江苏省高水平高等职业院校建设单位建设方案

　江苏省高水平高等职业院校建设单位 建设方案

　院校名称 常州机电职业技术学院 举办单位 江苏省教育厅 法人代表 沈

　琳 填报日期 2018 年 3 月 30 日

　目

　录

　前

　言............................................................................................ 错误! 未定义书签。

　第一部分

　建设背景.................................................................... 错误! 未定义书签。

　第二部分

　建设目标和建设思路................................................ 错误! 未定义书签。

　一、指导思想......................................................................... 错误! 未定义书签。

　二、建设目标......................................................................... 错误! 未定义书签。

　（一）总体目标.............................................................. 错误! 未定义书签。

　（二）具体目标.............................................................. 错误! 未定义书签。

　（三）预期标志性成果.................................................. 错误! 未定义书签。

　三、建设思路......................................................................... 错误! 未定义书签。

　第三部分

　建设项目.................................................................... 错误! 未定义书签。

　项目一

　 党建思政和学校文化建设 ..................................... 错误! 未定义书签。

　一、建设基础.................................................................. 错误! 未定义书签。

　二、建设目标.................................................................. 错误! 未定义书签。

　三、建设内容与举措...................................................... 错误! 未定义书签。

　四、建设进度和经费预算.............................................. 错误! 未定义书签。

　项目二

　 智能制造产教园建设 ............................................. 错误! 未定义书签。

　一、建设基础.................................................................. 错误! 未定义书签。

　二、建设目标.................................................................. 错误! 未定义书签。

　三、建设内容与举措...................................................... 错误! 未定义书签。

　四、建设进度和经费预算.............................................. 错误! 未定义书签。

　项目三

　 智能制造专业集群建设 ......................................... 错误! 未定义书签。

　一、建设目标.................................................................. 错误! 未定义书签。

　二、主要举措.................................................................. 错误! 未定义书签。

　子项目一

　工业设计专业群.......................................... 错误! 未定义书签。

　子项目二

　先进机械制造技术专业群.......................... 错误! 未定义书签。

　子项目三

　智能装备技术专业群.................................. 错误! 未定义书签。

　子项目四

　物联网与制造业信息化专业群.................. 错误! 未定义书签。

　子项目五

　汽车技术与服务专业群.............................. 错误! 未定义书签 。

　子项目六

　供应链服务专业群...................................... 错误! 未定义书签。

　项目四

　 高水平师资队伍建设 ............................................. 错误! 未定义书签。

　一、建设基础.................................................................. 错误! 未定义书签。

　二、建设目标.................................................................. 错误! 未定义书签。

　三、建设内容与举措...................................................... 错误! 未定义书签。

　四、建设进度和经费预算.............................................. 错误! 未定义书签。

　项目五

　 科研与社会服务能力建设 ..................................... 错误! 未定义书签。

　一、建设基础.................................................................. 错误! 未定义书签。

　二、建设目标.................................................................. 错误! 未定义书签。

　三、建设内容.................................................................. 错误! 未定义书签。

　四、建设进度和经费预算.............................................. 错误! 未定义书签。

　项目六

　 国际化办学能力建设 ............................................. 错误! 未定义书签。

　一、建设基础.................................................................. 错误! 未定义书签。

　二、建设目标.................................................................. 错误! 未定义书签。

　三、建设内容.................................................................. 错误! 未定义书签。

　四、建设进度和经费预算.............................................. 错误! 未定义书签。

　项目七

　 智慧校园建设 ......................................................... 错误! 未定义书签。

　一、建设基础.................................................................. 错误! 未定义书签。

　二、建设目标.................................................................. 错误! 未定义书签。

　三、建设内容与举措...................................................... 错误! 未定义书签。

　四、建设进度和经费预算.............................................. 错误! 未定义书签。

　项目八

　 创新创业教育 ......................................................... 错误! 未定义书签。

　一、建设基础.................................................................. 错误! 未定义书签。

　二、建设目标.................................................................. 错误! 未定义书签。

　三、建设内容与举措...................................................... 错误! 未定义书签。

　四、建设进度和经费预算.............................................. 错误! 未定义书签。

　项目九

　 内部质量保证体系建设 ......................................... 错误! 未定义书签。

　一、建设基础.................................................................. 错误! 未定义书签。

　二、建设目标.................................................................. 错误! 未定义书签。

　三、建设内容与举措...................................................... 错误! 未定义书签。

　四、建设进度和经费预算.............................................. 错误! 未定义书签。

　项目十

　 内部治理体系建设 ................................................. 错误! 未定义书签。

　一、建设基础.................................................................. 错误! 未定义书签。

　二、建设目标.................................................................. 错误! 未定义书签。

　三、建设内容与举措...................................................... 错误! 未定义书签。

　四、建设进度和经费预算.............................................. 错误! 未定义书签。

　第四部分

　建设经费筹措与使用................................................ 错误! 未定义书签。

　一、建设经费来源................................................................. 错误! 未定义书签。

　二、建设经费使用................................................................. 错误! 未定义书签。

　第五部分

　建设进度.................................................................... 错误! 未定义书签。

　第六部分

　预期成效.................................................................... 错误! 未定义书签。

　第七部分

　建设保障.................................................................... 错误! 未定义书签。

　一、组织保障......................................................................... 错误! 未定义书签。

　二、制度保障......................................................................... 错误! 未定义书签。

　三、经费保障......................................................................... 错误! 未定义书签。

　前 前

　言 根据《省政府办公厅关于印发江苏高等职业教育创新发展卓越计划的通知》（苏政办发〔2017〕123 号）《省教育厅省财政厅关于公布江苏省高水平高等职业院校建设单位名单的通知》（苏教高〔2018〕2 号）等文件精神，结合江苏省经济社会发展需求和学校“十三五”发展规划，在充分调研和论证的基础上，编制了《常州机电职业技术学院高水平高等职业院校建设方案》。

　本方案分为前言、建设背景、建设目标和建设思路、建设项目、建设经费筹措与使用、建设进度、预期成效、建设保障。方案围绕以智能制造为鲜明特色、全国具有领军地位的高水平高职院校建设为总体目标，科学设计建设内容和任务举措。学校将以高水平高等职业院校建设为契机，以党建工作为统领、文化建设为引领，继续深化产教融合办学模式，积极打造智能制造专业集群，开展高水平师资队伍建设、科研与社会服务能力建设、国际化办学能力建设、智慧校园建设，推进创新创业教育，完善内部质量保证体系和治理体系建设，持续推动学校特色与创新发展，为全面建成小康社会、建设“强富美高”新江苏作出新的贡献。

　根据建设内容和主要任务，高水平高职院校建设项目预计总投入 38,858 万元，其中行业企业投入 3,073 万元，学校自筹 35,785 万元，并按照年度进行了资金预算，确定了项目的建设进度和验收要点，全面保障高水平高等职业院校建设方案的顺利实施。

　第一部分

　建设背景 中国制造业进入高质量发展阶段，需要高职院校持续创新。我国经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段，中国制造业正全面开展质量提升行动，推进与国际先进水平对标达标，产业升级进入了关键时期。作为承担高素质产业大军培养的最重要力量，高职院校必须服务中国制造 2025 国家战略、“一带一路”倡议，对接产业转型升级对高素质技术技能人才的需求，深化与政府、地方、企业的产学研合作和协同创新，增强服务产业能力，深度参与创新驱动发展战略，打造与我国经济社会发展战略和区域产业结构相匹配的高水平高等职业院校，着力提高对社会经济发展的贡献。

　江苏由制造大省向制造强省迈进，需要高素质技术技能人才支撑。

　“十三五”期间，江苏省积极落实国家战略，实施创新驱动发展战略加快经济发展动力转换，重点发展新一代信息技术、高端装备、新型医疗器械、智能电网、新能源汽车、数字创意等十大产业，积极推进具有全球影响力的产业科技创新中心和具有国际竞争力的先进制造业基地建设，大力推动江苏由制造大省向制造强省转变。常州市建设全国一流智能制造名城也已进入关键期。这些均迫切需要一大批具有工匠精神的高素质技术技能人才。作为高素质技术技能人才的培养主体，学校要充分利用自身优势，积极参与地方经济社会建设，不断优化“以装备制造产业类专业为核心、制造业服务类专业为支撑”的专业建设格局，提高人才培养质量，为江苏发展提供更加强大的智力支持。

　。

　把握机遇，学校有能力实现更高质量发展。党的十九大报告对深化产教融合、校企合作提出了新的更高要求，国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》等文件，明确了现代职业教育的指导思想、基本原则、目标任务和政策措施。国家大力发展职业教育，一方面给高职院校发展带来了良好的发展机遇，另一方面也在人才培养质量、专业建设、国际化等方面提出了更高的质量发展要求。江苏高职教育正放眼国际舞台，树立一流标杆，努力实现从“高原”向“高峰”的跨越。常州机电职业技术学院作为江苏尤其是常州高职教育的高地，如何适应区域产业结构深度转型，抓住新的发展机遇，破解发展中的难题，走出一条真正具有常州特色的可持续高职教育发展之路，是学校面临的重大课题和历史担当。近十几年

　来，学校勇于改革创新，持续实现高质量发展，尤其是经过国家骨干高职院校建设后，综合实力大幅度提高。2014 年以“优秀”的成绩通过国家骨干高职院校项目验收，两次荣获全国高等职业院校服务贡献 50 强，先后被评为全国毕业生就业典型经验高校、高职院校创新创业示范校 50 强等。面对新需求、新机遇和新问题、新挑战，学校有能力、有条件抓住机遇，以问题为导向，持续改革创新，实现更高质量的发展，建成以智能制造为鲜明特色、全国具有领军地位的高水平高职院校，为江苏发展培养更多高素质技术技能人才，为江苏高职教育发展贡献常州机电智慧，为高职院校发展提供常州机电方案。

　第二部分

　建设目标和建设思路 一、指导思想 全面贯彻党的十九大精神，以国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》、教育部《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018）》和江苏省《江苏高等职业教育创新发展卓越计划》等文件为指导，服务“中国制造 2025”，聚焦常州及江苏智能装备制造业和制造服务业，秉持“以人为本、崇尚技术、开放共享、追求卓越”办学理念，践行“知行并进”校训，以立德树人为根本，以提高教育教学质量为核心，深化内涵建设，全面提升学院办学综合实力和核心竞争力。

　二、建设目标 （一）总体目标 通过五年建设，实现学校办学定位更加精准、治理体系更加完备、专业特色更加鲜明、培养质量更加优异、服务成效更加显著、国际影响更加凸显、文化底蕴更加深厚、行业优势更加突出，成为全国产教融合的典范、智能制造技术技能人才培养的高峰、技术技能积累和社会服务的标杆，保持或建成全国服务贡献50 强、创新创业 50 强、就业 50 强、国际影响力 50 强等，学校综合实力跻身全国高职院校 50 强，把学校建设成为以智能制造为鲜明特色、全国具有领军地位的高水平高职院校，为“强富美高”新江苏建设提供人才支持和技术支撑。

　（二）具体目标 1 ．党建思 政和学校文化建设不断推进 以“责任党建、精准党建、融合党建”为抓手，优化党建工作体系；以“三全育人”为路径，构建“责任到人、纵向到底、横向到边”思政工作体系。强化价值引领，优化育人环境，构建师生共同发展的文化育人体系与机制，形成师生认同、同行认可，体现高职特征、工业特点和机电特色的“知行·智汇”文化。建成省高职院校文化育人示范基地。

　2 ．产教融合办学模式持续深化 以“开放共享、跨界融合”为主题，通过建设“一个工业中心、两个企业学院、五个联盟、四个基地”，集成打造“智能制造产教园”，契合产业链、优化专业链、聚焦技术链、聚力人才链，明晰办学定位。深化产教融合办学模式，完善

　治理体系。建成 2 个省级高职产教深度融合实训平台、1 个国家示范性职教集团、1 个江苏省高职产教融合集成化实践平台。

　3 ．专业竞争力大幅提高 贯穿于设计、生产、管理、服务等制造活动的各个环节，打造智能制造专业集群，建成 1-2 个国家级骨干专业、2 个全国装备制造类示范专业点、7 个省级品牌及高水平骨干专业，牵头修（制）订 7 个全国专业教学标准，借鉴《悉尼协议》范式完成专业教学标准修订和内部专业评估。建成 1 个国家职业教育专业教学资源库、1 个省级职业教育专业教学资源库，20 门省级在线开放课程、10 门国家级在线开放课程，1 个省级职业能力培养虚拟仿真实训中心，全面提高人才培养质量。开展教育教学改革，培育省级以上教学成果奖 4 项。

　4 ．师资队伍水平整体提升 全面提升师资队伍水平，新增教授 30 人、博士 80 人。聘请大国工匠和技能大师 10 人、龙城英才 20 人、国内外职教专家 10 人。新增省级以上教学名师 1-2人、省级教学团队 2 个、优秀科技创新团队 1 个。

　5 ．社会服务能力显著增强 建成省高校技术转移中心和省级应用技术协同创新中心。新增国家级课题20 项、发明专利 150 项、国家和省级科技奖 10 项，社会培训 15 万人次，科研与社会服务到账经费 3 亿元，技术交易到款额进入全省高职院校前 5 名。

　6 ．国际化办学全面加强 构建“双向互融、开放共享”国际合作模式，建设“常州机电-巴基斯坦NUTECH 机电技术中心”，牵头制定农机专业国际人才教学标准。建成 1 个省级高水平示范性中外合作办学专业，创建中外合作办学示范点。

　7 ．信息化水平明显提高 利用数据挖掘和人工智能技术，开发信息化、特色化的诊断与改进信息平台，服务“五纵五横”内部质量保证体系，建设集“教学、生产、科研、管理、服务”于一体智慧@工业中心，助力“智能制造产教园”运行，全面提升校园信息化水平。

　8 ．创新创业教育再上台阶 建成 5000m 2 的创新创业实践平台。校企合作共同开发 50 门具有特色的创新创业课程，其中 10 门以上创新创业精品在线开放课程，共同开发 5 部以上创新创业教材。建成一支 150 人的专兼职导师团队。培育 300 项创新创业项目。创业实践的学生达 5%，孵化 50 家企业。荣获“挑战杯”等创新创业大赛省级以上奖项 40 项。建成 1 个省级以上大学生创新创业实践基地。

　9 ．内部质量保证体系更加健全 建成全要素、网络化的“五纵五横”内部质量保证体系，丰富建设内涵，形成以“质量改进螺旋”为基本单元，内外结合、纵横联动、全覆盖的质量保证运行机制。

　10 ．内部治理体系不断完善 完善“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理、依法治校、社会参与”的内部治理结构，构建决策科学、执行有力、监督有效、咨询可靠的内部治理体系，全面推进学院治理体系和治理能力现代化，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代大学制度。

　（三）

　预期标志性成果 表 2-2-1

　预期标志性成果一览表 建设项目 序号 成果名称 数量 成果级别 党建思政和学校文化建设 1 江苏省文明校园 1 次 省级 2 江苏省高职院校文化育人示范基地 1 次 省级 3 江苏省高校学校文化建设优秀成果评选优秀奖或以上 1 项 省级 产教融合平台建设 4 国家示范性职教集团 1 个 国家级 5 省级高职产教深度融合实训平台 2 个 省级 6 江苏省高职产教融合集成化实践平台 1 个 省级 7 省级虚拟仿真实训中心 1 个 省级 人才培养与体制建设 8 国际设计竞赛红点奖、IF、IDEA 奖等 1 项 国际级 9 国家级教学成果奖 3 项 国家级 10 省级教学成果奖 3 项 省级

　建设项目 序号 成果名称 数量 成果级别 11 全国职业院校技能大赛获奖 13 项 国家级 12 省级职业院校技能大赛 51 项 省级 专业与课程建设 13 国家级骨干专业 1-2 个 国家级 14 省级品牌（高水平骨干）专业 7 个 省级 15 省级专业教学资源库 1 个 省级 16 国家级在线开放课程 10 门 国家级 17 省级在线开放课程 20 门 省级 18 教师教学能力竞赛（信息化教学类）国家级获奖 3 项 国家级 19 教师教学能力竞赛（信息化教学类）省级获奖 32 项 省级 20 “十三五”国家职业教育规划教材 13 部 国家级 21 省级重点教材 8 部 省级 22 省级优秀毕业设计（论文）/团队 24 个 省级 高水平师资队伍建设 23 省级以上教学名师 1-2 名 省级 24 省级教学团队 2 个 省级 25 优秀科技创新团队 1 个 省级 26 省级以上人才项目培养对象 10 名 省级 科研与社会服务能力建设 27 科研与社会服务到账经费 3亿元

　28 国家级课题 20 项 国家级 29 授权发明专利 150项 省级 30 省级以上科技奖 10 项 省级 31 全国高等职业院校服务贡献 50 强 3 次 国家级 国际化办学能力建设 32 省级高水平示范性中外合作办学专业 1 个 省级 33 中外合作办学示范点 1 项 省级 34 高等职业院校国际影响力 50 强 1 项 国家级 智慧校园 35 达到江苏省高校智慧校园标准 1 个 省级

　建设项目 序号 成果名称 数量 成果级别 建设 36 智慧工业中心管理平台（省级产教融合实训平台）

　1 个 省级 37 基于 ISO9001 的智能化诊改管理平台 1 个

　38 建成网络空间安全应急响应中心（与上市企业共建）

　1 个

　39 江苏省高等学校信息化建设优秀单位 1 个 省级 创新创业教育 40 建设创新创业在线开放课程或基础示范课程 1 项 省级 41 创新创业优秀教师团队或优秀导师 1 个 省级 42 “挑战杯”等创新创业大赛省级及以上获奖 40 项 省级 43 “大学生创新创业示范基地”或“深化创新创业教育改革示范高校” 1 个 省级

　三、建设思路 坚持融合发展、创新发展、特色发展、质量发展，全面加强党建和思想政治工作，以产教融合为主线，以完善学校治理体系为动力，聚力打造“智能制造产教园”；以特色智能制造专业集群为抓手，对接区域主导与优势产业；以打造高水平师资队伍为关键，服务卓越人才培养、技术技能积累；以搭建国际合作平台为突破，助力地方产业“走出去”；以“产教互哺、诊改提效”智慧校园为保障，促进有效学习和管理绩效；以“知行·智汇”文化建设为引领，提升学校办学软实力。

　第三部分

　建设项目 项目一

　党建思政和学校文化建设

　项目负责人：曹根基、刘贤锋、翁

　煜 项目组主要成员：

　彭银年、毛加明、瞿

　俊、徐

　萍、吴正勇、李永茂、张金标、周洪如、陶国正、易善安、吴

　荣、刘娟芳、段来根、王继水、王国良、朱葛俊、浦如强、鲁

　伟

　一、建设基础 （ 一 ）

　全面从严治党 ， 引领学校科学发展 学校党委牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚持和完善党委领导下的校长负责制，严守政治纪律和政治规矩，始终在思想上政治上行动上与党中央保持高度一致。2017 年 9 月圆满召开第二次党代会，选举产生中共常州机电职业技术学院第二届委员会和纪律检查委员会，谋划并提出了今后五年学校发展的总体思路和工作目标，全体党员和广大师生勇担责任和历史使命，抢抓学校战略发展的历史机遇，为学校事业发展谋篇布局。

　党委认真履行管党治党、办学治校的主体责任，实施党委党建能力提升、基层党组织固本强基、党员意识唤醒“三大工程”，全面加强党的建设。党委层面，推进省委教育工委“书记项目”建设，建立党委党建责任清单；党总支（党支部）层面，修订《党总支部（党支部）工作细则》，推进党总支（党支部）标准化建设；党员层面，出台《推进“两学一做”学习教育常态化制度化实施方案》，引导党员积极参加“三会一课”和党员教育活动，自觉履行党员义务。以“三大工程”为引领，推动全面从严治党向基层延伸，把党要管党、从严治党落到实处。

　（二）注重思想引领，思想政治工作成效显著 学校党委深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，自觉用党的十九大精神统一思想和行动。学校党委履行意识形态工作的主体责任，牢牢把握

　意识形态领域的领导权、管理权和话语权，完善协同创新机制，形成全员全过程全方位的“大思政”格局。思想政治课注重改革，获得省教学成果二等奖，已基本形成具有高职特色的”理论接地”的专题化教学内容、“问题导向”的视频案例教学方法、“移动互联”的教学评价。学校是省教育厅立项的示范马克思主义学院培育点单位，学校 2 次荣获“省高校思想政治工作先进集体”荣誉称号。

　学校成立党委教师工作部，学校重视教师思想政治教育,出台《教师职业道德规范》《教师行为规范》等制度，近年来，学校有 5 名老师荣获“江苏省优秀共产党员”，5 名老师获得常州市“师德标兵”，近近百名老师被评为“我最喜爱的老师”，10 名老师被评为校师德楷模，10 名老师获得“优秀青年教师示范岗”荣誉称号，举办了 2 期师德讲堂，重点宣传了师德典型苏宝莉老师和全人格教育教学团队等。实施“青年教师发展工程”和“教师进阶工程”，建立青年教师导师制，开展青年教师示范岗、教师节宣誓等活动，激发全体教师热爱教育、热爱学生的崇高情感，营造了良好的育人环境。

　（三）传承“知行并进”校训，发挥学校文化育人功能 学校积极推进建筑、校园景观及文化设施等校园物质文化建设。学校在生师比、生均教学行政用房、生均教学科研仪器设备值、生均实践场所占有面积、生均占地面积、生均宿舍面积等指标，全部达到或超过了教育部普通高等学校基本办学条件的要求。学校坚持以社会主义核心价值观引领学校文化建设。传承、弘扬“知行并进”的校训精神，凸显学校“以人为本、崇尚技术、开放共享、追求卓越”的办学理念，提高了学校的品牌知名度和对外影响力，增强了师生的自豪感和荣誉感。学校积极探索高职院校的办学规律和运行机制，大力推进制度建设的与时俱进。

　学校以学生良好行为习惯养成、能力发展和职业素养提升为目标，以文明修身工程、“五彩”学校文化活动和构建职业素质竞赛体系为载体，不断提升学生综合素质。学校涌现了“全国舍己救人优秀大学生”耿高鹏、“江苏省大学生年度人物”徐辉、江苏省大学生职业规划大赛总冠军何睿杰等先进典型。

　在党建工作方面，需不断构建完善党建工作责任体系，加强基层党组织建设，坚持党管人才，建设高素质干部队伍，强化“两个责任”，全面推进从严治党。在思想政治和校园文化工作方面，从“思政课程”向“课程思政”的转变不够，

　“以人为本、服务师生”的理念不够深入，校园物质环境陈旧，优化、美化不够，对环境文化主动开发较少，对周边社区及社会价值引领辐射效果不够，社会影响力不够大。

　二、建设目标 以习近平新时代中国特色社会化主义思想为指引，深入贯彻党的十九大精神，坚持发挥党建统领作用，围绕立德树人的根本任务，对接高水平高职院校建设目标，实施“责任党建，精准党建，融合党建”。进一步落实党建工作责任制，推动党建全面进步全面过硬；进一步强化党组织政治功能和服务功能，成为坚定贯彻党的路线方针政策、推动学校发展的战斗堡垒；党建工作体系进一步完善，实现党组织有形覆盖和工作有效覆盖有机统一；进一步优化党务干部队伍，打造一支党性强、能力强、改革意识强、服务意识强、敢于担当的党务干部队伍；进一步加强政治保障作用，党组织履职尽责、发挥核心作用，党员干部忠诚干净担当、发挥表率作用，广大党员以身作则、发挥先锋模范作用。

　坚持党对高校思想政治工作的领导，构建由“课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织”等组成的“十大”育人体系，形成全员全过程全方位的“三全育人”新格局。着重深化“理论接地、实践融通、全程评价”三位一体的思政课教学改革，实现“思政课程”向“课程思政”的转变。全面加强师德师风建设，构建师德建设长效机制，构建“责任到人、纵向到底、横向到边”的思政工作大熔炉，构筑又红又专同心圆，全面提升学校党建和思想政治工作质量。

　强化价值引领，优化育人环境，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以培育社会主义核心价值观为导向，通过实施“产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”等“三进工程”，努力推进产教融合的文化培育；通过打造“价值引领平台、文化传播平台、分享交流平台”等“三大平台”，努力实现通过平台弘扬民族精神、创新精神和工匠精神的育人目的。构建师生共同发展的文化育人体系，形成师生认同、同行认可，体现高职特征、工业特点和常机电特色的学校“知行·智汇”特色文化。建成省高职院校文化育人示范基地。

　三、建设内容与举措 （ 一 ）

　加强党建工作，实施“责任、精准、融合”党建工程 1． ． 责任 党建 （ （1 ）落实党建工作责任制，建立“书记 — 党总支 — 党支部 — 党员”层层递进、相互联通的责任体系。书记层面，以党建“书记项目”管理为抓手，用“第一责任人”带动“一班人”，坚持以上率下，发挥书记抓党建的示范效应和“书记项目”的引领作用。按照“项目设立、项目申报、项目推进、项目验收、项目推广”等工作方法，每年年初立项 10 个党总支“书记项目”，并给予经费保障，突出问题导向，形成一级抓一级、一级带一级、级级抓主业、层层抓落实的工作格局。

　（ （2 ）党总支层面，科学制定党总支党建目标责任制，建立党建责任清单，修订《党建制度汇编》。开展党总支党建工作目标考核，开展党总支书记抓党建工作述职评议。党支部层面，树立“党的一切工作到支部”的鲜明导向，进一步强化党的组织和党的工作的全覆盖。推进党支部标准化建设，按照“第一年建标准、第二年促落实、第三年分类定级、第四年总结推广、第五年形成常态”的思路，不断丰富党组织建设载体，规范党组织工作开展流程和标准，努力使党组织建设与改革发展实际相契合，互动发展。普通党员层面，对党员量身定制合格党员标准。出台《党建问责制度》，完善党建问责机制。用好党员民主评议，以党员自评、互评、支部评议为主，全面、客观评价党员先进性。

　2 ．精准党建 （ （1 ）加强队伍建设，落实后备干部人才培养计划。实施“789”干部培养计划。加强后备干部队伍建设，加快年轻干部的选拔培养，以战略眼光实施“789”（即 70 后、80 后、90 后）干部培养计划，完善干部分类培养、分轨道发展的机制建设。建立青年干部成长跟踪管理档案，拓宽信息收集渠道，及时掌握发展动态。完善交流机制，积极拓展渠道，扩大实践锻炼（交流、挂职等形式）覆盖面。

　（ （2 ）加强党建信息化建设，提高党建工作科学化水平。实施“互联网+”党建行动计划，构建“开放式”党建格局，实现党建向基层延伸、向网络延伸。借助大数据技术，开发党务管理系统，形成师生党员信息数据库、党员干部管理库等，推动党建规范化管理。运用互联网思维，打造师生党员教育教学的线上阵

　地。建立资源交换、服务共享的平台，发挥各部门合力，整合资源，通过党建的凝聚作用，形成党建工作的“整体效应”。

　3 ．融合党建 （ （1 ）构建以党建为引领、统筹推进 各项工作的新机制，进一步增强党建工作实效。树立“大党建”思维，把党建工作融入学校事业发展中的各方面、全过程，推进党建理论和党建实践相融合。成立党建工作研究会，建立一个覆盖各基层党组织的研究网络，建立一支高素质的研究队伍，取得一批有质量的研究成果。依托研究会，紧紧围绕学校党建工作实际，提高理论指导实践水平，提升学校党建工作科学化水平。

　（ （2。

　）推进党建工作与改革发展相融合。采用试点改革，积极探索党支部（党小组）建在教学、科研和社会服务团队、工作站、社团等新形式；探索基层党组织“高校+企业”“教师+学生”共建模式，深化产教融合，服务人才培养；探索“党建+项目建设”共建模式，有效延伸党支部的功能和作用，实现党务、业务“双融合”，打牢基层党组织的“底盘”。

　（二）加强思想政治工作，构建“大熔炉”，构筑“同心圆” 制订《思想政治工作质量提升工程实施方案》，促进学校思想政治工作质量提升。构建由“课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织”等“十大”育人体系，形成全员全过程全方位“三全育人”新格局。重点做好“思政课程”、“课程思政”和“教师思政”。

　1 ．思政课程 （ （1 ）编制高职学生回应式互动话题 集。通过 1-2 届学生的广泛调查，了解学生的困惑，以“回应困惑”为导向，以“立足教材”为根本，编制话题集，形成高职思政课程难点解析，增强课堂生命力，真正实现“理论接地”。

　（ （2 ）开发由“PC 端+ 移动端”构成的高职思政课学习评价平台。精化视频案例资源，为上传至学习平台做准备。平台基本功能包括：学生注册、班级管理、学生管理、老师管理、课程管理等。主要功能模块融学习评价、线上辅学、问卷调查、成果展示为一体，实现教学方式的混合性、教学内容的及时性、困惑回应的实时性、学习时间的碎片化、学习评价的全程化等五大目标。

　2 ．课程思政 （ （1）

　）

　推进 课程思政教学改革 。组建课程思政教学改革指导委员会，成立课程思政研究中心，以及书记、校长双组长负责制的课程思政教学改革领导小组，强化党政主体责任、整体推进学校“思政课程”向“课程思政”的转变工作。

　（ （2）

　）

　深入发掘各类课程的思想政治理论教育资源， 编制不同专业大类课程思政教学指导书。以课程思政为载体，把价值观培育和塑造，通过“基因式”融入所有课程，将思政教育贯穿于学校教育教学全过程，将教书育人的内涵落实在课堂教学主渠道，让所有课程都上出“思政味道”、都突出育人价值，让立德树人“润物无声”，充分体现“大思政”教育格局。

　（ （3 ）改革教学过程管理与评价， 将 “ 价值引领 ” 功能的增强和发挥作为一个重要的监测点指标 。在培养方案、教学大纲等重要教学文件的审定中考量“知识传授、能力提升和价值引领”同步提升的实现度；在精品课程、重点课程等的遴选立项、评比和验收中设置“价值引领”或者“育德功能”指标；在课程评价标准（学生评教、督导评课、同行听课）的制定中设置“育德效果”的观测点；在团队建设评价体系中设立“育德意识”与“育德实效”指标，构建思政工作“大熔炉”。

　3 ．教师思政 （ （1 ）建设师德师风长效机制。一是构建教师考评体系。制定出台师德师风建设管理办法，并将考核结果应用到教师年度考核、职务（职称）评聘、岗位聘任和评优奖励中；二是选树优秀教师典型。制定教书育人示范岗评选办法，分类评选表彰，通过师德讲堂、媒体宣传报道等形式，宣传他们的先进事迹。

　（ （2 ）提高教师思想政治素质。一是强化学习与培训。以支部为单位，加强学习与培训、指导与交流，优化教职工理论学习体制，建设学校“思想政治学习平台”，指导教师学教育法规懂教育政策，通过社会实践、公益活动和志愿服务等引导教职工学习中华传统文化、革命文化和社会主义先进文化，坚定社会主义理想信念。二是注重调查与研究。每年围绕教职工思想政治状态开展调查研究，每学期召开座谈会，问计教授、倾听新秀、关注青年教师，有针对性地解决问题。三是加强教职工人文关怀。搭建教师表达合理诉求的平台，倾听教师心声，总支、支部和工会有重点地关心、帮助工作、生活有困难的教职工，帮助解决教师实际

　困难；丰富教职工文体活动，营造和谐氛围，从而全面提升师生的思想政治素质，构筑又红又专“同心圆”。

　（三）加强学校文化建设，形成 学校“知行·智汇”特色文化 1 ．实施“三进工程”，搭建产教融合的学校文化环境 通过“三进工程”建设，努力实现“产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”的目的，从而推进产教融合的文化培育，为工匠文化的传承提供物质和精神载体。

　（ （1 ）建设江苏机械工业科技馆 以传承工业精神、传播工业文化、渗透智造元素为切入点，筹建以“工业·人·技术”为主题，融“未来技术展望、创新作品展览、科普体验教育”为一体的江苏机械工业科技馆。使之成为面向学校、行业、地方的机械工业文明传播的示范区、专业学习的启蒙地、科普教育的优秀平台，促进江苏工业文化发展和江苏文化创意产业发展。

　（ （2 ）建设产业文化景观区 以江苏地方工业发展为脉络，优化楼宇、广场、道路、景观等命名，物化呈现江苏地方工业发展与学校历史沿革，形成产业历史景观区；建设具有鲜明工业特色的体现工业 1.0-4.0 发展历史的实物雕塑走廊，打造产业特色景观走廊区。营造工匠文化，培育“工匠精神”，承载工匠文化传承功能。

　（ （3 ）推进企业文化进课堂 开展“一院一品”专业文化培育。以专业建设为出发点，师生成长发展为落脚点，挖掘并培育一批能体现校训精神、学校文化积淀、二级学院专业文化特色，参与面广、影响力大，具有示范性和可持续性的学校文化品牌，加强一院一景、一楼一景的局部景观建设。

　开展校企合作研究，推进企业文化进课堂。组织行、企专家、校内专业教师、思想政治课教师等成立专项研究团队，结合学校专业建设和合作企业的背景，借鉴国内外先进经验，吸纳相应产业、企业、职业文化的精髓，开展校企合作研究，建立和完善文化特色鲜明的专业课程体系，从而协力推进企业文化进课堂。

　2 ．打造“三大平台”，构筑共同发展的学校文化氛围 通过打造“价值引领、文化传播、分享交流”“三大”平台，努力实现通过

　平台弘扬民族精神、创新精神和工匠精神。

　（ （1 ）打造价值引领平台 弘扬校训精神。通过开展校训讨论、宣讲校训精神、组织校歌传唱等活动，激励师生弘扬传统，增强荣誉感、责任感，让“知行并进”校训成为常机电人的一贯的作风。

　弘扬中华优秀传统文化。设立中华优秀传统文化选修课，将中华优秀传统文化元素融入各相关学科、课程。推动图书馆国学、传统文化书屋建设，构建相关网络数据资源库，形成有利于弘扬中华传统文化的软硬件基础。以学生社团为载体，积极开展中国传统文化教育活动，把加强中国传统文化教育作为弘扬和培育民族精神，丰富和提升大学生综合素质的有力抓手，增强学生对民族文化的认同感，激发学生的爱国主义情怀。

　弘扬工匠精神。依托江苏机械工业科技馆，使之成为汇“民族工业、中国品牌、大国工匠”的价值引领平台。以“工业·人·技术”为主题，面向学校、行业、社会传播机械工业文化，打造江苏工匠文化教育基地名片，为工匠文化传承提供载体。

　（ （2 ）打造 文化传播平台 做好“知行讲堂”“大学生成长讲堂”等文化品牌项目。从“党员干部、教职工、青年学生”三个层面，加强精神文化产品供给，邀请当地艺术家和工艺大师担任客座教授，从区域文化中了解中华文化人文精神；开展涵盖民族工业发展、中国品牌树立、大国工匠精神等的主题教育活动，增强师生的文化自信。

　开展项目教学，培养精益求精、追求卓越的工匠精神。依托政行企校集成打造的集“产、学、研、创”四维一体的工业中心，使之成为汇“智造思想、智造理念、智造技术”的技术文化传播平台。引入真实的职业环境，开展项目教学，将企业文化价值融入其中，践行“知行并进”校训，培养学生精益求精、追求卓越的工匠精神，实现技术技能和工匠精神的有机融合。

　（ （3 ）打造 分享交流平台 依托“一中心两学院五联盟四基地”的智能制造产教园，使之成为汇“技术专家、专业教师、学生学员”的分享交流平台。智能制造产教园聘任企业技术专家、能工巧匠担任产业教授和兼职教师；推选教师兼任企业技术专家，培养“金

　雁”青年教师；校企共组教学、科研、培训等团队，借助各种协作方式，吸引社会各方广泛参与，促进分享与交流。

　四、建设进度和经费预算 （一）建设进度 表 3-1-1

　党建思政和学校文化建设项目建设进度表 二级项目 三级 项目 2018 年 2019 年 2020 年 2021 年 2022 年 1.1 党建工作 1.1.1 责任党建 建设内容：

　1.书记项目立项建设，年底对书记项目进行自查互评； 2.开展调研和论证，探索建立党总支党建目标责任制、党支部工作标准、合格党员标准。

　3.制订《党员干部党建工作职责》。

　责任人：刘贤锋

　建设内容：

　1.完善“书记项目”管理制度； 2.完善党总支党建目标责任制、党支部工作标准、合格党员标准。

　责任人：刘贤锋 建设内容：

　1.“书记项目”遴选、推广； 2.优化党总支党建目标责任制、党支部工作标准、合格党员标准。

　责任人：刘贤锋 建设内容：

　1.“书记项目”有成果、有亮点； 2.党建工作责任制进一步落实，党建工作体系进一步完善，党务干部队伍进一步优化。

　责任人：刘贤锋 建设内容：

　1.书记榜样作用明显，基层党组织政治作用发挥明显，党员先锋模范作用显著； 2.党建工作运行规范有序、成果显著。

　责任人：刘贤锋 1.1.2 精准党建 建设内容：

　1.修订干部选拔制度,组织中层干部集中换届； 2.制订《干部队伍建设五年规划》； 3.开展党务信息化管理调研，设计党务信息管理建设内容：

　1.开发党务信息管理系统应用； 2.完善干部档案信息，制定中层后备干部培养计划。

　责任人：刘贤锋 建设内容：

　1.优化党务信息管理系统； 2.申报党建信息化建设省级研究课题； 3.优化干部管理机制。

　责任人：刘贤锋 建设内容：

　1.进行中层干部集中换届； 2.开展党建信息化课题研究。

　责任人：刘贤锋 建设内容：

　1.干部队伍结构合理； 2.党建信息化课题总结、验收。

　责任人：刘贤锋

　二级项目 三级 项目 2018 年 2019 年 2020 年 2021 年 2022 年 系统。

　责任人：刘贤锋

　1.1.3 融合党建 建设内容：

　1.成立党建工作研究会，组织课题立项评审； 2.探索党支部共建模式。

　责任人：刘贤锋 建设内容：

　1.立项、验收 5 个党建课题； 2.完善党支部共建模式。

　责任人：刘贤锋 建设内容：

　1.依托研究会，立项、验收 5 个党建课题； 2.优化党支部共建模式。

　责任人：刘贤锋 建设内容：

　1.党建工作研究会成果总结； 2.党支部共建模式总结。

　责任人：刘贤锋 建设内容：

　党建研究会发挥示范辐射作用，理论指导实践。

　责任人：刘贤锋 1.2 思想政治工作 1.2.1 思政课程 建设内容：

　1.实现思政课专题教学，推进课堂互动式教学； 2.启动思政课《问题导向话题集》编制。

　责任人：毛加明 建设内容：

　1.思政课《问题导向话题集》编制； 2.提升思政课堂视频案例教学成效。

　责任人：毛加明 建设内容：

　实现思政课线上辅学。

　责任人：毛加明 建设内容：

　实现移动端 APP 学习与评价。

　责任人：毛加明 建设内容：

　实现线上学习与评价系统的融合。

　责任人：毛加明 1.2.2 课程思政 建设内容：

　1.组建课程思政教学改革指导委员会； 2.1 门专业课基本实现课程思政目标。

　责任人：王继水 建设内容：

　1.成立课程思政研究中心； 2.课程思政相关配套制度建设。

　责任人：王继水 建设内容：

　三个二级学院 1 门专业课实现课程思政目标。

　责任人：王继水 建设内容：

　每个二级学院 1 门专业课实现课程思政目标。

　责任人：王继水 建设内容：

　全面推广课程思政。

　责任人：王继水 1.2.3 教师思政 建设内容：

　1.出台《师德师风建设管理办法》； 2.丰富教师政治理论学建设内容：

　1.实施《师德师风建设管理办法》； 2.选树“教书育人示范建设内容：

　1.持续实施《师德师风建设管理办法》； 2.搭建教师思政网络学建设内容：

　1.形成师德师风评价体系； 2.形成教师师德师风调建设内容：

　1.形成师德师风评价长效机制； 2.形成师德师风调查长

　二级项目 三级 项目 2018 年 2019 年 2020 年 2021 年 2022 年 习形式。

　责任人：段来根

　岗”典型； 3.形成教师政治理论学习机制； 4.举办第 3 期师德讲堂。

　责任人：段来根 习平台。

　责任人：段来根 查机制； 3.与在常相关心理咨询中心合作，有针对性地开展心理辅导工作； 4.举办第 4 期师德讲堂。

　责任人：段来根 效机...