撬动、激发、支撑、回归、护航 见真功、大手笔、挑大梁、立好标、打好样、出头彩、拔头筹、聚能量、扛起来、硬起来 把好“方向盘”、系好“安全带”、赢在“家门口”、交出“成绩单”、攻下“硬骨头”“众人拾柴”、“聚沙成塔” 3.警醒式标题 【例】 莫让诗词“热”一时 莫让“丧文化”伤了孩子 新闻，不要以伤害为代价 文化艺术，勿以传统反现代 ☞举例：
莫、勿、不：
勿、勿以、切勿；

莫、莫让、莫以、莫因、切莫；

不要、不能。

4.对称式标题 【例】 身在急时代 心享慢生活 资源共享 文明共担 弘扬优良家风 助力中国腾飞 勇于自我革命 战胜风险挑战 ☞动词+主题词 1.改善、弘扬、树立、增加、加强、提升 2.涵养、托起、兜底、共话、打造、筑牢 5.主副式标题 【例】 平衡 ——幸福生活需处理好“快”与“慢”的关系 破解“曲高和寡”的文艺困境 ——用新媒体让高雅艺术接地气 用好“能上能下”的指挥棒 ——完善干部管理制度让机关不养闲人 不患寡而患不均 ——扶贫工作要注重公平 （二）如何写好开头 文章开头的作用是突出主题观点，常见的方法有以下几种 1.阐释式 【题干】“给定资料 6”中的题字“岁月失语，惟石能言”能触发人们许多思考和感悟，请参考“给定资料”，以“岁月失语，惟石能言”为题，写一篇文章。

【例】文化学者冯骥才在贺兰山前，望着雄浑的石雕，感受着镶嵌在石缝之中的逝去岁月，不禁发出“岁月失语，惟石能言”的感慨。的确，中华民族在五千年的历史中创造了光辉的文化，而往昔的辉煌早已消散在历史的风尘中，传统文化和民族精神只能通过各类文化遗产展现在后人面前。冯先生的心情可以用“悲欣交集”来形容。悲的是岁月不能言语，文脉断绝；
欣的是还有石头及壁画尚存，文化遗产保护还有一线生机。

☀公式：重复+解释+观点。开头在 200 字以内，三句话 150 字左右。

解释可以采用很多种表达方式，如“的确/诚然/换句话说/所谓…其实…”。

2.评论式 【题干】请结合对给定资料的理解与思考，从分析“保持简单，比复杂还难”这一观点出发，自拟题目，写一篇议论文。

【解读】 评论式适用于比较直白的话题，例如“慢下来，自在有为的生活急不得”或者“保持简单，比复杂还难”， 都是不需要解释的。

【例】如果要用一个字来形容现代人的生活和工作节奏，那就是“快”。在快字背后，则是看似无休止的工作、没完没了的应酬、停不下来的购物…很多人都想从这“烦琐”的生活中抽身，过上简单但却更有意义的生活，却是求之而不得。就连已故的苹果掌门人乔布斯也曾说：“保持简单，比复杂还难。”对此，我深感赞同，但是，我仍然认为，每个人都应当让自己生活得更加“简单”。

（1）这个方式可以用于两种情况：
①第一种情况：同意这句话，如“对此我深表认同/深感认同/感同身受/深以为然”。

②第二种情况：不赞同。

在我看来，这个观点是荒谬的/可笑的/短视的/肤浅的/愚昧的/只顾眼前不顾长远的 （2）评论式特别好用：重复+发表态度+观点。表态的词汇尽量不写对或错，建议同意写“感同身受/深表赞同/深以为然”，反对写“短视的/荒谬的/可笑的”。采用这样的方式书写，200字很快可以写满，注意不要使用让阅卷老师产生不适的词汇。

3.总结式 【题干】请结合对全部“给定资料”的理解与思考，以“谈‘执法’”为题，写一篇文章。

【例】交通运输业是事关国民经济的基础性、先导性、服务性行业，是经济社会发展的重要保障，而安全性是交通运输业的最基础要求。然而，目前车辆超限、超载的危险行驶行为似乎变成破不掉的魔咒，甚至双超治理工作中也出现暴力抗法、徇私舞弊等问题，危及道路安全、人民生命财产安全和经济社会健康发展，严重影响了政府的形象和公信力。在这样的背景下，治理双超，加强执法，已经刻不容缓。

☞总结式就是围绕主题词，写出与主题相关的要素：
第一步阐述重要性， 第二步阐述存在的问题或危害， 第三步阐述自己的观点。

☞背景积累 引导词：当前、近年来、近日、今天、眼下、时下、日下、当下… 1.互联网：今天，互联网给…打开“另一扇窗”，与此同时，出现的问题也着实不少，比如…等。要杜绝此类问题的出现，需要…，其中非常重要的一点就是… 2.时代趋势：眼下，面对世界大发展大变革大调整的新形势，为更好推进人类文明进步事业，我们必须登高望远，正确认识和把握世界大势和时代潮流… 3.生态治理：在当前的环保治理“最严时代”，一些地方依然存在形式主义倾向与消极应对之风，各级地方政府的“行动者”角色仍待强化… 4.经济创新：时下，加快创新型国家建设，既是推动经济发展在新常态下顺利跨越转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力关口的战略举措，也是决胜全面建成小康社会和全面建设社会主义现代化国家的重要内容、战略支撑… （三）论证的结构与方法 1.论证结构 论证=观点+阐释+举例+引言+总结回扣 观点句要丰富，丰富体现在用词丰富上，方法是通过同义词扩充，通过不同的表达层层递进，丰富观点。

2.论证的方法 论证是用论据证明观点的过程。

（1）观点句一般是 30-50 字，但是分析段需要写 200 字，因此论证的内容也需要丰富，论证是用于证明观点的过程。方法一般有举例子、名人名言、对比。论证一个观点无话可说的时候可以采用“正说反说”对比的方式。

（2）由于阅卷规则规定“不拘泥于给定资料”，一位考生如果希望从 20 分跨越到 32 分，必须具有联系实际的能力，因此还是建议举例子和名人名言。

（3）议论文中举例子是“三个例子一排比”，而非将一个例子写复杂。人民日报、新华网举例子的公式：观点+阐释+举例+引言+总结回扣。第一句话阐述观点；
第二句话解释观点+冒号；
再写三个例子一个排比句+省略号；
总结。即一句话如果是 30-40，四句话就接近200个字。

（4）注意标点的使用，除了冒号、省略号，其他标点符号如双引号也要会用，有的时候双引号可以凑20个格子，例如“花拳绣腿”“老鼠过街人人喊打”“啃硬骨头”“最后一公里”都可以打双引号，凑字数的同时让阅卷老师感觉用词高端。

（5）举例论证句式积累：
①“从…到…”，如：小到公交车上抢座位，大到出国旅游乱涂乱画，卢浮宫洗脚，曾经崇尚温良恭俭让的中国人，为何国民素质如此之差呢？ ②“古有李时珍为写《本草纲目》尝遍百药，今有屠呦呦为发明茼蒿素…”：“古有…今有…”的形式。

③“国内…国外…”：国内外相比。

④举例子使用排比句式可以提高文采。

（6）举例子不一定必须写人名或者具体的时间、地点、人物、事件，只需要简单排比书写即可。

（7）说理论证公式：观点+展开+名言+总结。展开要有层次感，名言和展开的位置可以调换。名言不是必须的，可以用俗语，也可以写古人云等等，灵活一些。

3. 论据的充实 论据是证明观点合理性的证据。

主要有：
事实论据：社会热点、经典故事、数据、调查报告、新闻报道。

理论论据：名人名言、俗语俚语、领导人讲话、理论政策、客观规律、科学原理、论著文章。

【例】名人名言 （1）经济领域。

苟日新，日日新，又日新。（《礼记》）
中国这么大，必须始终高度重视发展壮大实体经济，不能走单一发展、脱实向虚的路子。（习近平）
（2）政治领域。

天下之事不难于立法，而难于法之必行。（张居正）
勇于自我革命，从严管党治党，是我们党最鲜明的品格。（习近平）
（3）文化领域。

人是文化的创造者，也是文化的宗旨。（高尔基）
文化兴国运兴，文化强民族强。（习近平）
（4）社会领域。

国以民为本，社稷亦为民而立。（孟子）
做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。（习近平）
（5）生态领域。

只有服从大自然，才能战胜大自然。（达尔文）
吃祖宗饭砸子孙碗的事，绝对不能再干，绝对不允许再干。（习近平）
（四）如何结尾 1.总结式 把前面讲的分论点再重复一遍。

句式：只有…（重复观点）+才能+升华。

2.展望式 如“我相信、我盼望、我期待、我希冀、我希望、我们真诚地期望”。我们有理由相信，在党和国家的号召下，在广大人民群众的努力下，在良好社会环境的孕育下，众筹一定能够更加开放、更加平等、更加自由、更加公平。

3.呼吁号召式 让我们…（呼吁式）