教育信息化促进初中英语教育公平研究2500

　教育信息化促进初中英语教育公平研究

　摘要: :随着教育信息化不断推进，初中英语教学与信息化深度融合的重要性和必要性日益凸显。教育信息化使初中英语教学更全面深入地应用到多媒体手段，为素质型教育注入新的生机与活力，为初中学生创造更多的学习资源、学习空间和渠道，为初中学生更好地体验英语学习增添更多的乐趣，让初中学生在课堂教学中获得更高的效率，为初中学生的英语知识学习提供帮助。当然，信息化在深化初中英语教学改革中创造机遇的同时，也促在一定意义和程度上促进了初中英语教育公平。[1] 关键词:教育信息化；初中英语；教育公平；初中学生 一、初中英语教学与信息化深度融合的重要性

　1 1.1 实现资源的共享与存储

　初中阶段的英语教育在中国城乡都有长远的发展。特别是随着教育信息化的不断推广，计算机多媒体和无线网络普遍应用于教学实践中，初中教师利用了信息化和丰富的网络资源，实现了资源的简易贮存、提取、复制、管理，实现了教育资源的相互共享，也实现了计算机办公教学。在具体的教学过程中，利用各种体验，激发初中学生对信息化教学的兴致，方便初中教师进行优质教学设计，有利于营造真实的语言环境，丰富教学内容，在展览和教学中，为了便于授课后的评价指导，提高整体的教学效果，提高初中学生的学习效率，初中教师就必须设计好学习目标。

　2 1.2 提供学习的资源与空间

　对于以往初中学生来说，课堂教学从一本书，一支粉笔，一盒由英美籍人士录下的听力磁带，发展到英语课堂中可以出现一张幻灯片，一本比较完整的幻灯片手稿，再到迄今为止，出现比较成熟、先进的电子黑板、校园网络、智能网络、英语学习平台等。这些为初中学生创造优质学习资源的多样化的空间变化，都大大提高了初中学生学习英语的兴致，拓宽了初中学生的视野，提高了初中学生的学习成就感，而且也使得英语课程越好越好。学校和初中教师还需要提供给初中学生良好的学习环境和评价方式，让初中学生充分感受到成就感和价值感。

　二、教育信息化促进初中英语教育公平策略研究

　随着信息化在国内的迅速发展，人们的日常生活越来越受到信息化的影响，甚至达到了信息化已经渗透到人们的生活、学习各方面的

　程度。随着信息化的发展，学校教学方式也应随之变化与之相适应。特别是在网络高度发达的今天，微信，短视频等软件在初中学生生活上占有很重要的位置。这类软件在许多老师和家长眼里似乎是初中学生学习的阻碍，其实，只要用得好，就能在初中学生的学习中发挥巨大的积极作用。在以上这些软件中，微信在初中生英语课中发挥的作用再比其他软件更广泛。初中学生基本上都有自己的手机，这不仅为信息化教学应用提供了一个前提条件，而且从另一个角度让初中学生，家长和教育工作者意识到现代信息化在初中教学中的实际应用。

　1 2.1 微信班级群辅助课堂教学。

　微信群可以作为一种学习对话应用软件，在初中的英语课上，老师可以应用这些主要功能。英语初中教师可以通过班群聊天向初中学生发表作业，或者在群中发表有利于初中学生学习英语资料。这种授课功能在平时上课时，比起初中教师直接在上课时间布置作业会增加一些负担。但是，像某些节假日或特殊时期，能发挥出明显的效果。这种效果不仅对老师有帮助，对初中学生也有帮助。但如果使用微信群，就很容易把上课任务分配给初中学生，这种安排只要英语初中教师敲打几下手指就行了。例如，周末利用集体学习等项目背诵单词或背诵英语句子，并通过这些程序实时打卡来检查学习效果。或英语初中教师可以随时安排英语阅读、实时作文，并要求初中学生在指定时间内完成。如 30 分钟集体阅读，不仅方便了初中教师在教学过程中布置任务，而且在一定程度上使初中学生的学习变得更加简单。

　以前，在假期或课外时间，很难向初中教师询问英语学习相关问题。现在可以在集体聊天中直接提出自己的问题，也可以和英语老师进行个人谈话，老师听到初中学生的消息后能迅速作答，使初中学生的问题及时得到解答。除此之外，通过初中学生和初中教师之间的交流，有效地将初中学生和初中教师之间的关系进一步密切起来，以便让初中教师及时掌握英语教学动态，对英语教学现状进行改良，并有针对性和实效性的进行下一阶段的教学方面的步骤。

　2 2.2 利用公众号构建初中英语学习平台

　随着网络信息化的发展，初中学生的英语学习不再局限在课堂上了，英语学习可以延伸到微信平台中或各种公众号中，为初中学生学习英语设计的公众号很多。普遍的注册号上的英语知识课堂与初中教师教的英语知识有一定的关系。例如，有些公众号的主要内容是解释语法和类型。一些官方的公众号会实时推送给初中学生一些实事类阅

　读理解等，这些内容能有效地吸引初中学生的注意力，把有限的课余时间投入到无限的学习中去。在初中英语教学中，英语初中教师除直接使用原有的公共号外，还可联合本校创造出属于学校英语教学的公共号。通过这个平台，英语初中教师可以向初中学生推送有关英语学习的英文知识，以及校园等相关知识。例如：英语比赛安排、假期作业安排、英语教育改革动态等为初中学生们的英语学习提供便利，同时实现英语教育的成效和公平性。[2] 3 2.3 建立一个家长微信群实时互动交流

　在初中英语教学中，初中教师除了建立班级微信群外，还可以建

　立一个家长微信群。从而实现家校的实时互动交流，让初中教师能够

　实时了解初中学生的课外的学习情况，对家庭学习中出现的问题提供及时的解决对策。也可以在家长群里分享一些促进英语学习的技巧、方法，帮助家长更新教育理念，提高家长的教育水平。还可以将教学要求在家长群中以公告的方式发布，让家长在校外实时有效地督促初中学生学习，这也是让家长在学习层面对自己子女的监督。有了家长的监督，初中学生的学习便有了一定的动力，也不会在课外学习中因为没有人的监督而“任意妄为”，用其他的手段来糊弄学习。在家长与初中教师建立交流与沟通关系后，家长还能反应一些初中教师在教学中不容易观察到的初中学生的学习情况。初中教师可以依据这些信息进一步在教学中因材施教，进而促进每一个初中学生的英语学习。

　结语:初中生英语教学与信息化的深度整合，需要广大教育工作者坚持不懈地学习、探索和实践。让每一个初中学生都具有迅速的信息筛选、准确的信息鉴别、创造性信息加工和处理能力。并且教导初中学生了解到学习不仅是为了考试，而是要培养适合社会的各种能力。进而，实现教育信息化促进初中英语教育公平。[3] 参考文献：

　[1]常耀锋.信息化促进教育公平的研究[J].文渊(高中版),2019, 000(002):666. [2]王鑫.浅谈教育信息化对促进教育公平教育均衡发展的重要意义[J].数字化用户,2018,024(019):178. [3]蔡旻君,魏依云,程扬哲.信息化促进基础教育公平政策研究——基于政策工具的分析视角[J].电化教育研究,2019(11):48-55.