议论文结构训练（上下）：选材，最扣教材，超细做工！

　议论文结构训练大全（上、下）：最新选材，最扣教材，超细做工！

　目录 一、前言 .................................................................................................................................................. 1 二、两种最简单最原始的结构：归纳式、演绎式（论据并列式）

　.................................................. 2 三、并列式（横式）论证结构 .............................................................................................................. 2 四、对照式论证结构 .............................................................................................................................. 4 五、递进式（纵式）论证结构

　............................................................................................................. 6 六、比较特殊的递进式结构：摆现象—析危害—挖根源—指办法 .................................................. 8 七、比较特殊的递进式结构：引——议——联——结 ...................................................................... 9 八、比较特殊的递进式结构：先破后立 ............................................................................................ 10 九、综合式（纵横）论证结构 ............................................................................................................ 11 十、任务驱动型议论文的复合式结构 ................................................................................................ 14

　 十一、关于议论文写作的一些补充说明

　......................................................................................... 15 十二、整篇作文 .................................................................................................................................... 15

　议论文结构训练大全（上）：最新选材，最扣教材，超细做工！

　徐徐老师 徐徐语文坊

　2020 5 月 4 日 学习清单：

　1、学习并列式（横式）论证结构 2、学习对照式（横式）论证结构 3、学习递进式（纵式）论证结构 4、学习综合式（纵横）论证结构 5、学习任务驱动型作文的复合式结构 一、前言 先回顾一下议论文的相关知识：

　1 1 、议论文的三要素：论点、论据和论证 2 2 、论据包括：事实论据、道理论据 3 3 、论证方法包括：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证 4 4 、立论的角度：要小巧、要准确、要新颖、要深刻 5 5 、论据的选择：准，具有针对性；真，具有可靠性；精，具有典型性（代表性和多样性）；新，具有鲜活性（人无我有，人有我新，时代气息）

　6 6 、论据的使用：

　裁，概括论据 理，分析论据 ①正反分析法：“没有„„，而是„„”“不仅没有„„，反而” ②假设分析法：“试想„„”“如果（倘使 假如）„„，那么（就）„„”“若无„„，怎能„„” ③因果分析法：“正因为如此„„，所以„„”“之所以„„，是因为„„”等。

　④引申类比法：“都如那样”“......尚且如此，„„又何尝不是这样„„”“依此类推”

　缝，组合论据 排比组合：“从„„到„„”“当„„的时候”“无论„„还是„„” 对比组合：正例、反例 一篇好的议论文，或者一段成功的议论，除了在内容上要做到有理有据之外，在形式上还要做到思路清晰，条理分明，也就是议论要条有理 。

　二、两种最简单最原始的结构：归纳式、演绎式（论据并列式）

　（一）归纳式 即先摆出一系列事实，然后归纳得出论点。

　归纳式主要用于段落里对某个观点的论证，而用作全文结构的较少，一般与其他形式结合使用。

　1 1 、片段示例：《劝学》第二段 事例 1：青出于蓝 事例 2：冰寒于水 事例 3：直木輮轮 事例 4：木受绳直 事例 5：金就砺利 结论：君子博学，则知明无过 2 2 、全文示例：过秦论（贾谊）

　事例 1：秦孝公内立法度，外斗诸侯 事例 2：惠文、武、昭襄三代秦君“宰割天下，分裂山河” 事例 3：秦始皇“序八州而朝同列” 事例 4：秦王朝的废、焚、隳、杀致使“一夫作难而七庙隳” 结论：仁义不施而攻守之势异也 （二）演绎式 即先提出论点，再用一系列事实证明之，与归纳式正好相反。

　示例：得道多助，失道寡助（孟子）

　论点：天时不如地利，地利不如人和 事例 1：三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也 事例 2：城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也

　最常见、最实用的论证结构是：并列式、对照式和递进式。

　 三、并列式（横式）论证结构

　 1 1 、示例：杂说《卫风. . 氓》中的水样女子（徐徐《清风徐来》）

　读罢《卫风.氓》，静静地掩卷长思，感觉有一个水样的女子立于了眼前。这个从小长在淇水边，一生在淇水边浸透了悲欢离合的女子，竟也如水一般，有着鲜明灵动的个性。

　（总说）

　她，有水一样的温婉多情。当一脸憨笑的氓，抱着布站在她面前讪讪地说来换丝时，她聪慧的双眼一下就识破了他的小伎俩：匪来贸丝，来即我谋。她虽不能接受氓的莽撞，但也将个中原因委婉地告诉了他：匪我愆期，子无良媒－－带有那么一点温柔的嗔怪；但她又是善良的，她不忍心看到恋人的焦灼和失望，就用默默相送来抚平他躁动不安的

　心灵，陪他渡过了汤汤淇水，并明白地向他传达出了女儿家的心思：将子无怒，秋以为期。至此，一个温婉、多情、纯洁的女子身影就轻轻地映在了淇水里。在等待婚期的日子里，她的痴情更是令人动容，她毫不掩饰自己的炽热：常常登上高高的垣墙，去眺望那男子的踪影。“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”，就在这样一个个悲喜交加、苦乐相融的日子里，这个痴情女子演绎尽了她对爱的梦想，对幸福的憧憬，并带着它们走进了婚姻的殿堂，走进那条后来如淇水般令她百感交集的旅程。

　（并列式分论点一）

　她，有水一样的柔韧贤淑。就像无数古代贤良女子一样，她勤劳，能干，贤惠，坚韧，如水一般终日围绕着她的家，滋润着她的家。多少年来，她在夫家过着贫穷的生活，催老了曾经美丽的容颜，可为了这个家，她认了；多少年来，她在夫家做着粗重劳苦的活儿，粗糙了曾经柔嫩的双手，可为了这个家，她认了；多少年来，她夙兴夜寐地打理日子，久违了曾经缱绻的温情，可为了这个男人，她忍了；多少年来，她勤心养公姥，一心事夫婿，看惯了丈夫的喜怒无常，可为了这个男人，她忍了。就这样，她用她全部的心血浇灌着这个家，用她单薄的肩膀挑起了整个生活的重担，如水般地柔韧坚强地活着。（并列式分论点二）

　她，有水一样的沉静清醒。当冰冷的淇水溅湿了她车上的帷幕，当汤汤的河水带走了她曾经的欢颜，她没有怨天尤人，更没有哀伤沉沦。她有的只是冷静的思考，清醒的抉择。她静言思之：作为妻子的她，安守妇道，痴诚待他，并没有什么差错；只是作为丈夫的他，日久生了倦意，也就变了心意。是他，用“至于暴矣”的行径，践踏了两人曾经“言笑晏晏”的真情；是他，用“二三其德”的心思，粉碎了当初许下的“及尔偕老”的誓言。作为男人的他，为什么就如此寡情薄义？痛定思痛之后，这个有着水一样灵性的女子终于清醒地认识到：“士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。”这是对自己一种深切地责备，更是对众多女子一种由衷地告诫！在这个男权社会里，男人和女人，从来就没有平等过！当她明白了这个至理后，她就变得格外冷峻起来：“淇则有岸，隰则有泮”，凡事都有个限度，你既然这样不想约束自己，那我也就不想再委屈自己了；你既然这么不念旧情，那么也就不要怪我如此决绝了。我们从此拉倒，各走各的阳关道——反是不思，亦已焉哉！这在当时男尊女卑的森严社会里，是一个多么凛然的声音，一个多么刚强的抉择啊！它斩断了无数缠绵依附的枝蔓，让一个女子独立地站起，从此站成了一个唯美的形象。

　（并列式分论点三）

　正因为如此，这个水一样的女子，才能够穿越两千多年的风尘，长久鲜活在我们的视野里，时时清新着我们飞沙走石的心，最终成为众多女性形象中独具特色的一个。可以说，她就是一朵花，一朵摇曳在淇水畔美丽而坚强的女人花！

　（总结）

　（注：以上为“徐徐语文坊”点评）

　2 2 、谈写文章（吴晗）

　总：要写好文章，必须经过长期的努力和实践。

　分：首先

　是多读书。

　 其次 是多写作。

　（按文章的写作过程排列）

　第三 是多修改。

　总：有了这三多，文章是可以写好的。

　3 3 、对语言混乱状况的批评（人民日报社论）

　先拿词汇来说„„ 更严重的是文理不通„„

　（按从小到大排列）

　在整个的篇章结构上„„

　4 4 、解读时间（何为）

　总：时间很玄妙 分：时间神秘莫测

　 分：时间不可捉摸 （从不同方面揭示时间的意义）

　分：时间是公正的 5 5 、归纳总结 并列式结构就是把一个问题从不同角度分解成几层意思，逐层加以论证，最后往往还要总括起来，回应论题。因为中间几层在形式上是并列关系，所以叫并列式（横式）；又因为从整体上看有总有分，所以又叫总分式，或总分总式。

　并列式结构最大的好处是，可以帮助我们迅速打开思路，构思出一篇说理全面、条理清楚的作文。

　6 6 、课文回顾：劝学（荀子）

　总：学不可以已 分：学习的意义（提高自己，改变自己）

　分：学习的作用（弥补不足）

　分：学习的方法和态度（积累、坚持、专心）

　7 7 、注意事项 并列关系的顺序安排可以灵活安排，但是应该考虑并列关系的几个方面的轻重程度及其相互关系。一般来说，应把最重要的放在最前面。当然，有时几个并列的方面并没有程度的差别，安排顺序只要符合一般的思维习惯就可以，不一定有严格的次序。

　从形式上说，为了使读者一目了然，几个并列的层次或段落，可以在前面或后面标以“第一”“第二”，“首先”“其次”，“其一”“其二”等等。

　并列关系的几个方面不能出现包含、交叉、矛盾关系。

　8 8 、练习：从下列题目中任选一个，用并列式结构编写一个议论提纲，并注意并列部分的顺序。

　1 1 ）总：细节有魅力 分：细节可定胜负 分：细节可知兴衰 （并列分解“为什么”）

　分：细节可见精神 总：小小细节，魅力无穷 2 2 ）总：要做大写的人 分：做大写的人，要有敢于正视的勇气。

　分：做大写的人，要有接纳开放的心态。

　分：做大写的人，要有自强不息的精神。

　 （并列分解“怎么办”）

　四、对照式论证结构 1 1 、示例：重拾家书，感受文字的力量（熊飒飒

　人民日报）

　近些年，随着互联网的发展，人们的沟通方式发生巨大变化。过去的几十年，从书信、电话到后来的聊天软件，再到如今的微博、微信，技术革新让生活日新月异，过去的一些生活习惯逐渐淡去。不过，依据这种更替来评判孰优孰劣恐怕不合适。

　比如，言及书信，除了被认为是一种过去时的沟通方式，大家经常还会产生一种怀旧情绪——远离了书信，似乎总觉得少了一点东西，于是有的人突发奇想给朋友写封信，对方收到信往往非常感动——寄信人以如此“郑重”的方式与你沟通，这背后的情感该多么厚重！

　互联网讲究效率，沟通快捷，信息快餐化，文字越少越好，能用表情不用文字，而书信则是一种慢文化。书信里的文字是用笔写出来的，它和在键盘上敲出来的字不同。靠信件沟通的时代，要付出较高时间成本，所以总会在信中写入更多内容、倾注更多情感，让人看到写信人丰富的内心。看看梁启超的家书你就可以发现，这位国学大师饱满且立体的人格画像，他既是充满爱国情怀的学者，在信中和子女讨论国家大事，也是一位体贴的父亲，时常事无巨细，嘘寒问暖。家信丈量了家人之间的物理距离，也拉近了彼此的心理距离。

　（从正面说明家书的力量）

　如今有了网络，交流成本很低，而且比以前更便捷，但这也有着“另一面”。想到哪就说到哪，因为成本低反而失去了交流的动力，和父母说几句便觉得无话可说。而且，网络时代隐私成了大问题，前段时间媒体的一项调查显示，在参与调查的五百名家长中，80%加入了孩子的社交好友，但 50%的学生对于家长涉足自己的互联网社交媒体圈表示反感。大家的距离很近，但心却隔得远了。这是技术带来的改变，也是社会学家所谓的“现代化的后果”。

　（从反面说明互联网沟通的不足）

　网络时代有快的好，书信时代有慢的内容值得回味。1994 年，那首《一封家书》的歌在全国各地走红，歌中唱到：“亲爱的爸爸妈妈，你们好吗？现在工作很忙吧？身体好吗？我在广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。”如今读到这样的内容还会感动不少人，在外工作远离父母的你，可曾想写一封家书寄给遥远的家人？从去年 10 月开始，人民网联合中国邮政集团共同启动“家·信——为传统文化接力”大型公益活动，线上线下互动，“晒家书”“写家书”“谈家书”，正是为了再次发现家书的文化价值、伦理价值和教育价值，践行最高领导人倡导的“注重家庭、注重家教、注重家风”。

　歌曲《从前慢》打动了无数人，过多了“快”的日子，“慢”的东西会重新受到人们的重视，很多人开始思考“慢”。海子曾写道“从明天起，和每一个亲人通信/告诉他们我的幸福”，与亲人朋友沟通，感受文字的力量，获得有质量的沟通，正是书信在当下最大的意义。

　（注：以上为“徐徐语文坊”点评）

　2 2 、纳谏与止谤 论点：告诫当今的各级领导同志也来个“悬赏纳谏”，听取批评意见，改进工作。

　正：称赞齐威王勇于纳谏而取得“战胜于朝廷”的效果。（详写）

　反：批评厉王的“止谤”最后落得个“流于彘”的下场。（略写）

　3 3 、幸福是什么 论题：幸福是什么 从：幸福固然离不开合理生活需求的满足（略写）

　主：幸福更源自精神的充实，心灵的安静，灵魂的坦荡（详写）

　4 4 、归纳总结 在论证中，把两种事物（或意思）加以对比，或者是用另一种事物（或意思）来烘托某一种事物（或意思），就是对照式。参与对照的双方，或者是一“正”一“反”，或者是一“主”一“从”。

　运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性。因此，写作中往往是对一个方面用墨多些，作为论述的重点，另一个方面却起烘托、陪衬作用。

　5 5 、以“论合作精神”为题，用对照式结构写两种议论提纲。

　论点：合作是种双赢 1）正反式

　正：合作利己又利他（详写）

　反：各自为阵容易两败俱伤（略写）

　2）主从式 从：个人奋斗固然能体现个人魅力（略写）

　主：合作却能使成功加倍个人魅力更彰显（详写）

　 五、递进式（纵式）论证结构

　1 1 、特点 就是后边的论证是在前边论证的基础上进行的，前后之间是逐层推进、逐步深入的关系，不能随意改变顺序。这种层进式的结构，反映出了人们对客观事物的认识的一般的顺序，即由表及里、由浅入深、由现象到本质、由简单到复杂、由具体到抽象的逻辑顺序。

　2 2 、常见议论文的基本结构 ——提出问题、分析问题、解决问题 ，就是一种递进式的论证结构。

　1）提出问题：即引论，是文章的开头，用来提出文章的论点或用来点明文章的论题。主要解决“是什么”的问题。

　2）分析问题：即本论，是文章的主体，主要是运用论据来证明论点，解决“为什么”的问题。

　3）解决问题：即结论，是文章的结尾，或是得出结论，或是进一步强调论点，有时也用来提出希望、要求或解决问题的办法。用来解决“怎么办”的问题。

　在实际写作中，“分析问题”和“解决问题”部分，可任写一个部分，或者一个详写，一个略写。一般说来，如果道理简单，显而易见，无须详加论证，则可在“怎么样”上多做文章；如果“怎么样”的问题众所周知，则可在“为什么”上多做文章，“怎么样”可一笔带过或干脆不谈。

　3 3 、课文回顾：寡人之于国也（孟子）

　提出问题（是什么）：梁惠王向孟子提出“民不加多”的问题 分析问题（为什么）：孟子给梁惠王分析“民不加多”的原因 比喻说理：用“五十步笑百步”的比喻说明梁惠王的“移民移粟”的小恩小惠与邻国统治者的不尽心没有什么本质区别 以子之矛攻子之盾：王知如此，则无望民之多于邻国也 解决问题（怎么办）：提出“使民加多”的根本措施是施仁政，行王道 分论点一：王道之始（三组排比）

　不违农时、不入洿池、以时入林 （养生丧死无憾）

　分论点二：王道之成（四组排偶）

　树之以桑、畜养猪狗、勿夺田时 （黎民不饥不寒）

　庠序之教、孝悌之义

　（懂教化知礼义）

　分论点三：王道之心（比喻对比）

　用“狗彘食人食而不知检”对比“涂有饿莩而不知发”的残忍 用“非我也，兵也”比喻“非我也，岁也”的荒唐 4 4 、其他示例：当代青年是大有希望的 提出问题：当代青年是大有希望的 分析问题：当代青年为什么是大有希望的 1）当代青年不盲从，爱思考

　2）当代青年不懦弱，有力量 3）当代青年不守旧，敢创新 解决问题：当代青年要珍惜自己的优点和长处，努力为国家作出贡献。

　5 5 、试按议论文的基本结构为“人要严于解剖自己”这个论题编写一个写作提纲( ( 答案见下边) ) 6 6 、也可以在议论文的某一局部采用递进式。

　示例（1 1 ）：人要严于解剖自己 提出问题：人要严于解剖自己 分析问题：人为什么要严于解剖自己 1）严于解剖自己才能不断完善自己

　 2）严于解剖自己才能不断包容他人 解决问题：人该如何解剖自己 1）对自己首先要有自知之明。（这是“解剖”好自己的提前，不了解“病”在哪里，就无从下刀）

　2）光有自知之明还够，还要勇于自我批评。（这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病”。）

　3）自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。（这是解剖好自己的关键。不懂得开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”）

　（“怎么办”部分的递进式）

　示例（2 2 ）：读书人是幸福人（谢冕）

　提出问题：读书人是幸福人 分析问题：读书人为何是幸福人

　1）阅读能增广人的经历和经验 2）读书更能感化和陶冶人的精神

　3）读书能使人向善避恶，变得情趣高雅、心灵纯净而富有正义感。

　（“为什么”部分的递进式）

　示例（3 3 ）：寡人之于国也（孟子）

　提出问题：梁惠王提出“民不加多”的问题 分析问题：孟子给梁惠王分析“民不加多”的原因 解决问题：孟子告诉梁惠王怎样才能“使民加多” 分论点一：王道之始 分论点二：王道之成

　 分论点三：王道之心 （“怎么办”部分的递进式）

　7 7 、练习：为“知识与能力”和“要在学生中弘扬劳动精神”的论题分别编写一个局部采用递进式的议论提纲。

　示例（1 1 ）：知识与能力 提出问题：什么是知识，什么是能力。

　分析问题：既要重知识，更要重能力 1）知识是能力的基础 2）能力是知识的归宿

　 3）知识与能力相辅相成，缺一不可 （“为什么”部分的递进式）

　解决问题：努力掌握知识，不断提高能力 示例（2 2 ）：在学生中弘扬劳动精神（张烁 人民时评 0 2020 年 年 4 4 月 月 2 2 日）

　提出问题：要在学生中弘扬劳动精神 分析问题：因为只有挥洒劳动的汗水才能理解劳动的内涵，才能促进人的全面发展 解决问题：怎样在学生中弘扬劳动精神 分论点一：把劳动教育纳入大中小学各学段 分论点二：还要创造条件，全社会协同支持 （“怎么办”部分的递进式）

　 六、比较特殊的递进式结构：摆现象—析危害—挖根源—指办法

　1 1 、特点 一般亮明观点之后展开的思路有两种走向：如果观点是肯定判断，那么就要从重要性、必要性角度论述，如观点是“我们要构建人类命运共同体”，那么就谈“构建人类命运共同体”的重要性、必要性。如果观点是否定判断，针对某些不好的现象，那么就要分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法，即“摆现象——析危害——挖根源——指办法”。如观点是“网红文化病得治”，那就要先摆“网红文化病”的现象，再分析它产生的根源及危害，并提出解决这种病的办法。

　2 2 、示例：国产品牌“傍名人”“蹭名牌”，可休矣（桂从路 论 人民日报评论 2020年 年 4 4 月 月 7 17 日）

　近日，两起围绕品牌商标的争夺战引发市场关注。一起是最高法对乔丹商标案进行终审裁判，4 件商标发回知识产权局重新作裁定。另一起是 N 字母运动鞋之争在上海落槌，一审判处纽巴伦公司除停止不正当竞争行为、公开声明消除影响外，还需赔偿经济损失1000 万元及维权合理开支 80 万元。今天我们就来聊聊这件事。

　（摆现象：两起围绕品牌商标的争夺战引发市场关注）

　一起是商标注册争议的行政诉讼，一起是反不正当竞争的民事诉讼，虽然性质不同，但无疑都给国产品牌上了一课，给那些热衷于“傍名人”“蹭名牌”的商家敲响了警钟。在乔丹商标案中，虽然乔丹体育保住了绝大部分商标，但旷日持久的诉讼不仅造成其上市进程一再搁浅，接下来还将面临着乔丹本人的民事诉讼，附着在品牌的信誉和市场评价难免受损。而作为同业竞争者，“New

　Balance”和“NEW·BARLUN”两个品牌，让许多消费者感慨“傻傻分不清”，纽巴伦公司如今也将为其攀附名牌商誉、造成市场混淆的主观过错买单。

　（析危害：商家经济和信誉的双重受损）

　其实，类似侵权案件受到应有的法律制裁一点也不奇怪。放到知识产权保护的大背景来看，这两起典型案件依法宣判，再次展现了我国保护知识产权、营造良好市场秩序的坚定决心和务实行动。近年来，我国持续完善知识产权相关法律法规和政策体系，加大对侵权假冒行为的惩戒力度，取得的成绩有目共睹。数据显示，仅 2019 年上半年，全国共查处专利侵权假冒案件 6529 件，查处商标违法案件 1.15 万件。不断夯实的法律堤坝、越织越密的制度篱笆，早就向品牌“打擦边球”行为传递了“此路不通”的明确信号。

　政策导向是鲜明的，相关企业付出的代价不可谓不惨痛。但需要反思的是，“傍名人”“蹭名牌”为何屡禁不止，为何受到商家热衷？这里面固然有法律意识淡薄的成分，但更多还是面对市场竞争，少数国产品牌没有找到正确方法，甚至迷失了方向。改革开放已经 40 多年了，市场经济的法治篱笆越扎越紧，如果企业发展存在思维惯性、形成路径依赖、抱有侥幸心理，在品牌建设上投机取巧，无异于自断前路。

　（挖根源：企业发展存在思维惯性，形成路径依赖，抱有侥幸心理）

　几十年的市场打拼，今天的中国企业对产业链“微笑曲线”并不陌生，也更加懂得了品牌的重要意义。但如何塑造自己的品牌，这才是最关键一步。其实“傍名人”“蹭名牌”也只是少数，很多国产品牌早就已经开始了“逆袭之路”。这其中，有的依托制造业的产业链优势，通过质量抢占国际市场，有的借助创新实现产品迭代，打造国货、国潮品牌，还有的深耕国内市场，赢得消费者喜爱。相比较那些投机取巧的行为，或许短时间内付出的成本更多、要走的路更为艰难，但长远来看，这些才是中国品牌走向名牌、走向世界的正确姿势。( ( 指方法：借助质量、创新等塑造自己的品牌) )

　（注：以上为“徐徐语文坊”点评）

　 往期精彩 徐徐：论据的选择与使用，一线作家教师的现场备课，有基础打底，有热点追踪，更有试水写作！

　徐徐：看《英雄之城》，仿课文之法，写大气之文！

　徐徐：那些经典名著，是怎样思考疫情的？且看徐徐老师的点评：有深度才有振聋发馈„„ 徐徐：要小到一种怎样的程度，才可以和蚂蚁称兄道弟？ 议论文结构训练大全（下）：最新素材，最扣教材，超细做工！

　徐徐老师 徐徐语文坊 5 月 4 日 学习清单：

　1、学习并列式（横式）论证结构 2、学习对照式（横式）论证结构 3、学习递进式（纵式）论证结构 4、学习综合式（纵横）论证结构 5、学习任务驱动型作文的复合式结构 七、比较特殊的递进式结构：引——议——联——结

　1 1 、特点 引：即恰当精练地引述材料，提出自己的观点。

　议：即针对材料提出的观点，作出必要的分析，可以设置几个分论点来进行。

　联：即由材料联想开去，广泛联系个人、社会、历史、现实等实际，全方位、多角度地加以分析论证。

　结：即对全文的论证做总结，解决问题，提出建议等。

　这种结构多适用于时事评论和读后感。它有利于让文章始终紧扣材料在分析。而这样文章中的“议”的部分是最关键的，它最能体现笔者的思想深度和分析力度。

　2 2 、示例：阅读下面的材料，根据要求写作。（天一大联考“顶尖计划”0 2020 届高中毕业班第二次考试）

　在某次读书交流会上，同学们就所喜欢的书中人物畅所欲言。通过同学们的积极发言可以看出，下列人物引起了同学们的强烈共鸣：

　伯夷 关羽 贾宝玉 林冲 孙少安 高觉新 钱墨吟 白嘉轩 堂吉诃德 爱斯梅拉达 上述人物能引起你怎样的共鸣？请你选择两到三位人物确定某一主题，结合自身读书体验及社会现实,写一篇不少于 800 字的读后感。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不要抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

　敢于斗争，不甘平凡 ——读“贾宝玉”“孙少安”有感 贾宝玉，一回回在封建官宦中喊出自由，鄙弃功名，追求平等；孙少安，一次次在失意失落的打击中抬起头颅，挺起胸膛，树起信心；让人泪目而震撼的他们不是生死，而是人在平凡的内心当中敢于斗争，做出不平凡的事，他们便能够成为值得我们敬佩的英雄。

　（引：简单概括贾宝玉、孙少安不甘于平凡的事迹）

　抗争到底，是不屈服于命运的安排。贾宝玉生活的年代，男子通过科举考试，读书做官，挣得功名利禄，光宗耀祖，是天经地义之事。宝玉对此不感兴趣。从贾宝玉为大观园题咏的四副对联可见其诗词功底不俗。宝玉不愿走科举考试的道路，拒绝科举的桎梏，显然是对封建制度的叛逆，他鄙弃功名利禄，无视世人诽谤，向往人生自由。在爱情上，贾宝玉不顾“父母之命，媒约之言”的“规矩”，以自己的执著和坚定，热烈地与黛玉相爱，追求自由的爱情，宝玉身为封建贵族子弟，与封建社会却格格不入，他的叛逆、对美和理想的追求，是对那个充满了浊臭气息的男尊女卑时代的抗争与反叛。反看我们当下的生活，难道不应该在面对不良的禁锢时像贾宝玉一样吗？ （议一：贾宝玉抗争到底，不屈服命运的安排）

　不甘平凡，是走向灿烂的坚定态度。孙少安，虽然是一个很平凡的人但是他却有着不甘于平凡的心。虽然少安没有文化，但这样不表示他没有梦想，他很不甘于平凡，他很想改善大家的生活，想吃白面馍馍，想住窑洞。最后他都做到了，他靠黑面馒头度日，在社会底层按部就班地工作生活，在平凡的生活中他荡起不平凡的船桨，驶向内心的梦想。不仅他自己生活好了起来，还带着双水村的村民一块过上了好生活。观《平凡的世界》，我察到孙少安在平凡生活中的坚定态度，他们的精神，值得我们去学习去追随。（议二：孙少安不甘平凡，坚定走向灿烂）

　2020 年，武汉有事。84 岁的他一边告诉公众“尽量不要去武汉”，一边自己登上去武汉的高铁，挂帅出征。几句话语轻描淡写，一张图片颇为动人，这位“过气”的老人，又成为了国人的守护神。恰恰是像钟南山这样的仁人志士的存在，告诉我们人生就要活得漂亮，走得铿锵！自己不奋斗，终归是摆设！

　（联：像钟南山这样的仁人志士，他们也活得漂亮，走得铿锵）

　无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人！不甘平凡才能走向成功。只有不甘平凡，敢于战胜困难，超越自我，不断的迎接挑战，才能走出自己的辉煌人生。

　（结：不甘平凡才能创造辉煌）

　（注：以上为“徐徐语文坊”点评）

　八、比较特殊的递进式结构：先破后立

　1 1 、特点 先摆出要批驳的观点 再针锋相对地进行批驳 然后树立自己的观点加以论证 最后提出希望或建议 2 2 、 示例：朽木可雕（马宇彤《意林》）

　在保守者的眼中，朽木是低能的符号，是无用的象征，是放弃的对象，不值得付出心力雕琢，也不可能出现逆转奇迹。

　（摆出要批驳的观点：朽木不可雕）

　 于是，“朽木不可雕也”在足够长的岁月里，成为雕琢者冠冕堂皇的借口，成为“朽木”们自暴自弃的理由。

　（批驳这个观点只会使人自暴自弃）

　罗丹说：生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。

　朽木亦此。较良木而言，它更像一块试金石，考量雕琢者乍现的灵感和回春的技巧。（树立自己的观点：朽木亦可雕）

　朽木可雕，从理论上说，朽木也是一种材质，只要化腐生肌，就能焕发新的活力；即便无药可救，只要停止腐朽的进程，便只是一段记忆的缩影； （理由一：从理论上说，朽木作为材质可以化腐生机）

　朽木可雕，从实践上看，百草治百病，百人有百用，朽木有朽木的特质与不群。新木生叶，朽木生芝。相信它有用，置于有用之地，让它做有用之事，才是关键。没有信心，纵是金玉良材，也与废柴无异。

　（理由二：从实践上看，朽木有朽木的作用）

　天生你材必有用，锲而不舍，金石可镂，何况朽木。

　朽木不是废木。朽木可雕，金贵的是眼光，重要的是技巧，关键的是信心。

　心不朽，木便永生；心不朽，人便可塑。）

　（最后三段提出希望：心不朽，人便可塑）

　（注：以上为“徐徐语文坊”点评）

　九、综合式（纵横）论证结构

　 1 1 、在实际的写作中，三种结构形式 常常综合运用。最常见的运用就是文章整体上采用 递进式 结构，而其中某一部分又采用 并列、递进或对照式 结构。

　2 2 、课文回顾：六国论（苏洵）

　提出问题：六国破灭，弊在赂秦 分析问题：六国破灭，为什么弊在赂秦

　正面论证

　 1）赂秦而力亏，破灭之道

　 2）不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完

　反面论证

　 倘并力西向，则胜负存亡或未易量

　 （“为什么”部分的对照式+ + 并列式）

　解决问题：为国者无使为积威之所劫哉

　为国者无从六国破亡之故事

　 （“怎么办”部分的递进式) )

　（整体结构的递进式）

　3 3 、 其他示例：忍与争 1）“忍”固然洒脱 2）“争”更显风采 争辩，得人格尊严 争取，得人生价值 （“为什么”部分的递进式）

　3）能忍则忍，须争则争 （整体结构的递进式）

　 4 4 、分析下面两篇时评文的结构

　 “不可能打工”！流量追捧下的“网红文化病”咋治？ （梁言品 人民日报评论 2020 年 4 月 21 日）

　有人说，每个人都有 15 分钟的成名时间。对周某来说，他的成名就在 2012 年因偷电动车被抓获时，说出“这辈子不可能打工”这句话的一瞬间。然而，如此出名的荒诞剧，数年后竟仍在上演。

　（摆出“出名荒诞剧”现象。属于议论文的“是什么”部分）

　这几天，周某刑满释放，接他的除了家人，还有不少网络直播公司。据统计，有 30多家网红经纪公司、直播平台公司与周某家属接触，甚至有人提出过二三百万的签约价。虽然周某目前并未“签约出道”，并表示已有生活规划，但是“被追捧”的狂欢真乃咄咄怪事，令人大跌眼镜。

　（概括周某“被追捧”的狂欢事件，指出这是一种“咄咄怪事”，是一种“网络文化病”。属于议论文的“是什么”部分）

　热度是流量，流量是价值，这是网红世界、网红经济里的一层逻辑。无论周某曾经做过什么说过什么、在服刑期间如何改过自新、未来将如何发展，作为被追捧的“网红”，他都显得有些“被动”。即便有“流量潜质”，也不应被恶意消费。正如人们所担心的，一些直播平台倘若借“不打工”的梗来营销炒作，传播“坐享其成”的扭曲观念，岂不贻害无穷。这样的“网红”，我们不需要；这样的热度，更应该凉一凉。

　（分析为什么是“咄咄怪事”：这种 恶意消费传播了“坐享其成”的扭曲观念。属于议论文的“为什么”部分）

　不是什么热点都能蹭，不是什么流量都能追。疫情期间，就有人推出“新型冠状病毒仿妆”，甚至 cos“肺炎&医生”，把伤害当娱乐，引发很多人的“不适感”。诸如此类，将灾难娱乐化、将行为低俗化、将价值扭曲化的言行，纵然能抓住“眼球”，也不可能换来“回眸”。互联网高速发展时代，网红兴起、流量汹涌并没有必然的“原罪”，而为了红、为了火、为了利却突破底线、毁坏三观，则是在“纵恶”。对此，人们应该警醒、警惕并给予警示。

　（消除“网红文化病”的方法一：不可突破底 线，不可毁三观。开启议论文的“怎么办”部分。）

　“网红”需要流量，更要有文化。其实，“网红”这一庞大群体，纷繁芜杂、参差不齐，有的夸张怪异，有的哗众取宠，有的则有真才实学。近年来，不少腹有诗书气自华的“知识人”“文化人”被追捧为“网红”，传递知识、见识与才识，在很大程度上是有品位、有格调、有价值的典范。在铁打的网络、流水的网红之间，在流量与变现之间，那些得以存留下来的、被记住的并非是什么商业能力而是弥足珍贵的文化魅力。只有守正且创新、身正且行直、怀珠且抱玉的人，以文化“赋能”，“网红”才会变“常红”。（消除）

　“网红文化病”的进一步方法是：在不突破底线不毁三观的基础上，以文化赋能。）

　我们不仅需要有文化力的“网红”，而且呼唤营造有生命力的“网红文化”。这既是一个行业健康发展所需要的良性氛围，也是“网红经济”“互联网经济”赖以生存的肌体生态。这就要警惕互联网之下的大众狂欢沦为突破底线的盲目疯狂，也要避免商业逐利的需求对网络发展趋势形成裹挟。人们想看到的肯定不是审丑、窥探、炒作、冲击公序良俗的种种不堪，而是分享、协作、鼓励、创新、超越的可能性与可塑性。即便是流量，也请“为湖北拼一单”“给白衣天使加油”“借美食给传统文化打个‘call’”的正能量更多一些。抵制网红世界里的“文化癌变”、涵养健康发展的精神气质，需要从每一个作品、每一份创意、每一点责任做起，更需要每个互联网平台不作助攻，承担起应尽的社会责任。

　（消除“网红文化病”的更进一步的方法是：营造有生命力的网红文化，涵养健康发展的正能量。）

　出狱后的周某对过往所为直言“后悔”，以后想在家种地。希望他不会在短暂的“被追捧”中迷失，而是能用劳动为自己赢得精彩，走好接下来的人生之路。

　（照应开头，并提出希望：能用劳动为自己赢得精彩。首尾圆合，收束干净利落！）

　（注：以上为“徐徐 语文坊”点评）

　用力记住不幸，更努力寻找确幸 （盛玉雷 人民日报评论 2020 年 3 月 20 日）

　在这场猝不及防的疫情中，不少人重新捧起了那些“沉重的书籍”，比如加缪的《鼠疫》、马尔克斯的《霍乱时期的爱情》、普雷斯顿的《血疫——埃博拉的故事》、毕淑敏的《花冠病毒》„„这些疫病灾难类文学作品，或是虚构，或属纪实，但都击中了读者的软肋，也受到了格外的关注。今天，我们就来聊聊这个话题。

　（摆出一些疫病灾难文学作品，引出话题。属于议论文的“是什么”部分）

　人类总是渴望平安，但灾难却从未远离过人类社会。从文学创作的角度来说，无论是虚构还是非虚构的作品，很多都是写照现实。从病毒的肆虐蔓延到市井的人间百态，从英雄的舍命相争到个体的命运起伏，这些细节描写就像是一种“神预言”，与现实发生的状况多有相似，由此产生了极具张力的纠葛：荒诞、无奈、疼痛、分离、真诚、牺牲、成全、坚守„„正是在感同身受的情感里、在设身处地的思考中、在意味悠长的警醒里，文学与心灵产生了共鸣，虚构与非虚构的界限被打破。这是疫情文学当下流行的精神意义，也是灾难作品长久不衰的现实价值。

　（总说灾难文学作品 具有当下流行的精神意义和长久不衰的现实价值。属于议论文的“是什么”部分。）

　毫无疑问，或许从中读出了苦难。一场疫情，侵害的不仅是人的身体，更有心灵上成年累月的伤痛。加缪写道，“鼠疫带来的梦魔将永远萦绕奥兰人的心头，如这荒谬的世界。”尽管《鼠疫》里的世界是荒诞的，但人们对疾病的恐惧是真实的，对死亡的悲伤是真切的。如果说文学里的情节刷新着认知，那么现实里的情景就在冲击着心灵。在眼下这场史无前例的疫情中，许多同胞失去了生命，一些家庭遭受了重创，所有人都遭遇了考验„„铭记那些犯过的错、经历的痛、面临的困，铭记那些离去的兄弟姐妹、骨肉同胞，才能让逝者长眠，让心灵永恒。

　（“为什么”部分递进式分论点一：毫无疑问，或许从中读出了苦难）

　不出预料，也会从中萌生起反思。正如有人说，面对灾难“不哭，也不笑，而是去理解”。在灾难中思索人性与文明，是这些有关疫情的文学作品中永恒的主题。每一次灾难都是一场噩梦，关键是梦醒时分的沉淀与洞察。雅典历史学家修昔底德在《伯罗奔尼撒战争史》中，不仅用史家的冷峻记录下了灾情，更洞悉了灾难之后制度的败坏和人性的凋谢。后人由此发出警示：“瘟疫消灭的不只是雅典人的身体，它更摧残了雅典人的灵魂和德性。掩埋在人性深处的脆弱、自私和邪恶在瘟疫的阴影下乘机复出。”可以说，比瘟疫更可怕的是灵魂的沉沦。越是灾难降临的时刻，越需要呼唤文明之光、坚守人性本质。

　（“为什么”部分递进式分论点二：不出预料，也会从中萌生出反思）

　但请相信，定能从中寻觅到希望。灾难，是人类无奈的“悲怆奏鸣曲”，也是闪烁人性光辉的“命运交响曲”。在马尔克斯的笔下，“哪里有恐惧，哪里就有爱”，疫情与爱情互相成就；在加缪的眼中，“即使世界荒芜如瘟疫笼罩下的小城奥兰，只要有一丝温情尚在，绝望就不致于吞噬人心”，悲凉之外总是维系着希望。当方舱医院里跳起久违的舞蹈，当各地工厂中响起机器的轰鸣，当援鄂医疗队受到至高的礼遇„„蓦然发现，我们不只有肝肠寸断的悲伤，还有高风亮节的精神，更有坚韧不拔的意志。

　（“为什么”部分递进式分论点三：但请相信，定能从中觅到希望）

　实际上，无论是神话的浪漫想象，还是文学的灾难哀歌，不管是史家的冷峻直书，还是哲学家的深邃思考，归根结底的母题都是如何认识灾难、记录灾难、铭记灾难、反思灾难。对作家们而言，“当我们真的写不出优质的灾难文学时，不如就喊一声：加油！这比硬写、瞎写、乱写要强。”而对读者来说，不妨翻开轻盈的书页，阅读其中每一个隐喻；细数度过的时日，记住当中每一种情感。来一场内心的洗礼、精神的涤荡，让我

　们不至于健忘、更不至于傲慢。“过去的终将过去。”用力记住不幸，更努力寻找确幸，或许这才是阅读灾难文学最该有的样子。

　（“怎么办”部分提出建议：创作灾难文学要真诚，阅读灾难文学要记住不幸寻找确幸）

　（注：以上为“徐徐语文坊”点评）

　 十、任务驱动型议论文的复合式结构

　 1 1 、特点 拟亮标题：尽量采用 1+1 的模式，即选材料中的关键词加自己的观点态度组合成题； 简析材料：作为第一段，除必要的引入话题或铺垫议题外，一般就可以开门见山，即简单地引述材料、简洁地分析材料、简短地表明态度、简明地提出观点； 分层阐述：可以设置两到三个分论点，由浅及深、由表及里、由具体到抽象地去阐述中心论点，这样就可体现自己思维的广泛性与丰富性。

　深入阐述：这个步骤可反向论证，可横向联系，可纵向挖掘，可辩证补充，可解决问题，这样就可体现自己思维的深刻性与周密性。

　联系现实：文章合为时而著。有必要的话，在行文结束前，还可联系一下现实，以体现文章的现时性与针对性。

　收束全文：可作干净利落地收束，或总结全文，或照应开头，或归结论点，或强化论点，或提出希望，或留下思考等。

　2 2 、示例：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 0 800 字的文章。

　为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。

　对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。

　 教书育人也应有“新招” （标题简洁、响亮：“新招”是材料中的关键词，“教书育人也应有”是文章的观点态度）

　为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，师生认可，又在社会上引发了争议，还有家长认为这样会使教育变味。我认为，焦老师是个敢于创新的老师。在如此沉闷的教育背景下，教书育人也的确应该有新招，才能激活教育的正能量。（简单引述材料；简短表明态度：我认为，焦老师是个敢于创新的老师；简洁亮明观点：教书育人也的确应该有新招，才能激活教育的正能量）

　首先，传统的育人方式是以班级集体授课制为主，以灌输为主的应试教育让学生们抵触厌烦，远远达不到教育的目的。在这样的情况下，老师们“八仙过海，各显神通”，采用一些新的顺应时代的招数，本是理所应当的，只有不断更新方法，才能不断激活学习的动力。

　其次，微信发红包的新招效果明显。大焦老师的课没有一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系很好。暂且不论其效果的持久性，但就这点，已经证明新招的可行性。

　其三，如果能把“发红包”这种新事物与传统的教书育人方法有机整合起来，还可以给人们提供一种新的思维和教育理念。如在互联网时代，用好移动技术，对学生进行时时处处地引导与教育，定能激发出无数的能量。因此，焦老师的新招肯定能在教育界激发波波涟漪。

　（这三段在分点分层阐述理由）

　有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。的确，现代学生本就生长在“物欲横流”的环境中，一味用钱去引导学习，极有可能变得功利，使教育变味。但是，教育不能因存在某种风险而畏首畏尾或举步不前。只要是“在课后”，“用小钱”，方式恰当，不变本加厉，在红包激励的同时仍以精神感化、正面教育为主线，发红包这样的新举动一定能在教育中起到重要的激活辅助作用。

　（深入阐述一：预设反方，简易批驳）

　古语云：亲其师，信其道。发红包能让学生更亲近其师，“信其道”就不言而喻了。又云：教学相长。学生的学习热情因红包而唤起，那么，学生的热情必然会影响老师的激情，终将达到“相长”的目的。教师的魅力关键在于学术与人格。一个教师若能紧紧依靠自身的学术与人格魅力，辅以新巧的方法，定能让各种因素相得益彰，形成合力，促进教书育人功能的巨大提高。（ 深入阐 述二：横向拓展，发红包还可以促进教学相长。如果说三个分论点是从学生方面考虑的，那么这个横向拓展就是从教师方面考虑的）

　如今，我国的教育因各种原因而困难重重，多几个像焦老师那样不甘平庸、敢于创新的老师，拿出更多的新招，必然能冲破重重阴霾，走向教育强国的康庄大道。

　（联系实际，提出希望，利落收尾）

　（注: : 以上为“徐徐语文坊”点评）

　 十一、关于议论文写作的一些补充说明

　1 1 、一定要注意段落之间的衔接过渡 议论文讲究内容的逻辑性，要求各部分之间非常紧凑，最忌拖泥带水。因而在写作中，须注意各内容之间的衔接与过渡。一是要注意层与层、段与段之间的关系，恰当地运用关联词语，表示出内容之间的因果、递进、并列、选择、假设、转折、条件等关系，如“不仅如此，而且„„”“是小事还是大事，这是应当首先弄清楚的”“如果真象他们所宣称的那样，那岂不成了精神第一了吗？”最好还把表示顺序、指代和小结、总结性的词和词组，放在一段的开头，以表示各段、各部分之间的关系，从而使结构更加紧凑，读者易懂易记。如首先，其次，再次，接着，然后，最后；这样，这样看来，正因为如此，因此，此外；总之，总而言之，由此可见，综上所述，等等。

　2 2 、一定要注意全文布局的严谨美观 可按常说的“8731”的标准来布局：字数 800 字以上；段落 7 个及以下，首尾段各100 字左右，中间段各 200 字左右；文章有 3 个层次，即提出问题、发现问题、解决问题等；中心论点只 1 个，即无论有多少个分论点还是有多少个事实论据或道理论据，都只能“一意孤行”地为中心论点服务。

　 十二、整篇作文 以“做好时代的答卷人”为题拟一个综合式的议论文提纲，并完成这篇作文。（答案略）

　往期精彩

　徐徐：论据的选择与使用，一线作家教师的现场备课，有基础打底，有热点追踪，更有试水写作！

　徐徐：那些经典名著，是怎样思考疫情的？且看徐徐老师的点评：有深度才有振聋发馈„„ 徐徐：今天，我为人类哭泣。如果，我们真的可能要流浪地球了„„ 徐徐：想做空中课堂辩论赛的看过来，网课虽然“身”不由己，但“声”却可由己！