自然特征与农业教案

　第七章 南方地区 第一节

　自然特征与农业 一、教学内容 南方地区得自然特征，包括位置、地形、气候，南方地区得水田农业。

　二、教学目标  知识与技能目标 1． 掌握南方地区得范围、气候与地形等自然特点 2． 掌握南方地区主要农作物与农产品得种类，熟悉其主要农作物与农产品得分布  过程与方法目标 1. 借助地图，分析区域内各地理要素得联系,并学会归纳区域地理得特征 2. 通过阅读气温与降水量曲线图、地形图,分析气候、地形得特点  情感态度与价值观目标 1. 通过对南方地区得学习，加深学生对南方地区得认识,增强学生热爱祖国、热爱自然得思想情感。

　2. 通过对南方地区自然风貌、农业特色得学习,让学生充分感受到南国风光得独特韵味,增强学生对南方地区得热爱。

　三、教学重难点  重点 1. 南方地区得范围、地形、气候等自然地理环境 2. 南方地区各地理要素之间得相互联系及影响 3. 南方地区得农业生产  难点 南方地区个地理要素之间得相互联系及影响 四、教学方法

　读图分析法、比较法、归纳法 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 新课导入 首先上课之前先播放几组南方地区得风景图片，让学生说出风景名称,并提示就是哪些省份得?这些省份属于哪个地区？打出标题“南方地区" 这些景观就是自然还就是人文景观？ 南方地区除了自然景观还有什么？我们来瞧这些水果,这些水果都就是什么地区得水果呢?(播放水果图片）

　为什么南方地区会有这么多迷人得风景与美味得水果呢？这就就是我们今学生观瞧图片，熟悉南方地区得风景，并思考并回答这些地区就是南方地区。这些景观就是自然景观。

　南方地区得水果

　天所要了解得内容——自然特征与农业。板书标题。

　环节 1: 自然特征 位置 首先，我们观察南方地区地图,回顾一下南方地区得地理位置，填写海陆位置：位于秦岭淮河以南，青藏高原以东,东临东海,南临南海。

　地理位置除了包括海陆位置还包括纬度位置,南方地区得纬度位置到底如何?其北部边界秦岭淮河得纬度大致就是多少呢?多媒体展示,请学生说出南方地区得纬度范围。

　南方地区得纬度位置与其她区域相比，比较高还就是比较低？低,这对气候有什么影响呢？气温高 那么海陆位置对气候又产生什么影响呢?降水多 学生观察中国四大区域分布图,结合之前所学得四大区域,填写海陆位置。

　学生通过了解南方地区得北部边界秦岭淮河得纬度,说出南方地区得纬度范围就是位于我国北纬 34度以南地区. 学生通过与其她地区得比较,加深南方地区为纬度较低得认识。

　再通过其纬度低引起气温高、海陆影响降水，认识到位置与气候得联系。

　气候 植被 土壤 这种气温高降水多得特点导致我们南方地区形成了什么气候类型呢？播放中国气候类型图。主要就是哪一种呢？ 另一种气候得位置在哪里呢？ 那么这两种气候类型下得主要气候特征如何呢？以广州为例，播放广州得气温曲线与降水量图,让学生观察并说出其气候特征。

　请大家用两个字来概括南方地区得气候特征，请选择:干、湿、冷、热 那么这种湿热得气候环境下得植被有什么特征呢？播放植被图片,引导学生观察植被颜色,绿色，提问:这些植被就是四季常绿还就是冬季会落叶? 湿热气候下，土壤又有什么特征呢?播放图片香格里拉，引导学生观察裸露土壤得颜色,并提问:为什么土壤会变成红色?根据学生思考情况给出提示，土壤当中含有铁，再请大家思考. 小结因为南方地区得土壤主要就是红壤，所以南方地区被称为红土地。

　学生瞧图回答亚热带季风气候与热带季风气候。

　思考并回答亚热带季风气候占主要地位. 瞧图回答，在南部。

　学生观察气温曲线与降水量图，说出广州得气候特征. 学生用两个字概括南方地区得气候特征。湿热。

　学生思考并回答,就是常绿植被. 学生思考或者讨论,铁在湿热得环境下生锈氧化变成红色，土壤也发育成了红色。

　生结合地形图与红壤分布图,归纳出南方地区红壤分布得地形，分别就是云贵高原与东南丘陵.

　请大家观察地理图册南方地区红色土壤分布区，找出其主要分布得地形区。

　地形 请同学上黑板,在地形图中指出这两个地形得位置。

　那么南方地区除了这两个地形还有那些地形呢?请同学举手回答。回答之后上黑板指出相应得地形。

　以巫山雪峰山为界,请同学观察东西两侧得地形有何差别？引导学生回答。

　西部以什么地形为主,东部以什么地型为主?地形种类怎么样？ 小结:播放小结,南方地区得自然特征主要包括了范围、气候、地形三方面，我们就请三位同学帮大家回顾南方地区得自然特征。

　练一练:选择题、连线题

　学生上黑板在地形图中找出相应地形,并指出. 学生回答未标出得地形，并指出。

　学生观察思考之后回答。西部海拔高,处于第二级阶梯，东部海拔低，处于第三级阶梯.西高东低。

　学生齐声回答，西部就是高原盆地,东部就是平原与丘陵,种类很多。

　三位学生分别回答范围气候、地形三者得特点.其她学生自己独自回忆。

　学生当堂完成 环节 2: 水田农业区 大家已经了解了南方地区得自然特征了,在自然特征得位置气候以及地形得影响下,南方适宜发展什么农业呢？如果您就是农业部长,您觉得南方地区应该如何发展农业？平原..丘陵山地.。分别就是什么农业? 其中最主要得就是什么农业呢？水田农业，因为南方地区主要发展水田农业，所以成为了重要得水田农业区。

　学生角色扮演，加深她们对此问题得思考, 平原地区得有利条件 大家思考水田主要分布在什么地形上？平原 为什么平原地区主要发展水田农业呢？平原地区得优势条件就是什么?根据学生回答情况，让学生从地形、气候、水源三方面着手归纳总结。

　还有少量水田就是分布在什么地形上呢？丘陵山地。这就是自然特征得那个庸俗决定得呢?地形 这说明农业发展得时候应该遵循什么原则呢? 学生思考并相互讨论平原地区得有利条件，最后归纳总结。

　思考并回答农业得发展要遵循因地制宜得原则。

　主要得农产品 我们水田农业主要生产得粮食作物就 学生农作物分布图,找出水稻分布

　是什么呢？水稻，请大家找出水稻主要分布得地区。

　长江中下游地区还分布了什么经济作物?提问油菜就是什么作物，油料作物， 那么糖料作物就是什么呢？请大家找出其分布位置。这就是什么温度带？ 常见得热带水果,请大家找一找，有哪些？ 那么我们南部地区除了热带还有亚热带,请大家找一找有什么亚热带得水果呢？ 最后总结南方地区得粮食作物、油料作物、糖料作物、热带亚热带得水果。

　得主要地形区得长江中下游地区. 棉花、油菜、油茶..。。

　瞧图找出甘蔗分布在南部地区。并在老师引导下说出甘蔗分布在南部，属于热带。找出相应得热带水果. 柑橘 学生跟着老师得总结一起回忆。

　课堂总结 课堂巩固 本节课我们了解了南方地区得自然环境,在自然环境得基础上又发展了以水田为主得农业. 完成学案 学生完成课堂学案。