2022部编版四年级下册道德与法治9.生活离不开他们说课稿(范文推荐)

来源:四年级 发布时间:2022-10-23 点击:

下面是小编为大家整理的2022部编版四年级下册道德与法治9.生活离不开他们说课稿(范文推荐),供大家参考。希望对大家写作有帮助!

2022部编版四年级下册道德与法治9.生活离不开他们说课稿(范文推荐)

部编版四年级下册道德与法治9.生活离不开他们说课稿4篇

第1篇: 部编版四年级下册道德与法治9.生活离不开他们说课稿

部编版道德与法治四年级下册

第九课 生活离不开他们

【教学目标】

1.知道生活离不开各行各业的劳动者,体会不同职业给生活带来的便利;

2.懂得社会分工需要不同的职业,各行各业劳动者没有高低贵贱之分;

3.体验各行各业劳动者的艰辛,懂得应该尊重普通劳动者。

【教学重难点】

重点:知道生活离不开各行各业的劳动者,体验各行各业劳动者的艰辛,懂得应该尊重普通劳动者。

难点:懂得社会分工需要不同的职业,各行各业劳动者没有高低贵贱之分。

【教学准备】

师制作课件,收集案例资料;
学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。

【教学方法】 启发式、自主学习法、讨论交流法

【课时安排】 2 课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入

1.谈话。

师:同学们,我们每天都要用到很多生活、学习等用品,这些用品都是各行各业的劳动者通过劳动提供的。我们的生活能不能离开他们呢?

生:自由回答。

师:今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。

2.板书课题:生活离不开他们

二、讲授新课。

活动一:离不开他们的劳动

(一)说一说,交流:

你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容,他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢?

①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。

②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。

③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。

④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。

(二)看一看,想一想。

1.让我们来看一看,在一天的生活中,哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。

①公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。

②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。

③餐馆厨师的劳动和服务员的服务,为李东爸爸的就餐提供了方便。

2.想一想,生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务?如果缺少了这些服务,会给生活带来什么影响?

【设计理念】通过活动与实践,让学生真正体会到我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。

活动二:他们都是劳动者

(一)读一读,说一说。

1.阅读教材“阅读角”:妈妈也是劳动者。

2.说一说:介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业,他们为大家提供了什么样的服务?

(二)辨别与阅读。

1.辨一辨:

王芳对李阳说:“我的爸爸是大公司的高级管理人员,好多人都听他的指挥,张华的爸爸没法比,他只是进城务工的人。”

你赞同王芳说的话吗?如果不赞成,该如何反驳他的观点呢?

2.阅读“阅读角”:《泥瓦匠王永福》

问题:王永福对劳动和劳动者有哪些认识?你的看法是什么?

【设计理念】通过辩别,让学生明白是非,通过阅读,让学生从模范中汲取力量。

第二课时

一、复习导入。

二、讲授新课。

活动三:感谢他们的劳动

(一)了解体会。

1.让我们了解一下他们劳动的艰辛。

①清茶清洁工人在清扫街道。

②夜晚列车调度指挥大厅内,为保证列车安全正点有序开行,调度员还在忙碌着。

③……

④……

2.谈体会。

(二)阅读感悟。

1.阅读 p69“阅读角”和“小贴士”。

2.谈感悟。

(三)体验活动。

1.我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。

①厨师为了让大家吃上美味的饭菜,尝尝持锅翻炒,这个看似简单的动作,他们每天至少要重复上千次,请你模拟这个动作持续两分钟以上。

②快递员每天忙着送快递……

2.谈谈你参与体验活动后的感受。

3.拓展体验。

假如我是厨师,到了深夜还在给顾客做饭菜,那又是一种什么感受?

假如我是快递员,在烈日炎炎下还在送快递,那又是一种什么感受?

【设计理念】通过活动,让学生扮演劳动者,去真正体验劳动者的艰辛。

(四)读一读,想一想。

1.读 p71 案例。

看看教材上的小朋友是怎么做的,。

2.想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。

三、课堂总结

第2篇: 部编版四年级下册道德与法治9.生活离不开他们说课稿

最新部编版四年级《道德与法治》下册教学设计

最新部编版道德与法治四年级下册《生活离不开他们》说课稿

今天,我要说课的题目是《生活离不开他们》。下面将我从教材、学情分析、教法及学法、教学过程等方面来谈谈我这节课的设计思路。

一、说教材

(一)教材分析

《生活离不开他们》是最新部编版《道德与法治》四年级下册第三单元美好生活哪里来的第九课教学内容。本单元以“学生的社会生活”为主线,引导学生关注社会问题,认识到人们在社会生活中是相互依赖,相互服务的共同生存的关系,品德教育隐性化,学生的良好品德在研究活动、体验感悟中得以形成和发展。本课通过了解农民、清洁工等各行各业劳动者的工作,懂得劳动无高低贵贱之分,体会到社会离不开大家的服务,要珍惜他人的劳动,尊重并感谢劳动者。

(二)教学目标

1.知道生活离不开各行各业的劳动者,体会不同职业给生活带来的便利;

2.懂得社会分工需要不同的职业,各行各业劳动者没有高低贵贱之分;

3.体验各行各业劳动者的艰辛,懂得应该尊重普通劳动者。

(三)教学重难点

教学重点:知道生活离不开各行各业的劳动者,体验各行各业劳动者的艰辛,懂得应该尊重普通劳动者。

教学难点:懂得社会分工需要不同的职业,各行各业劳动者没有高低贵贱之分。

二、说学情分析

由于大多数学生都是独生子女,父母对他们都是关怀备至,因此,有些孩子不懂得珍惜别人的付出,更不懂得为人着想,为人服务。缺乏人与人之间相互依赖、互相服务的认识,也缺乏人与人之间互助互爱的体会。

三、说教法和学法

1. 教法:启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法

2. 学法:自主学习探究、亲身实践法

四、说教学过程

第一课时

(一)谈话导入

1.谈话。

师:同学们,我们每天都要用到很多生活、学习等用品,这些用品都是各行各业的劳动者通过劳动提供的。我们的生活能不能离开他们呢?

生:自由回答。

师:今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。

2.板书课题:生活离不开他们

(二)讲授新课。

活动一:离不开他们的劳动

(一)说一说,交流:

你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容,他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢?

①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。

②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。

③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。

④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。

(二)看一看,想一想。

1.让我们来看一看,在一天的生活中,哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。

①公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。

②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。

③餐馆厨师的劳动和服务员的服务,为李东爸爸的就餐提供了方便。

2.想一想,生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务?如果缺少了这些服务,会给生活带来什么影响?

【设计理念】通过活动与实践,让学生真正体会到我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。

活动二:他们都是劳动者

(一)读一读,说一说。

1.阅读教材“阅读角”

妈妈也是劳动者

2.说一说:介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业,他们为大家提供了什么样的服务?

(二)辨别与阅读。

1.辨一辨:

王芳对李阳说:“我的爸爸是大公司的高级管理人员,好多人都听他的指挥,张华的爸爸没法比,他只是进城务工的人。”

你赞同王芳说的话吗?如果不赞成,该如何反驳他的观点呢?

2.阅读“阅读角”:《泥瓦匠王永福》

问题:王永福对劳动和劳动者有哪些认识?你的看法是什么?

【设计理念】通过辩别,让学生明白是非,通过阅读,让学生从模范中汲取力量。

第二课时

(一)复习导入。

(二)讲授新课。

活动三:感谢他们的劳动

(一)了解体会。

1.让我们了解一下他们劳动的艰辛。

①清茶清洁工人在清扫街道。

②夜晚列车调度指挥大厅内,为保证列车安全正点有序开行,调度员还在忙碌着。

③……

④……

2.谈体会。

(二)阅读感悟。

1.阅读p69“阅读角”和“小贴士”。

2.谈感悟。

(三)体验活动。

1.我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。

①厨师为了让大家吃上美味的饭菜,尝尝持锅翻炒,这个看似简单的动作,他们每天至少要重复上千次,请你模拟这个动作持续两分钟以上。

②快递员每天忙着送快递……

2.谈谈你参与体验活动后的感受。

3.拓展体验。

假如我是厨师,到了深夜还在给顾客做饭菜,那又是一种什么感受?

假如我是快递员,在烈日炎炎下还在送快递,那又是一种什么感受?

【设计理念】通过活动,让学生扮演劳动者,去真正体验劳动者的艰辛。

(四)读一读,想一想。

1.读p71案例。

看看教材上的小朋友是怎么做的,。

2.想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。

课堂总结。

五、说板书设计

9.生活离不开他们

离不开他们的劳动

他们都是劳动者

感谢他们的劳动

第3篇: 部编版四年级下册道德与法治9.生活离不开他们说课稿

道德与法治四年级下册
第9课生活离不开他们
教学目标
1.体验各行各业劳动者的艰辛,懂得应该尊重普通劳动者。
2.在体验的过程中引导学生认识各行各业的劳动者都有存在的价值,学会感恩。
教学重难点
教学重点:体验各行各业劳动者的艰辛,懂得应该尊重普通劳动者。教学难点:
在体验的过程中引导学生认识各行各业的劳动者都有存在的价值,学会感恩。
教学准备:师制作课件,收集案例资料;学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2课时教学过程
第二课时
一、视频激趣引入。
1.出示清洁工人打扫街道的图片。学生边看边思考:打扫卫生本身是一件体力活,但也有许多艰辛。想一想,清洁工人有哪些艰辛?
2.学生观看完图片后,就刚才的问题与同桌交流讨论。3.学生进行汇报交流。
4.师小结:清洁工人在打扫卫生的过程中,可能会遇到很多的艰辛。比如:早上很早就要起床打扫卫生,尤其是夏天,如果不趁早打扫,天气会越

来越热,这样更辛苦。而在寒冷的冬天,早上那刺骨的寒风,也让他们的打扫非常艰辛;
处理垃圾时,那些垃圾又脏又臭,可能不是常人能忍受的;
有的年轻人喜欢吃口香糖,但吃过的口香糖又不处理,随便一扔,便扔在了地上,口香糖的粘性特别好,粘在地上就难以打扫干净,这也给清洁工的打扫增添了麻烦,让他们的打扫更加艰辛……其实,在我们的生活中,还有很多劳动者的劳动都很辛苦,我们应该感谢他们。揭示课题:感谢他们的劳动
二、新知探究。(一)了解体会。
1.让我们了解一下他们劳动的艰辛。①清茶清洁工人在清扫街道。
②夜晚列车调度指挥大厅内,为保证列车安全正点有序开行,调度员还在忙碌着。
③交通警察在指挥交通。
④小区里的保安叔权为了守护我们的安全,每天要二十四小时不同断地值班。
⑤手术台上,医生注意力高度集中,完成了一台长达六个小时的手术。⑥科研工作者在实验台旁连续进行了八个小时的实验。
2.谈体会:看到清洁工、调度员、交警、保安、医生、科研工作者的工作,你体会到了些什么?
3.找一找:在我们的生活中,除了清洁工、调度员、交警、保安、医生、科研工作者的工作非常辛苦,还有哪些劳动者的工作也很辛苦?
(1)先与同桌的同学交流,集思广益。(2)请同学全班交流汇报。4.师小结:

很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单,但其实并不是我们想象的那么容易。只要我们对他们多加了解,就会发现他们的工作非常艰辛,我们应该感谢他们。
(二)阅读感悟。1.阅读p69“阅读角”。
生活中有这样一些人,他们用满面尘土见证着城市的整洁;他们指挥着南来北往的车辆,保证道路的畅通;他们用关心与体贴给予病人生命的希望;他们顶着烈日、挥洒着汗水让一座座高楼大厦拔地而起……
虽然我们不知道他们的姓名和来历,虽然他们是那么的平凡,但他们却是我们生活中不可缺少的人。因为他们日复一日辛勤劳作,我们的生活才会如此美好;因为他们对工作的认真负责,我们的明天才充满希望!
2.谈感悟。3.师小结
为了我们的幸福生活,各行各业的劳动者付出自己的艰辛,我们应该感谢他们。
(三)小贴士
1.阅读p69“小贴士”。
“五一”国际劳动节在每年的5月1日,它是世界上八十多个国家的全国性节日。1949年12月中华人民共和国政府将5月1日定为法定的劳动节。每年的这一天,举国欢庆,人们参加各种庆祝集会或文体娱乐活动,并对有突出贡献的劳动者进行表彰。
2.师小结
国家专门设立劳动节,说明国家对劳动的重视,对劳动者的尊重,我们也应该尊重每一位劳动者,感谢每一位劳动者。同时,让我们也做一个爱劳

第4篇: 部编版四年级下册道德与法治9.生活离不开他们说课稿

小学四年级下册道德与法治《生活离不开他们》教案
主题目标:
1、了解不同行业的劳动者与人们生活的关系,知道我们的生活离不开社会,离不开大家的劳动。
2、培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。能够清楚表达自己的见解,能够与人和谐交流与合作。
3、尊重并感谢不同行业的劳动者,珍惜他们的劳动成果。

学生准备:
1、调查了解身边不同行业的劳动者,了解他们是怎样为我们的衣食住行提供服务的,并亲身体验一下他们的劳动。
2、课前调查或走访身边的一位劳动者,询问了解他(她)的工作情况,把他(她)最让你感动的工作中的故事写下来,并讲一讲。(提示也可以就是自己的爸爸、妈妈或亲戚。)
教师准备:课前搜集有关资料并了解学生搜集资料的情况,制作多媒体课件、感恩卡片、等。
活动时间:一课时 活动过程:
课前热身:同学们,今天我给大家上一节课,首先,大家一定很好奇,我来自哪里,叫什么名字,是一个什么样的老师呢?大家来看大屏幕,我找个同学交流一下。。。。。。记住老师的名字,当老师站在熙来攘往的大街上,站在人群中,你会怎么和我打招第 1 页 / 共 7 页


呼?….希望大家这节课好好表现,让我们通过这短暂的35分钟成为好朋友,好不好?
导入:同学们,既然和老师成为了好朋友,老师想给大家聊一聊生活中每一天你是怎么度过的?(穿衣服、洗脸、刷牙、…….引出各种行业劳动者,原来看似平淡的一天,有那么多人在为我们服务。板书课题:我们的生活离不开他们
活动一猜职业,揭示活动主题。
1、同学们,下边这些人,你在哪儿见过,让学生猜一猜他们的职业。他们为我们做出了什么贡献。
2、引导结论:衣食住行离不开各行各业的劳动者,他们都是为我们生活服务的人。
师小结:同学们,其实,在我们的生活中,劳动者是随处可见又必不可少的,单认识几种职业的劳动者还远远不够,今天,就让我们一起走进更多的劳动者,了解他们的劳动与生活,用心感受我们的生活离不开他们。
活动二合作探究,寻找画面背后的劳动者。

1、小组合作探究,共同寻找画面背后的劳动者。
师:课前大家已经走进了身边的劳动者,进行了调查、访问,相信大家对他们的劳动一定有了了解。下面就让我们共同走进他们,看看他们都为我们提供了哪些服务?【点击课件】我这里有四个画面(画面一:“可口的饭菜”;
画面二:“清洁的环境”;
画面三:“110 119 120”;
画面四:“一摞作业”)各组同学可以选择你们第 2 页 / 共 7 页


推荐访问:下册 四年级 法治 四年级下册道德与法治生活离不开他们课件

上一篇:四年级作文自我介绍
下一篇:道路梗澀與奏報難通——S.2589《中和四年肅州康漢君等狀》所見的信息傳遞

Copyright @ 2013 - 2018 优秀啊教育网 All Rights Reserved

优秀啊教育网 版权所有