新时代仪式教育意义

　新时代仪式教育的意义

　[摘 要]中国素有“礼仪之邦”的美名，在五千多年的历史演变过程中，强烈地影响和制约着我们的思想、言论和行动。重礼仪、守礼法、行礼教、讲礼信、遵礼仪早已内化为华夏儿女的自觉意识，贯穿于我们日常的心理与行为活动之中，成为民族的文化特征，加强新时代、新形势下的仪式教育更具有现实意义和非凡价值。

　 [关键词]仪式教育； 意义； 措施

　一、仪式要从早从小抓起

　台湾知名建筑师姚仁喜的妻子姚任祥，作为三个孩子的母亲，担心接收西方教育的孩子会遗忘中华文化，花费 7 年的时间，写下了 27 万字的《传家》。如端午节，母亲提前包上一锅北方的枣粽和南方的肉粽，当天把院子晾衣绳上挂了一夜的五彩线系于我的手腕、脚腕、脖子上，带我们采艾蒿挂于房门前，去河边洗脸明目，煮鸡蛋带到学校和同学玩顶鸡蛋比赛„„从青春期到二十几岁的十余年潜移默化。当他们为人父为母时，开始思考传统文化的价值所在，才赫然发现，我们在用心对待每个传统节日时，就是在

　举行一个小小仪式。而每个仪式是为孩子播下一粒热爱传统文化的种子，这粒种子会在他内心慢慢生根发芽。

　一个朴素、温馨而富有意义的仪式，将会成为孩子们终生难忘的记忆。无论是仪式还是培养孩子的仪式感，我们最终要传递给孩子什么？我想，我们是在传递给孩子爱，他接收到了，他传递出去―――爱自己，爱他人，爱生活。

　二、升国旗唱国歌是影响最大的仪式

　热爱祖国，光靠口头喊，哪怕喊一辈子也不如你面对冉冉升起的国旗时，停下匆匆的脚下、表情庄重地行注目礼或敬个队礼（军礼）让我们更真切地感受到祖国确实在你的心中。升旗仪式，当雄壮的国歌在耳畔?起，同学则表情严肃，目光一直追随着向着高空升去的五星红，就是对国旗的尊重，是爱祖国的表现。升国旗、唱国歌这样的仪式会让大家从心底有一种自豪感、集体感、荣誉感、参与感，让自己内心更强大、充实，在生活、事业中找到一种依托感。

　学校如果把每一次的升旗仪式进行精心设计，让学生融入其中，当国歌响起时肃然而立，敬仰之情油然而生，一次又一次的庄严的升旗仪式让祖国慢慢镌刻进了我们的心里，无论何时何地，我只要听到国歌

　奏响，看到国旗升起，真的就会感受到自己作为这个时代一份子的幸运，而肩上的使命感、责任感也仿佛重了很。

　三、仪式需要在扬弃中传承

　“仪式自古就有，如传统的开学礼、成人礼等。这些并非全是封建旧思想。古时仪式中包含着一种承诺，将一些美好的价值观传递给孩子。就像拜师收徒弟需要下跪、敬茶，这意味着师傅承诺尽心教徒弟，全部的技能、做人处事的原则等；而徒弟承诺不忤逆师傅。“这些仪式中教给孩子为人处世的道理，重情、有责任感、守信用等，这些也是构建和谐社会的重要内容。”

　抗日战争胜利 70 周年大阅兵让很多人印象深刻，那天，天气严热，戴着帽子坐在观礼台上的观众，都禁不住擦汗、扇扇子，而接受检阅的军人，穿着长袖军装、厚实军靴，还要背着武器，可依旧保持饱满的热情，以最规范的姿势走过天安门前，这是对全体国民的一种活生生的教育

　当然物极必反，如果什么都按古代的来，恐怕也不太合时宜了，比如长跪。在感恩教育中，曾经有学校让学生在操场向家长长时间下跪，给家长磕头、洗脚等等。感恩父母、孝顺父母的方式有很多：学生时

　代在完成学业的同时帮父母做力所能及的家务，在外不惹事生非，随着年龄的增长，逐渐向着父母期望的方向发展，让他们看到未来的希望远比下跪、磕头、洗脚来得让父母舒心吧。

　仪式教育，一定不能把仪式弄得过于繁琐，应根据时代的发展变化做到与时俱进――即去其糟粕，取其精华即好。

　四、学校文化建设需要仪式

　在学校的各种仪式中，让学生学会比较稳定的由内到外的秩序性，在仪式过程中锻炼自己的内省认知能力和人际洞察能力，获得全面而真切的情感体验。

　仪式教育就是要借助美的形式，使内隐的教育要求外显化，并产生持久的影响力。而仪式教育作为学校文化的重要载体，需要学校从一些普通的事件中挖掘出仪式的价值，让师生经历共同的情感体验，使普通的事件成为不普通的经历，激发师生对学校文化价值观的认同，不能让仪式流于形。同时，仪式教育也不能墨守成规、一成不变，而应该根据时代的发展和学生的特点对既有的仪式适当做一些调整和创新，保留仪式的精髓，采用学生喜闻乐见、更易接受的方式让仪式的教育功能最大。

　学校仪式是一种文化，它是学校文化具有代表性

　的展示，同时也是学校办学理念的承载，展现出一所学校的办学思想、办学特色；学校仪式是一种文化，而且是学校文化中最具代表性的一种，我们每天都在重复着相同的仪式，由此，使一所学校更具有自己的特征；在学校文化建设中，仪式很重要，学校文化正是通过各种学校仪式活动才得以体现。

　五、仪式带给我们的反思

　仪式教育在人的成长过程中有着十分重大的作用，遗憾的是，部分学校对于仪式教育都存在着各种各样的问题：一是对仪式的重要性认识不够，缺乏仪式教育意识，普遍忽视仪式；二是仪式的形式化、模式化程度过重，忽视仪式的文化内涵；三是仪式的形式单一、内容陈旧、缺乏新意，教育意味不突出；四是仪式的数量不足、类型很少，一般教师和学生参与程度很低；五是仪式的氛围很淡、缺乏互动、没有体悟，没有心灵的震撼力。

　仪式教育是学校教育非常重要的内容与形式，有着多方面的的意义和价值：一是通过仪式教育，能够有效地帮助师生学习社会公认的价值规范，促成了师生的社会化；二是仪式是一种教育、是中华民族五千年文化凝结形成的重要载体，仪式是一种依托、必要的仪式会让我们动情、动心，会让我们留下深刻的印

　象和美好的愿望；三是仪式是文化的表征，也是文化的载体，甚至可以说，文化因仪式而得到彰显、提升和传播。没有仪式，既不成其为文化，更无以养育文化；四是文化被视为一个符号、意义和价值观体现，而仪式则是这个文化体系的象征。仪式作为一种文化或者说文化象征，具有特别重要的作用，它可以使一些我们所经历的看似普通的事件被赋予一种特别的甚至是无法言说的意义，直至触及人的心灵。

　学校仪式是一种文化，它是学校文化具有代表性的展示，展现出一所学校的办学思想、办学特色；学校仪式是一种文化，而且是学校文化中最具代表性的一种；在学校文化建设中，仪式很重要，学校文化正是通过各种学校仪式活动才得以体现。