四年级上册道德与法治计划2017秋

　姜堰区第二实验小学教育集团教学计划

　 四 年级 科目 道德与法制 制定者 高巧山 时间 2017.9.1

　项 目

　内 容

　教学

　总体目标

　?1．情感与态度目标：

　(1)引导学生在生活中养成热爱劳动、勤俭节约的态度，养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质；(2)热爱祖国，珍视祖国的文化传统和节日习俗；(3)尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。

　2．行为与能力目标：

　(1)初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义；(2)知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。

　3．知识与技能目标：

　培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，了解办一张报纸的基本方法，学会合作办小报，知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方法。

　教材

　分析

　本教材共有三个单元，分别为：《我们在一起》、《成长不烦恼》、《聪明的消费者》。教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。

　本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。

　班级学生情况分析

　(本项由各班任课教师填写)

　学期总体

　设想、具体

　措施及

　学科活动

　1．改变陈旧的观念，树立新观念

　（1）转变教材观。教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习；（2）转变教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。”

　2．遵循品德与社会课的教学理念（1）帮助学生参与社会、学习做人：培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人；（2）以儿童的生活为基础：教师在教学过程中，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。

　3．要追求教育的基础性和有效性：儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题。

　4．改革教学方式：教师要注意遵循品德与社会课程的基本教学理念，采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式，广泛采用活动型教学模式。

　5．重视学生学业评价：品德与社会课评价目的是获得反馈信息，帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，而不是对学生品德与社会性发展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。

　单元

　课 题

　教学目的要求

　教学重点、难点

　教学措施及教学方法

　教学时间安排

　课时

　周次

　时间

　一

　1．我们的合作

　2．真正的友谊

　3．为你高兴、与你分担

　4．面对欺负和威胁

　1．引导学生体验合作的快乐，懂得人和人之间的需要合作.

　2．通过同学之间经常发生的有关友情的事例，引导回顾体验自己所结识的朋友，获得友谊.

　3．回忆自身经历、体察他人情绪，懂得分享他人的快乐、分担别人的痛苦，促进共同的友谊.

　4．正确对待生活中的压力和挫折，敢于倾诉和举报，不逃避.

　1.如何合作?

　2.怎样交朋友?

　3.何为分享、何为快乐?

　4.被人欺负、威胁怎么办?

　1.故事分析、游戏.

　2.说悄悄话.

　3.开辩论会.

　4

　3

　3

　3

　一

　︱

　七

　9.1

　至

　10.18

　二

　5．我要攀登

　6．抄袭害了谁

　7．我们和诚信在一起

　8．擦亮眼睛

　1．感知交往中存在困难，体验克服困难并取得成功的乐趣。

　2．通过呈现学生中的抄袭事例，让学生认识抄袭是不对的。

　3．理解和体验做人要诚实守信。

　4．分析周围生活中的一些迷信现象，了解迷信活动带来的危害，懂得科学是破除迷信的有力武器。

　1. 如何引导孩子面对并克服困难。

　2. 抄袭带来的内心矛盾与冲突的体验和认识。

　3. 该怎样做到与诚信在一起。

　4. 剖析迷信现象，联系实际认识危害。

　1. 创设一些测验意志力的小游戏。

　2.小组合作交流。

　3.开展小辩论。

　4. 观看一些宣传科学、破除迷信的影片。

　3

　4

　3

　3

　八

　︱

　十三

　10.21

　至

　11.29

　单元

　课 题

　教学目的要求

　教学重点、难点

　教学措施及教学方法

　教学时间安排

　课时

　周次

　时间

　三

　9．逛商场

　10．衣食的来源

　11．塑料与我们的生活

　12. 从一滴水说起

　1．了解商场和选购商品的有关常识，知道作为消费者应该享有哪些权利

　2. 知道衣食对人的重要，了解农业生产和日常生活的联系，感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响。

　3. 了解塑料的特点及给人带来的便利，感知塑料废品处理不当造成的危害，学会辩证的看待工业文明。

　4. 感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况，懂得节约用水，用纸的重要意义；自觉养成珍惜资源的好习惯.

　1.购物时你有哪些权利.

　2. 农业生产和日常生活的联系.

　3. 如何减少白色污染.

　4. 如何正真做到节约用水.

　1. 讨论、辩论.

　2. 到农村、种植园去参观.

　3. 调查，举例、讨论.

　3

　3

　4

　3

　十四

　︱

　十九

　12.2

　至

　1.9