八年级科学2.1平面镜成像-学案

平面镜成像 学案 一、学习目标 知识技能：
1、了解平面镜成像的特点。

2、了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。

3、理解日常生活中平面镜成像的现象。

4、初步了解凸面镜和凹面镜机器应用。

过程方法：
1、经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。

2、观察试验现象，感知虚像的含义 3、通过观察感知球面镜对光线的作用。

情感态度价值观：
1、在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。

2、培养实事求是的科学态度。

3、通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。

二、学习重难点：
重点：探究平面镜成像特点。

难点：平面镜成虚像、像与物等大的认识 三、学习内容：
（一）平面镜成像特点 【预习形成】（通过这两个问题的提问，让学生初步掌握实像、虚像的分别方法，预计时间2分钟）
1、小孔成像成的是什么样的像？（柳健、陈甘霖）
2、如何判断物体所成的像是实像和虚像？（柳亚宁、孙明珠）
【合作展示】 学生通过预习，完成下列前置问题：（7分钟）（预计找以下同学回答，还可随机找其他同学补充）
1、 实验时为什么要用蜡烛做实验？（孙德伟）
2、 实验时，你们是如何确定像的位置的。（王雷）
3、实验时为什么用玻璃板而不用平面镜做实验？（王伟霞）
4、观察镜中你的像，你对平面镜成像的大小、倒正、虚实有何猜想？（倪玉佳、于慧聘）你如何通过事实验证你的猜想？ （柳军鹏）
5、你们组是如何设计本次实验的？试验表格是如何设计的？请大家各抒己见，展示自己设计的实验表格。（找两个以上小组展示）
【小试牛刀】 以小组为单位，安照实验方案进行实验，并将实验数据填入表格。（15分钟）
（小组为单位进行实验）
【合作展示二】(5分钟) 1、实验操作中你们组存在什么问题？以小组为单位进行提问，其余小组同学帮助解答。

2、 通过实验，你们小组得到平面镜成像的规律了吗？以小组为单位在课堂上进行交流，进行展示补充。（找两个以上小组展示）
【我还有疑问】（5分钟）
通过本次试验你现在还存在什么疑问，提出来，大家讨论一下。

(若学生提不出问题，教师可出示下列问题，学生讨论，完成下列问题) 教师问题设置：（1）、若实验中未点燃得蜡烛始终无法与点燃蜡烛在镜中的像重合，这可能是什么原因？（王雷）
(2)若实验中透过玻璃板在镜中看到两个蜡烛的像，你知道是什么原因吗？（于欣）
（二）虚像 1、你能通过光的反射作图，做出发光体S在平面镜中的像吗？（先进行点拨，学生做不出来后教师在引导学生完成）（3分钟）
你能总结出平面镜成像的原理吗？（引导学生通过做的图总结，教师进行强调说明）
3、 你能总结出实像与虚像的区别吗？（引导学生从成像原因、倒正、能否用眼看到、能否在光屏上显示等方面考虑）（2分钟）
你如何通过实验证明平面镜成像成的是虚像？（王志东、于欣）
四、检测反馈（3分钟）
1、平面镜成的像___________在光屏上显示出来（填“能”或“不能”），平面镜成像是物体反射的光或物体发出的光射到平面镜时发生了___________的结果。

2、某同学身高1.6m，站在竖直放置的平面镜前1.5m处，他的像高是，他的像到平面镜的距离是___________，若此人向平面镜移动1m，则他的像到平面镜的距离为___________，他的像高为___________。

3、水面也能发生反射，我们从水中看到空中的飞机是___________像。（填“虚”或“实”）
4、岸边的树木和房屋在水中的你看上去都是倒立的，你能通过画图说出其中的道理吗？ 五、学习小结（3分钟）
同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？请写下来与大家分享吧！ 六、作业布置：
让学生在理解科学探究的情况下写出简单的探究报告（包括探究的问题、探究的过程和探究的结论）自读教材“凸面镜和凹面镜”部分。

七、板书设计                      平面镜成像 一、平面镜成像特点 （1）平面镜所成的像是虚象            （2）像与物体的大小相同 （3）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等 （4）像与物是左右相反的 二、平面镜成像原理 三、生活中的平面镜