2020年7月国开（中央电大）本科《0-3岁婴幼儿保育与教育》期末考试试题及答案

试卷号：1337 2020年7月国开(中央电大)本科《0～3岁婴幼儿的保育与教育》期末考试试题及答案 一、单项选择题(每小题3分，共30分) 1.在O～3岁婴幼儿保教工作中，(B)既是教育对象，又是教育主体。

A.政府管理部门 B.教养人 C.早教教师 D.婴幼儿 2.把不熟悉的事物纳入已有的心理图式之中，这称作(C)。

A.抑制 B.固着 C.同化 D.顺应 3.婴儿最初发展和最基本的精细动作是(B)。

A.头部动作 B.抓握动作 C.涂鸦动作 D.生活自理动作 4.O～6个月婴儿最常发生的意外伤害是(B)。

A.坠落 B.窒息 C.烫伤 D.吞食异物 5.9月龄婴儿的主要营养来源应是(A)。

A.奶类 B.辅食 C.谷物类 D.蔬果肉蛋 6.学步儿摔伤时，家长应首先(C)。

A.消除安全隐患 B.提醒幼儿要小心 C.检查幼儿是否受伤 D.送医治疗 7.婴幼儿保教机构的首要定位是(C)。

A.公益性机构 B.盈利性机构 C.教育性机构 D.事业性机构 8.幼儿户外体育锻炼中的三浴法包括阳光浴、空气与(A)。

A.水浴 B.盐浴 C.牛奶浴 D.蒸汽浴 9.在我国，可用于0～3岁智力落后婴幼儿筛查的是(B)。

A.韦氏智力量表 B.丹佛智力发育筛查法 C.比奈智力量表 D.多元智能量表 10.婴幼儿保育与教育的首要原则是(D)。

A.自然性原则 B.赏识性原则 C.趣味性原则 D.安全性原则 二、辨析题(判断正误，并说明理由，每小题7分，共14分) 11.O～3岁婴幼儿保育工作就是保证婴幼儿获得充足的营养。

答：错误。

婴幼儿保育工作是指早教教师和教养人为婴幼儿的生存发展提供环境和条件，给予照顾和养育，以保护和促进婴幼儿正常发育和良好发展。它主要包括科学喂养、日常护理(养护)、预防常见疾病与意外伤害等四个方面。由此可见保证婴幼儿获得充足的营养仅仅是婴幼儿保育工作的一个方面。

12.新生儿在喂饱奶时出现的微笑是一种社会性微笑。

答：错误。

婴幼儿的微笑有三种类型：自发性微笑、诱发性微笑和社会性微笑。其中，最初的微笑是自发性微笑，最早出现在出生后两周，当新生儿吃饱喝足时会表现出来；
诱发性微笑出现在3周以后，如看到人的脸会表现出来；
而社会性微笑则出现在3月龄之后，看到熟悉的人会表现得更多微笑。

三、简答题(每小题10分，共20分) 13.简述O～6个月婴儿家庭教育重点。

答：(1)帮助婴儿适应母体外环境，逐步建立生活常规。

(2)发展感知觉和动作，促进感知觉的协调与统合。

(3)支持婴儿对自身和外界的探索，初步认识因果关系。

(4)重视亲子互动，促进语言和社会性的发展。

(5)敏感、持续的生活照料和亲子游戏，形成安全依恋。

14.简述O～3岁婴幼儿半日早教活动的设计原则。

答：(1)活动时间宜短不宜长。

(2)活动内容动静交替。

(3)活动中保育为先。

四、材料分析题(16分) 15.目前，我国正大力发展婴幼儿早期教育，积极提供早教服务，其中社区早教基地是早期教育发展一种重要形式。很多社区早教基地为婴幼儿提供了良好的活动场所，定期举办课程及各类亲子活动，扩大了O～3岁儿童间的交往，促进了亲子沟通，推动了儿童身心健康发展，同时也提高了家长们的育儿水平。有的社区早教基地还依据社区中居住婴幼儿的情况，新增特殊儿童随班就读康复支援中心，并配备专业教师，基本满足残疾儿童接受早期教育的需求。在社区早教基地的带动下，吸引了社区家庭和社区周边单位的积极参与和配合，使科学育儿思想更为广泛地传播。

请你结合材料和所学知识分析0～3岁婴幼儿保育与教育的主要任务。

答：材料中基本囊括了婴幼儿早期教育的基本任务，主要包括：
(1)为婴幼儿提供早期教育活动场所，组织开展多种形式的亲子教育活动。

(2)为父母等教养人提供多元的社会支持，向他们传播正确的育儿理念、育儿知识与育儿方法。

(3)倡导社区对婴幼儿早期发展的关注，动员社区资源为婴幼儿及其家庭服务。

(4)了解并掌握一定区域内O～3岁婴幼儿的基本情况，为有特殊需要的儿童和家长提供早期教育支持和帮助。

(备注：结合材料分析6分) 五、论述题(20分) 16.请结合实际论述蒙台梭利的敏感期理论及其早教启示。

答：(1)蒙台梭利敏感期理论的主要内容：
①婴幼儿存在学习敏感期，抓住敏感期能够有效促进婴幼儿各方面的发展。

②发展敏感期主要有：语言敏感期(0～6岁)、秩序敏感期(2～4岁)、感官敏感期(0～6岁)、对细微事物感兴趣的敏感期(1.5～4岁)、动作敏感期(0～6岁)、社会规范敏感期(2.5～6岁)、书写敏感期(3. 5～4.5岁)、阅读敏感期(4.5～5.5岁)、文化敏感期(6～9岁)。

(2)蒙台梭利理论的早教启示：
①要遵循儿童自身的发展规律，巧妙地运用敏感期带来的宝贵发展动力，全面促进婴幼儿的发展；

②要尊重儿童发展的个体差异性，应耐心、宽容地对待儿童发展中的差异；

③儿童的各种能力有其对应的敏感期，应适时地抓住机遇开展保育与教育工作，全面发展儿童的各种能力。(2分) (备注：结合实际及自我认识部分6分)