大班语言活动河马村长

　大班语言活动《河马村长》 大三班 王菲 一、 活动目标：

　（1）

　能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工 （2）

　能在同伴面前用完整的话大胆地讲述自己的想法 （3）

　体验故事的诙谐与幽默情趣 二、 活动准备：

　物质准备：

　（1）

　与故事内容相匹配的动物卡片 （2）

　“人事安排表”表格一张 （3）

　《幼儿画册》 经验准备：

　（1）

　熟悉常见动物如母鸡、猪、鸭子等动物的基本特征 三、 活动重点：

　能在同伴面前用完整的话根据动物的特性进行充分的想象和合理的分工 四、 活动过程：

　（1）

　知道什么叫村长 师：“小朋友们，王老师今天很高兴，因为我要介绍一位新朋友给你们认识，你们想知道它是谁吗？” 幼：”想” 师：“那我们一起来请它出场吧，登登登登，它是谁呀？“ 幼：“河马。” 师：“哦，河马最近还有一个新的身份，那就是动物村的村长，有哪个小朋友知道“村长”是什么意思啊？······ 教师小结：“村长啊，就像我们班的老师一样，是可以给小朋友们安排工作的人。” （2）

　了解故事内容 师：“河马做了村长以后啊，也要给动物村的小动物们，安排工作，它给哪些小动物，安排了哪些工作呢？让我们带着这个问题来听一遍这个故事，听完之后王老师想请小朋友们告诉王老师，河马村长给哪些小动物安排了什么工作，小耳朵竖起来！” （老师讲一遍故事）

　提问：“在故事里，小朋友们听到河马村长给哪些小动物安排了什么工作呀？举手告诉老师。” （幼儿一边回答，教师一边出示教具。等幼儿全部说完后，再完整的讲述一遍故事。” （3）

　分析故事情节 提问：

　○ 1 河马为什么只做了一天的村长就下台了，它给小动物安排的工作对不对

　啊？

　 ○ 2 哪里错了？

　 ○ 3 如果河马村长这样安排会发生什么事呢？ （4）

　用规定的句式，完整大胆表达 师：“原来河马犯了这么多的错误，怪不得小动物只让他做了一天的村长就让它下台了，动物村的山羊公共过来找王老师了，它说啊，听说大三班的宝宝很聪明，想请我们班的小朋友帮帮它们小动物村，为小动物们分配工作，你们愿意吗？” 幼：“愿意。” 师：“不过呀，我们在帮助小动物们分配工作时，要说：“如果我是村长，我会让谁做什么事。” （5）

　展开充分想象，大胆表达 （6）

　师：“我们小朋友都很棒，山羊公公，让我代它想我们小朋友说谢谢，动物村啊，还有好多其他的小动物，如果你是村长，你会安排它们做些什么呢？开动我们的小脑筋，我们来看一看吧！”（出示大象、猫头鹰等其他动物的图片，引导幼儿大胆想象，大胆表述）

　五、 活动反思：

　1、要相信幼儿，适当增加难度 2、所有幼儿都上台讲述没有必要 3、“人事安排表”的背景太花哨，教具一定要大气 4、要注意语言活动的完整性，不光是故事的完整性，对于“村长“一词，老师要解释 5、要严谨，故事更多的涉及科学内容，没有注意 6、要给幼儿留白，让幼儿自己去纠正故事中的错误