做个有心班主任

　做个有心的班主任

　班主任工作是学校各项工作的前沿阵地。学生的成长，家长的期望，学校各项教育计划的实施，都将落实到班级这一基层管理上。当学校把班主任的重担托付给我们时，我们都会想方设法地去当好一个班主任，如何当好班主任呢？我认为应该做个有心的班主任。

　一、

　有爱心

　 爱心就是要我们有热情，有兴趣，肯尽力地去做好班级的管理工作，我们的劳动是管理好班级中的学生，劳动对象是一个个活生生的人。这种劳动是很特殊的，它需要学生的配合。如何让学生与班主任配合好呢？“人非草木，孰能无情”。这就要求我们班主任必须设身处地为学生着想，用真诚和体谅的情感去减轻学生的精神负担，想学生之所想，急学生之所急，用真情去打动学生。我们只有用爱心去对待学生，学生才会敬佩我们，听从我们的谆谆教导，接受我们的由衷批评。感受到了爱，学生就有了爱，有爱的班集才能不断向前进。

　 二、

　有耐心 教育孩子是一个长期的、艰巨的、曲折的过程，而班主任工作更是千头万绪，细小琐碎。有时确实会让我们感到焦头烂额。这就要求班主任老师必须要有足够的耐心去处理班级工作中的种种问题，不急躁，不怕烦。春秋时期大教育家、思想家孔子就曾说过育人要“循循善诱，诲人不倦”。同时，在后进生的转化过程中，我们决不能操之过急，希望一步到位，或“一蹴而就”，“一劳永逸”。要允许反复，并在反复中耐心地进行诱导教育。在教育后进生的过程中我们要有足够的思想准备，做到宽严相济，持之以恒，耐心细致地做好他们的教育工作。

　三、

　有细心

　 细心就是要班主任管理班级工作用心细密，处事谨慎，认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。我们要管理好班级就要了解每一位学生，像学生的性格、思想状况、学习态度、特长、爱好、情感意志及其发展变化的情况等都是要靠班主任的细心才能捕捉到的。只有了解这种情况才能从实际出发，有针对性地开展班级工作。怎样才能做到细心呢？这需要班主任注意观察学生的微妙变化，哪怕是一个笑容、一个眼神、一个动作„„细心地培育每一朵花。反之，粗枝大叶、马马虎虎，就做不好工作，也教育不好学生。每一个孩子都有丰富的情感世界，每一个孩子都是一部书。需要班主任细心去品读，认真去体会。这样才会真正走进他们的内心，成为他们的朋友，给予他们呵护。

　四、

　有恒心 班主任要有恒心就是要班主任在管理班级中有持之以恒，长久不变的意志。我们班主任在接管一个新班级时，常会把班级布置一新，制定班级制度，确定班级目标。这样良好的开端固然是好的，但更重要的是要把班级制度长期执行下去，把目标转变为现实。若班主任缺乏恒心，在班级管理中虎头蛇尾，时严时松，将会导致班级常患感冒，影响班级的健康成长。可见，班主任有恒心也是管理好班级的一个重要条件。

　我们的爱心、耐心、细心、恒心是保障孩子茁壮成长的阳光雨露，这阳光雨露将滋润着学生的心田。所以班主任老师有要一颗付出的心，有了这颗心，我们的教育才会更和谐、更有效。

　“好习惯使人终生受益”。为了学生将来能够很好的发展和提高自己班级工作的效率，结合本班实际情况，本期从培养学生以下三种习惯开始。

　一．积极发问的习惯。

　具体做法:1.通过学生讨论和老师列举一些大学问家质疑探索的事例，让学生认识发问对自己的学业有哪些益处。

　2.给学生提出要求，倡导每日一问，一周五问，使学生在问的过程中，解决了疑惑，加深了记忆，又使老师的业务能力得到提高，起到教学相长的作用。

　3.班级派专人负责, 学生每天上报自己向老师提问的情况,一日一公布,一周一总结,将结果贴在墙报上。

　二．坚持记日记的习惯。

　具体做法:1. 结合魏书生让学生写日记并取得累累硕果的做法，给学生指出记日记的五大益处。（能不断完善自我;磨炼意志；提高学习工作效率；是精神财富；与老师沟通）

　2.自己每天晚上下自习后查看两组同学的日记，早上查看两组的日记，在检查督促中帮助学生养成这一习惯。

　3.对于部分学生提到或者存在的问题,采用谈心或者批注的方式,帮助他们解决疑惑。

　三．珍惜时间的习惯。

　具体做法:1.让学生认识到古今中外有所成就之人都是善于珍惜时间的人。

　2．名言激励和坚持计算“三闲时间”。

　3． 在学习方法和提高学习的效率上狠下功夫。