江苏译林三年级英语下册第六单元全部教案（共5课时）

　课题 Unit 6 What time is it?

　课时 1 总课时

　主备人

　上课时间

　教学目 标 1.能听懂、会说、会读、会写词汇 class, bed, OK, lunch, eleven, twelve 2.能听懂、会说、会读词汇 wake up, mum, o’clock, breakfast, dinner

　3.能听懂、会说、会读日常用语与句型 What time is it? Hurry up. It’s . . . o’clock. It’s time for . . .

　4.能初步学会谈论时间。

　重点 难点 1.句型：What time is it? It’s . . . o’clock. It’s time for breakfast/ class/ school/ . . .

　2.词汇：breakfast, lunch, dinner, eleven, twelve, bed, OK 教具 学具 多媒体、挂图，数字1—12 单词卡片，钟面模型、Story time部分的句子条形卡。

　板书设计

　Unit 6 What time is it?

　 预习 要求

　教师活动内容、方式预设 学生活动内容、方式预设 个性化备课 一、Greetings.

　二、Say a rhyme：

　Don’t be late again. 三、 Review

　1．小组接龙数数。

　2．快速数字卡片，学生抢读。

　3. 教师收集 12 本书，引导学生数数。

　教学 eleven, twelve.

　4.出示钟面模型，时间指到11、12 点，问：

　T: What time is it?

　T: Yes. It’s eleven o’clock.（领读）

　T: What time is it? S: It’s twelve.

　 让学生看口型，听清发音，跟读。

　 S: It’s eleven.

　T: Yes. It’s twelve o’clock.

　出示句子 What time is it? It’s „ o’clock.四、Story time

　1. 出示第一幅挂图，引导学生看图。

　T: What time is it?

　T: Yes. It’s seven o’clock. Liu Tao gets up at seven.

　播放课文动画，引导学生理解Wake up. It’s time for breakfast. 2.师生示范操练对话。

　3.同法教学图 2 至图 4。

　4.完整播放动画，学生跟读对话。

　5.出示句子条形卡，指导学生认读句子。

　五、Consolidation

　教师把钟面指向不同时间，操练句型。

　T: What time is it?

　（引导学生说该干什么）

　T: What time is it?

　T: What time is it?

　T: What time is it?

　T: What time is it?

　（启发学生中午 12 点该干什么）

　六、Homework 1. 听录音跟读Story time. 2. 抄写四会单词。

　 引导学生理解并领读，引导学生发准 o’clock 的读音。

　 Ss: It’s seven o’clock.

　Ss: It’s seven o’clock. Ss: It’s time for breakfast. Ss: It’s eight o’clock. It’s time for class. Ss:It’s six o’clock. It’s time for dinner. Ss: It’s nine o’clock. It’s time for bed. Ss: It’s twelve o’clock. Ss: It’s time for lunch. 教后记

　 课题 Unit 6 What time is it? 课时 2 总课时

　主备人

　上课时间

　教学目 标 1.复习巩固第一课时学习的词汇、语句。

　2.通过制作、游戏等活动，能综合运用。

　3.学习使用 please 来表示礼貌。

　重点 难点 1.学生在家长的帮助下，制作一个自己喜欢的钟。

　2.词汇 breakfast, lunch, dinner, class, school, bed。

　教具 学具

　 多媒体 板书设计

　Unit 6 What time is it?

　预习 要求 Listen to the tape 教师活动内容、方式预设 学生活动内容、方式预设 个性化备课 一、Greetings

　二、Free talk

　T: S1, close the door, please.（把重音放在 please上，同时做“请”的手势）教师讲解：在询问、请求或接受物品时，我们应该说 please,表示礼貌。

　T:（出示钟）What time is it, please?

　T: Yes. It’s time for class.

　三、 Say a rhyme：Don’t be late again.

　四、 Review

　1.出示 Cartoon time 部分的句子条形卡，学生认读。

　 S1: Yes.

　Ss: It’s . . .（如非整点，教师帮助回答）

　2.播放 Cartoon time 部分动画画面，引导学生给画面配音。

　3.指导学生表演。

　1）

　师生示范：

　T: （以妈妈口吻说话）

　Wake up, Taotao

　.

　2)学生分组表演。

　五、Fun time

　1.学生拿出自己制作的钟模型，教师走到学生中间欣赏。

　T: Show me your clocks, please. It’s nice. How nice! How beautiful! What a nice clock!

　2. Play games

　1)寻找最佳拍档。

　请一名学生带着钟上台，面向同学。教师站在这名学生后面。学生在钟上拨一个时间，教师出示 breakfast, lunch, dinner, class, school, bed中的一张，其他学生说：

　 T: What time is it, please?

　T: Is it right? S1: No.

　T: Oh, so we are not “ the perfect partner”

　继续邀请学生上台游戏，操练其他几个事情及时间点。

　S1: （扮刘涛，作刚睡醒状）What time is it, Mum? T: It’s . . . It’s time for . . . You’re late. (语气着急) S1: Good morning, Miss Li.

　S2: （扮 Miss Li）Hurry up . . . . . . . .

　 Ss: It’s time for bed.

　 S1(上台的学生)：It’s one o’clock.

　 2）看动作猜时间。

　师生示范：

　T: （做吃饭的动作）What time is it, please?

　T: No.

　T: Yes. It’s time for lunch.

　六、Homework

　1. 用自制钟仿照 Cartoon time 编对话游戏。

　2.抄写四会单词。

　 S1: It’s seven o’ clock. S2: It’s twelve o’clock. 学生小组游戏，教师巡视并参与游戏。

　学生同桌用自制钟模型，仿照教材 P40 进行对话操练。

　教

　后

　记

　 课题 Unit 6 What time is it? 课时 3 总课时

　主备人

　上课时间

　教学目 标 1.能听懂、会说、会读、会写单词 bag.

　2.能听懂、会说、会读词汇 these, here’s=here is.

　3.能听懂、会说、会读句子 What are these?

　4.复习本单元学习的词汇、语句。

　重点 难点 1.能听懂、会说、会读词汇 these, here’s=here is.

　2.能听懂、会说、会读句子 What are these?

　教具 学具 1. 多媒体、挂图，Cartoon time 中Tina 和 Bobby 包的图片。

　板书设计

　Unit 6 What time is it?

　预习 要求

　教师活动内容、方式预设 学生活动内容、方式预设 个性化备课 一、Greetings

　二、Free talk

　T: （出示钟面）What time is it, please?

　T: Yes. It’s time for class.（教师走进学生中间）

　T: What’s this?

　T: Is this your pencil?

　T: （对 S2）Where’s your pencil?（帮学生找）Oh, here’s your pencil.引导学生理解并领读。

　T: What’s that?

　S: It’s . . .

　 S1: It’s a pencil.

　 S1: Yes, it is.

　S: It’s a bag.（引导学生回答）

　教学生拼读

　三、Review

　1. 快速出示单词卡片，学生抢读。

　2.出示句子条形卡，指明学生认读。

　四、Cartoon time

　1. 出示Tina和Bobby包的图片 T: Look, what are these?

　T: Yes. This is Bobby’s and that is his sister, Tina’s.

　2.出示 Cartoon time 图 4

　T: Look at Bobby. Where is he now?

　T: He is very worried.（教师边学 Bobby 动作在找东西，边说 Where’s my book? Where’s my pencil? 帮助学生理解）What happened? Let’s watch a cartoon.

　播放Cartoon time部分动画。

　提问帮助学生理解故事。

　T: What time is it?

　T: Yes. It’s time for class. Bobby is late.

　3.请一名学生扮演 Bobby, 师生示范朗读对话，注意引导学生理解 Bobby 着急的心情，要读出着急的语气。

　4.学生同桌分角色朗读。

　5.把动画画面顺序打乱，请学bag. . . . . . .

　小组比赛朗读 Story time 对话。

　S: They are bags. (引导、帮助学生回答)

　S: He’s at school. T: Is this his bag? Ss: No. it’s Tina’s.

　S: It’s eight o’clock.

　生排序。

　五、Homework

　1.听录音跟读 Cartoon time对话，注意语音、语调，准备下一节课表演。

　2 抄写四会单词。

　 教后记

　 课题 Unit 6 What time is it? 课时 4 总课时

　主备人

　上课时间

　教学目 标 1.能听懂、会说、准确发字母 t 在单词中的读音。

　2.会诵读歌谣 Wake up, Eddie.

　3.复习巩固本单元学习的词汇、语句。

　重点 难点 1.能听懂、会说、准确发字母 t 在单词中的读音。

　2.会诵读歌谣 Wake up, Eddie.

　 教具 学具

　多媒体、录音机、磁带。

　 板书设计

　Unit 6 What time is it?

　预习 要求

　教师活动内容、方式预设 学生活动内容、方式预设 个性化备课 一、Greetings

　二、Rhyme time

　1.出示 Rhyme time 图片，师生对话，帮助学生理解歌谣。

　T: （出示时钟）What time is it?

　T: Yes. It’s time for school. What does Mum say to Eddie?

　2.播放动画。

　3.引导学生看图，理解Breakfast is ready. Milk

　 Ss: It’s seven o’clock.

　and cake.

　4.听录音跟读歌谣，指导学生学妈妈的口吻说句子。

　5. 教师带领学生有节奏地进行诵读。

　三、Sound time

　1.出示单词 eat, eight, get, ten, time,学生自己读。

　2.指名读，教师示范读，引导学生体会字母 t 在这些单词中的读音。

　3.出示 Sound time 的画面，引导学生看图理解 It’s time to eat. It’s time to meet.

　4.指导学生用欢快的语气朗读 Tick-tock. Eight o’clock. It’s time to eat.

　Tick-tock. Ten o’clock. It’s time to meet.

　5.绕口令比赛，看谁读得又准确又流利。

　6.指导学生试读 at, hot, that, robot, sit.

　四、Review and act.

　1.快速出示单词卡片，学生抢读。

　2.出示句子卡片，学生认读。

　3.播放 Cartoon time 动画，学生跟读，提醒学生注意模仿

　学妈妈的口吻说句子。

　 出示单词 eat, eight, get, ten, time,学生自己读.

　 指导学生试读 at, hot, that, robot, sit.

　学生同桌分角色朗读。

　语气。

　4.学生同桌分角色朗读。

　5.出示动画画面，请学生上台表演。

　五、Homework

　1.听录音跟读 Sound time, Rhyme time.

　2.默写四会单词。

　 教后记

　 课题 Unit 6 What time is it? 课时 5 总课时

　主备人

　上课时间

　教学目 标 能综合运用本单元学习的词汇、语句。

　重点 难点 能综合运用本单元学习的词汇、语句。

　教具 学具 1.时钟。录音机、磁带。

　2.学生带自己制作的钟模型。

　板书设计

　Unit 6 What time is it?

　预习 要求

　教师活动内容、方式预设 学生活动内容、方式预设 个性化备课 一、Greetings.

　二、Say a rhyme ------Wake up, Eddie

　三、Checkout time

　1.Listen and draw

　1）.出示时钟，拨时间，学生快速抢答 T: What time is it, please? 2）.听录音，画时间。（提醒学生注意指针的位置及长短）

　2、Look and say

　1）.教师说句子，学生拨相应的时间 T: It’s time for breakfast. T: It’s time for lunch. 2）.学生同桌参照教材 P43 练习。

　 S: It’s . . . o’clock.

　S: It’s seven o’clock. S: It’s twelve o’clock. . . . . . .

　四、Do exercise

　参照教师用书《补充习题》教学建议，指导学生完成本单元练习。

　五、 Ticking time

　指导学生结合练习情况，对本单元的学习进行自我评价。

　教后记