部编版四年级上册语文教学计划

教科版小学科学四年级上册教学计划 一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：
1.要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

2.要求学生提高观察的准确性和精确性。

3.要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

三、学生情况分析：
1.整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2.已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：
1.本册内容情况：
《科学》四年级上册由““声音”和“我们的身体”、“运动和力”三个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

2.教学重点：
重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素质. 5.教学难点：
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、基本措施：
1.把科学课程的总目标落实到每一节课；

　　2.把握小学生科学学习特点，因势利导；

　　3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

　　4.让探究成为科学学习的主要方式；

　　5.树立开放的教学观念；

　　6.悉心地引导学生的科学学习活动；

7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

　　8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

　　9.充分运用各类课程资源和现代教育技术；

　　10.组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

周次 起止日期 教 学 内 容 课时 备注 1 9.03-9.07 始业教育 1、听听声音 2     2 9.10-9.14 2、 声音是怎样产生的 3、 声音是怎样传播的？ 2     3 9.17-9.21 4、我们是怎样听到声音的？ 复习 2     4 9.24-9.28 5、声音的强与弱 6、声音的高与低 2     5 10.01-10.06       6 10.08-10.12 7、 让弦发出高低不同的声音 8、制作我的小乐器 2     7 10.15-10.19 1、感受我们的呼吸 2、呼吸与健康生活 2     8 10.22-10.26 3、测量肺活量 4、 一天的食物 2     9 10.29-11.02 练习 课外延伸 2     10 11.05-11.09 5、食物中的营养 6、营养要均衡 2     11 11.12-11.16 7、 食物在口腔里的变化 8、植物在身体里的旅行 2     12 11.19-11.23 复习第二单元 2     13 11.26-11.30 期中检测 2     14 12.03-12.07 1、让小车运动起来 2、用气球驱动小车 2     15 12.10-12.14 3、 用橡皮筋驱动小车 4、弹簧测力计 2     16 12.17-12.21 练习 5、运动与摩擦力 2     17 12.24-12.28 6、运动的小车 练习 2     18 12.31-1.04 7、设计制作小车一 2、设计制作小车二 2     19 1.07-1.11 复习第一单元 2     20 1.14-1.18 复习第二单元 2     21 1.21-1.25 复习第三单元 2     22 1.28-2.01 测试 1