小班语言教案颜色

　 小班语言教案颜色

　【篇一：小班语言公开课教案彩色的梦】

　 小班语言公开课教案《彩色的梦》

　 活动目标：

　 1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。

　 2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

　 3、发挥想象力，初步尝试用xx爱做梦，梦是xxx的句式进行创编诗歌 活动准备：小草、小花、白云、宝宝的图片、梦的颜色、音乐《摇篮曲》。

　 【最好将其制作成多媒体课件，让四位客人慢慢出现，增加趣味性。在它们做梦的时候，可以做出做梦的效果图（云），这样更有意境。增加声音效果，点一点小喇叭，让它们说自己做了什么梦。】

　 活动过程：

　 （一）情境表演，引入课题

　 1、师：今天有几位客人来我们班做客，来看看他们是谁？

　 （小草、小花、白云、宝宝入场。）【出场太直白，不吸引人。将最后的结尾部分提前，营造意境，即一开始就是放音乐。】小朋友们，天黑了（放摇篮曲），我们要休息进入甜蜜的梦乡了，等会儿记得告诉我你们做了什么美丽的梦？（从幼儿谈论自己的梦引入：除了我们会做梦，大自然里还有很多会做梦的朋友，我们一起来听一听。）

　 出示ppt课件，让小草慢慢醒来，出示绿色图，说：“我做了一个绿色的梦”让幼儿猜一猜，它的梦为什么是绿色的？可能梦见了绿色的什么，才让自己的梦变成了绿色。之后，教师总结：原来，小草梦到了这么多绿绿的事物，把它的梦染成绿色的了。我们可以用一句好听的话来描绘，小草和他的梦：“小草爱做梦，梦是绿绿的”

　 {师：大家欢迎他们好不好？

　 四位客人走了很远的路才到我们班，他们很累了想休息一会儿。小朋友们保持安静，不要打扰他们好吗？

　 2、播音乐，摇篮曲，客人入睡。

　 师：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦。小朋友们也休息一会儿，闭上眼睛，让我们也一起进入甜蜜的梦乡好吗？

　 3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。

　 师：小朋友们，我们的客人们都醒来了，我们也坐坐好。

　 诶，小草醒来了，伸了个懒腰，揉揉眼睛说：“我梦见绿绿的草地。”有谁能

　告诉我，它梦见了什么？是什么颜色的？（出示绿草地图）}删【不一定要梦见草地，也可以是其他绿色的东西。】如：直接出示小草和绿色的图，然后问幼儿除了绿绿的草地，还可能梦见绿绿的什么？

　 我们可以用一句好听的话来说：“小草爱做梦，梦是绿绿的”。一起念一念。（做梦的动作，指着草地）【这里要多说几遍，多强调这个句型，以便幼儿掌握，便于下面内容的掌握】上接：现在请小朋友跟着老师加上动作，在念一遍。这回老师只做动作，请小朋友们自己念一遍。

　 小花也爱做梦，谁来猜一猜她会梦到什么？【幼儿回答】【小花这边也应该多练习句型，而不是直接让幼儿猜测，因为在教学过程中发现，一遍下来，幼儿还不能掌握句型，也不明白儿歌中描述的事物与颜色的关系，所以前两段儿歌应侧重熟悉儿歌句型和小草、小花的梦的颜色与他们本身颜色的关系】

　 如：这朵红色的小花也爱做梦，她的梦是红红的。你们认为它梦见了什么，才会让它的梦红红的？小朋友们想象力真丰富，说了好多小花可能会做的梦。那我们可以用哪句好听的话说一说小花和它的梦呢？“小花爱做梦，梦是红红的”请小朋友大声地说，加上动作。请几个小朋友站起来念一念。

　 {小朋友们想象力真丰富，说了好多小花可能会做的梦。现在我们一起听一听小花怎么说。“我梦见红红的小花。”（图示红花图）小花的梦是什么颜色的？我要考考你们了，这幅图可以用哪句好听的话来说。“小花爱做梦，梦是红红的”}删

　 这时，白云也伸了个懒腰，它会做什么美丽的梦呢？举手告诉我。【在上两句的基础上，让幼儿猜测可能会做到的梦，此时幼儿已对事物与梦颜色的关系有了一定的认识，这样更便于幼儿猜测梦境】

　 想一想，白云住在哪？ 那它会梦到什么？

　 我们一起来听一听，白云说：“我梦见蓝蓝天上飘着白云。”它梦见了什么？（图示蓝天图）

　 谁能用句好听的话，告诉我。“白云爱做梦，梦是蓝蓝的”

　 最后，小宝宝也睡醒了：“我也做了个美丽的梦，梦见五颜六色的彩虹。”（出示彩虹图）呀，这条彩虹真漂亮。那小宝宝的梦是什么颜色的呢？

　 我们有一个好听的词语，叫做彩色。当有很多颜色在一起时，我们就可以说它是彩色的。我们一起用好听的话来说一说小宝宝的梦。“小宝宝爱做梦，梦是彩色的”

　（二）（学习儿歌过渡语）

　 师：我们刚刚听了四位朋友的梦，他们的梦美不美？老师也觉得小草、小花、白云和小宝宝的梦美极了。老师把这些梦编成了一首儿歌，我们一起听一听。

　 1、【教师有感情朗读儿歌】儿歌：彩色的梦……..

　 2、【学习儿歌】你们能跟着老师一起念这首儿歌吗？

　 现在我说前面的话，你们说出梦的颜色好吗？（师：小草爱做梦，幼：梦是绿绿的）2~3遍【这里需要注意教师的声音要一点点变轻，直至幼儿独立念出】

　 （三）创编

　 1、师：请小朋友们想一想，还有什么东西的梦也是红红的？绿绿的？或者蓝蓝的？ 要用儿歌里的话说哦。

　 老师先来，大树的梦是绿绿的，苹果的梦是红红的（出示图片）【根据诗歌改编，只要学得扎实，幼儿是能够说出xx爱做梦，梦是xx的】改为：老师先来，大树爱做梦，梦是绿绿的；苹果爱做梦，梦是红红的。

　 还有几个谁愿意来说一说？（请幼儿尝试创编诗句）

　 2、结尾

　 师：小朋友们，天又黑了（放摇篮曲），我们又要休息进入甜蜜的梦乡了，这次我们小朋友又会做什么梦呢？下次再告诉老师你们都梦到了什么。

　 儿歌：

　 彩色的梦

　 小草爱做梦，梦是绿绿的。

　 小花爱做梦，梦是红红的。

　 白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

　 小宝宝爱做梦，梦是彩色的。

　 活动反思： 在学习诗歌时候，我采用分片段的学习，小草—小花—白云—小朋友的梦。本诗歌相对来说句式结构简单、对称，幼儿基本上都能朗朗上口。配上动作，一起来朗诵诗歌。最后，请幼儿对诗歌进行了仿编并且把仿编内容来朗诵。但还是存在着许多不足之处：

　 1、环节上基本流畅，但整首诗歌句式过于简单，对于小班下学期的幼儿应

　该提升难度。

　 2、在仿编中只是说出了事物的一种颜色，比如：葡萄，不仅仅只有紫色也有绿色的，局限了幼儿的想象力。

　 3、诗歌中是xx爱做梦，梦是xxx的句式，但是进行创编诗歌时，我却只要求幼儿说出xx的梦是xxx的，仿编句式偏离原诗歌句型，而且太过简单了点。

　【篇二：会变的颜色教案(小班)】

　 小班活动名称：会变的颜色

　 活动目标：

　 1. 让幼儿探索发现两种颜色加在一起能变成第三种颜色

　 2. 认识紫色，绿色，橘黄色三种复合色

　 3. 让幼儿感受变颜色的乐趣

　 活动准备：树叶，三棵树，红黄蓝颜料，颜料笔

　 活动过程：

　 一 探索第一遍巩固三原色、引出两种颜色在一起可以变成第三种颜色

　 t:树叶宝宝离开了妈妈，冷得在地上不停的发抖，怎么办呢？小朋友们，你们有什么办法让树叶宝宝暖和一点呢？

　 s：给树叶宝宝穿上衣服等

　 t：给树叶宝宝穿件衣服，这个办法真棒。那老师要问问小朋友了，你想给树叶宝宝穿上什么样子的衣服呢？

　 s：幼儿自由发挥。eg：黄颜色的毛衣，红颜色的大衣（每次回答要和颜色有关，如幼儿没有说到颜色那老师必须加问“是什么颜色的大衣呢？”）

　 t：小朋友们说了那么多好看的衣服，你们看，王老师今天为你们准备了许多许多东西，有蓝颜色的颜料，有红颜色的颜料有黄颜色的颜料，等下你们去试试给树叶宝宝穿上一件漂亮颜色的衣服，好不好？

　 s：好

　 （让幼儿自由探索，活动中可以让幼儿用一种颜色，或复合色，）

　 t：好，现在小朋友们把穿好衣服的树叶宝宝交给王老师，我要给大家看看你给树叶宝宝穿了什么好看的衣服了。

　 （把幼儿的作品展示在黑板上）

　 t：小朋友们本领真大，给树叶宝宝穿了这么多颜色的衣服，我们一起来看看都有些什么颜色的衣服好不好？s：好

　 t：有黄色的衣服，有蓝色的衣服，有红色的衣服，咦！这是什么颜色的衣服呀？ s：绿颜色的衣服。

　 t：周老师有没有准备绿颜色的颜料呀？

　 s：没有

　 t: 那我要问问给这片树叶宝宝穿衣服的小朋友了，你用了什么好办法给树叶宝宝穿上这么漂亮的绿颜色的衣服呢？

　s：我在树叶宝宝上涂了黄颜色，又涂了蓝颜色就成了绿颜色的衣服了。

　 t：哦！原来黄颜色和蓝颜色涂在一起会变成绿颜色的呀？周老师也来试试看，先在树叶上宝宝上涂上黄色，再树叶宝宝上涂上蓝色，你们看，真的变成绿色了。

　 原来黄颜色加上蓝颜色可以变成绿颜色。（边说边展示色卡，在黑板上展示，黄+蓝=绿） （哦，黄色加上蓝色可以变成绿色，那我们再来试试看黄色加上红色可以变成什么颜色好不好？你们看变成什么颜色了呀？s：橘黄色。t：哦，橘黄色，那我们再来试试蓝色加上红色变成什么颜色好不好？涂上黄色再涂上红色，变成什么颜色了呀？s：紫色）

　 二 幼儿探索用两种颜色可以变成第三种颜色

　 t：嘘，树叶宝宝在给王老师说话，哦！树叶宝宝说呀，它喜欢穿用两种颜料的涂在一起的衣服。树叶宝宝喜欢穿什么颜色的衣服呀？

　 s：喜欢穿两种颜色涂在一起的衣服。

　 t：那现在我们再来给树叶宝宝穿上它喜欢的衣服好不好呀？

　 s：好

　 （幼儿第二遍探索，探索用两种颜料加在一起可以变成第三种颜色）

　 t：好，现在把穿好衣服的树叶宝宝给王老师了，我要给大家一起来看看你给你的树叶宝宝都穿了什么颜色的衣服了。

　 （收上幼儿的作品）

　 t：我们一起来看看都有些什么颜色的衣服哦。这个是什么颜色的衣服呀？

　 s：橘黄色（绿色，紫色）

　 t：这个树叶宝宝的衣服是谁给它穿上的呀？我要请你来告诉大家你是怎么给树叶宝宝穿上橘黄色（绿色，紫色）的衣服的呢？

　 s：我给树叶宝宝身上涂上了黄色又涂上了红色，（涂上了黄色再涂上了蓝色（绿色），涂上了红色又涂上了蓝色（紫色））

　 t：咦，你们看为什么有的颜色没有变呢？你们看为什么它还是只是黄色（蓝色，红色）呢？原来是你们把一种颜料用的太多了，你们看如果王老师涂了好多好多黄色在上面，那还变不变颜色了呀？

　 s：没有

　 t：所以呀，如果两种颜料用的不是一样多的话那颜色就不会变了。

　【篇三：小班教案颜色在哪】

　 活动十科学活动《颜色在哪里》

　 活动目标

　 1. 愿意与同伴一起活动，对生活中的各种颜色产生观察、认识的兴趣。

　 2.学习认识红、黄、蓝三种颜色，并能在生活中辨认。

　 3.能听清老师的指令，迅速找到教师所说的颜色。

　 活动重点：学习认识红、黄、蓝三种颜色，并能在生活中辨认。

　 活动难点：能听清老师的指令，迅速找到教师所说的颜色。

　 活动准备

　 红、黄、蓝、绿色的地垫每人一块。

　 活动过程

　 一、展示各种颜色的小精灵，请幼儿说出各种颜色的名称

　 1.小朋友，你们看，老师手里拿的是什么？

　 2.请幼儿说出各种颜色的精灵，教师评价。

　 师：这是什么颜色？

　 二、进行“颜色捉迷藏”的游戏

　 1. 出示红精灵，然后请幼儿蒙住眼睛，老师把红精灵放在教室内某一有红色物品的地方，或者某位穿红色衣服的幼儿，请幼儿找到颜色精灵。

　 师：我们来玩一个，颜色捉迷藏的游戏，庄老师会把红色藏在红颜色的地方，那小朋友就到红色的地方去找红圆圈。现在请小朋友闭上眼睛，我要藏啦。

　 2. 其他颜色的小精灵也同样进行游戏。

　 师：现在庄老师要把绿色藏起来，快闭上眼睛。

　 三、用投影仪展示科学“美丽的颜色”

　 请幼儿看看颜色小精灵还在哪些地方？

　 播放幻灯片各种各样的颜色，师：小朋友们，这些颜色美不美呀？那你们都知道这是什么颜色吗？

　 四、游戏“颜色找家”

　 将各种颜色的地垫随意铺在地上，请幼儿听音乐做动作，边听音乐边在垫子外面随意走或跑。当音乐停止时，老师说：“到黄色的家”，小朋友要立刻找。音乐开始又重新进行游戏。

　 五、延伸活动“颜色寻宝”

　 幼儿分组到户外比赛采集各种颜色的东西，看哪一组采集到的颜色最多为胜。