吸烟对健康危害教案

　《吸烟对健康的危害》教案

　 教学目标

　1、通过学习，使学生认识到吸烟有那些危害。

　2、引导学生不吸烟，并能主动劝说身边吸烟者自觉戒烟。

　教学重点：

　 吸烟的危害。怎样做到自觉不吸烟，宣传吸烟对人体危害性。

　教具准备： 控烟资料、幻灯片、投影仪、自带自制实验器械。

　教学课时： 一课时

　教学方法

　小组合作交流、成果展示，适时点拨

　教学过程：

　第一环节（2分钟）：导入新课；

　1.教师：宣布上课，宣读课堂内容共同探讨《吸烟对健康的危害》

　2. 幽默调查吸烟人群比例：请不吸烟的同学把手举起来！（教师领着举手）,很好!请吸烟的同学把手放下。（教师领着放手，同学大笑）3.提出问题“世界无烟日”是哪一天?让学生回答。展示Ppt2

　4.请语文课代表朗读《决烟诗》

　一根香烟饭后抽，吸过才知戒去难。

　两指发黄口发干，精神萎靡志气短。

　伤身伤心人讨厌，害人害己大罪衔。

　吸时无度健康还，疾病缠身已惘然。

　三十枯槁先衰老，四十潦倒被嘲笑。

　妻儿吸进是毒药，左邻闻之四散逃。

　闭门思过无烟扰，满门清新人叫好。

　克己劝人一肩挑，决烟赋诗真逍遥。

　第二环节（至5分钟）：分四组进行一支烟焦油含量测试实验。

　教师：美国教育有三句经典的话，第一句是“你说过的，我会忘记”。就是说我现在讲的再好听，用不了多长时间同学们就会忘记。

　第二句是“你演示的，我会明白”。就是说我给你演示的实验、播放的视频、图片等，你的印象会比较深刻容易理解。

　第三句话是“我动手参与的，我会明白”。就是说如果让你亲自动手参与了实验，你就会明白真正的原理了。

　a.展示ppt4，演示实验过程、强调注意事项及要领。

　b.一支烟实验步骤及注意事项：

　1、要缓慢拧开瓶盖，不要一下完全拧下瓶盖。

　2、留下1/10左右的水溶解烟。

　3、堵住瓶塞，用力摇晃瓶子，使烟充分溶解到水里。

　4、把烟头投到水槽里熄灭。

　c.提出问题：1.你看到了什么现象？2.说明了什么问题？

　d.让两名同学回答问题，一名同学补充发言(资料提前发给学生人手一份)。

　e. 展示ppt5（至10分钟），观察多只烟的焦油实验现象（播放视频）。

　f.提问两名同学问题。

　g.教师简短总结发言。

　400只烟对烟瘾比较大的人来说，十几天就吸完了，那么多的有害物质就要留在吸烟者的体内，挂斗刮不掉。

　第三环节：分组分别讨论问题（16分钟）

　第一组讨论话题：烟草的成分？为什么吸烟容易上瘾

　两名同学分别发言：

　教师进行总结发言：提问“烟和雾是不是一回事？”同学回答。

　教师：烟是固体颗粒而雾是液体颗粒，因此烟在燃烧产生很多种气体和固体。气体包括一氧化碳，固体颗粒主要是烟焦油、尼古丁，大家看到刚才片子中剩下的东西就是烟焦油，烟焦油的成分等同于沥青成分。

　第二组讨论话题：吸烟的害处？（至22分钟）

　两名同学分别发言：

　教师：展示ppt9，播放视频。

　 展示ppt10，讲解肺的功能、作用。右边的肺要想恢复到左边肺的颜色至少需要8的时间。本人赶上大学时为赶时髦也吸过一段时间的烟，后来在上人体解剖课时，看到了吸烟人肺的标本。比这还黑，就是我们常见蓝黑墨水的颜色。当时，我的内脏器官就提出抗议有反映了，打那以后，我在没吸过烟，同学们如果想让家人快速戒烟的话，直接领他到实验室去看人体标本，一个月看一遍，保准他戒烟。

　教师：展示ppt10，讲解我国吸烟的情况。

　吸烟问题是目前我国最严重公共卫生问题，中国有3.5亿烟民，约占世界烟民的三分之一。在这个人群里面普遍都因为吸烟而降低了健康水平，如果目前这个烟草问题不加遏制的话，到本世纪中叶，会有极高比例的中国男性会因吸烟而死亡。中国是一个烟草大国，而且是烟草危害最为严重的一个国家。中国有三个世界之最，一个是世界上最大的烟草生产国，在一个呢是世界上最大的消费国，与之俱来的就是最大烟草受害国

　教师：展示ppt11，朗读戒烟一句真言。

　第三组讨论话题：被动吸烟及吸二手烟有哪些危害？（至26分钟）

　两名女同学发言（根据资料）：

　教师：展示ppt12，被动吸烟是指不愿意吸烟的人，无可奈何地吸入别人吐出来的烟气和香烟燃烧时散发在环境中的烟雾。被动吸烟又称“强迫吸烟”“间接吸烟”“吸二手烟”。

　播放视频（二手烟实验）

　第四组讨论话题：青少年吸烟的害处有哪些？（至30分钟）

　请第四组的组长带领同学表演情景剧：

　教师：展示ppt13，我国《未成年人保护法》《中学生守则》都明确规定：禁止未成年人吸烟，这是从青少年身心健康上关心爱护同学们。

　但现实情况不容乐观，青少年吸烟情况是很严重的。

　第四环节：展示ppt14提出问题“为什么要戒烟？”（至32分钟）

　教师：为了健康，展示ppt15。

　健康对我们来说有多么重要呢？给大家举个例子假如你是这个1的话，那后面的0分别代表着地位、荣誉、金钱、学历等等。1代表了你的健康。假如你的病倒下了，没有了1其他也就真的变成0了。

　展示ppt16，目前排在影响人类健康首位的因素是——吸烟

　教师：给大家讲一下，目前全世界每年因为吸烟致死的人已超过艾滋病、结核病、车祸、自杀等因素的总和，被世界卫生组织（WHO）称为是人类的“第五种威胁”（前四种分别是战争、饥荒、瘟疫、污染）

　第五环节（至35分钟）：分析人们吸烟的原因。展示ppt17：

　教师：原因一是烟草广告，播放视频《万宝路广告宣传》。

　这样的悲剧呢，我想是不能够再发生。而我们应当从这样的人身上吸取足够的教训。我想这也是麦克劳伦的遗愿。

　二是文艺作品的宣传，播放视频《电影资料》ppt19.

　这实际上就是个公共形象问题，就像刚才片子了所展示的一样。居然把吸烟者变成了智慧者、思考者的形象。似乎呢不会吸烟就不思考，不吸烟呢就没有智慧，不吸烟就写不出锦绣文章。

　三是青少年好奇、模仿、解闷、扮酷、赶热闹等因素ppt20。

　第六环节（至40分钟）：讲解戒烟的几种常见方法

　教师：1、认知疗法。举例《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔柯察金，一次保尔和朋友在一起聊天时说“我要把烟戒掉”，朋友说“不可能，你吸烟这么长时间了，哪能说戒就戒掉”保尔说：“人只能支配习惯，不能让习惯支配人”说完，把烟往地上一扔，踩灭。从此再也不吸烟了。

　2、厌恶疗法：就是“以毒攻毒”。

　这种办法适合没有疾病，烟瘾比较少，身体健康的人。让吸烟者一次多吸几支烟或者一口吸很长时间，这样，吸多了产生吸烟中毒，一氧化碳中毒，恶心、呕吐，反复几次就对烟产生了厌恶感。再就是把吸烟受害者的图片放到烟盒上面，让吸烟的人产生厌恶感。

　3、系统疗法。制定戒烟计划逐渐递减吸烟量。

　4、环境控制法。制定各种制度控制吸烟，比如办公室禁烟规定等。

　5、饮食药物辅助治疗。

　第七环节（至45分钟）：进行《控烟问卷调查》

　教师：利用之一环节调整课程进度，掌控授课时间。

　教师总结：

　同学们：让我们拒吸香烟，为创建“绿色学校”“无烟校园”而共同努力！愿我们的生活环境更加美好！