最新毕业论文提纲格式例文

　 2019年最新毕业论文提纲格式范文

　写作论文必须要先写论文提纲，但论文提纲格式很难有一个划一的操作规程或通用模式。

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　最新毕业论文提纲格式范文【1】

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　作者自身的素质、特点、兴趣，论题的宽窄、深浅、难易都是重要因素。

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　一般说，论文的产生，有‘论文主题——论文提纲——论文”三个步骤或阶段。

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　主题，即:此论文要写什么。

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　论文主题的选定，常受三方面的影响或制约。

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　(1)客观需要

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　即写此问题的有用性。

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　章学诚说:“立言之要，在于有物”。

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　“有物”不仅指内容充实、不空洞，更指客观上有此需要，写出的东西有社会效益。

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　(2)主观能力

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　即论文作者自度有写成这篇文章的基本知识和一定深度、广度的分析认识，“心中有数”。

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　章学诚说:“声之所以肖其心，”即指发言、为文必须也必然反映作者的观点与识见。

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　(3)论文的资料来源

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　包括手头现有与访求可得的文献参考。

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　写论文光靠“悟性”与“灵感”是写不出来的，真实可靠的文字资料必不可少。

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　确定下来主题、题目，即根据对主题内容的构思产生出论文提纲——写作论文提纲。

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　论文提纲要以客观事物本身为依归，是所写内容的分层次、有深浅、按顺序的文字表达。

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　科学合理的论文提纲，能给高质量的撰述以有益的规制和充分得体的发挥。

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　总结论文提纲的重要依据和丰厚素材，总结论文提纲紧扣学术工作，既是学术本身可贵的文献资料，又是写论文的胚胎与雏型了。

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　动手撰写论文时，也要先列出论文提纲。

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　在以总结论文提纲为基础的条件下，所定文题，可全面，可部分，可综论，可分论，可个论(专题)。

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　确定文题之后，则可根据定题的总体思路及粗略架构，总结论文提纲为素材，深思熟虑地列出论文提纲。

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　论文提纲格式，现举两例，看一看“文题——论文提纲——文题”这种“大、小，分、合，收、放”的格局。

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　〔例一〕春秋战国的论文提纲格式：

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　(一)生产、经济的发展:冶铁、纺织、犁耕、水利……;

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　(二)政治局势的推移:五霸、七雄、合纵连横、分散中酝酿统一;

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　(三)社会阶级的变化:早期民族融合，西周春秋(奴隶制社会)演变成战国秦汉(封建制社会);

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　(四)思想文化的成就:诸子百家学说，科学技术进步。

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　假如确定一篇论文的文题为“我是怎样讲述春秋战国这段历史的”，上面这几行就可做为史实部分的论文提纲了。

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　这种可叫“综论”式论文。

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　假如选定其中某项内容为文题，如:“在初一年级如河讲述春秋战国的经济发展”，就需要把(一)的内容再具体化，开列出更细些的论文提纲，阐明历史事实并总结讲授方法，这是“分论”。

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　如果更取上列论文提纲中某项的某个内容，如:“在高中中国史课讲述战国时期冶铁技术的生产力意义”，或“怎样使初一小同学理解孔子、老子的基本学说”等为文题，则在各该项下又须列些论文提纲，才能周到深刻地说明间题，这可叫“个论”。

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　从大文题的论文提纲中，可以分列出许多小文题，小文题开写前，也要再列论文提纲，而这次一级的论文提纲中的某项专项史事，又可成为文题。

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　反之，若干个较小文题，总括起来，也可构成一个较大的、相对宏观文题的论文提纲。

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　是放开?是收紧?是大题粗作?还是小题细作?要看史事性质，看为文立意而定。

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　〔例二〕太平天国论文提纲格式：

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　(一)广西的社会矛盾与金田起义;

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　(二)从永安建国到天京定都;

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　(三)迅速取得伟大胜利与革命的政策措施;

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　(四)领导集团内部分歧，矛盾发展成内讧;

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　(五)内外反动派的镇压与太平军北伐;

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　(六)太平天国的失败原因与伟大历史意义。

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　论文的写法与论文的格式结构

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　确定主题，列出写作论文提纲之后，根据论文的指导思想和总体思路，使用所掌握材料，有计划的依次成文。

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　文章以论文提纲为构架却不为论文提纲所割裂，它应是史事完整、气势贯联，浑然一体的一个整体。

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　以上是论文提纲格式的一般形成过程和写法。

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　最新毕业论文提纲格式范文【2】

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　[摘要]我国刑事诉讼中超期羁押现象长期以来一直未能得到有效遏制,已经出台了的有关纠防超期羁押的制度也未得到真正落实.为此,本文在阐述了超期羁押的概念,危害性及其长期存在的原因的基础上,着重提出了一些解决超期羁押的对策:转变执法观念,提高执法人员素质;填补现行法律漏洞,完善羁押立法规定;完善对超期羁押的监督机制和救济程序;建立羁押的替代措施

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　[关键词]超期羁押概念危害性原因对策

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　前言

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　一,超期羁押的界定

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　二,超期羁押的危害性

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　(一)超期羁押严重侵犯犯罪嫌疑人,被告人的人身自由权

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　(二)超期羁押严重妨害了刑事司法程序公正的实现

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　(三)超期羁押妨碍了刑事诉讼的效率,增加诉讼成本

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　(四)超期羁押严重损害了法律的严肃性

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　三,超期羁押形成的原因

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　(一)重实体,轻程序的观念仍较为严重

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　(二)过于强调惩罚犯罪刑事诉讼目的而忽视了人权保障目的

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　(三)立法存在着一些明显缺陷

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　(四)缺乏行之有效的监督,救济机制

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　(五)落后的侦查手段和模式的制约

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　四,解决超期羁押的对策

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　(一)转变执法观念,提高执法人员素质

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　1,转变"重实体,轻程序"的观念

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　2,转变"重惩罚,轻人权"的观念

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　(二)填补现行法律漏洞,完善羁押立法规定

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　1,完善《刑事诉讼法》关于审前羁押的规定

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　2,完善《国家赔偿法》中关于超期羁押发生后的国家赔偿的规定

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　(三)完善对超期羁押的监督机制和救济程序

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　1,完善检察机关监督机制

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　2,建立超期羁押的救济程序

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　3,建立羁押的替代措施

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　结束语

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　注释

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　参考文献

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　最新毕业论文提纲格式范文【3】

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　一、体育教学的特点与任务

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　体育教学是一个有目的有组织的教学过程。

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　其特点是在教师的指导和学生的参与下，通过身体活动与思维活动的紧密结合，来掌握体育知识、技术与技能，以达到增强体质的目的。

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　它不仅有利于提高学生的身体健康水平，还能提高学生的心理素质。

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　因此，在体育教学中，同样需要做到教书育人。

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　要达到这个目的，教师在体育教学中就必须将学生的一切行为置于规范的制约之下，使学生乐意接受并自觉服从规范，让他们在严肃、公正、平等的竞技条件下，养成良好的道德品质和集体主义精神。

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　(一)体育教学是以“练”为主。

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　这种“练”有个人与个人之间、集体与集体之间、个人与集体之间的练习，行为关系复杂而频繁，思想与身体活动十分活跃。

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　比如在排球教学中，为了让学生更快更好地掌握排球的“传”、“垫”、“发”三大基本技术，教师除了讲解基本技术原理和练习方法以外，采用最多的是练习方法，即组织同学互相对传、对垫、对发。

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　在练习的初级阶段，由于基本技能掌握不好，会出现过多的失误。

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　对此，教师就要让同学们在练习中体会相互协作、尊重对方的重要性，使他们自觉地增强团结协作的意识，在协作中以别人之长补己之短，从而提高自己的技能。

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　(二)体育运动是激烈的对抗运动。

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　这种对抗既是技术的、战术的，也是心理的。

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　如前不久在我国举行的第43届世乒赛中，运动员之间的竞争是相当激烈的。

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　我国运动员经过奋力拼搏，不负重望，终于夺得了全部项目的冠军。

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　这说明，我国运动员除了在技术、战术上胜人一筹外，他们所表现出来的良好的稳定心理素质、拼搏精神和顽强意志也是至关重要的。

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　如：女子单打冠军争夺战中，邓亚萍对乔红的第五届(决胜局)比赛中，乔红以12比20落后，但乔红毫不手软，韧劲十足，连赶4分，使比分追到了16比20。

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　虽然最后乔红负于邓亚萍，但她这种不畏强手，顽强拼搏到最后也不松懈的精神给我们留下了深刻的印象，为我们树立了极好的榜样。

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　因此，在体育教学中，我们要求学生不论能力大小都要积极地去“参与”去“竞争”。

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　在参与和竞赛中，培养学生不怕困难，不畏强手，敢于竞争的斗志;让学生在竞争中品尝胜利的喜悦和失败的懊丧，以便锻炼和提高他们的心理素质，使他们具有无高不攀，无坚不摧，胜不骄、败不馁、坚韧不拔，敢于开拓进取的良好心态。

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　(三)体育教学是一项集体活动。

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　我们应当根据这个特点，在体育教学中强化学生的集体观念、国家观念，培养他们热爱党，热爱社会主义祖国的思想品德。

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　在我国的体育事业发展中为国争光的典型人物不胜枚举。

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　例如为祖国获得第一个世界乒乓球冠军的容国团，于1957年从香港回到内地，1959年他在第25届世乒赛中荣获男子单打冠军，为祖国争得了荣誉。

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　又例如世界闻名的我国女排名将郎平，为了发展我国的女排事业，毅然放弃了在国外年收入10万美元以上的优厚待遇，回国出任中国女排主教练，其月收入只有562.6元，约合71美元。

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　她视国家利益和荣誉高于一切，不顾回国执教风险大，压力大，工作辛苦，克服了同丈夫女儿两地分居的种种困难。

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　她这些表现就是集体主义、爱国主义精神的具体体现。

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　我们还有数以千计的运动员，为了祖国的荣誉，克服伤病的困扰，冲破重重障碍，一次又一次地超越自我，为国争光。

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　他们顽强的民族自豪感和爱国热情，激励着我们每个人。

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　在体育教学中，我们要充分利用这些典型事例，去激发学生的爱国热情和民族自豪感，增强学生的民族自信心，进而树立共产主义的世界观和人生观。

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　二、体育教学的全过程都可以与德育教育密切结合起来

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　一般说来，体育课是由开始阶段，准备阶段，基本内容教学阶段和结束阶段四个部分组成。

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　德育内容可以说渗透在体育课的每个阶段。

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　教师在制定教学计划时，就应该将德育教育的内容纳入计划之内，利用体育课的特殊形式，将德育教育与体育教学有机地结合起来，真正地做到教书育人。

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　如体育课的开始阶段是让学生明确课程的内容、任务及要求，同时还要对学生的出勤情况进行检查和记录。

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　这个阶段的主要问题是女同学时常借口身体不适而请假。

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　针对这种情况，我们除了加强出勤管理外，还要加强对所有学生的组织纪律教育，使他们能严格要求自己，自觉地遵守纪律，养成良好的行为习惯。

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　体育教学中的准备阶段，主要任务是从生理上心理上调动学生的积极性，逐步提高他们大脑皮层的兴奋度，使他们精神振奋，情绪高涨。

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　为了达到这个目的，我们常常安排一些游戏活动。

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　这些游戏又往往是把学生分成若干组进行的，于是就形成了若干个小集体。

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　由于这些游戏大多带有很强的竞争性，所以，我们除了要求同学们积极参与外，还要培养学生热爱集体、为集体争光的集体荣誉感，让学生在游戏中认识到团结协作的力量。

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　体育课的教学阶段，着重要求学生掌握体育基础知识、基本技术和技能。

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　这一教学阶段的内容很广泛，不同的教材有不同的特点，我们应根据各类教学内容制定出德育教育计划。

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