《自己事自己干》清原满族自治县夏家堡镇初级中学高学生

　 《自己的事自己干》教学设计 辽宁省抚顺市清原县夏家堡中学

　高学生 一、教学目标

　情感态度价值观目标：结合课堂教学和自身实际，感受自立的必要性，树立自立的积极生活态度。

　能力目标：通过对自身生活的反思，学会用辩证的方法正确认识青春期的心理“断乳”，提高独立意识，锻炼生存能力。

　知识目标：知道自立的含义，了解自立表现在学习自立、生活自立、处理社会问题自立三个方面。

　二、学情分析

　青少年大多处于半幼稚半成熟、半独立半依赖时期，个性上追求独立，但实际生活中缺乏真正意义上的自立精神。同时，随着社会化步伐的加快，人总要学会自己长大，他们对于社会的认识有了大幅度的提高，很想表达自己的看法，用自己的思维方式去认识世界，这样难免出现认识偏差。迫切需要老师在心理上予以支撑，帮助他们度过心理断乳期。更为重要的是，独身子女的社会身份，让他们更加缺乏榜样，难以找到自立的榜样，依赖性十足！

　三、教学重难点 重点：自立就是要自己的事自己干。

　难点：理解人生自立的必要性，从而树立负责任的良好态度。

　四、教学过程 （一）创设情境

　导入新课

　 通过《两只小狮子》的视频片段，引导学生分析逃出来的小狮子顺利活下来的原因就是它自己能够找食吃、自己找水喝、自己舔伤口疗伤 、遇到危险自己应对。在学生经过充分的讨论后，教师点拨，导入第一目题《自己的事自己干》。

　（二）师生互动 探究新知 由于本课内容更侧重于道德情感的感知，从心理上认同自立，并在实际生活中践行自立，我本着有效激发学生的学习兴趣这一宗旨，采取了板块式教学模式。设定了“自立寻源记”、“自立进行时”和“自立启示录”三个板块。

　活动一：自立寻源记 播放歌曲《母亲》片段，引导学生分析听完这首歌的第一感受是什么？学生们会顺利得出感受到浓浓的母爱；这时，继续引导学生分析歌词中红色字体部分，从而得出在感受浓浓的母爱的同时，我们又读出了别的韵味，那就是母亲包办的太多太多，让我们少了一些自立，多了一份依赖。

　这时教师有感情地朗诵原创小诗《母亲 我想对你说》让学生进一步感受自立在心中的印象。然后再指导学生阅读教材，找到自立的含义和表现。

　小组展示学习收获。

　活动二：自立进行时 本环节主要采用了两个小活动：一是自立人生第一次。通过学生们汇报自己人生经历过的第一次，并把自己的感受说出来，形成了对

　 于自立表现的再认识。二是自立试金石。通过学生对于日常生活中的一些事情的处理，明确能做到与做没做之间的区别。进一步明确自立的表现体现在生活的方方面面。形成学习上的自立、生活上的自立、处理问题上的自立。

　活动三：自立启示录 首先播放中央电视台大型公益栏目《今世缘等着我》视频片段“乐乐的自立”。引发学生对于自立的激烈讨论。从乐乐的身上找到自立是一个人生存的需要。告诉学生：我们终究要离开父母、离开学校，真正踏上社会。必须靠自己的自立，才能生存下去！没有人能够替代你。

　接下来，通过“中美孩子家务清单”对比，进一步感受到自立作为成长过程，是我们生活能力的锻炼，也是我们养成良好道德品质的过程。从而能培养孩子的责任意识。告诉孩子们自立是成长的需要。

　最后，通过“自立加油站”这个小环节，启发学生大胆想象，在理想与现实的挣扎中，进一步明确自立是一个人发展的需要。缺乏自立能力，就难以在未来的社会中立足。

　（三）堂清日清

　巩固新知 本环节我采取了竞赛的方式，通过设置活动“自立我能行”，

　通过事先精选 13 道习题，通过小组竞答的方式，三轮必答，一道抢答。巩固本节课所学知识。学生的学习积极性在知识竞答中再次被激发，有效地巩固了所学知识。教师及时点评，为每个小组亮出最后得分。及时做出课堂教学反馈和评价。

　 五、师生互动

　畅谈收获 让学生结合本节课用一两句话谈谈自己的收获有哪些？ 教师用自己的话把本节课穿成一串，形成教师寄语：

　“自立是小狮子自己找食吃，自己找水喝； 自立是学会做力所能及的事，逐渐摆脱对父母的依赖； 自立是乐乐那让人心疼的懂事； 自立是建国那艰苦的创业历程，让自立和坚守成为不做富二代的强大动力。

　同学们：让我们从简单的家务做起，做一个自立、自强的中学生吧！” 既起到了总结全课的作用，又达到了情感的升华！真正让思想品德课达到润物无声的效果。愉快而又意犹未尽的结束本节课的教学，给学生留下更多的思考。