专题04,第四单元“语言要连贯”（八上）-部编版八年级语文单元同步作文教学案

　 4. 部编八上语文第四单元“ 语言要连贯 ”同步作文教/ 学案

　【话题导入】

　写文章和说话一样，应当做到语言连贯，连贯是从语言的组合衔接上对语言运用提出的要求，即语言要前后相连，上下贯通，而不能前后脱节，条理混乱。它包括两个方面的内容：一是语意方面的，包含句与句之间内容上的一致、语句的感情色彩前后一致、行文围绕一个统一的话题等；二是形式方面的，包括恰当的语序、合适的语体色彩、前后一致的句式、句与句之间的呼应等。

　一篇文章之中，先说哪一段，后说哪一段；一段之中，先说哪一句，后说哪一句，都要作通盘考虑，合理安排，尽可能使文章语意畅达，前后贯通，一气呵成。如果文章语言不连贯，读起来就磕磕绊绊，令人费解。

　语言连贯与否，是衡量一篇作文优劣的重要标准之一。

　【目标要求】

　1．了解语言连贯对于写作的重要性。

　2．知晓什么是语言连贯及掌握语言连贯的方法。

　3．运用所学知识，写作时能做到顺序合理，衔接自然，前后连贯。

　【写作点拨】

　要使文章语言连贯，需要注意以下几个方面。

　一、话题前后统一 叙述一件事情，或者说明一个道理时，要保持话题的前后统一。每个句子要围绕统一的话题，使句子的话题与段的话题一致；每个段要围绕统一的话题，使段的话题与全文的话题一致。话题前后统一，是保持语言连贯的首要条件。例如：

　我对松树怀有敬意的更重要原因却是它那种自我牺牲精神。你看，松树的叶子可以榨油，松树的干是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根与枝又是很好的燃料。更不用说在夏天它自己用枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在绿阴如盖下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的道路。总之一句话，为了人类，它的确是做到了“粉身碎骨”的地步了。

　这段话歌颂松树的自我牺牲精神。第一句总提对松树的自我牺牲精神怀有敬意，第二三句分述它为人类献身的具体表现，最后一句总结。每一句话都围绕这个统一的话题展开，语意连贯、自然。

　几句话说明一个话题，或几段话表述一个中心，中间不要插入与这一话题或这一中心无关的话。否则意思跳跃或中断，话题转移，影响语言的连贯。例如：

　 到今年 2 月初，原定的研究工作已经完成，部分研究成果已发表在最新一期的《北京大学学报》上。这虽然还是初步的研究成果，但它的巨大意义是不难理解的。在长达 1.6 亿多年的中生代，……尤其对了解恐龙在 6000 多万年前灭绝的原因，更为重要。而这些研究均极为困难，因为很有用的研究材料太少了。

　这段话主要是对研究恐龙蛋化石重大意义的说明，后边突然插入“而这些研究均极为困难”一句，致使话题转移，影响了语言的连贯。

　二、表述角度一致 说话也好，写作也好，说明一个意思，描述一个对象，总要有一个表述的角度，包括时间角度、空间角度、人称角度等。一句话或意思联系紧密的几句话，表述的角度应该前后一致。角度一致，语言才能连贯。例如：

　他童年时候讨过饭，少年时候在财东马房里睡过觉，青年时候又在秦岭荒山里混过日子，简直不知道世界上有什么可以叫做困难。他觉得照党的指示给群众办事，受苦也是享受。

　这段话由两个复句组成，都以“他”为表述对象。前一个复句的三个分句都从他的生活的时间的角度来表述，后一个复句的两个分句都以他的感受为表述角度，语气连贯，语意畅达。

　如果不注意语言表述的角度，一会儿以“我”为观察的主体，一会儿又以“他”为叙述的主体，或者一会儿说“天”，一会儿谈“地”，叙述角度不断变换，就会影响语言的连贯。例如：

　1936 年 12 月 9 日，欲赴临潼向蒋介石请愿的西安学生，在几座城门均被国民党关闭的情况下，于中正门（今解放门）向军警发动了强大的宣传攻势，终于感动守城军官及门卫，打开铁锁，冲出城门，奏响了震惊世界的“西安事变”的序曲。

　这个语段前边几个分句叙述的是“西安学生”，“打开铁锁”则承前省略换成了“守城军官及门卫”，后边“冲出城门”则又转回了“西安学生”，这样换来换去，影响了语言的连贯。最好将“打开铁锁”后的逗号改为句号，在“冲出城门”前加上“学生们”，语言就连贯了。

　三、思路连续不断 思路就是作者思想所走的路，这条思想的路应该是连续不断的，反映在语言上，就是句子的顺序、段的顺序安排要合理。

　事物之间都有一定的顺序，包括时间顺序、空间顺序、程序顺序、事理顺序等。按照这些顺序合理地安排文章，语言才能连贯。一般说，记叙文以时间为顺序，说明文以空间或程序为顺序，议论文以事理为顺序。句的安排、段的安排都应该考虑这些相关的顺序。例如：

　从远处看，郁郁苍苍，重重迭迭，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。

　 这个语段中的两句话先后从“远处”和“近处”的空间展开，描绘出一幅井冈翠竹图，语言衔接自然。再如：

　刘家峧有两个神仙，邻近各村无人不晓：一个是前庄上的二诸葛，一个是后庄上的三仙姑。二诸葛原来叫刘修德，当年做过生意，抬手动脚都要论一论阴阳八卦，看一看黄道黑道。三仙姑是后庄于福的老婆，每月初一十五要顶着红布摇摇摆摆装扮天神。

　这个语段是按总分顺序安排的，第一句先总说小说中的两个迷信人物，二三句则紧承这个总说分别介绍，构成意思并列的两小层，思路清楚，语言连贯。

　下边这句话连接得就不好：

　新学期开始了，班委会进行换届选举。很多同学提议继续由张燕任班长，理由是她学习成绩好，踏实肯干，团结同学，有一定的工作经验，但是工作的计划性比较差。

　列举理由应该是正面肯定，但句后突然来一个转折，给人的感觉好像倒是张燕不应该当班长，句子衔接不合理，影响了语意的表达。

　四、语言衔接紧密 注意语言形式上的衔接与呼应，也是保持话语连贯的一个重要条件。

　1．恰当使用关联词语。

　关联词语可以连接复句中的分句，表示分句间的关系，也可以连接句子或段落。恰当使用关联词语，可以使语言连接紧密，语意表达连贯。鲁迅作品中有很多语段堪称恰当使用关联词语的典范：既有连接分句的，如“我在十八日早晨，……；下午便得到噩耗，……，而刘和珍君竟在遇害者之列。”，“我向来是……，然而我还不料，也不信……”；也有连接句子的，如“我在十八日早晨，……。但我对于这些传说，……”，“然而即日证明是事实了……。还有一具，……。而且又证明着，……”；还有连接段落的，都是通过关联词语与上一段连接的。

　关联词语残缺或使用不恰当，则会影响语意的连贯。例如：

　这还是初步的研究成果，它的巨大意义是不难理解的。

　这个句子前边说是初步的研究成果，后边又说意义巨大，意思脱节。如果加上关联词语，说成“这虽然还是……，但它的……”，表意就明确了，语言也连贯了。再如：

　于是，这枚恐龙蛋化石千万年后扬名于今的机会再次到来了。这次机遇是否会再度失之交臂呢？ 这个句子也是这个问题，前后两句缺少关联，可在后一句的前边加上“但是”。

　2.巧妙使用意思有联系的词语或句子。

　所谓意思有联系的词语或句子，包括序数词、表示时间或空间的一组词、表比较的词、同一词语、同

　 义词语、代词替代、同义句子等。恰当使用这类词语或句子，可以使语言前后贯通，语意自然顺畅。例如：

　如今，你若是从井冈山许多山坳走过，便能看到一条条修长的竹滑道。它们几乎是笔直从山顶上穿过竹林挂下山来的。这便是英雄的井冈山人的业绩。他们在竹林里送走了几百个白天和黑夜，用竹滑道，用水滑道，送出一百多万根毛竹。

　这个语段中分别用代词“它们”“这”“他们”代替前边相应的内容，句与句衔接紧密、自然。再如：

　当时人们都很兴奋，劳动特别卖力气，心里想着……，胜利快来了。

　是的，胜利来了，可是人们所盼望的经过流血争取的独立自由和民主的生活又要为蒋介石和美帝国主义所破坏。

　第二段用“是的，胜利来了”承接前段结尾，语意也很顺畅。

　下边这个例子衔接得就不好。

　1993 年初，李广岭发现他收集到的一枚蛋化石很有些奇特。这枚较小的蛋化石，显得有些扁，直径为9 厘米，约重 450 克，蛋壳完整，没有裂纹，比跟它同样大小的要轻。

　这两句，第一句只说他发现“一枚蛋化石很有些奇特”，紧接着却说“这枚较小的蛋化石”，“较小”在前边没有交代，很突然，致使语意表达不连贯。

　3.适当使用过渡性语句或段落。

　从一个意思转到另一个意思，一个事件转到另一个事件，一个场面转到另一个场面，等等，需要适当使用一些过渡性的语句或段落，以避免文章生涩、不流畅。例如：

　我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。

　这是一个过渡段。文章前边有四段是批判“送去主义”的，这一段先总结上文，结束批判，然后引出下文，正面提出“拿来主义”，这样就把前后两个意思自然而然地连接了起来。

　 【名家领航】

　有梦常暖

　包利民 行走在人生的长路上，总会有许多的梦想生生灭灭，一如身后的履痕，或浅或深，盈盈盛满着无悔的心绪。并不是所有的梦想都能开花结果，可是那些梦想毕竟曾葱茏过我们的心境，所以都是生命中最美的存在。（开篇扣题，言有梦之可贵，以引出下文。）

　有一年去外地出差，想起那个城市有一个同学，便顺便去拜访她。她住在郊区的一所平房里，当时正

　 是冬天，呼啸的北风从窗子的缝隙间灌进来，一室冰冷。听她讲述在这里的工作生活，都是那么艰辛，可她一直坚持下来，从没想过放弃。即使在这还要穿着棉衣的房子里，她的笑脸依然是那么灿烂。她的目光中闪着希冀：“我要继续努力，我要在这个城市里拥有自己的房子，有着大大的玻璃窗，冬天的时候，就坐在窗下晒太阳！” （紧承上文，记叙身处冰冷陋室的一个同学的希冀。“……都……可……即使……”的表述形式，使语言得以前后连贯。）

　有梦总是好的，无论那梦是不是一种虚幻，都能给人一种勇气和力量，就像在这样寒冷的冬天里，零下三十度的气温也没能冻结她脸上的笑容。（承上分析概括，生发议论，揭示题旨。）

　我一个邻居家的姐姐，读高中时心灵遭受重创，在不言不语几日之后，精神崩溃而失常。有一天，家人在她房中发现了一张写着字的纸。（讲述第二个故事：邻居家的姐姐因心灵遭受重创而精神失常，而一张“写着字的纸”，让文章顿起波澜。）

　我至今仍记得那纸上写的几句话：“我对这个世界失望透顶，我不说绝望，因为我放心不下爸爸，妈妈去世得早，是爸爸把我抚养长大，我不能死，我还要报答爸爸……”寥寥几句，可以想象她当初的那种挣扎，只是很可惜，她只差一点点就战胜了自己。有一天在她家里，我终于听清了她念的是什么，原来她每天反复说着的，竟是朱自清的那篇《背影》！（紧承上文“一张写着字的纸”展开记叙，说明邻居家的姐姐因“放心不下爸爸”而选择活下来。为下文奇迹的出现设下伏笔。“至今仍记得”，说明印象深刻。）

　有一个秋天的下午，邻居家那位父亲在工地上干活时，被一截钢筋将脸戳破。他的受伤，

　立刻引起了全家人的慌乱，他安抚好三个围前围后担心万分的孩子后，便去了大女儿的房间。那个姐姐仍在那里背诵《背影》，许是父亲脸上染血的纱布引起了她的注意，她停止了背诵，怔怔地看着父亲的脸。父亲像安慰另几个孩子一样安慰着她，虽然知道她根本听不进去。就在这时，父亲听见女儿喊了一声“爸”，他一下子呆在那里，直到女儿又喊一声，才回过神来，泪水洇湿了纱布。他知道，一直苦盼着的奇迹终于到来了！（爸爸意外受伤这一情节的设置非常必要，不失为唤起邻居家的姐姐内心深处有关父亲的梦，使之精神奇迹般地恢复过来的最好方式。）

　我很难想象，那样的三年，她到底是一种什么状态，或许，就是有关父亲的梦支撑着她醒来。而她的父亲又何尝不是如此？他所依靠的梦想，就是女儿有一天会像以前一样叫他一声爸爸。这两个人的梦三年来一直衔接在一起，拼凑出一个人间的奇迹。（在前面叙述的基础上，生发议论，既凸显梦想可以创造奇迹，又可见母女情深。）

　梦想有着一种神奇的力量，不仅可以焐热生活中的种种艰辛清贫，驱散所有的悲痛伤感，还能把我们的心引领向最丰盈美好的去处。那里或许不是梦想的所在，却是因为梦想才会抵达。有梦的人生永远不寂寞，有梦的人生寒冷永远无法侵蚀。梦想更如一件心灵的外衣，呵护着生命中每一点每一滴的暖，为我们

　 带来一个明媚的春天。（文末承上作结，呼应开头，既扣题明旨，又使全文首尾相连，浑然一体。）

　点评：

　这篇文章的叙述语言十分连贯，主要体现在以下几个方面：

　不同故事，主线相连。居住在远方城市郊区的同学，想在这个城市拥有一座有着大玻璃窗的房子，尽管身处一室寒冷，但没能冻结脸上的笑容。一对父女有着相似的梦，女儿在梦里三年，是父爱支撑她醒来，父亲则三年来一直期盼女儿醒来。不同人物的不同故事，却有着相同的主题—-有梦常暖。

　深情叙事，议论点题。第一个故事，先写同学居处简陋、艰苦，再通过她的语言表明她的梦想，然后画龙点睛——“有梦总是好的……零下三十度的气温也没能冻结她脸上的笑容”。第二个故事叙述完后，用同样的方法议论抒情：“他所依靠的梦想，就是女儿有一天会像以前一样叫他一声爸爸。这两个人的梦三年来一直衔接在一起，拼凑出一个人间的奇迹。” 首尾呼应，精彩扣题。文章从人生总有梦开篇，用“并不是所有的梦想都能开花结果”一转，用精彩的语言含蓄地开启下文的序幕。“那些梦想毕竟曾葱茏过我们的心境”中“葱茏”一词特别精妙，其实就是紧扣主题中的“暖”。

　月亮是村庄的眼睛 袁恒雷 月亮在山顶上盈盈浅笑，偶有嘴角泛起的笑声，洒落到姑娘胳膊上成了清辉。（开篇运用拟人手法，将月亮升上山顶时的情状：盈盈浅笑，泛起笑声，洒落成清辉等，加以形象生动地表现，以增强阅读的情趣。）

　月亮和村庄极为亲近，从远古到现今，它们彼此从未离弃过。有风时，风会推来云彩和月亮搭伴，一起守护村庄。云与月总爱嬉闹，又像是月与村庄捉迷藏。妩媚多姿的月亮让彩云总想追逐，浓墨重彩的云又常气得月亮在云的背后哭泣，但一旦哭完，月亮又偷眼看看雨水洗过的村庄，村庄也正在看着雨水洗过的月亮，恰如一对新婚的小夫妻。（运用拟人、比喻的修辞手法，通过联想与想象把风、云、雨等自然现象与月亮巧妙地联系在一起，以显“月亮和村庄极为亲近”的关系。）

　月亮从村庄的东山上爬起，所以它最先亲近的是这片山林。山林格外喜欢月亮，树叶常常手舞足蹈，然后轻轻地抚摸月亮的脸。月亮在来到村庄上班前先在树杈上躺会儿，树叶常给它呵痒。东山上的月亮大如黄盘，这会儿的月亮是不是离我们特别近，应该是吧，天上多高啊，一会儿月亮飞到天上上班就摸不到了。（以山林、树叶、树杈等加以衬托，表现月亮升起时的情状。“……最先……然后……”句式的运用，使语言得以前后连贯。）

　月亮升上天空的时候，整个村庄一片明亮，好像有半个太阳的光。不光二姨家的狗见到月亮兴奋，全村的狗都会跟着叫上好一会儿。月光洒在狗背上，狗背多了层绒毛，狗们冲着月亮汪汪一顿叫，这就是传说哮天犬的原型吧，狗在向月亮感恩。月光洒在牛马身上，让牛马的大眼睛显得更加有神，它们抬头看看月亮，然后又把头埋在槽里吃草，比起妩媚的月亮，它们觉得草料更加暖心暖胃。（以月光之下“狗背上多

　 了层绒毛”“牛马的大眼睛显得更加有神”等静态描写以及狗冲月叫、牛马抬头看月等动态描绘，渲染月之明亮。）

　月光喜热闹，它索性顺着山上流下的溪水开始向村里冲浪，撞上小石头笑得更欢，水珠儿瞬间成了钻石，从山顶到村庄里常会遇到鲜花，月光累了便跳到花瓣上休息，花瓣们热情招待，用自家的好吃好喝款待月光。（借助流动的溪水、热情的花瓣表现“月光喜热闹”。）

　月光洗过澡后更明亮了。月光让村庄的屋子棱角更鲜明，草垛更有型，一片片柴垛和粮仓，也在静静享受月光浴。但月光最喜欢的还是和人在一起。月光洒在我的窗前，洒在我的脸上，无论是满月还是钩月，我都愿意望向月亮。圆月的时候星星会少，那定是月亮太亮了，把其他星光遮住了。老师说月光是反射的太阳光，我想老师说得没错，太阳下班后把光借给了月亮，太阳和月亮都是善良的，爱帮助人，它们都担心村庄里的人们怕黑，没有灯之前，夜里多黑啊。（以老师说的话为由头，把月亮和太阳联系在一起，生发议论，加以赞美，凸显它们善良以及爱帮助人的美德。）

　有月亮的日子人们常常睡得晚，村庄里的大人小孩都喜欢它。大人们常唱些歌唱月亮的歌曲，老师们教给孩子们古人赞美月亮的诗词。我坐在院子里望着月亮，“今人不见古时月，今月曾经照古人”。我面前的这面月和李白杜甫的是同一轮啊。月亮不光是我的村庄才有的，不是每一个村庄一个月亮，月亮是我们所有人的，它只有一个！（由村庄里大人小孩都喜欢月亮，写到老师教给孩子们古人赞美月亮的诗词，再由具体诗句联想到月之恒久、珍贵。思路清晰、严谨。“也”“但”“无论”“都”等关联词语的恰当运用，使表述语言更加连贯。）

　有月亮的夜晚空气格外清新，月光洒在村庄每个角落，那里有千里迢迢、旅人奔波的气味…… 一年又一年，流转千年，月亮与村庄相依相伴，在清晨公鸡打鸣前，月光都在恪尽职守。村庄一切的喜怒哀乐都在月亮的看顾下，月亮就是村庄的眼睛。（文末承上作结，状写月与村庄长相依伴、看顾村庄“一切的喜怒哀乐”之情状，由此引出“月亮就是村庄的眼睛”这一点题句。）

　点评 ：

　语言连贯，结构严谨。作者以月亮作为贯穿全文的线索，文章开头先总述月亮与村庄的密切关系，然后从月亮初升写起，依次描述“月亮升上天空的时候”“月光喜热闹”“月光洗过澡后更明亮了”，表现村庄夜晚的安静祥和，美丽怡人。结尾再作一综述，揭示“月亮是村庄的眼睛”这一主旨，从而给人以语言连贯、结构严谨之感。

　比喻拟人，衬托凸显。文章描绘的是一幅村庄月夜美景图。作者以一个小村庄为依托，运用比喻和拟人的手法，把山、水、人、物及风、云、雨等自然现象有机地组合在一起，使之起到衬托、凸显月之皎洁美好、慈爱善良的作用。让人读之，如临其境，感同身受。

　 【思维发散】

　1. 写 共度佳节，如：

　盼望已久的中秋佳节终于到了，人们兴高采烈，以各种节目形式来欢度这个传统节日。这天刚好是我

　 叔叔的生日，大家一起在酒店里聚餐，庆祝生日，共度佳节。

　来到酒店门口，哗!那里人山人海，连泊车的位子都没有了，人们把酒店都围了个水泄不通。幸好我们预先订好了四张桌，看到整个饭店人头攒动，热闹非凡的欢乐景象，我心里特别高兴，尽情地赏着各种各样的海鲜和名菜。

　吃完晚饭，我们就到海滨泳场看花灯。这时，一轮明月高高挂在天上，又大又圆，把整个大地都照得亮堂堂的。今年的天气特别好，九点十五分，我们来到目的地时，沙滩上已经灯火辉煌，游人如织了。进入泳场，只见偌大的泳场里到处都是火树银花，奇灯异彩。游人的欢歌笑语此起彼伏。三五成群的人们，在沙滩上铺开塑料纸，放上月饼、饮料等，围在一起，对月举杯…… 当我们怀着愉快的心情走在回家的路上时，圆圆的月亮也悄悄地跟在我们的后面。

　 2. 写初次尝试，如：

　那天，突然心血来潮，我对妈妈说：“让我自己动手做道菜吧！”妈妈说：“可以，只能做炒鸡蛋。”“耶！”我高兴地欢跳起来。我从冰箱里拿出三只蛋，又从碗柜里拿了一个大碗、盐和料酒，准备做我生平第一道菜啦！妈妈不大放心，让姐姐在边上看着我做。

　我在煤气灶上架起平底锅，放入少许黄油。黄油遇热化成了液态，姐姐催道：“小鬼，快打蛋液。”“老姐放心，小鬼自有妙计！”我调皮地对姐姐说。说罢，我便磕开鸡蛋，开始打蛋液，姐姐又“河东狮吼”：“喂，这料酒拿来摆样子的啊！”“哦，对对对！差点忘了。”我恍然大悟，急忙倒进了料酒。“少放点，只要去腥就行了。”姐姐又唠叨道。我说：“你怎么这么烦呀！” 我小心翼翼地往锅里倒了油，倒完又看了一看，这回老姐没说的了吧？“哎哎，你让我们喝蛋汤啊！”“怎么啦？”我疑惑不解。“你看，火也不开，炒到明年也炒不好！”真是乐极生悲呀！终于，油热了，我把蛋液倒了进去，油锅里仿佛开了一朵金色的花。我用铲子翻了几下，蛋快熟了，再把融化了的黄油倒进去，顿时，一阵香味扑面而来。“好咧！”伴随着我的一声呼叫，香喷喷的黄油炒蛋新鲜出炉了。

　姐姐用筷子夹了一块放进嘴里，我突然大叫：“姐！我没放盐！”“哈哈，小鬼，明明是咸的，还很好吃呢！”“是吗？”我半信半疑地尝了一口，真是咸的……哦，黄油里有盐！仔细看了包装纸，果然是含盐的，真是瞎猫碰上死耗子，幸运啊！

　这就是我的第一次尝试，虽然误打误撞地成功了，但却成了家人的一大笑柄。但之后我吸取教训，再也没有犯过“忘放盐”之类的错误了。

　3. 写暖心之举，如：

　 走出楼道，我看着空落落的校园门口，借着微弱的灯光又看了看手表，已经五点半了。进入冬季，天色昏暗得更早了，气温也比白天低了不少。我把手凑到嘴边，哈了口白气，然后不停地搓着冰冷泛红的手，真是冷啊！

　出了校门，我和在校园门口对面等车的同学一起在车站等车。一会儿，和我一起等车的人也都各自坐上了回家的公交，渐渐地只剩我一人。我环顾四周，这个点公交车站也没有几个人了，而且基本上都是成年人。我颤颤巍巍地站在冷风中，向周围用眼睛扫了一圈，然后向光亮一点儿的地方挪了挪。

　我低头看了看手表，心想公交车也快来了，于是我把书包放下，准备拿出公交卡，可我翻半天，却不见半个公交卡的影子，我又看了看手表，焦躁不安，本已冻得冰冷的手现已僵到几乎没有知觉，我努力地在书包中翻寻着，一扭头，便看见公交车已匀速驶来。我迅速抱起书包，向公交车冲去，心想到车上再找吧。

　公交车门一开，一阵暖气袭来，我迫不及待地上了车。真是巧，刚一上车，公交车卡便从书包里不知道是哪个角落里滑落了出来，我欣喜地捡起公交卡，把它放到刷卡的地方。然而又出现了故障，卡却放在上面刷不了，听着刷卡器里读出”对不起，请重刷“，我内心地欣喜又变成了焦急，我一遍一遍的刷卡，脸红了起来，十分窘迫，想想自己身上又没有带零钱，刷卡的手抖了起来。司机看了看我，先把公交车门关了起来，开动了公交车，说道：“你先去坐吧，不用刷了。”我诧异地看着司机，然后走向座位，迅速跳动的心跳逐渐平稳，我坐在司机的斜后方，看着司机认着开车的样子，我心里是说不出的感谢…… 司机的善解人意似一股特别温暖的力量直达我的心底，是比这车里提供的暖气还要令人浑身温暖。

　4. 写外出观光，如：

　终于盼到放暑假了。我带着激动的心情踏上了开往浙江的火车，跟随姐姐到那向往已久的西湖游玩。想象着在西湖的柔波中摘下一朵荷花，在雷峰塔下与白娘子相遇，期待着探寻苏轼笔下的西子，我跳动的心儿早已飞向远方。

　一到杭州，我发现这座城市似乎并没什么特别之处，同样是高楼大厦，川流不息的车辆，我不禁有点失望。跟随着姐姐一路摸索前往西湖，终于在“山重水复”之后到达了我的目的地。

　一进园门，便觉凉意袭来，两侧高大的树木在太阳的映照下更显苍翠欲滴，鸟儿在林中嬉戏，偶尔唱出几个清脆的音符。继续往前寻觅，听到几个青年男女的打闹之声，再一看，其中一个“时尚女郎”正手提一双高跟鞋光脚漫步，为何不是那端庄娴淑的白娘子呢？ 经过几条小道的迂回，终于柳暗花明，看见了那碧波荡漾的西湖。走在湖边，徐徐的微风轻拂着我的脸颊，就像当初白娘子那白色的衣襟滑过一般那么柔。湖水在阳光的照耀下波光粼粼，闪动着耀眼的白光。

　乘上游船，感受湖水的冲力，随着船的摇摆，闭上眼睛，我感觉只是西湖中的一粟，不觉便到了三潭

　 印月这个小岛。池塘被葱郁的夏木环绕，塘中有迎日开放的娇艳的荷花，含苞的花骨朵在大叶的衬托下舞动着身姿，十分婀娜。众多游人皆赞不绝口，拿相机拍照留念，唯有那几只浮在水面上的野鸭，悠闲地享受着湖水的清凉。

　雷峰塔下，放生池中的乌龟和鱼儿在水中自由地遨游，仿佛它们就是那几千年前水漫金山寺时被带到这里的生灵；放生池旁许仙和白娘子停止在相遇的那一瞬间，举伞凝视……几千年的等待已成为如今的雕塑。

　夕阳西下，西湖的晚霞静静地凝视着这片湖光山色，余晖照耀下的西湖，胜似那尚未卸妆的新娘，美艳动人……

　5. 写社会热点，如：

　2016 年 8 月，在世人瞩目的里约奥运会上，中国女排以 3:2 的成绩战胜了巴西队，晋级四强！那一刻，国人的心沸腾了。中国女排的爆发，唤起了国人深埋于心的自豪感，多少感动涌起，润湿了千万人的双眼。

　其实，真正打动人心的不是中国女排创下的辉煌战绩，而是她们在黑暗中奋勇拼搏的经历。雨果曾说：“即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。”中国女排便是这样。20 世纪80 年代中国女排一举取得“五连冠”，从此女排精神便深植国人心间。自 2004 年雅典奥运会夺冠后，女排的风采似乎不在了。教练在等，女排运动员在等，乃至整个中国都在等，等着女排重新绽放光彩。面对众人的期待，女排运动员不知经历了多少暗无天日的训练，也不知在这一路上跌倒过多少次，但她们始终不灰心，而是以顽强的毅力坚持着。一段漫长的岁月过后，这一天终于到来了！中国女排在与巴西女排交战时出现转机，之后一鼓作气连连取胜，最终赢得了金牌。

　何为女排精神？女排功臣郎平教练曾回答道：“女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不会贏，也竭尽全力。是你一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依然眼中坚定！”这样看来，女排精神是锲而不舍的坚持和矢志不渝的坚守，有着精卫填海的毅力和水滴石穿的恒心，是伟大的中华民族精神的形象写照，体现着中华民族之魂。

　曾在书中读到过一句话：“所有的事坚持到最后结局总会是好的，如果觉得还不够好，那说明事情还没有到最后。”中国女排便是如此，因为心中坚信女排精神还在，坚信自己能再创辉煌，所以在漫长、枯燥并且痛苦的训练过程中，她们依然坚持着，她们在为自己的理想坚持，为自己的祖国坚持。她们在赛场上相信彼此，队员之间配合默契，每位队员都坚持心中的信念并竭尽全力，她们身上迸发出的力量仿佛是初升的朝阳，最终绽放出了绝对耀眼的光芒。

　女排精神，是对梦想的执着追求，是面对困难时的勇往直前，是饱含着民族精神的存在，是民族之魂，是中国之骄傲！

　 【经典示例】

　○ 好句

　★在觉得难过或者孤单的时候，想回去的，依旧只是自己的家。（选自安妮宝贝《素年锦时》）

　 ★如果有一天，你想起了一个人，以及和他在一起吃的食物。那个时候，你就知道，孤独的味道尝起来是如何的。（选自杜志建《哲理小句》）

　 ★童年为了准备第一次远足，收拾好所有的美德，包括谦让、忍耐和期待，都放进野餐盒里然后入睡，翌日暴雨如注。（选自席慕蓉《去夏五则》）

　 ★别离，寓言里一次短暂的死亡，愿远方彼此的静默和同在时一样，像故乡的树守着门前的池塘。（选自唐祈《十四行诗——给沙合》）

　 ★一个人走路，可能会走得很快，但不一定能走得很远；而一群人走路，不一定走得很快，但可能走得很远！（选自马德《总需要等一等》）

　 ★总有一次流泪让我们瞬间长大。没有丢过东西的人，永远不会了解失去的感觉。（选自马德《总需要等一等》）

　 ★所谓顺其自然，并非代表你可以不努力，而是努力之后你有勇气接受一切成败。（选自马德《总需要等一等》）

　 ★不要急着让生活给予你所有的答案。有时候，你要拿出耐心等等。即便你向空谷喊话，也要等一会儿，才会听见绵长的回音。也就是说，生活总会给你答案，但不会马上把一切都告诉你。（选自马德《总需要等一等》）

　 ★有时候，负面情绪会突然排山倒海地汹涌而至，似乎要把你湮没，千万不要试图阻挡这些情绪，这样反而会让你备受煎熬。正确的做法是，坦然接受这些情绪所携带的能量，利用它来强化求生的决心。（选自贝尔·格里尔斯《荒野求生》）

　 ★所谓智慧，不过是把不该看重的东西看轻一点，把不该看轻的东西看重一点。（选自聂晓阳《红尘中最美的重逢》）

　 ★为了自己，我必须饶恕你。一个人，不能永远在胸中养着一条毒蛇；不能夜夜起身，在灵魂的园子里栽种荆棘。（选自《王尔德童话》）

　★记住，傻孩子，世界上有很多东西值得为之献出生命，但没有东西值得为之不睡蠢。（选自刘慈欣《中国 2185》）

　 ★对于人类来说，最好的安慰剂就是知道你的痛苦并不特殊。（选自廖一梅《悲观主义的花朵》）

　 ★人越长大越婆会明白，世界上有种最好的东西，叫得不到。（选自九夜茴《匆匆那年》）

　 ★其实人人都是根据自己的所知猜测着无穷的未知，以自己的情感勾画出世界，每个人的世界就都不同。（选自史铁生《命若琴弦》）

　 ○好段

　★宝玉听了，登时发作起狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物！人的高下不识，还说灵不灵呢！我也不要这劳什子。”吓的地下众人一拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道：“孽障，你生气要打骂人容易，何苦摔那命根子！”宝玉满面泪痕哭道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣儿，如今来了这个神仙似的妹妹也没有：可知这不是个好东西。” （选自曹雪芹《红楼梦》）

　★迎接晨曦，不仅是感官愉悦，更是精神体验；不仅是人对自然的阅读，更是大自然以其神奇作用于生命的一轮撞击。它意味着一场相遇，让我们有机会和生命完成一次对视，有机会深情地打量自己，获得对个体更细腻、清新的感受。它意味着一次洗礼，一个被照耀和沐浴的仪式，赋予生命以新的索引、新的知觉、新的闪念、启示与发现……（选自王开岭《精神明亮的人》）

　 ★一夜大雪重新塑造了天地万物。世界变成了一座洁白的宫殿。乌鸦是白色的，狗也是白色的，乌黑的煤也变成白色的。坟墓也变成白色的了，那隆起的一堆不再让人感到苍凉，倒是显得美丽而别具深意。那宁静的弧线，那微微仰起的姿势让人感到土地有一种随时站起来的欲望。不断降临和加厚的积雪，使它远远看上去像一只盘卧的鸟，它正在梳理和壮大自己白色的翅膀，随时会向某个神秘的方向飞去。

　雪落在地上，落在石头上，落在树枝上，落在屋顶上，雪落在一切期待着它的地方。雪在照料干燥的大地和我们干燥的生活。雪落遍了我们的视野。最后，雪落在雪上，雪被它自己的白感动着、陶醉着，雪落在自己的怀里，雪躺在自己的怀里睡着了。（选自李汉荣《雪界》）

　★春节最初是人为庆贺丰收而设置的，后来其内涵被偷梁换柱，演绎为亲人间的团聚与亲戚间的相互拜谒。抛却这些繁琐的程式化讲究，单从时间的意义上看，春节的确立，更像是人给予自己的一次委婉的提醒：生命中又一个鲜活的年份，像一页褪色泛黄的册页被揭去，踪迹全无；若要回眸重温，只能寄希望于记忆的搜索与打捞。但记忆打捞出来的，常常仅是它残骸的模糊图影。（选自安黎《闲话时间》）

　 ★初夏走近了我们，抚摸着我们的脸，而我却找不到合适的词语去描写它，我想也许词语躲在什么地方等着我去寻找然后再将它们擦亮吧？擦亮以后的词语将会以什么姿态示人呢？我以为夏季的步伐从来都是从容而矫健的，如果一直朝前走向秋季，那就不用去寻找了，到时候累累果实会告诉你它们究竟在哪里？诗人陈陟云说过：

　“语词的高蹈，沦陷于血肉的传奇／只有钟摆的苍老，预示相爱的短暂／一生只照亮一秒，一秒几乎长于一生”……（选自许艳文《湖南文学》）

　 ★你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可

　 成长。不是世界选择了你，是你选择了这个世界。既然无处可躲，不如傻乐。既然无处可逃，不如喜悦。既然没有净土，不如静心。既然没有如愿，不如释然。（选自杜志建《哲理小句》）

　 ★好人坏人的主要区别是，好人是有所不为的。例如他不能说谎造谣，不能设计害人，不能拉帮结派，不能吹牛冒泡。他做事是有底线的，而坏人的特点是无所不为。

　无所不为者十八般兵器俱全，有所不为者只有六七样兵器：曰实践，曰规则，曰善意，曰实事求是……就这样，还被无知小儿或哗众取宠者攻击为太聪明了。正是因为有这样的区别，我们选择做好人就必须轻松，必须快乐，必须坦荡，必须阳光灿烂，万里少云（我不敢说绝对无云），还必须从容不迫，笑口常开，必须意态舒展，心情畅快，必须大肚能容，容天下难容之事。（选自王蒙《坦荡荡与长戚戚》）

　 ★朋友圈里的讯息太嘈杂，只要轻轻一刷，总会看到迷人的美景、新购入的数码产品，还有诱人的美食。好像大家过得都那么悠闲自得，唯独自己晦暗无光，所以遇到什么最新奇的，总要发朋友圈，看着点赞数量的增加，好像也就值得了。

　可生活从来都是最原本的模样，单一而乏味，哪里有那么多绚烂缤纷，哪里有那么多异域时光。我们能做的，只是在享受当下的同时，去憧憬，去暂留远方。（选自卷耳喵《行走在路上，就是理想的生活吗》）

　 ○好开头

　1. 设疑激趣 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢，那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢，现在又到了哪里呢？（选自朱自清《匆匆》）

　2. 议论明旨 生活对于任何一个男女都非易事，我们必要有坚韧不拔的精神；最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必要相信，我们对一件事情是有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事情完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。” （选自玛丽·居里《我的信念》）

　3. 描摹情状 初春，大地从沉睡中苏醒。田野里飘来一阵阵泥土的清香；草儿吐露出娇嫩的幼芽，好奇地窥视着人间；姑娘们穿着艳丽的衣裳，在碧绿色的草地上欢快地歌唱。（选自【意大利】拉法埃莱·费拉里斯《橡树》）

　4. 亮明观点 我们来为不怕出丑、敢于尝试的人欢呼鼓掌。（选自黄伟《有几分傻气又何妨》）

　 ○好结尾

　1. 卒章显志

　其实，正是懒汉承担了促进文明发展的重任。现在是认真看待我们这些懒汉的时候了。我们身上寄托着人类的希望。（选自[美]凯利《 懒惰的智慧 》）

　2. 真情假设

　我平心静气的想，假如我可以选择，我宁愿不要龙卷风、旱灾和飓风这类东西。至于四时八节的天气变化——啊，我倒心甘情愿听其自然！（选自詹姆·米斯《假如我能呼风唤雨》）

　3. 引人思索

　今天，当我乘上电车旧地重游时，这段往事的情景又浮现在脑海里。哦！那位遥远、陌生、温柔的姑娘啊，如今你也该是满头白发了，你是否已经找到了一位你愿意温暖他一生，而他也能给你以无限报偿的伴侣呢？ (张永乐《温暖》) 4. 提出要求

　我们不妨记住，决定不去冒出丑之险，最后可能会懊悔。我们也不妨记住这句法国名言：“一个生平不于傻事的人，并不象他自信的那么聪明。” （选自黄伟《有几分傻气又何妨》）（选自《》）

　 【升格作文】

　[ [ 病文展示] ]

　总想为你唱首歌

　是谁伴我走过那如花岁月，是谁陪我走过那青涩年华，是谁拉我走出忧伤的世界，是谁让我看见希望的光芒？是你。（开篇扣题不紧，赞美之情表达不充分。“是你”之后要补写对人物的赞美之语，回应前文“是谁伴我……”，只有这样文意才会连贯。）

　悲伤已逆流成河 （小标题引用郭敬明的书名，新颖精妙！）

　追忆那逝去的日子,试卷呈现在我的面前，上面是用红笔画下的对与错，那出人意料的分数刺痛了我的双眼，我几乎无法相信那是我考出的成绩。你一直是我的对手，在学习的战场上，我们不分上下。这一次，我却与你相差那么多，强烈的嫉妒让我心中泛起一股莫名的愤怒，你向我走来，泛起惯有的微笑，（主语残缺，造成语句不连贯。）睫毛扑闪着，拍拍我的肩膀，用特有的大嗓门问道：“这次你考得一定不错吧，快说！”还摆出一副高高在上的样子。我眼中的绝望，她怎么可能没看见，难道要我昭告天下说我考砸了吗？我一把推开她，向操场跑去。（动词前面还应加修饰语，凸显愤怒与绝望。）

　 你的笑对我而言是嘲弄，尖锐地刺破了我单薄脆弱的心，无边的黑暗扑面而来。（比喻新鲜巧妙！）

　梦里花落知多少 （仍然借用郭敬明的书名，生动贴切！）

　走的时候，卷子依旧平静地躺在桌面上，看完卷子分数的你，冲出教室追赶走出门外的我，（此句未照应上文，前后不连贯，表意不准确。）你拉住了继续往前跑的我的臂膀，用诚恳的语气向我道歉：“对不起，我不是故意的。”在我看来，你的歉意完全是假惺惺的。我脸上泛起一抹自嘲的笑容，（前后不连贯，应加上“讥讽道”）“知人知面不知心。”我故意将“心”字咬得特别重，只见你一怔，惊愕地看着说出这番话的我，我从鼻腔里发出一声“哼”扭头走了。

　或许你的世界是繁花盛开吧，（此处语句不连贯，应加一个四字短语，与后句相照应。）而我呢，只有落花纷飞，满目凄凉。

　黑暗光芒终泯灭 （根据下文内容看，这个小标题拟的不贴切。）

　从那以后，我不再理你，你像往日一样站在站点等我，向我挥挥手，而我只是一言不发走过你身旁。（此句与后文衔接不紧，可以删去。）我不再举手发言，也不再积极参加各种活动了，你看在眼里，急在心里，你知道我在堕落。大家都去上体育课了，只剩下我和你在空荡荡的教室里。我们沉默着，偌大的教室只听见彼此的呼吸。你鼓起勇气对我说：“我们可以谈谈吗？”我冷笑道：“谈什么？”你走过来，说：“无论我们的友谊演变成什么趋势，我只希望你能振作起来，一次失败，不代表永远。”说罢，便走出了教室。（表意不准，缺乏对人物应有表情的描写。）我细细地回味她的话，恍然大悟：不就是失败了吗？我成功的时候，别人何尝不是失败，（此句与前后衔接不紧。）失败乃成功之母，心中的阴霾烟消云散，接踵而来是久违的光明。

　事后，我万分纠结，我对你说了那么重的话，你是否会原谅我，我们是否能和好如初？周五放学后，我拍拍你的肩膀，半天才吐出几个字：“我们能和好吗？”我的眼中闪烁着疑惑的光芒，你看着我尴尬的样子，笑了笑，又装成不想理我的姿态，故意扭过头去。我的眼泪就如断了线的珍珠，（学生腔太浓，显得过于矫作。）你连忙对我说：“骗你的！”我立刻换上了凶神恶煞的表情，与你扭打成一团。（这部分过于冗长，使文章主体结构不够匀称。）

　总想为你唱首歌，歌颂你的宽容包容了我的一切，歌颂你给了我力量。是你，让我有勇气做我自己；是你，将我带出黑暗，迎来光明。（结尾对于人物个性概括不准不全，未紧扣文题来收束全文，升华主旨，缺少意蕴。）

　 [ [ 成功升格] ] 总想为你唱首歌

　 是谁伴我走过那如花岁月，是谁陪我走过那青涩年华，是谁让我看见希望的光芒？是你——我的朋友。你的真诚与宽容，如歌一般，滋润我的心房，让快乐与我永远相伴。（开篇扣题，引出下文，语言流畅自然。）

　悲伤已逆流成河 追忆那惨淡的日子，数学试卷呈现在我的面前，上面是用红笔画下的对与错，那出人意料的分数刺痛了我的双眼，我几乎无法相信那是我的成绩。你一直是我的对手，在学习的战场上，我们不分上下。这一次，我竟落后你 20 分，强烈的嫉妒让我心中升起一股莫名的愤怒。你向我走来，脸上是惯有的微笑，睫毛扑闪着，拍拍我的肩膀，用特有的大嗓门问道：“这次你考得一定不错吧，快说！”并摆出一副高高在上的样子。我眼中的绝望，你怎么可能没看见，难道要我昭告天下我考砸了吗？我猛地推开你，屈辱地向操场跑去。（表意准确，语言连贯，较好地刻画出“我”因一次数学考试落后对手 20 分后的情状。）

　你的笑对我而言是嘲弄，尖锐地刺破了我脆弱的心，无边的黑暗扑面而来。（承上文“你向我走来，脸上是惯有的微笑”，进一步表现“我”内心的脆弱。）

　梦里花落知多少 你看见我卷子上的分数，冲出教室追赶我。你一把抓住我的臂膀，诚恳地向我道歉：“对不起，我不是故意的。”在我看来，你的道歉是假惺惺的。我脸上泛起一抹自嘲的笑容，讥讽道：“知人知面不知心！”我故意将“心”字咬得特别重。你一怔，惊愕地看着我，我“哼”了一声扭头走了。（紧承上文，以连贯的语言，表现出对手明白实情后的诚恳道歉及“我”拒不接受的情景。）

　或许你的世界是繁花似锦，五彩缤纷吧，而我呢，只有落花纷飞，满目凄凉。（前后搭配得当，语句更加连贯。）

　长相依日光倾城 从此，我沉浸在失败的痛苦之中。（过渡句，承上启下。）你看在眼里，急在心里。一次体育课，只剩下我和你在空荡荡的教室里，我们沉默着，偌大的教室只听见彼此的呼吸。你鼓起勇气对我说：“我们可以谈谈吗？”我冷笑道：“谈什么？”你轻轻地走过来，温柔地对我说：“无论我们的友谊是否继续，我只希望你能振作起来，一次失败算不了什么。”你说罢，怅然走出了教室。我细细地回味你的话，恍然大悟——只要充满自信，最终一定会胜利。顿时，心中的阴霾烟消云散，接踵而来的是久违的光明，生活明媚如春。（语言连贯，顺承自然，为下文“我”态度的转变作了必要的铺垫。）

　周五放学后，我吞吞吐吐地说：“能和好吗？”你看着我的样子，故意扭过头去。我的眼泪顿时涌了出

　 来，你连忙对我说：“骗你的！”我立刻换上了凶神恶煞的表情，与你扭打成一团。（承上介绍“我”和对手从归于好的情形。）

　朋友，我要衷心地感谢你——是你的鼓励，让我再次振作起来；是你的真诚，让我又一次找回了自信；是你的宽容，让我重新发现了自我。你的美丽，让我的世界春暖花开，总想为你唱首歌，赞美你的博大与无私，歌颂你的宽容与仁爱，唯愿我们的友谊天长地久！（承上扣题，照应开头，深化中心。）

　点评：

　升格文后的作文，具有以下三个亮点：

　语言连贯，表意准确。文章开头以“你的真诚与宽容，如歌一般，滋润我的心房，让快乐与我永远相伴”一句总括并引出下文，主体部分由一次数学考试引起的和对手之间的误解、怨愤及重归于好等，不仅叙述具体、表意准确，而且语言连贯、前后衔接紧密。

　叙事具体，描写生动。文章以一次数学考试的成绩差距为由头，具体地表现出“我”和对手矛盾的产生、发展与结局，加之描写生动，使得人物形象更加鲜明。

　结构精巧，首尾呼应。文章总-分-总的结构特点突出，主体以三个小标题领起三个既相互独立，又紧密相连的部分，加之首尾呼应，使得全文浑然一体。