人教版政治七年级下册知识点

　 人教版政治七年级下册知识点

　【篇一：人教版政治七年级下册知识点】

　文章 来源 课件 w w 第一课 珍惜无价的自尊

　一、自尊自信人人都需要的1． 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后 果。

　2． 自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、 侮辱。

　3． 一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。

　4． 别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更 能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。

　5． 真正有自尊心的人，必定是知耻的人。

　6． 知耻是自尊的重要表现。

　7． 虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。 8． 世界上最

　名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服 装。

　9． 尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。

　二、尊重他人是我的需要

　1． 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

　2． 我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。

　3． 要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。

　尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不 做损害他人的事情。

　三、彼此尊重才能赢得尊重

　1． 自尊的人最看重自己的人格。

　2． 生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉 阴违等。

　3． 自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。

　4． 尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动， 尊重他人的人格。

　怎样尊重他人？ ⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不 做有损他人人格的事情。

　6． 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知， 产生无法估量的下面效应。

　第二课 扬起自信的风帆

　一、 “我能行！ ”

　1． 每个成功者都相信 “我能行 ”。

　2． “我能行 ”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表 现我能行，情感上体验我能行。

　3． 自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追 求的目标。

　4.自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自 己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不 起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。

　二、自信是成功的 基石

　1． 自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。

　自信有助成功 自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专 注。

　三、唱响自信之歌

　1． 有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。

　2． 看到我们学习、生活中的进步 3． 发现自己的长处，是自信的基 础。

　4． 实力，才是支撑信心最重要的杠杆。

　5． 我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，的自信才有坚 如磐石的根基。

　第三课 走向自立

　一、 自己的事自己干

　1． 自立，就是自己的事情自己干。

　2 ． 自立在生活中的表现 （举例）

　3． 人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面；法律要求我们自 立。

　4.走向自立我们需要培养哪些能力？ 如展示：⑴推销自己的能力，

　⑵与人沟通、善解人意的能力 ，⑶远用法律维护自己权益的能力， ⑷不断学习、充实自己的能力等等。

　二、 告别依赖 走向自立

　1 .依赖思想的危害： ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使 人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享 受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的 道路是。

　2．告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。

　3．自己的事自己负责的前提是要自主。

　（自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。） 4．自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。

　5．有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自 立能力呢？最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题， 从小事做起。多实践多锻炼。正如 “要知道梨子的味道，就要亲口尝 一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。

　”（请你列举你生活学习中 需要自己做的小事或遇到的问题）

　请你谈：你如何 告别依赖，走向自立 ” ⑴从思想上认识到依 赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；（3） 立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。

　第四课人生当自强 一、人生自强少年始

　自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。

　自强精神表现在困难面前：⑴不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不 卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。

　3．自强是，通向成功的阶梯。

　4．自弃与自强是对立的。

　5．自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。

　6 ．自弃的人最终将一事无成。

　二、少年能自强

　1．所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。

　2．自强的关键：战胜自我。

　自强的捷径：扬长避短。

　3 ．人最大的敌人：自己。

　4.少年怎样才能自强？ ⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点； ⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩 浪，抵达成功的彼岸。

　第五课让挫折丰富我们的人生 一、人生难免有挫折 1．挫折：指有目的的活动受到阻碍时而产生了紧张、消极、烦躁、 伤心、气愤、等消极情绪的反应。

　2．挫折与人生相伴；挫折普遍存在，难以避免。

　造成挫折的因素是多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸， ⑵各种人为因素（包括：社会、学校、家庭因素），⑶个人的道德 品质、智力、体力、外貌以及某些生理、心理缺陷等因素的限制。

　4．面对挫折和困难，大致有三种人（不同的态度，不同的结果） ： ⑴胆怯、懦弱的人 一一放弃目标，一事无成，⑵意志不坚定或者容 易满足的人一一不能坚持到底，享受不到成功的喜悦，⑶意志坚强、 有坚定信念的人——获得成功。

　第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功， 实现生命的价值，享受真正的人生。

　二、挫折面前也从容

　挫折的作用：⑴消极影响：使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等 消极心理。⑵积极作用： 磨炼意志，增长才干和智慧。（品味 艰难 困苦，玉汝于成”、“蚌病成珠”）

　人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。

　挫折的有效方法？ ⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折， 采取恰当的解决方法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导（其 方法：⑴合理宣泄法⑵移情法⑶目标升华法）。

　4．自我疏导的其他方法：自我暗示法：即主动自觉地通过语言、手 势等间接、含蓄的方式向自己发出一定的信息，使自己按自己示意 的方向去做；换位思考法：变换角度思维的一种心理体验过程；将 心比心法：设身处地地达成理解的一种心理机制；校对目标法；观 察法；访谈法等等。

　5．战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新。

　6.在遇到挫折时，寻找解决方法应注意三点：⑴行动目标制订得要 合适。⑵要扬长避短。⑶充分发挥主观能动性。 第六课 为坚强喝

　彩

　一、让我们选择坚强

　1 .意志坚强的人有哪些表现？ 意志坚强的人，⑴自觉性：对自己 的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。⑵果断性：能在复杂的 情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施 和行动。⑶自制力：在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消 极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。⑷坚韧性： 能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己 的目标。

　2.坚强意志的意义（作用）？⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意 志。⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯， 需要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。

　3 ． 能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。

　二、钢铁是这样炼成的1.坚强的意志是怎样炼成的？ ⑴必须树立明确的目标。⑵要从细 微之处做起，从小来做起。

　⑶善于管理自己。

　⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己。你需要从哪些小事做起：想一想

　2． 品味：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 。

　第七课 感受法律的尊严

　一、 走近法律

　． 规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应 遵的行为规则。

　． 有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。

　3． 我们身边的规矩有很多。可分为三类：道德、纪律、法律。

　法律的显著特征：⑴由国家制定或认可。⑵国家强制力保证实施， 具有强制性。⑶对全体社会成员具有普遍约束力。

　5． 我们的生活离不开法律。

　6． 我国法律：作为人民意志和利益和体现，它通过规定权利和义务， 规范全体社会成员的行为。

　法律的作用： ⑴规范作用。（突出地表现为规定人们可以做什 么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。）⑵保护作用。

　二、 法不可违

　1 ． 我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条 件就是要守规矩，尤其是不能违反法律。

　2． 违法行为，凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行 为都是违法行为。

　3． 违法行为，可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行 为。（违宪 行为）

　4． 行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为； 刑事违法

　行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。

　5． 刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚 的法律。

　6． 犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚 的行为。

　7． 犯罪具有三个基本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。严 重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，一种触犯刑法的。刑事违 法性，是犯罪的法律标志。第三，应当受到刑罚处罚的行为。刑罚 的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。

　8． 刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行 惩罚的一种强制方法。

　9． 我国刑罚的种类分为：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期 徒刑、死刑五种； 附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三 种。

　10.犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到来历的刑 事处罚。

　三、防患于未然

　1． 遵守法律，是践行道德的表现。

　2． 犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。

　3． 要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。

　4． 规范未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯

　罪法》

　5． 想一想，我们身边的不良行为有哪些 ?并能采取相应的预防和矫

　正措施。如：①学校加强对末成年人的教育，提高他们道德法律意 识，自觉矫治不良行为。②家长应加强对末成年人的监护，及时纠 正其不良行为。③对末成年人实施不良行为的应当及时予以制止。

　④公安机关应当加强中小学校周围环境的治安管理，及时制止，处 理中小学校周围发生的违法犯罪行为，为青少年的健康成长营造良 好的环境。等

　6． 品味： “近朱者赤，近墨者黑 ”；“小洞不补，大洞吃苦 ”。“忽以 恶小而为之，忽以善小而不为 ”。

　第八课 法律护我成长

　一、特殊的保护 特殊的爱

　1． 凡未满 18 周岁的公民都是未成年人。

　2． 专门保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人 保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

　3． 在未成年人保护中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、 社会保护、司法保护。

　4． 家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人 的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。

　5． 学校保护的含义：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成 年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。

　6． 学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安 全的保障等方面。

　7． 社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长 的社会环境。

　8． 社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动 保护、自由权和精神的保护等方面。

　9． 司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司 法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。

　二、善用法律保护自己

　1． 我们维护权益的最有力的武器就是法律。

　2． 能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公 证处、法律援助中心等。

　3． 维护我们合法权益的途径： 1）非诉讼手段； 2）诉讼手段。

　非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：⑴向 政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映 问题，寻求帮助，以解决问题；⑵通过调解、仲裁等方式，解决争 议、纠纷，保障公民权益

　5． 诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷 的程序。

　6． 诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段， 是保护我们权益的最后屏障。

　7． 诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。

　8． 刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下， 依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。

　9． 民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依 法审理案件的解决纠纷的活动。

　10． 行政诉讼：俗称 “打官司 ”，是人民法院在双方当事人的参与下， 依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。

　10 敢打官司。

　11 同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不 容辞的责任。

　12 违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时，既要勇敢， 又要机智。行之有效的好方法：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，歹 徒去向，及时拨打 “ 110”报警电话文 章

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　【篇二：人教版政治七年级下册知识点】

　15 课抵制不良诱惑 预防违法犯罪 1 黄、 赌、 毒、 邪教的危害？ 为 什么要拒绝不良诱惑 ?53 54 答： 53 页一段， 精神鸦片 无心学习、 诱发犯罪 53 页二段， 赌博 影响健康、 学习、 人际关系、 诱发犯 罪 54 页一段， 吸毒 摧残身心、 诱发犯罪、 败坏风气 54 页二段， 邪教 蒙骗群众敛财害命挑动事端， 威胁安全安定 54 页最后一段， 不良诱惑的危害： ①会伤害身体毒害心灵危害身心健康②使人不思 进取，影响进步③使人无视法律， 损害他人和社会， 走上违法犯罪

　道路（如果没有专门针对某一类诱惑， 常用 54 页最后一段） 2、 怎样抵制不良诱惑？ （方法和途径） 55 57 页四项 答：（ 1） 提高 思想道德修养和科学素养， 慎交朋友， 提高判断能力， 正确认识真 假美丑， 不为假象所迷惑， 防止上当受骗（ 2） 要克服猎奇和盲目 从众心理， 提高自己的控制力（ 3） 运用法律手段同不良诱惑进行 坚决斗争（ 4） 掌握战胜不良诱惑的方法技巧（ 6 种） 3 、 法律的三 个基本特征（记住）： ①国家制定或认可②国家强制力保证实施③ 对全体社会成员具有普遍约束力 4、 一般违法与犯罪的区别与联系？

　（两者间的关系） 区别： 58 页最后 社会危害程度、 违反法律、 应 受到的处罚三方面有严格的界限。（理解相关连接） 联系： 59 页一 段都有社会危害， 都违反了法律， 都应受到处罚， 二者间有密切的 联系， 没有不可逾越的鸿沟。

　一旦有一般违法很容易发展到犯罪。

　5、 从联系中得到的启示？ 青少年怎样预防违法犯罪？ 60 －61 答： （1） 不良行为和严重不良行为， 都有可能发展为违法犯罪 （2）

　①我们要从杜绝不良行为做起②要加强道德修养， 树立法律意识， 增强法制观念，自觉遵纪守法， 16 课保护未成年人常识 1、 青少年 为什么需要法律特殊保护？ 63 64 页两方面 答： （1）【青少年自 身特点】 未成年人正处在生理心理发展的重要时期， 思维活跃， 乐 于交往， 求知欲好奇心强。

　①但由于经验不足， 不成熟， 能力弱， 容易出现问题②法律意识和 自我保护能力不强， 易受侵犯（ 2）【青少年对国家的重要性】 是

　希望， 关系到富强， 国家重视， 创造条件 2 、 保护我们健康成长需 要哪些方面的努力？ 4+1 答： 学校、 社会、 家庭、 司法以及自我 保护 3、 家庭、 学校、 社会对未成年人的作用分别是什么 ? 65 页 答： ①家庭是养育我们的地方， 习惯， 品格， 学业 与家庭密不可 分②学校是园地， 离不开学校保护。

　③社会空间， 影响成长。

　4、 青少年为什么要具备自我保护能力？ 68 页 答： 保护未成年人 健康成长， 是全社会的共同责任。

　但家庭学校社会等方面的保护， 只能为未成年人的健康成长提供必 要的外部条件， 而要真正收到良好的效果， 还需要通过未成年人的 自身努力： 增强自我保护意识， 提高自我保护能力 5 、 未成年人怎 样进行自我保护？ 68－73 页 答： 第一， 掌握自我保护的方法和技 能， 根据受侵害的程度和性质确定相应的方法和途径 （ 1 ）侵害程

　度轻微， 宣传法律知识、 协商、 调解、 申明权益合法等（ 2） 遇到 违法犯罪行为， 要依靠智慧迅速准确的与其斗争， 保持清醒， 运用 最有效的救助方法（具体方法， 搏斗、 呼救、周旋、 110 、 减少伤 亡、 正当防卫）（ 3） 防止溺水触电等， 提高自我保护能力。

　第二， 掌握 获得法律帮助的方式和途径， （ 1） 非诉讼途径是维护 合法权益常用的有效手段。

　如： 反映、调解、 仲裁等（ 2） 必要时向法院提起诉讼， 是最正规、 最权威、 最有效的途径， 是最后屏障 6、 提供法律帮助的机构： 律 师事务所、 公证处、 法律服务所； 诉讼分为： 刑事、 民事、 行政； 两部专门法律《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》 17 课是 非善恶和明辨是非 1 真善美行为的积极影响？ 对我们的启示？ 82

　页 答： 符合人们对真善美的追求， （对个人） 能够净化人们的心灵， 求， 促使人们加强自身品德修养，具有较强的感染力和影响力。

　激起人们对美好事物的向往和追 抵制不良诱惑， （对社会） 形

　页 答： 符合人们对真善美的追求， （对个人） 能够净化人们的心灵， 求， 促使人们加强自身品德修养，

　具有较强的感染力和影响力。

　激起人们对美好事物的向往和追 抵制不良诱惑， （对社会） 形

　成良好社会风尚 启示： 我们要向那些品德高尚的人学习， 积极培养自己的真善美行 为 2 、 假恶丑行为的消极影响？ 我们应怎样做？ 84 一段三层次 答： （对社会） 危害社会秩序， 败坏社会风气； （对个人） 使一些人 价值观扭曲， 违法犯罪；（对青少年） 腐蚀心灵， 致使精神空虚， 行为失范， 甚至违法犯罪 我们要加强道德和文化修养， 增强法律意 识， 提高明辨是非能力， 增强自控能力， 自觉抵制生活中的假恶丑、 不良诱惑。

　4、 为什么明辨是非？ 明辨是非有什么作用？ 85－ 86 页 答： （1） 才能把握方向， 实现积极向上的人生目标（ 2） 才能自觉用道德和 法律约束行为，杜绝不良嗜好， 抵制诱惑， 过积极健康的生活（ 3） 明辨是非并同丑恶现象作斗争， 才能成为一个正直的人 5 怎样明辨 是非 86 88 三问题串起来： 标准＋辨别能力＋自控能力 答： 首先， 要明确正确的判断标准， 以道德和法律标准判断是非善恶； 其次， 提高辨别能力（怎样提高辨别能力： 勤于学习， 积极实践， 积累经 验， 加强修养， 增强法律意识， 保持清醒 ） ; 此外， 要增强自控 能力， 正确行为必须坚持， 错误行为坚决摒弃 十八课 对自己行为 负责 1 每一种行为都会产生一定结果， 哪些因素导致结果不同？ 91 答： 动机、 目的、 手段、 程度不同 2、 如何对自己行为负责？ 9295 页四段作为四点 答：（ 1） 对自己的行为后果做出正确的判断， 避免做错事（怎样避免做错事： 加强修养， 提高判断能力， 做事之 前作出判断， 避免损害）（ 2） 增强责任意识， 承担起自己的责任， 认真做好应该做的（名言）（ 3） 可能对他人社会带来损害的事， 要控制自己坚决不做 （ 4） 做错事要承担责任， 并及时改正 九年级 责任问题 1 什么叫责任： 对一个人做或不做某些事的要求， 产生于 人们之间的相互关系中， 表现在社会生活的方方面面。