暑期社会实践报告 挥洒青春汗水，收获成长感动

　 暑期社会实践报告

　天道酬勤 成就博腾——

　 挥洒青春汗水，收获成长感动

　【摘要】2003年，科教兴国写入党纲。教育是一个国家兴盛的关键，农村的教育更值得关注。进入新时期，党和国家鼓励大学应往届毕业生深入基层，到祖国最需要的西部与贫困山区支教、支医、支农，在基层挥洒青春，实现自己的人生价值。在英山县图书馆通过开办暑期补习班亲身执教，深入采访调查，我对新时期山区教育的现状与当代中学生的心理状态和表现出来的一些问题有了更加深刻的认识。本文就如何推进贫困山区教育事业的发展和假期培训机构的规范运行提出了一些新的观点与看法。

　【关键词】山区教育 心理现状 培训机构 特色教育

　一、2009年暑期社会实践回顾

　根据中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央、全国学联关于组织学生开展暑期社会实践活动的要求，我们**学和**大学的**8籍**专业学生联合在**开办暑期补习班。在这次实践活动中亲身执教，家长座谈会，“健康上网,快乐学习”、“你心中的象牙塔”讲座，乒乓球友谊赛等特色活动圆满完成，各项目标基本达到。

　（一）投入教学实践，把握教育现状。

　鉴于高等教育重理论，轻实践，致使当代大学生理论功底扎实，实际工作能力较差的不平衡现状。团队成员投入课堂教学，作业批改等教学实践中，着力解决备好课、讲好课等实际问题。在课余时间深入学生中间，了解学生，聆听学生对教学的意见，并在今后的教学工作中作出合理的改进。

　（二）通过家长座谈，引导正确教育。

　 在与学生交流的过程中，我们发现这群90后的孩子拥有思维活跃，思想前卫，勇于在团队中表现自己等优点。但性格缺陷也表现得非常明显：过分受到家长溺爱，自理能力较差；个人英雄主义表现突出，按规矩办事的观念淡薄；浮躁易冲动，容易在挫折面前低头放弃。鉴于发现的这样一些问题，结合自己的成长经历，我们召集学生家长开了一次家长座谈会。尽管烈日炎炎，酷暑难耐，但家长参加本次座谈会的积极性很高，除个别家长因特殊原因无法到场外，其他家长悉数到场。本次座谈会气氛轻松活跃，我们结合自身成长经历，并根据自己对子女教育的一些感悟，指出了家长在教育子女的过程中的存在的一些误区。家长们反响强烈，发言踊跃。一些子女教育得比较好的家长站上讲台，和其他家长分享教育子女的经验与心得。会后，一位家长找到我们，颇有感慨的说：感谢你们给我提供了这么好的一个学习教育子女方法的机会。我在教育子女的方法方面的确存在一些不妥的地方，以后我会慢慢改进的。会上我们还邀请到了一些优秀大学生代表，向学生传授快乐学习的方法，也收到了良好的效果。

　丰富课堂内外知识，特色教学成效显著。

　 教学环节始终是我们工作的重中之中。为激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，我们摸索出了一套特色鲜明的教学方法：根据所要讲授知识本身的特点，结合实际生活中的一些鲜明的例子，启发学生通过自身思考，发现并解决问题，最终通过我们老师的归纳总结，概括为简洁明了易于接受的知识。这样一来就变被动接受知识为主动学习知识。这一方法特别对于自然科学如物理、化学、生物的教学非常适用。例如：人教版物理教材八年级上册第二章“光现象”第二节的内容是“光的直线传播”，结合今年7月22日发生的一次500年一遇的日全食自然现象，我们给学生上了一堂别开生面的科普课。日全食发生的前一天，我们给学生布置了一项特殊的任务：每人准备一个观察日全食的设备，可以是市场上买到的专用眼镜，也可以是用自制的简易设备如涂有墨汁的玻璃板，照片底片等。第二天上午，在保证学生安全的前提下，我们组织学生观看了日全食全过程。对于少数没有准备观测设备的同学，我们给他们提供了自制的小孔成像设备。这样一来就保证了每一位同学都有机会观测到日全食过程。整个过程持续了一个多小时，看完之后同学们情绪高涨，一堂别开生面的课就在这种轻松活泼的气氛下展开了。我们从实际问题入手，结合光的直线传播这一知识点，讲到了日全食发生的原因、现象及影响，取得了非常理想的效果。

　举办课外特色活动，拓展学生求知领域。

　 十几岁的青少年正值朝气蓬勃，求知欲望特别强烈的时候，但枯燥的课本知识容易使他们产生厌学情绪。鉴于此，我们精心策划了一系列的特色活动：乒乓球友谊赛使得学生在运动中获得乐趣，充分领会了“更高、更快、更强”的奥林匹克精神。比赛开始前我们还精心准备了一些关于国球的竞答题和小奖品。学生答题和比赛的积极性都很高，有效的释放了平时学习的紧张压力。“健康上网、快乐学习”讲座给学生传授了健康上网，通过网络来学习的方法，使得学生形成了抵制网上不良信息，有效利用网络来学习的意识。“你心目中的象牙塔”讲座使得学生对大学生活有了更加清晰的认识，给他们的学习带来了动力，坚定了他们通过自身努力，进入大学深造的信念。

　（五）加强自身建设，提高理论修养

　 学为人师、行为世范是做一个合格老师的基本要求，在实践活动期间，我们把自己当作真正的老师，教学过程中时刻注意自己的一言一行。我们从细节做起，通过自身的行动树立了老师的权威性和亲和性：每天着正装上班，提前来到教室做好教学前的准备工作，天气炎热坚持给学生提供茶水防暑降温，课间深入学生中间了解他们的所思所想以及解决他们在课上遇到的问题。下班后，我们还到县图书馆借阅青少年心理方面的书籍，通过自己所学的知识解决学生的一些简单的心理问题。

　回顾过去近一个月的实践活动，我们也清楚的认识到教学实际工作中仍存在不少矛盾和问题，自身工作也有一些不足。主要表现在三个方面：一是理论知识储备不足，讲课缺乏应有的深度和广度；二是深入学生的力度不够，不能全面了解本班学生的实际学习和心理状况；三是课堂时间安排不尽合理，不能做到课堂内容的紧凑有序。对此，我们必须以实事求是的态度，采取切实可行的措施，认真加以克服和解决。

　二、 要做的还有很多

　 **县地处**山南麓，**两省交界处，是国家级贫困县。通过一个月的实践，我们对新时期山区教育的现状有了更加深刻的认识。随着国家“普九”计划的实施与深入，山区的教育事业得到了显著的发展，主要体现在：义务阶段的入学率显著提升，适龄儿童全部接受了义务阶段的教育；教学硬件设施明显改善，每一个乡镇都建立起了两三所中心小学；学校软实力有所提升，所有的中学教师都获得本科以上学历（不排除少数教师通过函授获得本科学历）。但是，山区教育事业存在的问题也非常突出，主要体现在：农村学校的软硬件缺口依然较大，农村教育质量明显落后于城市。尽管农村学校的基础设施得到了一定改善，但与城市学校相比，农村学校的办学条件仍很落后。比如：很多农村中等学校还缺少体育器材、图书室、实验室、多媒体教室、而音乐美术室、语音室、电脑室更不用说。体育场地每逢下雨也变成了泥田。农村教师待遇偏低。没有月工资上两千的（包括职称高的）。刚刚工作的一般月工资只有一千多一点。而且老师工资的拖欠问题比较严重。针对这一问题，我们认为可以试图通过以下途径来解决这一问题：

　对农村教师要强调待遇留人。新修订的《义务教育法》里面规定：“教师的平均工资不得低于当地公务员的平均工资水平”，这样一个规定是专门指义务教育阶段的教师。所以这样的大量的农村的教师也应该是符合这样一个规定的。农村教师的工作、生活条件都较艰苦，他们理应得到较高的工资待遇作为补偿。农村教师的工资待遇应不低于甚至要略高于同级别的城市教师，对长期扎根农村的教师要加大教龄补贴，农村教师在职称评定甚至离退休年龄上要享受一定的优惠政策。对于坚守农村一线的正式教师，可在距离较近的县城或乡镇为他们兴建教师公寓， 使他们在星期天或节假日能够换换环境。

　 待遇低也是部分老师利用暑期开办补习班的一个最主要的原因，甚至有个别老师为了自己的补习班能找到学生，在学校正规上课时“留一手”，学生是有苦说不出。

　按地方经济状况对义务教育阶段的学生收取学费。现在国家对全国的义务教育阶段的农村学生实行两免一补政策，免学杂费、书本费，补贴生活费。这个政策是好的，但是，我们认为在很多地方根本就没必要，就拿我们的家乡**来说，虽然是国家级贫困县，但400元每年（假设）的学费对正常的家庭来说都是很容易的事情。可以适当收取一些学费用来改善一下硬件设施。假设一所小学有300个学生，每人每年收学费400元，一年就可以为该小学配齐比较普及的体育运动的器材，两年就可以盖栋学生宿舍，三四年就可以盖栋教学楼了。

　加强城乡师资交流。城乡师资交流有助于农村教师吸纳先进的教育理念、教学方法和教育技术，也有利于双方经验的交流和感情的沟通。可以一学年或一学期为周期，实行城乡教师双向互换顶岗或城市教师下乡支教或农村教师到城市学校观摩学习。定期开展减轻心理压力方面的活动并组织班主任培训活动。鼓励各地优秀的班主任进学校做报告畅谈经验。

　继续推进农村学校的软硬件建设，狠抓教育质量。农村学校的软硬件要以什么样的标准来建设？我们的回答是：一般城市学校具有的设施设备，农村学校逐步配备；城市学校所具有的先进管理制度和方法，也要在农村学校推行。

　 另外，通过开办暑期补习班，我们对假期培训机构的规范运行也有了自己独到的见解。随着县域经济的发展和社会主义新农村建设工作的推进，英山县经济与社会现状有了明显改善，人民生活水平也有了显著提高。老百姓更加重视子女的教育，假期培训机构也如雨后春笋般涌现出来。这对于缩小城乡教育的差距来说是一件好事。但是，由于制度的不完善，很多方面还存在许多问题：许多补习机构过于看重经济效益，疯狂招收补习学生，从而导致教学班规模过大，学生学习的效果非常不明显；补习的内容过于单一，不利于学生的全面发展；补习费用过高，完全是以盈利为主。针对以上问题，我们认为可以从以下几个方面着手来解决：

　通过教育管理机构制定相关管理办法，严格规范补习班的运行。英山县教育局在暑假开始之前下达了相关规定，禁止老师以任何名义开办暑期补习班。教育局的出发点是好的,即严格贯彻执行国家关于素质教育的相关规定，为学生创造轻松的学习环境，以便学生投入更多的时间来接触社会，全面提高学生的综合素质。但规定真正执行起来还是遇到了很大的困难。在应试教育的大环境之下，家长更关注的是学生考试分数的高低，从而有给孩子补课的需求。有需求就有市场，很多老师置教育局的规定于不顾，暗中开办补习班。风声较紧的时候就给学生放假，等上级查处的力度小一点的时候再开课，教育局也只能睁一只眼闭一只眼。鉴于此，我们认为教育管理机构应该起到政策引导作用。比方说通过政府监督，组建比较专业、全面的公益性机构。在高校大学生中招聘志愿者，负责给学生传授文化和艺术知识。从而在丰富学生暑假生活的同时，也给在校大学生提供了一个锻炼自我，接触社会的机会。

　教育管理机构组织类似于暑期夏令营的团队，由老师带队，带领学生深入农村、工厂、街道社区，接触社会，了解社会。从而真正实现素质教育，培养出能力全面，知识面丰富的社会主义建设者和接班人。

　教育管理机构可以成立专门的服务性质的培训机构，由教育管理机构统一管理。培训项目以素质课为主文化课为辅，召集当地比较优秀的老师上课，学生完全自愿报名学习。

　 此外，政府还可以鼓励社会机构给年龄稍大的初高中学生提供暑期勤工俭学岗位，让他们深入社会，学习书本上学不到的知识，并且通过自己的双手来赚取一定量学习生活费用，体验生活的不易，从而更加珍惜在学校的学习机会，以便今后好好学习，创造属于自己的一片蓝天！

　三、今后实践、学习的方向

　 社会实践的目的在于通过亲身体验，亲自发现，了解问题的具体情况。通过这次的社会实践活动，我们体会到了很多课堂上学不到的东西，也对社会状况有了进一步的了解，明白了我们这些大学生所面临的更多的以前未曾发现的竞争。

　因而在今后学习工作生活中，牢记人生处处是课堂，处处是考场，我们应该抓住每一次的学习机会，不断的充实自己的大脑，丰富自己的经验，增加自己的阅历，为以后更好的融入这个日新月异的复杂的社会大家庭做好准备！

　作为一名准教师，更要刻苦学习专业知识，掌握教学技能，努力提高自己的综合素质，拓展自己的视野，为当一名优秀的人民教师而不断努力，争取为新时期教育事业的改革和发展做出自己应有的贡献。