高中语文语言文字应用专题复习走进汉语世界教案ppt教学课件

　走进汉语的世界教学设计

　第一课：走进汉语的世界

　一：美丽而奇妙的语言——认识汉语

　教学目标：

　1、了解现代汉语语音上的两个特点：声调区别的意义，音节性强。

　2、了解现代汉语词汇上的特点：双音节词占优势，合成词为主，有独特的量词和语气词。

　3、了解现代汉语语法上的特点：词没有形态变化，虚词重要而丰富，语序的作用非常重要。教学难重点：了解现代汉语语法上的特点：词没有形态变化，虚词重要而丰富，语序的作用非常重要。

　教学时间：2课时

　一、导入

　1.出示幻灯，请问秦观的诗怎么读才能成一首七绝？

　据说，有一次苏轼专程上门拜访秦观。家人告诉苏轼，他出外游玩，很可能上佛印和尚寺那里去了。于是苏轼写信去询问他的情况。秦少游见苏轼来信后，便写了一封只有14字的怪信遣人带回给苏轼。苏轼看后，连声叫好。原来，秦观写的是一首回文诗，诗中描述了他在外出游玩的生活和情趣。其内容为：“赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。”14个字组成了一首七言绝句，每个字出现两次，文字处理技巧高超。

　回文诗是中国文化的一种特殊形式，也是世界上为中国仅有的一种艺术形式。回文诗是既可顺读又可倒读的诗体，无论怎样读意思大同小异，颇具欣赏价值。它将汉字遣词造句的独特奇妙之处发挥的淋漓尽致！古代文人中精于此道者不人。

　2.材料一：汉语热

　WTO和北京申奥成功后，汉语日益受到各国的重视。

　在日本，开设汉语课的高中数量从1986年的40多所增加到今天的近500所。

　在韩国，已有近200所大学开设汉语课程，汉语考试已被正式列入韩国外语高考科目。

　在美国3000多所大学，开设汉语课程的有近800所。

　在法国，开设中文课程的大学有100多所，150多所中学开设汉语课。

　在德国，去年将汉语纳入许多州的中学会考科目。

　在南非，其最大的电视公司已开始向全国播放汉语教学节目。

　据统计，全球100个国家有超过2500余所大学在教授汉语，世界上学习汉语的外国人已超过3000万。一方面是海外的汉语热，一方面是国内的汉语危机，可谓“冰火两重天”。

　3.材料二：如果说，汉语热成为连接世界与中国的新桥梁，那么当人家架起了桥梁的那一头时，我们这一边的桥墩可千万不能出现裂痕。英语充其量只是我们了解世界的工具，汉语才是我们真正的根。——余光中

　二、比尔为什么会闹笑话？

　1.学生阅读书上的故事

　①杯子被子——汉语有区别意义的声调

　②“男狗”“女狗”——涉及词语的搭配

　③我给了他一刀——汉语中量词的用法：动量词一般出现在动词后，表示动词的量；名量词表示名物的量

　2.你能再举几个例子吗？

　三、汉语——美丽而奇妙的语言

　汉语在人称、数量、表示时间的词语、声调等方面与外国语的不同，使汉语具有委婉含蓄的特点。这决定了汉语是一种极富表现力的语言，她在语音、词汇和语法等方面表现出了自己独到的特性。

　1.语音特点：

　①汉语有声调

　②汉语音节的音高变化都有区别意义的作用。

　③普通话的“四声”：阴平阳平上声去声

　例子：看得懂听不懂的文章。

　石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。施氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮尸。食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。试释是事。——语言学家?赵元任

　2.词汇特点：

　双音节词占优势

　古代汉语主要是单音节词；

　现代汉语里是双音节词占优势。

　使用频率最高的现代汉语8000个常用词中，双音节词占70％以上。合成词占优势在汉语双音节词的构词上来看，世界语言中三种构词方式“派生、重叠、复合“在汉语中都存在，其中以复合式合成词为主。

　练习：

　将下面句子翻译成英语

　爸爸生病了，我家客人络绎不绝，阿姨和姨父刚刚走，舅妈和舅舅就来了，婶婶和叔叔还来不及开门呢，姑妈和姑父的问候电话就打来了。

　3.汉语语法的特点

　词没有形态的变化。

　汉语的词不论在词典中或在句子里，也不论在句子的什么位置上，读法和写法都是一样的。

　虚词重要而丰富。

　例：君恩深似海 ，臣忠重如山 。在每句话的后面加同一个字，要使得意思完全相反。

　 是洪承畴的自拟联，后来他降了大清，有人加了两字：君恩深似海矣，臣节重如山乎？

　 语序的作用重要。

　例：①清朝有个王少香，学习写诗（这应该是好事），但他连平仄都搞不明白．好在他生在一个小山村，那里有他的父老乡亲，没有几个人懂得文墨，人们觉得他能写几句诗很了不起．十个，百个，千个，万个的捧，他就觉得自己真的是诗人了。

　有一年，“诗人”到了北京。仍然保留着爱写诗的习惯，而且动不动就赠人一首．后来他的作品传到了李九溪那里，看后他批了“放狗屁”三字．有人见了说：＂你骂人怎么这么狠呢？＂李九溪说：＂这可是第一等评语啊！还有二等三等呢，那才叫恶骂呢？＂这下人们可糊涂了．

　李九溪解释说：“‘放狗屁’是说人偶尔放了个狗屁，其中还有人味，所以是一等评语．第二等是‘狗放屁’是狗而不是人了，好在这狗屁不多，不是终日放屁，列第二等．第三等则是＇放屁狗＇，以放屁得名的狗，就全是狗屁了。”

　②“平江李次青元度本书生，不知兵。曾国藩令其将兵作战，屡战屡败。国藩大怒，拟奏文劾之，有‘屡战屡败’语。曾幕中有为李缓颊者，倒为‘屡败屡战’，意便大异。”

　 ③某公司年终总结报告：

　存在问题：好喝酒

　寻找原因：酒好喝

　改正措施：喝好酒

　四、在古诗里品味汉语的委婉含蓄特点：两诗有何异同。

　苏台览古

　旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。

　只今唯有西江月，曾照吴王宫里人。

　越中览古

　越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。

　宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。

　两诗中除了有表示时间的名词（今）和副词（曾）外，汉语动词在入句后并没有时、体、态的形态变化，因此要判断句中的动作和行为究竟发生在什么时候，要结合上下文语境甚至读者的历史文化知识去体会，这些特点，使是个留给我们丰富的想象空间，意味深远隽永。李白的这两首诗呈现出“朦胧美的原因就在于此。”

　赏析第一首：

　此诗一上来就写吴苑的残破，苏台的荒凉，而人事的变化，兴废的无常，自在其中。后面紧接以杨柳在春天又发新芽，柳色青青，年年如旧，岁岁常新，以“新”与“旧”不变，不变的景物与变化的人事，做鲜明的对照，更加深了凭吊古迹的感慨。一句之中，以两种不同的事物来对比，写出古今盛衰之感，次句接写当前景色，而昔日的帝王宫殿，美女笙歌，却一切都已化为乌有。所以后两句便点出，只有悬挂在从西方流来的大江上的那轮明月，是亘古不变的；只有她，才照见过吴宫的繁华，看见过像夫差、西施这样的当时人物，可以做历史的见证人罢了。

　赏析第二首：

　首句点明题意，说明所怀古迹的具体内容。二、三两句分写战士还家、勾践还宫的情况。只“尽锦衣”三字，就将越王及其战士得意归来，充满了胜利者的喜悦和骄傲的神情烘托了出来。越王回国以后，踌躇满志，不但耀武扬威，而且荒淫逸乐起来，于是，花朵儿一般的美人，就占满了宫殿，拥簇着他，侍候着他.这是多么繁盛、美好、热闹、欢乐，然而结句突然一转，将上面所写的一切一笔勾消。过去曾经存在过的胜利、威武、富贵、荣华，现在还有什么呢？人们所能看到的，只是几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去罢了。写出人事的变化，盛衰的无常。

　比较异同：

　此两诗都是览古之作，主题相同，题材近似，但越中一首，着重在明写昔日之繁华，以四分之三的篇幅竭力渲染，而以结句写今日之荒凉抹杀之，转出主意。苏台一首则着重写今日之荒凉，以暗示昔日之繁华，以今古常新的自然景物来衬托变幻无常的人事，见出今昔盛衰之感，所以其表现手段又各自不同。从这里也可以看出诗人变化多端的艺术技巧。

　五、课堂练习：

　1试把下列文字翻译成中文On AQuiet NightI saw the moon light before my couch,And wondere di fi twerenot the froston the ground.I raised my headand looked out on the mountain moon,I bowed my headand thought of my far-offhome.。

　出示答案

　《静夜思》

　床前明月光，疑是地上霜；举头望明月，低头思故乡。

　2.课堂小练习

　㈠判断下列句子

　①来中国以前我不学过汉语。

　②我眼睛近视，所以昨天不看见你。

　③我一直对战争片没感兴趣。

　④她的男朋友以前没抽烟，没喝酒。

　⑤他才丢了钱，昨天再丢了书。

　⑥今天我再发烧了，还不能去上课。

　⑦我没听清楚，请又说一遍吧。

　①②两句表示已发生的情况，应该用“没”，③④两句表示经常性的情况，应该用“不”，⑤⑥两句表示已发生的情况，应该用“又”，⑦句表示未发生的情况，应该用“再”。

　㈡、“或者”“还是”

　①你用汉语还是英语讲都可以。

　②他每天晚上12点还是1点才睡觉。

　③你喝点什么？啤酒或者可乐？

　④你们是明天回国或者后天回国？

　①②两句是一般陈述句，不能用“还是”，应该用“或者”；③④两句是疑问句，不能用“或者”，应该用“还是”。

　六、总结

　汉语在声调词汇语法等方面与外国语的不同，使汉语具有委婉含蓄的特点。这一特点的存在使汉语具有无穷的韵味。

　二：古今言殊：汉语的昨天和今天

　三维目标：

　1.培养学生的整合能力。

　2.了解古代汉语和现代汉语用词上的不同之处。

　3.提高现代汉语的运用能力，学习和阅读古代文献。

　教学重点：了解汉语从古到今发生了什么样的演变

　教学难点：古代汉语和现代汉语有哪些主要的区别

　教学关键：了解汉语的昨天和今天

　教学方法： 理解——分析——掌握

　教学过程

　一、汉语语音的演变

　汉字结构的方法中，以形声造字和方法最常用，因而形声字也为最多。

　李白的《望天门山》

　天门中断楚江开, 碧水东流至此回。

　两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。

　将进酒

　君不见黄河之水天上来， 奔流到海不复回

　贺知章的 《回乡偶书》

　少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。

　儿童相见不相识， 笑问客从何处来。

　以上这几首诗，从诗的韵脚规律来看，我们是否可判断出，这个“回”字，在古代极有可能读作“huai”呢？

　二、语法的变化

　1、语序的变化 “宾语前置”：