《3.2以种植业为主农业地域类型》教学设计

　《3.2 以种植业为主的农业地域类型 》教学设计 歧坪中学

　 黄俊杰 课 题 3.2 以种植业为主的农业地域类型 授课班级 高一

　教 学

　目

　 标

　知识与技能

　 掌握亚洲季风水田农业和商品谷物农业两种农业生产地域类型的特点；以及这种农业地域类型产生的自然、社会、经济原因。

　过程与方法 1.学习农业区位因素分析的方法，分析农业地域类型的主导因素； 2.结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法； 3.利用案例完成知识的学习与应用分析。

　情 感 态 度 与价值观 1.通过对农业地域类型形成和发展的学习，树立人与自然应和谐发展的科学发展观。初步形成农业的可持续发展观念。

　2.通过我国在解决粮食问题上的巨大成就来增进学生的爱国情感。

　 教材分析

　 本节内容以季风水田农业和商品谷物农业两种地域类型为例，着重具体分析了以种植业为主的农业地域类型的形成区位条件和特点。教材中用图文并茂的方式为本节内容的学习提供了丰富的信息，以提高学生提取和分析地理信息而获得知识的能力。

　 季风水田农业部分，课本以一段文字和图 3.11 向我们提供了亚洲季风水田农业发展历史和形成条件的信息，其实际就是展示了季风水田农业形成的区位条件，但文中病没有直接指出，目的就是要让学生从信息中自主去分析得出区位条件。

　 商品谷物农业部分，课本则是先明确了商品谷物农业的区位条件，然后又以美国为例加以叙述和说明。这部分这样安排的目的是要让学生能够学以致用，会分析某个特定区域的区位优势。

　 学情分析

　 对本节内容的学习，需要学生积累一定的生活常识，具备一定的读图能力和从图中提取信息的能力，同时在这个过程中也会培养这些能力，但是对于进入高中学习才一年的高一学生这些能力还不完整具备，所以学习歧这部分内容会显得稍有困难，因此在教学过程中应适当降低难度，给学生学习的轻松感觉。

　教学重点 1.分析季风水田农业和商品谷物农业的特点； 2.分析季风水田农业和商品谷物农业的特点，理解在农业地域类型形成的过程中，各个农业区位因素对其发展的影响。

　教学难点 1.学习农业区位因素分析的方法，分析形成农业地域类型的主导因素； 2.结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法。

　教学方法 发现式教学，案例教学法，对比教学 教学手段 多媒体辅助教学，自学指导法

　教

　学

　过

　程

　设

　计 【问题复习】

　 【引入新课】

　 【讲授新课】

　教师讲述

　学生搜集 资料回答 （见学案）

　 学生看图、分析讨论回答

　多媒体展示 （见学案）

　读 图 分 析 思考

　 多媒体展示 （见学案）

　1．农业区位含义？ 2．农业区位因素有哪些？通过实例分析影响农业区位选择的主要区位因素？ 3．影响农业区位选择的因素是不是一成不变的？ 4. 主要的农业地域类型有哪些？

　 通过上节课的学习，我们已经了解到影响农业的区位选择的因素有许多，这样在不同的地区，由于自然条件和社会经济条件的差异，而形成了不同的农业地域。并且我们已经学习了混合农业这一农业地域类型的形成及特点。这节课我们将继续学习另外两种农业地域类型。即 3.2 节以种植业为主的农业地域类型。

　一、季风水田农业

　 首先学习季风水田这一农业地域类型的形成 （将学生分成小组）

　 教师：引导学生阅读课本掌握季风水田农业的分布区，以及它的主要作物、发展历史和地位。

　（学生完成）

　 教师：引导学生通过对 P47 图 3.11“亚洲积分水田农业的形成和分布”中的信息的分析归纳总结出形成季风水田农业的区位因素。

　（学生小组自由讨论后完成以下内容）

　 气候适宜：夏季高温多雨或全年

　地势平坦：以肥沃的冲积平原或沿海

　 为主

　 人均耕地

　，劳动力资源

　种植历史悠久，传统经验

　 人们有食用

　的爱好

　 教师：引导学生通过图 3.11 和阅读 P48 相关文字分析季风水田农业的特点。

　 （学生分组讨论并完成下表）

　下面我们再来学习另一种种植业——商品谷物农业 二、商品谷物农业

　 首先了解商品谷物农业的主要作物及分布、特点

　 教师：引导学生阅读课本 P49 和图 3.14“商品谷物农业的区位条件”掌握商品谷物农业的基本知识：分布地区、主要作物、特征、经营方式和区位条件等。

　 （学生阅读后各小组完成）

　区位因素

　学 生 阅 读 完成

　多媒体展示 （见学案）

　分析回答 引导学生 分析归纳

　多媒体展示 （见学案）

　学 生 分 析 归纳总结

　多媒体展示 （见学案）

　【小

　结】

　【课堂练习】

　【布置作业】

　主要分布地区：美国、

　、阿根廷、

　 、

　 俄罗斯、乌克兰 主要作物：小麦和

　生产规模

　机械化程度

　经营方式：多为

　 农场经营

　自然条件优越

　交通运输

　 市场

　 地广人稀 机械化水平

　 农业科学技术

　教师：引导学生通过分析案例 3“美国商品谷物农业”理解商品谷物农业形成的条件。并评价美国作为世界最大的商品谷物生产国的又是区位条件。

　 （学生分组讨论后完成下表）

　教师：通过话题指导学生对比季风水田农业和商品谷物农业之间的差异。

　 （学生讨论并完成下表）

　 请同学们完成练习册 P48 第 1、3、11 小题和 P51 第 7、10 小题。

　课本 P48 活动第 2 题 区位条件 基本特征

　 板

　书

　设

　计 3.2 以种植业为主的农业地域类型 一、季风水田农业

　1．主要分布区：

　2．农业：以种植业为主，作物以水稻为主 3．世界最大的稻米生产国——中国 4．发展的有利区位条件：

　5．主要特点：

　二、商品谷物农业 1 ． 分布地区：

　2 ．农作物：小麦、玉米

　3．特征：生产规模大、商品率高、机械化和科技水平高

　4．区位条件 5. 案例分析：美国商品谷物农业

　 附件：《3.2 以种植业为主的农业地域类型》学案